生命初中議論文

　　在學習、工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的生命初中議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命初中議論文1

　　一塊質地粗糙的金屬在人體的智慧與他的分子的相互作用下，價值徒增，那么，誰還能限制人——這個肉體、思想、道德和精神力量的完美混合物——的發展潛力呢？要開發利用鐵塊只有一打的工序，而人的思想和性格卻能受到上千種影響；鐵塊只是在外界刺激下才能起作用的惰性物質，而人卻是各種作用力和反作用力的合成物，他能通過更高的自我——那個居于特殊地位的真是人格——來進行控制和掌控方向。

　　人的自我完善只稍稍取決于先天的資質。我們的生命鐵塊能否被鍛造的燦爛輝煌，取決于我們模仿的榜樣、付出的辛苦、所受的教育和閱歷。

　　我們的生活也會遇到鐵塊所經歷的所有痛苦考驗，通過這些考驗，他才能達到最佳狀態。逆境的打擊、貧苦與痛苦中的掙扎、災難和喪親之痛的卓絕考驗、嚴酷環境的壓迫、憂慮焦灼的折磨、重重苦難的阻礙、令人心寒的冷嘲熱諷、經年累月枯燥的教育和紀律帶來的勞累——所有這一切對一個志存高遠的人都是必不可少的。

　　經過千錘百煉之后，鐵塊變硬了，變得更純、更富延展性，更有仍性，它適合任何工匠所夢想的用途。如果沒一錘都會打斷它，每一個熔爐都會燒毀它，每一個碾子都會粉碎它，那它還有什么用呢？他應該具有能經受住一切考驗的優點和品質。

生命初中議論文2

　　生命，是一場冒險，我們從落地那一刻開始，便以踏上了這條趣味繁多的征途。這條路上，有喜、有憂、有愁、有苦、有甜也有酸。

　　人的這一生，也許會因為選擇不同。從而踏上了不同的路，而不同的路長度也不相同：有的也許只是剎那光陰；也有的是那無盡的，充滿孤獨的，乏味的旅程。但是有些人的道路雖然短暫，到他卻有可能經歷了如煙花般絢爛的人生，也許有人的道路雖然漫長乏味，但他也經歷了許多、看淡了許多、明悟了許多，那不是量的改變，而是質的升華。

　　也許有人會抱怨：為什么我的人生如此枯乏，簡直沒有一絲樂趣可言。其實不然，朋友，人的一生怎么會枯乏呢？如果一個人的人生是枯乏無味的話，那么，這個人和行尸走肉又有何區別呢？朋友，如果你覺得你的人生是無聊的話，那也許是你的心太急躁了，急躁到讓你無法平靜下來，讓你無法思考，甚至找不到人生的信念。如果真是那樣的話，那我還是勸你找一個幽靜的地方坐下，也許閱一卷古經，泯一口清茶，讓你的心平靜下來。然后慢慢回憶，回憶那被你的急躁的心所忽略的東西。當你平靜下來時也許你會發現，原來你的人生并非枯燥的、乏味的，只不過是那些美好的回憶被那名叫急躁的厚厚的塵埃所遮蓋了罷了。當你撣開這灰塵時，你會發現，原來在你的心里有這么多顆熠熠生輝的明珠，只不過是以前未曾發覺罷了，如果想要將它連起來串成一串寶珠的話，那么就用回憶這神奇的絲線，慢慢的，平和的串起來，然后將它收藏起來，也許到了暮年以后，這些點滴便會成為你珍貴的回憶。

　　人的一生恍如一場夢，入夢時，我們放棄了自己最珍貴的東西，而去追求那生帶不來，死帶不走的虛浮玩意兒。也許正當我們向一個進發時，因為我們心里只有那個目標，所以未曾注意到我們在追求路上所遇到的風景。但到了最后，即使你取得了成功，卻也不得不唏噓，原來自己錯過了那么多東西。而在那時，留給自己的也許就只有感嘆，遺憾了吧！

　　人生就是一場夢，在夢里，我們也許會遇到許多東西，那時，千萬不要因為自己那長遠的目標而忽視它。請將它收藏起來吧，這不為了什么，只是為了讓自己到暮年之時不會太過遺憾而已。朋友，珍惜你生活中的點滴吧，這不為了什么，只是為了讓自己的未來不太過遺憾。

