創新的議論文

時間：2023-06-11 04:09:14 雪桃議論文我要投稿

關于創新的議論文1000字（精選25篇）

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是應用極廣的議論文，議論文是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的關于創新的議論文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于創新的議論文1000字（精選25篇）

　　創新的議論文篇1

　　創新是世界進步的動力。有了創新精神，那么就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀。

　　烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中。面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運，然而卻不見有鱷魚離開。池塘似乎完全干涸了，惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了。然而，那只勇敢的小鱷魚呢，它經過多天的`跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。

　　這是我讀的一篇短文的大致內容。讀后，我獲得了不小的啟示。試想，如若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運;而其它的鱷魚，如果它們不安于現狀，勇于嘗試，那么它們又怎會落得身死干塘的可悲結局!由此可見，勇于嘗試的精神多么重要!

　　縱觀古今，凡有成者，他們無不具有勇于嘗試的精神。燈泡的發明者愛迪生為了找到一種合適的材料作燈絲，竟不屈不饒地進行了8000多次嘗試。試驗關于寫創新的議論文初期，他找了1600種耐熱材料，反復試驗了近2000次，結果發現只有白金較為合適，但白金比黃金還貴重些，這就是說實驗失敗了。面對這樣的失敗，一般的人肯定會選擇放棄，然而他沒有，而是繼續嘗試著從植物中發掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物。通過不斷的嘗試，愛迪生最終獲得了巨大的成功，給人類帶來了“光明”。這“光明”之光，與其說是電之光，還不如說是勇于嘗試的精神之光。其實，我們只要細細想想就會驚奇地發現，他所取得的一千多項成果中，竟沒有哪一項不是不斷嘗試的結晶。“一次嘗試，就有一次收獲”，他的這句話正道出了他的成功的秘訣。還有發現了雷電規律的羅蒙諾索夫、第一次架飛機飛上了天空的萊特兄弟……他們所取得的一個個驚人的成就，又有哪一個不是嘗試之花結出的碩果呢?寫到這里，我在想：在崇拜偉大人物的同時，我們是不是更應該崇拜造就偉大人物的勇于嘗試的精神呢?

　　不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎?在學習和生活中，我們應嘗試著舉手發言，嘗試著向課本質疑，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長;在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峰。

　　當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯顯得尤為重要。只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立于世界強國之林。市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，個人才能體現價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強。

　　朋友們，勇于嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。

　　創新的議論文篇2

　　有一個詞在網絡這個交流平臺上總是被屏蔽——抄襲。所以我一般用借鑒加上引號來代替這個詞。當然與之相對的還有一個為人所津津樂道的詞，創新。

　　何為創新?創造新的東西，便是創新。歷經前人所沒有經歷過的，那便是創新。創新不僅僅是個人，還有民族，還有世界。創新的力量，便是支持著一個人活下去的動力，那是支持一個國家站著發展的動力，那可是推動了一個時代被尊崇的榮耀。

　　其實我想說一句真實的話。與國界無關，與尊嚴也無關。

　　很多人說不支持國產就是賣國。其實不然，這樣一個沒有創新能力的國產怎么支持。動漫抄襲，產品抄襲，很多人大言不慚的稱自己為國漫、國產救星，那么你們怎么拯救?不思索怎么創新，只會一味的貶低外國產品?好吧，謾罵也是創新。那么，只會一味的貶低外國產品不去行動這叫創新?其實貶低國內產品的人也有錯，你們爭吵的這些功夫，已經夠國外有多少東西被創造出來上市了。

　　我其實很期待“中國制造”可以變成“中國創造”，我也曾歡欣的想過，如果真的創造出來會如何，我也這樣的希望過，中國不要因為那些丟人現眼的家伙而背負上抄襲的罵名。

　　我希望創新，我也希望自己可以成為創新的主力大軍。

　　創新，每個人都可以創新，只要你愿意創新，如果你想有創新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力?為什么要去抄襲?為什么不用創新去證明自己。

　　有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞，被人嘲諷還好意思去告別人保護自己的版權。有些人甚至支持抄襲者，說被抄襲是那些原創者的榮幸。這算什么呢?一個沒有創新能力的人怎么可以活下去，一個沒有創新力量的民族又如何屹立于民族之林?一個沒有創新的時代又如何永遠留在后人的心中?

