高二繩子議論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高二繩子議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高二繩子議論文1
繩子，一種再普通不過(guò)的東西，幾乎沒(méi)有人贊美過(guò)它，沒(méi)有人關(guān)注過(guò)它，用則拿之，棄而舍之，反正價(jià)值不高，丟棄又如何，誰(shuí)又知道繩子卻在我們的生活中扮演著許多角色?付出過(guò)許多?
貨物上的繩
一批批貨物紛至沓來(lái)，手法熟練的工人們拾起一根根粗糙的繩子，毫不留情地將它們扭曲，折疊，捆綁，最后，再重重的拉扯一下，看是否系緊。“啪”一聲清脆而又微弱的聲音——繩子斷了。工人將它憤怒的扯下，丟掉，還免不了幾聲咒罵，再看那根斷了的繩，默不作聲，任人踩踏，就算盡心盡力，又有誰(shuí)會(huì)同情，你只是一根在普通不過(guò)的一根繩子——無(wú)用的付出者。
魚(yú)竿上的繩
平靜的海面上，一根細(xì)繩在奮力掙扎，細(xì)小的身軀隨著那微微泛起的海浪左右擺動(dòng)著，身軀卻繃德筆直。“哈哈，我終于釣到魚(yú)了!”游輪上，一位衣著華麗的的小女孩奮力歡呼，旁邊的是她的父親。大魚(yú)拼命掙扎，銳利的魚(yú)鉤卻在它的口中硬生生地劃出了一道口子，鮮紅的液體不斷涌出，在海洋中緩緩散開(kāi)。“繩子，你為何如此執(zhí)著?”魚(yú)不解。“這是我的職責(zé)，我一來(lái)到這個(gè)世界就該如此罷了。”繩子聲音很小，生怕一不小心被魚(yú)掙脫了去。“你會(huì)斷的”魚(yú)奮力呼喊，口中的鮮血流的更快了。“你看小女孩多開(kāi)心!”繩子癡癡地望著她。魚(yú)不再說(shuō)話(huà)，只是奮力掙扎。終于，繩子隨著浪波，被卷入那深海中。“唉!又沒(méi)釣到。”女孩的一聲嘆息。魚(yú)竿上的釣繩——落寞的付出者。
一根默默付出的繩，一根不為人知之的繩，一根被遺忘的繩，一根根~~
繩子如人，人如繩子。我們是否也曾傷害過(guò)那些默默付出的人?是否關(guān)心過(guò)那些曾也關(guān)心過(guò)你的人?
高二繩子議論文2
不清楚多少個(gè)日日夜夜，那般行尸走肉般窩在沙發(fā)里渾渾噩噩的度過(guò)，眼里只是那些小說(shuō)文字以及動(dòng)漫人物，一晃，晨曦便已成了夕陽(yáng)的暉光，簡(jiǎn)單覺(jué)得自己不像是一個(gè)有著獨(dú)立思考的人，只是一具軀體。
懶真是一個(gè)要命的東西，如蝕骨之毒，縛心之索，不動(dòng)聲色地蠶食著我的時(shí)光，那段時(shí)間仿佛已不在這個(gè)世界上，思維大腦一片模糊，懶卻不思改變，那真是比毒還可怕，無(wú)怪梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“萬(wàn)惡懶為首。”我的脾氣也日益暴躁，成績(jī)更是直線(xiàn)下滑，與父母之間的關(guān)系趨于緊張。終于，又一次爭(zhēng)吵成了我暴發(fā)的臨界點(diǎn)。
“你有什么資格管我?”一句話(huà)毫無(wú)征兆的從我嘴里冒出，我吃了一驚，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于成績(jī)的爭(zhēng)吵吵已經(jīng)讓我的心冷硬起來(lái)。我看著父親的臉，發(fā)現(xiàn)上面滿(mǎn)是憤怒與難以置信。
不過(guò)，都已經(jīng)過(guò)去了。即便如此，我也無(wú)法用這句話(huà)改變什么，事情雖然已經(jīng)過(guò)去，不可改變，但有些事情卻在改變。
接下來(lái)的日子里，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸變了，他好像不再是那個(gè)倔強(qiáng)無(wú)比精神無(wú)比的父親了。我一直以為人是慢慢變老的，其實(shí)不然，人是一瞬間變老的，他亦如此。他與我說(shuō)話(huà)再無(wú)那種強(qiáng)硬的語(yǔ)氣，而是變成了小心翼翼，我那無(wú)人可動(dòng)搖決定的父親，只因女兒的一句話(huà)好像就輸光了所有的底氣，剛過(guò)不惑便已顯露出一種花甲老人的脆弱與滄桑。我不曉得這種改變因?yàn)槭裁矗@也許是因?yàn)槲业脑?huà)傷了他作為一個(gè)父親的尊嚴(yán)。