生命初中議論文3

　　生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點不起眼;生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無價之寶。父母養育了我們，給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。有些人好好珍惜了生命，讓生命活出了精彩，創出了屬于自己的生命軌跡;而有一些人因為生活的挫折和坎坷，居然就輕易地舍棄了自己寶貴而又年輕的生命，這是多么的不負責任啊!而時間又是什么呢?時間像一張弓箭，正所謂拉弓沒有回頭箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤，一去不復返。 作為一名學生，應該以優異的成績來報答自己的父母和社會，體現自己的生命價值。但是要得到優異的成績就必須珍惜時間，珍惜這分分和秒秒來刻苦學習。此時，我想到美國著名作家富蘭克林曾說過的一句名言:“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有珍惜時間才能讓自己的生命更充實，更有意義。

　　這兒有個故事，在一個演講會上，一位著名的演說家手舉一張鈔票邁著大步走上講臺，他對會議室里的人問:“這有20美金，有人要嗎?”一只只手舉了起來。他接著說:“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問:“誰還要?”仍有人舉起手來。 他又說:“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?” 說完他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要這張鈔票?”他說完后還是有人舉起手來。 看了這個故事，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒有因為臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生道路上，我們會無數次被失敗或挫折擊倒，正如鈔票被揉和碾一樣。但是應該相信，我們的生命和這20美元一樣，永遠不會喪失價值，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地愛惜它，無論你是顯貴或是平民。 下面是另一個故事。

　　你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長嗎?它為著向往陽光，為達成它生之意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強不屈地透到地面上來。它的根往土下長，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。 沒有一個人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會顯現，上面的石塊毫不足以阻擋它，因為這是不達目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無論在什么環境下，都奮發向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。時間就是生命，時間是一去不復返的，我們要珍惜這大好光陰，努力學習，長大后為祖國效力。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 如果你熱愛生命，就請珍惜時間吧!

生命初中議論文4

　　運動中的賽跑是在有限的路程內看你使用了多少時間，人生中的賽跑是在有限的時間內看你跑了多少路程，我們生存的意義在于用有限的生命去做更多有意義的事情，來這世上走一遭，最好也要讓自己無怨無悔。

　　雷鋒叔叔說過，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，他在22歲逝世，他將自己的一生獻給了中國，獻給了人民，他守著初心振救了許多人，如此有限的歲月里，他讓生命變得有意義。

　　盧梭說，生命不等于是呼吸，生命是活動，有的人把自己的生命當做蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，人們感激他；有的人把自己當作奶牛，一生吃草，為了多給人們擠出牛奶；有的人把生命當作一本書，一生積累知識，將自己的心血獻給他人。

　　在我看來，生命的意義就在于同世相處，與時俱進，堅持不懈，隨遇而安。

　　生命都由自己去主宰，作為人類無法選擇的來到世上，那么既然被選擇了，就要好好珍惜生命存在的價值，珍惜今天向往明天，讓生命變得光彩奪目，讓它變得意義無限。

　　生命短暫有限，切勿猥瑣偏狹，更不要想著茍活于世，賦予自己生命里用有限的時間多跑了些路程，著眼于前方，絕不退縮。

生命初中議論文5

　　我總是在思考：生命的意義是什么呢？直到有一次，我看到這樣一棵樹，它的標牌上寫著：“真想再活500年”。我仔細觀察這棵樹，幾米粗的枝干裸露在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹枯萎的樹冠上卻發出了幾支翠綠的新枝芽，我驚訝于它生命力的頑強。它沒有屈服于惡劣的自然環境，用一種最頑強的毅力拼搏著，奮斗著，最終創造了生命的奇跡。從這棵大樹身上，我第一次深切的感悟到了堅強這一偉大的生命價值。

　　我在電視上看過這樣一個小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時因事故失去了雙臂，但是他沒有自暴自棄，而是選擇了堅強的面對，他開始訓練用雙腳彈鋼琴，經過不到兩年的刻苦訓練，他就達到了鋼琴七級水平。劉偉曾說過：“我覺得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規定鋼琴一定要用手彈！”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創造了生命的奇跡，譜寫了絢爛的樂章！