　　創新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。

　　創新真的就這么難么?創新所帶來的.，為何不去接受。創新是不竭的動力，它的力量真正顯現的時候，連天地和時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。

　　創新的力量可以使一個時代成為榮耀，可以使一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位，創新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。

　　它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。

　　創新的議論文篇3

　　曾經有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創新，那么這個民族就不能發展。”是啊，沒有創新就沒有發展，但是創新又離不開教育。這不禁使我聯想到我國當代的教育現狀。

　　眾所周知，每屆世界奧林匹克的數理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大部分學校中，學校只注重學生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養。這就使中學生探索未知的愿望變為幻想。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢于質疑、敢于創新的精神。

　　然而，美國的教學方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學生用氣壓計測量樓房的.高度時，那位老師便把學生找來，不是教訓一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學生的想象力和創新力。如果這位學生出現在我國則會使大部分老師怒發沖冠，覺得該學生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學生用了老師沒教過的方法。在當今競爭激烈的社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，不創新，那么科技如何發展?據說，近年來，全國的小發明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學方法守舊肯定有之。

　　我國某一教育家曾在黑板上畫了一個點，然后問剛入學的小學生說：“這是什么?”他們回答是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅……”，而拿同樣的問題問小學畢業生，他們卻回答是：“小數點”、“粉筆點”。可見，僅僅是小學畢業，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說明我國傳統的教育體制和教育方法嚴重阻礙了創新思維的發展。

　　在當今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結底就是人才的競爭，如果我們不能培養出具有創新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說得那句話：“落后就要挨打”。要培養出創新人才，就要求老師不僅要教會學生知識，還要教會他們如何發現知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。

　　綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養出真正的創新人才。

　　創新的議論文篇4

　　各位好。在進入正題之前，先給大家講個故事：在一次戰爭中，一艘下了錨的驅逐艦上的船員突然發現，一顆漂浮式水雷正向他們漂來，距離已經很近了，已經來不及解纜躲避了。怎么辦呢?船員們急中生智能，跑到甲板上，拿起水管，用水把水雷給沖走了。

　　按照時下流行的說法船員們實在很有“創意”，說得通俗一些，就是有創新精神：在此之前，有誰會想到用這種方法對付水雷呢?

　　但是，在一些人眼中，創新是一種神秘的東西，創新的靈感似乎是極其偶然的，如同彩票中獎一般。而我以為不然。倘若你用科學的思想方法關注周圍的一切，你就會發現，靈感幾乎無處不在。

　　早期的筆與墨水是分開的，人們要寫字時，便把筆伸到墨水中蘸一下。這種狀況持續了很久，但誰也沒有在意。直到后來，制筆業中的一個機靈鬼發現了這個問題，并產生了將二者合而為一的想法。于是自來水筆誕生了。在此之前，用過筆的人何止千萬，卻都與這個發明無緣，為什么呢?因為他們缺乏對生活的關注與審視，也就是細心觀察。細心觀察是搜集創新素材時必不可少的品質，擁有這一品質的人將比別人擁有多得多的創新機會。而對身邊事物的熟視無睹，恰是一般人的'通病，因而創新之神也就與之擦身而過了。

　　擺脫思維定勢是創新精神的又一特點。思維定勢有時是有用的，它讓我們在解決某些常見問題時顯得更加熟練，但它對創新是有害的。一位母親問老師：“怎樣才以使我的孩子早餐吃雞蛋呢?”老師反問道：“你為何要讓孩子吃雞蛋呢?”“為了補充蛋白質”。母親回答。“那你為何不換一種方法呢?”老師說。于是，次是清晨，母親便心滿意足地看著她的孩子吃起了他最愛吃的牛肉餅干。在這里，這位母親的頭腦中有一個思維定勢，即想起蛋白質就必須吃雞蛋。由此可見，思維定勢往往使我們的思路變得狹窄，甚至讓我們無法發現一些簡單的東西。

　　創新精神還要求人們不要輕易判斷。“判斷”是用已有知識進行的邏輯推理。但是新生事物未必就適應原有的知識體系。因此，舊知識常駐對新事物導出謬論來，人們因此放棄了繼續探索，也就失去了創新的機會。“相對論”無疑是本世紀人類在科學上取得的最大成就之一，但倘若愛因斯坦當初便應用他所學的經典物理學知識進行推理、判斷，得出謬論后便將其放棄，那么他縱然再有天才，也只能在經典物理學的圈子中打轉，很難取得日后的輝煌。美國學者邁克爾·雷波夫曾這樣說過?"幾乎每一項發明都是一個意志堅強的人堅信自己想像力的結果。“話雖有些絕對，卻不無道理。

　　回顧人類的歷史，實際上就是一部不斷創新從而不斷進步的歷史。隨著社會進程的加快，人類的創新活動也在不斷加快，人的創新精神也就越發重要。科利華軟件集團總裁寧朝弟在談到人才時認為，信息時代是物質性極弱的時代。人在意識上的躍進將給企業發展帶來質的突破。因此，一個人的創意比知識更重要。我們作為跨世紀的一代，若想在新世紀的激烈競爭中站穩腳跟，又怎能不注意培養自己的創新精神呢?