我知道木已成舟無(wú)力改變，但看著他小心笨拙與我相處時(shí)的情態(tài)，禁不住感到淚水沖擊眼眶，立刻便要決堤而下，愧疚洶涌而來(lái)，幾乎使我不能視物，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，頃刻淚如雨下。
那晚我想很多，有關(guān)過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)，以及父母子女與愛(ài)。細(xì)細(xì)想來(lái)，他們從未對(duì)我要求太高，只是希望現(xiàn)實(shí)的浪潮打來(lái)時(shí)我能勉強(qiáng)制住理想的舵，掌握理想的風(fēng)帆，只是希望我不像他們一樣平凡，希望我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，有自己選擇未來(lái)的能力。而我，養(yǎng)育之恩本無(wú)以為報(bào)，仍肆意揮霍他們的愛(ài)，傷他們的心，即使他們要求之事與我未來(lái)相關(guān)，也只無(wú)理取鬧的認(rèn)為這是枷鎖，殊不知，懶才是我縛心縛身的繩索，我以他們的愛(ài)為資本來(lái)肆無(wú)忌憚，造成無(wú)可挽回的心傷。
我要掙開(kāi)這縛心的繩索，我不會(huì)再讓?xiě)胁倏v著我，我要讓他們?yōu)槲腋械津湴?
高二繩子議論文3
這是一條看不見(jiàn)的繩子，它的價(jià)值非金絲銀線(xiàn)所能媲美，它是看清未知的眼睛，它是解釋未知的嘴巴，它是傾聽(tīng)未知的耳朵，是世界發(fā)展的基礎(chǔ)。但它又非常平凡，隨處可見(jiàn)。它就是交流。
交流是認(rèn)知的前提。人類(lèi)社會(huì)是在交流中發(fā)展的。商家通過(guò)和顧客交流，才能了解顧客的需求，才能認(rèn)識(shí)自己的不足，才能更好的經(jīng)營(yíng)；醫(yī)生通過(guò)和病人交流，才能了解病情，才能對(duì)癥下藥，才能更好的治病；老師通過(guò)和學(xué)生的交流，才能了解學(xué)生疑惑，才能傳授知識(shí)，才能更好的教學(xué)。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，交流亦是如此。世界一旦失去交流，發(fā)展就會(huì)停滯。中國(guó)明朝時(shí)期，統(tǒng)治者雍正推行閉關(guān)鎖國(guó)，以中國(guó)地大物博，拒絕對(duì)外開(kāi)放，這一自殺式政策的實(shí)施導(dǎo)致中國(guó)科技發(fā)展落后，社會(huì)生產(chǎn)力低下，最終使得中國(guó)落后挨打，部分國(guó)土淪為列國(guó)囊中之物。
交流是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，統(tǒng)治者嬴政焚書(shū)坑儒 ，妄圖以統(tǒng)一思想來(lái)鞏固統(tǒng)治。這一暴政的實(shí)施減少了中國(guó)文化的多樣性，禁錮了人們的思想，導(dǎo)致人們思想僵硬守舊，使得中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才，最終導(dǎo)致中國(guó)科學(xué)技術(shù)水平低下。文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲涌現(xiàn)了大量文學(xué)藝術(shù)，解放了人們的思想，通過(guò)思想的不斷交流和演變，出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)。法國(guó)誕生了大批思想家，大批文人墨客互相學(xué)習(xí)交流，產(chǎn)生了大量文學(xué)著作，解放了人們思想，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展，從而推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高了社會(huì)生產(chǎn)力和勞動(dòng)者素質(zhì)，使其發(fā)展成世界強(qiáng)國(guó)。
交流是沒(méi)有種族和國(guó)家界限線(xiàn)的，是沒(méi)有盡頭的，我們應(yīng)不斷的交流發(fā)展，辯證的吸取精華，將其繼承，并通過(guò)交流不斷發(fā)展，世界才會(huì)越來(lái)越好。
高二繩子議論文4
耿耿星河，通徹耀眼，似沒(méi)有任何束縛的掛在天岸。難道人生不可以像那滿(mǎn)天光輝的星般，解開(kāi)心靈的束縛，無(wú)畏的放出自己的光芒?