　　不論是頑強不屈的大樹，還是身殘志堅的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創造出無限的價值！

生命初中議論文6

　　有一個地方，我很討厭去，可是有些時候又不得不去，那就是醫院。醫院中的醫藥水味兒讓人喘不過起來，可有時即使在不愿，也必須要去聞。

　　鄰家老太生了病，為了更好地治療，便來到上海治病，所以我理所當然地要去探望。于是，只好踏進醫院。

　　病房在7樓，屬于神經內科。老太是中了風。推開病房門，老太坐在床上，神情呆滯，這就是中風的癥狀吧！前陣子剛剛參加了葬禮，死者就是因為中風。那位老人躺在輪椅上11個年頭還多。還好神志模糊，讓一個正常人一坐就是11年，誰受得了呢？

　　不過還算好，老太的病情發現得早，醫救及時，并不算太嚴重，也算是不幸中的萬幸了！老太去輸了一會兒液，過來時神智清醒了些，也可以認出人來了，只是口語表達還不太利索1

　　唉，人老了，就會這樣吧，百病纏身！今年剛剛查出了患有心臟病，現在又中了風。人真像一臺機器，某零件壞了，其他零件也會跟著慢慢損壞，最后停止運行吧！

　　死亡，這到底可怕嗎？關鍵看自己的心態！人生自古誰無死？人固有一死！是的，生命是美好的，但同時也是脆弱的。面對天災人禍，只能束手無措。可也正是生命的脆弱，才更加寶貴！或許，只有到了彌留之際，才會明白好多事沒有做，好多事沒有做完。是否這樣會很遺憾呢？也許吧！多數人明白生命的寶貴，可又有幾個人的生命沒有遺憾呢？又有幾個人珍惜了時間，珍惜了生命呢？

　　人總會死的，對此，我們根本就不必為自己的死亡而擔心。或許遙遙無期，又或許近在咫尺。但這不是人所能預知的，不是嗎？與其在對生命的流逝惋惜，在對死亡的來臨擔憂，還不如把惋惜、擔憂的時間用來享受生命。

　　不錯，人的一生固然短暫，但只要有生命的意義，即使在短也沒有遺憾。有人說，生命的意義不在于其長度，而在于寬度。那些英年早逝的烈士，誰又能說他們的生命沒有意義？

　　的確，快樂的活也是一天，痛苦的活也是一天，那么，如果你是一個聰明的人，那就快樂地活好每一天吧！

生命初中議論文7

　　生命對每一個人都是公平的，平庸或是偉大，貧窮或是富裕，都不會影響你生命的長短，而人與人之間不同的就在于你所達到的境界，它是別人無法復制的。就像同根的蒲公英種子，其經歷與悟性的差異，會造就不一樣的命運。

　　知。首先，你從呱呱墜地開始，就接受著外界信息的刺激，這就是知。不管你愿不愿意，每個人總會或多或少地了解這個世界。古代的文人，從會說話就開始讀詩書，那些圣賢之言將自己充實起來。遇到適當的時候，就炫耀兩句以顯示自己的廣博。獲取知識，學會生活，懂得人生，這些概念在他們的腦子里逐漸清晰，這是他們走向社會的第一步。

　　通。然后，那個傳統文人到了加冠之年時，便背上幾卷經憶，幾吊銅錢，告別自己的家人朋友，開始流浪之旅，也是他心中的夢想之旅。漂泊的路雖然艱難，但他終于從書本之外看到了多彩的世界。這讓他很興奮，因為他還從農夫、樵夫、獵人那兒懂得了許多新鮮的玩意兒。

　　積累了一段日子后，他突然發現自己的感想與古人產生了某些共鳴，于是又對那些書本里的東西有了更貼近的認識。在自己所學到的知識與并走進這大千世界，使他由知而通。

　　也許，在古代一些思想禁錮尤為嚴重的朝代中，普通人的境界也就到這里為止了。因為他們的想象力被壓抑，還要整天為生活奔波勞累。不過，總有一些是鶴立雞群的，譬如我們常說的圣人之類。孔子、老子，他們的人性光輝一直照耀至今。

　　新。所以，新是從庸人踏入偉人的一個重要標標。他們能發現他人之不能發現，如牛頓被蘋果砸中，由此知道了萬有引力，他們能解開遺留下來的不解之謎。如查德威爾將原子核找末，卻是利用了許多別人的成果；他們還能打破立下的名言，如伽利略大膽質疑亞里斯多德的說法，找到真理。

　　知，通，新，人生之三大境界。但它們的順序無法調換，有知才能通，能通才能新，有新才能擺脫平庸，超越自我。

生命初中議論文8

　　蝴蝶，是花兒的朋友；小草，是大樹的朋友；荷花，是蜻蜓的朋友；狗，是人類最忠實的朋友！世間萬物，所有的生命都應該成為朋友，如果沒有了我們周圍的朋友，世界將會怎樣呢？

　　花園里有一朵玫瑰，在它的邊上有一只青蛙，它們是一對很要好的朋友。可是，一天，兩位小女孩經過花園，其中，一位女孩說：“看，那朵嬌艷的玫瑰花旁，怎么會多出一只惡心的青蛙？太不搭調了吧！”玫瑰委屈極了，看到旁邊的朋友，就氣不打一處來，將青蛙給趕走了。過了幾天，當青蛙回到了花園，卻發現，昔日里嬌嫩的玫瑰已經枯萎了，取而代之的，卻是一朵粗黃的，耷拉著腦袋的花。原來，沒有了青蛙來吞食害蟲，玫瑰也就失去了保護，失去了長久的美麗……

　　玫瑰花的一時沖動，趕走了她一生最好的朋友，導致了這種悲慘的.下場。不過我也曾看過這樣一則故事。

　　一個男孩，一次和爸爸去張家界游玩，由于誤了旅游團的出發時間，可是有不想白跑一趟，于是父子倆開著車，一起去了張家界。由于沒有旅館，所以他們在一座山上露營。小男孩在晚飯之前說要出去走走，于是，他朝森林的另一方向走去。走著走著，他發現一條“狗”正蹲在樹旁，它的腳被夾住了，顯得異常痛苦。小男孩雖然有點害怕，可是又不忍心看到“小狗”這番備受折磨。于是，他慢慢地走上前，將它腳上的夾拿開了。“小狗”用另外三條腿努力地站起來，感激地看了男孩一眼，然后一瘸一拐地走向森林深處。小男孩邊往回走，邊想著，越想越奇怪，這森林里怎么會有狗呢？莫非那是狼？此時天已經黑了，小男孩不知不覺迷了路。

　　“天哪，這可怎么辦吶？”忽然，他發現前面有一對綠色的眼，接著有冒出兩對，他用手電筒往前一照，“啊！”原來是一只小狼和兩只老狼。“不對，這小狼不就是我救的那條‘狗’嗎？”

　　只見老狼轉過身，小狼叫著，用頭甩著，示意男孩跟它們走。此時此刻，男孩也只能跟著它們了。不知走了多遠，忽然間，小狼和老狼都不見了，出現在他眼前的，是他爸爸的帳篷！于是，小男孩就這樣在狼的帶領下回到了父親的身邊。

　　世界上，有許許多多的生命，都需要互相依賴，才能夠存在。讓生命與生命之間更近些吧！讓世界的所有生命都能成為朋友！一起快樂地生活在這個美好的星球上！

生命初中議論文9

　　①我們一來到世間，社會就在每個人的面前，樹立起了一個碩大的問號：你將怎樣度過自己的一生？人的一生，其生理年齡作為一種生命的長度，以時間為計算單位，這不僅僅取決于我們自己；但是，人的一生，如果與造福社會、施惠他人聯系在一起，其人生價值作為一種生命的寬度，以貢獻為評判標準，卻是自己可以拓展的，才是屬于我們自己的。因此，做人，如何使自己的生命更有意義，是值得好好思量的。

　　②人生是一個過程，而不是一個目的。每個人出生站在這個過程的起點時，不由自主；每個人去世離開這個過程的終點時，也不由自主。沒有哪一個人能永葆自己的青春年華，永遠地留在世界上。一個人如果懂得珍惜這個過程，勇于作為，讓這個過程有意義、有價值，就能使生命的寬度延伸。世間一切事物中，人的生命是最可寶貴的，希望自己健康長壽是人之常情。但是，我們沒有必要把生命的長短看得過于重要，因為，衡量人生的價值，是品格與事業，而不是壽數的多少。