冬天繁華的樹(shù)
學(xué)校秋季換走了那批默然的樹(shù)。
秋天仍然枯黃的季節(jié)，我卻收不到枝椏間開(kāi)出的葉——新來(lái)的樹(shù)枯枝凋零，似乎生在另一個(gè)冬季。我望著溫暖秋陽(yáng)下冷落的樹(shù)枝，惋惜的嘆了口氣，為脆弱無(wú)力的生命。
時(shí)長(zhǎng)的秋波一晃，季節(jié)怦然間換成了冬季。呼出的白氣包裹著人群，這是個(gè)肅然而萎靡的樹(shù)。我腳下打滑，“噗”的摔倒在地上。但當(dāng)我爬起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，樹(shù)的主干上頂著一呆含苞的花!花骨朵雪一樣靜謐，生得無(wú)比清靜與潔白。在這嚴(yán)冬臘月之中，它默默的開(kāi)放了，卻又像拋去了心中的繩索，拋去了眾人可憐與嘲笑，迎來(lái)自己的季節(jié)，這樣莊嚴(yán)!樹(shù)依舊羸弱瘦小，不堪一折，但它有多大的勇氣，解開(kāi)心靈的繩索，開(kāi)出這一支花?我心底變得一片通紅，也許這不是一個(gè)冷漠的冬。我該在這無(wú)力的'冬季，拋去束在心上的抑，開(kāi)出燦然繁花。
黑暗的蕩然無(wú)存
談笑間，鴻雁南往，我行走在又一個(gè)冬季。
風(fēng)卷殘陽(yáng)，大地?fù)Q來(lái)了壓抑的黑暗，嵌在每一個(gè)物景上，蒼老的天空變的沉重。我與朋友別離。一盞盞街燈亮起，為我鋪墊這漫長(zhǎng)的道，襯得我格外孤寂幽暗。
但剎那間，幾乎是剎那間，千家萬(wàn)戶(hù)的燈光亮起，人聲變得喧嘩了，黑夜照得明亮。
我走在路上，心頭一陣輕松，仿佛解開(kāi)了我縛心的繩索，冷寂蕩然無(wú)存。
解開(kāi)縛心的繩索，解開(kāi)嘲笑與孤寂，冬風(fēng)是有力的陽(yáng)，我們終燦爛行走路上。
高二繩子議論文5
有很多人不敢上臺(tái)大膽表現(xiàn)自己。這是一條繩索，它緊緊縛住我的心。我無(wú)法解開(kāi)它。這條繩索會(huì)帶來(lái)很多壞處，會(huì)浪費(fèi)我的生命。
在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，那天星期五的時(shí)候，有一個(gè)作業(yè)是準(zhǔn)備關(guān)于環(huán)保的資料，打印下來(lái)，下周一班會(huì)課演講。
我準(zhǔn)備好了，到班會(huì)課時(shí)我看著其他人舉手上臺(tái)演講，我一直不敢上臺(tái)。老師說(shuō)上臺(tái)可以表現(xiàn)自己，鍛煉自己。如果不上臺(tái)，你們準(zhǔn)備的資料就白準(zhǔn)備了，還浪費(fèi)了打印要的費(fèi)用。
我聽(tīng)到后有點(diǎn)想上去了，但我那條繩索緊緊拽著我。我心被繩索控制了，覺(jué)得很害怕，不自信，最怕被別人笑話(huà)。我生來(lái)就很內(nèi)向，不敢跟陌生人說(shuō)話(huà)。以前也上過(guò)臺(tái)，但我的腳好像不聽(tīng)使喚，一直在抖動(dòng)著，很緊張，很害怕。
繩索讓我動(dòng)彈不得，我看著手上的稿紙，又看了老師一下，發(fā)現(xiàn)老師在后面錄像，拍照，我便更不敢上臺(tái)了。
我很害怕在別人面前表現(xiàn)自己，哪怕是親人，但除了爸爸媽媽。
還有一次，我覺(jué)得很荒唐。那天，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿了一等獎(jiǎng)，我覺(jué)得很光榮，但是當(dāng)我上到全校舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我覺(jué)得很害怕，害羞。