　　③唐代詩人王勃雖然只活了27個春秋，但流傳至今的詩文有170多篇，他的《滕王閣序》字字珠璣，句句生輝，其中“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志” 、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”、“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”等名句，千古傳誦，一直在延長著他的藝術生命。明末的少年英雄夏完淳，5歲讀經書，7歲能詩文，9歲寫成《代乳集》，12歲“談論國事，鑿鑿其中”，可謂少年壯志，英氣勃發。夏完淳16歲時因痛心國事，所作的《大哀賦》文采宏逸，辭情感人。17歲被捕時臨危不懼：“人生誰無死，貴在死得其所。”（A）并在獄中寫下感人肺腑的《獄中上母書》和《遺夫人書》。他的生命長度雖然只有短短的17個春秋，但在歷史的舞臺上，卻演出了極其絢爛壯烈的一幕。一個人能有如此的生命寬度，誰能說不是一種幸福人生呢？

　　④古希臘哲學家伊壁鳩魯說過：“賢者對于生命，正如同他對于食品那樣，并不是單單選多的，而是選最精美的；同樣地，他享受時間也不是單單度量它是否長遠，而是度量它是否最合意。”一個人生命的價值，既不決定于年齡，也不決定于權力，更不決定于金錢，而是決定于自己對社會和人民的貢獻。只要自己做了有益于社會和人民的事情，生命就是有價值的；如果不僅做了，而且做得很多，做得很好，生命的價值就會更高。一個人只要還活著，他的生命就屬于社會，只有不虛度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我們不應以生命的長度論人生，而應以生命的寬度論人生。

　　⑤生存是一種簡單的生命活動，生活才是一種高質的生命活動，生活的理想，就是為了理想的生活。一個人如果懂得如何利用生命的長度有所作為，那么他的生命也就會有新的寬度。波蘭音樂家肖邦雖然只活了39歲，但畢生把對祖國前途的憂慮，全部傾注在音樂創作中，用催人奮進的旋律，表現波蘭人民的吶喊與抗爭。彌留之際，他緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠在波蘭的地下。”法國數學家伽羅華，少年時積極參加政治活動，曾堅定地表示：“如果為了喚起人民需要我死，我愿意犧牲自己的生命。”他20歲前就開始了方程理論的研究，并提出了“群論”，雖然21歲就離開人世，但他的“群論”卻攀登了數學的高峰。

　　⑥古今中外的志士仁人對于生命的意義，曾作過許許多多的論述。其中古羅馬哲學家塞內加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容，生命如果充實就是長久的。”（B）誠然，歲月可以在一個人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。每個人的生命長度都是有限的，但如果積極利用這個有限來充分提升自己，幫助他人，創造財富，回報社會，就能夠在拓展生命的寬度中，彰顯人生的意義，創造一個快樂人生，進取人生。

　　1.寫出下面劃線詞語在文中的含義。（2分）

　　生命的長度：_________ 生命的寬度：________

　　2.文中多處引用名人的話，請說明文中A、B兩處畫線句的作用。（2分）

　　A：________________________________

　　B：________________________________

　　3.簡要賞析下面的。（3分）

　　歲月可以在一個人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。

　　4.根據文中論述的基本觀點，下面哪句最適合作為本文的道理論據，請說明理由，并再舉一個詩文名句或名人名言作為本文的道理論據。（4分）

　　① 名言一：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。----《有的人》

　　名言二：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。----《惜時》

　　名言三：玉不琢，不成器；人不學，不知義。----《》

　　選擇_____ ，原因：______________________

　　②論據：______________________________

　　5.本文論證嚴密，請簡要分析。（3分）

　　6.文中說“一個人如果懂得如何利用生命的長度有所作為，那么他的生命也就會有新的寬度。”請從現實生活中舉一個事例。（4分）

　　參考答案：

　　1.示例：生命的長度：自然壽命 生命的寬度：人生價值。

　　2.示例：A：引用這句話，突出了夏完淳對生命價值的珍視，有力地證明了“衡量人生的價值，是品格與事業”的觀點。B：借助塞內加的話總結中心論點，強調了生命的意義。

　　3.示例：此句運用對比的修辭方法，強調了歲月改變面貌卻無法觸及靈魂。用“刻”這個詞使抽象的事物形象化。

　　4.示例：①選擇名言一，這句話強調了人生的價值；名言二、三分別側重于惜時與勸學。②生當作人杰，死亦為鬼雄。----李清照

　　5.示例：作者開篇設問，進而提出自己的觀點，然后用古今中外的事例加以論證，文末對論點總結強調。

　　6.示例：感動中國人物12歲的小女孩何玥，坦然面對生死，當聽說自己的生命只剩三個月時，她決定將自己的器官捐獻給需要的人。何玥用平凡生命最后的閃光讓自己生命的寬度無限增大。