但是有時(shí)我也有時(shí)主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)的時(shí)候，那時(shí)因?yàn)槲覝?zhǔn)備得非常好，所以我很有自信。
前不久，有一個(gè)比賽，是背英語(yǔ)歌比賽，但我想了很久還是想去報(bào)名，心里冒出了很多不想報(bào)名的想法：不知道唱什么英文歌，怕忘詞了，怕唱得不好，而且特沒(méi)自信，總覺(jué)得是不可能拿獎(jiǎng)的，報(bào)名也沒(méi)用。
我那縛心的繩索久久解不開(kāi)，是因?yàn)槲覜](méi)自信，害怕，最重要的是缺少“鍛煉”，但是我也要努力，有自信超越自己，把心里的恐懼趕走。我想我一定要將那條縛心的繩索解開(kāi)。
高二繩子議論文6
媽媽?zhuān)蚁肱c同學(xué)一起出去玩。我希望媽媽可以批準(zhǔn)。”玩什么玩!現(xiàn)在學(xué)習(xí)都這么緊張了，還想著玩。”我心中憤怒極了。“你整天只會(huì)讓我學(xué)習(xí)，一點(diǎn)也不體驚我!”我憤怒地摔門(mén)而出。
路上，寒風(fēng)毫不留情地呼嘯著，刮著我的臉龐，我想起了從前我與媽媽一起玩耍的場(chǎng)面：媽媽牽著我的手放風(fēng)箏，背著我走過(guò)金黃的田野……唉!事情為什么變成現(xiàn)在這樣。
我聽(tīng)到一個(gè)小女孩的聲音：“爸爸，線(xiàn)再多點(diǎn)兒，風(fēng)等放高一點(diǎn)兒。”原來(lái)，是一個(gè)與我年齡相仿的小女孩在與她的父親放風(fēng)箏，我心中羨慕極了。只見(jiàn)那個(gè)風(fēng)箏在天上高高地飛著，似乎不受約束。“一個(gè)風(fēng)等都比我自由。””線(xiàn)再多一點(diǎn)兒。”小女孩的話(huà)打斷了我的思路，我能看出，她與我一樣溫望自由，渴望風(fēng)箏能自由。我在心中期盼風(fēng)能再大一些，再大一些，打斷那根束縛風(fēng)箏的線(xiàn)。果然，風(fēng)又大了一些，越來(lái)越猛，終于“啪”一聲，風(fēng)箏自由了，可是隨著風(fēng)越來(lái)越猛，風(fēng)箏并沒(méi)有如我想象地那樣高飛，而是很快被疾風(fēng)打落了下來(lái)。“為什么?”女孩十分震驚，女孩的爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“線(xiàn)束縛了風(fēng)箏，卻也為風(fēng)等指引了方向，如果沒(méi)有線(xiàn)束縛，風(fēng)箏飛到高空很快就會(huì)掉下來(lái)，其實(shí)是線(xiàn)引領(lǐng)了風(fēng)箏。”
那一刻，我突然明白了。書(shū)上曾說(shuō)：“人生在世，一定有人指引，不然會(huì)迷路。”我曾固執(zhí)地以為地球是圓的，只要一直往前走，就會(huì)回到原點(diǎn)。原來(lái)，媽媽是為了能讓我以后有了一個(gè)好的未來(lái)才會(huì)不讓我出去玩。
這時(shí)，束傅心的繩索解開(kāi)了，它變成了一根線(xiàn)。線(xiàn)的那頭是母親，這頭是我緊握的手。
愛(ài)是指引，而不是束縛。我跨過(guò)了我心中的坎兒。
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