生命初中議論文10

　　每種動物都有自己的生命。它們會想盡用盡辦法來保護生命。

　　記得有一次，我正在爬山，看見一只壁虎急急忙忙地從我面前爬過。我馬上拿起兩根樹枝，想把它的尾巴弄掉。我用一根樹枝壓住它的身體，用另一根樹枝去弄它有的后腿。可它用尾巴擋隹了，它的尾巴斷了。就在此時，它趁機逃走了。尾巴斷掉了，可是它卻保住了自己的性命。這讓我不禁想起了在無邊無際的海洋的深處，有一種叫海參的動物。別看它不大，但是遇到天敵時，它可不會束手就擒的。實在跑不了的時候，海參就會忍痛割愛的把自己的內臟或者胃給噴出來，讓天敵的注意力轉移，而它在這個時候就可以逃之夭夭了。其實，還有許多動物像壁虎和海參一樣，當危險來臨 時，它們會想盡辦法來保護自己的。它們對生命的珍惜，值得我們學習。

　　不僅動物，植物對待生命的態度也值得我們學習。許多植物都可以經得住惡劣的環境。比如白楊，它可以在荒涼，沒有人煙，到處都有是石頭，雨水稀少的戈壁灘上生長，而且長得以粗又壯，蒼翠欲滴，像守衛邊疆的戰士，像一把綠色的大傘。還有仙人掌，在干旱的沙漠中，只需要一點雨水，就得以生存幾個月之久，而且，如果沙漠中迷路的人，劃開仙人掌，就會發現原來仙人掌中還有汁液呢。迷路的人還可以喝里面的水生存下去。從這些都可以看出植物生命的頑強，可以在惡劣的環境中生存下去。

　　生命是值得珍惜的，更是頑強的。動物，植物對待生命的態度值得我們人類敬仰與學習！

生命初中議論文11

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”在生活中，我們會遇到種種困難，那就想山一樣，高大而又堅實，需要我們不斷向上爬，越過一座又座的山峰，達到我們生命中的高峰，向未來展望，那是我們會發現，我們的人生將無比輝煌！

　　家喻戶曉的微軟建立人比爾·蓋茨他為了自己的夢想不斷奮斗，在他高中畢業那年，正是微軟公司建立的時候，那時候公司欠缺人才，許多事情沒有人做，但蓋茨并沒有因為這個困難而退縮，而是日夜奮戰，為公司打下了堅實的基礎。每當他遇到困難時，總是發揮攻無不克的堅強精神，越過一座座山峰，大他從哈佛大學出來時，他已經登上了生命高峰。

　　蓋茨用自己的堅強意志和大無畏向上精神，攻克一座又一座山，走上了高峰，走向了輝煌。我也是這樣，正大我遇到了數學問題時，并沒有低落，而是向這座山發起挑戰，最后登山了這座山。雖然沒有取得太大成就，但也成功了！

　　不攻破困難，永遠不可能輝煌。

　　孔子有位弟子叫子明，天生就很聰明，每次讀過的書總能深有體會，十一歲的他就能寫詩作文，深受大家贊賞。但有一次他在文學領域上遇到了一些困難，他不想攻克它，就放棄了這座山，以后他每遇到困難，都會放棄，不去思考，之后，他沒有登上生命高峰，再也體驗不到成功。

　　子明的人生遇到許多山峰，但他沒有毅力去攀上每一座山，沒有登上生命高峰。即使他再聰明，也不會有喜悅感。

　　我們何嘗不是這樣呢？每次遇到困難就退縮，不去前進。只有少數人攻破了，氣的了偉大成就，那是我們就會想，為什么我們也付出同樣的努力，沒有得到回報呢？這是我們應該反思，我們何時登上過困難之峰呢？

　　我們應該向上，越過困難之山！我們應該向上，展望我們的未來！我們應該向上，體驗無限的喜悅！我們在山頂喜悅！我們在山頂歌唱！我們在山頂享受快樂！

　　攀登生命高峰，感受“一覽眾山小的”快了吧！