　　創新的議論文篇5

　　在美國有個叫李小曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了。后來為了方便，他就把橡皮用鐵絲固定在鉛筆上，就這樣，帶橡皮的鉛筆產生了。在辦了專利手續之后，這項發明被一家鉛筆公司用55萬美金買走。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。

　　科學的本質是創新，那么創新的本質又是什么呢？是進取，是不做復制者，單純的模仿不是創新，令人生厭的重復也只會造成原創力的降低。

　　實踐與創新是密不可分的，創新源于實踐，實踐指導創新。

　　文海DI團隊繼獲得全球DI創新思維大賽最佳創意獎后，在2014浙江省DI青少年創新思維大賽中，文海中小學DI隊以近乎完美的表現，雙雙獲得中、小學生組第一名，并代表浙江轉戰首都北京全國決賽，比賽一路奏凱，他們盡情發揮想象、創新，博得了評委們贊賞的笑聲，最終登頂冠軍，并在上周踏上美國之行代表中國參加這場世界級的DI創新盛會，展示我們杭州文海風采。

　　這樣的成就是簡簡單單，不勞而獲的嗎？是靠他們天生的才智嗎？不，不是的，這是他們從一次又一次的失敗中周而復始的吸取經驗，在一天又一天實踐操練中得到的創新，這是他們一次又一次辛苦實踐，一遍又一遍反復智慧創新的結晶，在實踐中不斷創新，在創新中不斷超越！不拋棄，不放棄！這可不是隨隨便便，觸手可及的成果，而是與他們不舍晝夜，辛苦鉆研，努力實踐，積極探索的精神息息相關。

　　文海DI團隊同樣身為我們的同學，同樣面臨著學習的壓力與負擔，他們卻能科學合理的安排時間，不斷地創新實踐為文海爭光，而我們，也要學會科學安排時間，提高學習效率，積極參加校內外各種社會實踐活動。那作為中學生的我們該如何踐行創新和實踐呢？雖然我們只是學生，還沒有足夠的.能力服務社會。但我們可以從小事做起，從身邊做起，在班級里積極一些實踐服務，做好老師的小助手、為有困難的同學排憂解難；積極參加學校校慶、值周等實踐工作；在課外要有效的利用各種假期，積極參加第二課堂場館、調查等社會實踐。

　　學習也是如此，在具體的實踐解題過程中創新解題思路和方法，我們要勤于思考、勤于動手、勇于創造，從而提升學習能力、思維能力、動手能力，提升創新能力。

　　少年強則國強，少年智則國智，讓我們自覺地承擔起時代賦予青年的興國安邦的使命，努力學習，勤于實踐，勇于創新，去突破更蔚藍的明天，去創造更美好的未來！

　　創新的議論文篇6

　　中華悠悠發展進程綿延不息，中華兒女從傳統文化不斷積累智慧，在傳承中推陳出新才讓中華文化永葆活力。且看題匾時“翼然”“瀉”字取自古典文化中，“還須偏于水”據情境化用于古文，“泌芳”兩字獨創獨有意境之美。其它領域亦然，在成功之前不可避免經歷模仿他人成果，方借鑒提取新意，再創造屬于自己的天地之路。

　　有人會說移用他人的經驗就是照搬成果不經思考一味摘取，有人說借鑒只強調使用他人成果缺少獨立研發的精神，有人會說化用只是更含蓄地挪用而徒留作品符號并無意義。殊不知走上創作之路前能汲取他人的精華或是一點點啟發都能幫助自己打開思路，絕不是生搬硬套攫取他人成果。

　　承前人，是為了更好地運用于當下。北島曾言：“不懂得傳統文化的人，正如沒有地圖的旅行者，不可能遠行”。讓我們不斷探索的正是源于似“傳統文化”這樣的指引。冬奧開幕式上二十四節氣倒計時的異彩呈現，集前人的智慧凝結成開幕式上的“中國元素”。醫學領域中屠呦呦用中西醫結合的方法終得青蒿提取之道，傳承傳統醫術又充分運用。前人留下的精華，我們沒有照搬，沒有直接挪用，而是將其萃取釀成映照中國特色的智慧。

　　啟后人，汲取前人精華的最終目的是為創新找到突破口，再啟迪后來者繼續奮勇直追。創新和起初的學習他者與借鑒并不是割裂關系，學習與借鑒為創新打下基礎，所有的創新是學習與借鑒的升華。1978年時鄧小平乘坐日本新干線時曾對這項新技術感慨萬分，從那以后我國開始了借鑒國外高鐵技術之路，與他國技術合作，一點一滴制造后技術不斷增強，不同零件的研發，高鐵智造不斷邁上了更高研發臺階。當復興和諧號奔馳在全國各地時，它們不禁令人感慨，中國的高鐵技術從跟跑到并排跑到領跑就是一個螺旋上升的'過程。然而高鐵研發之路并沒有止步，它還激勵后人有如研究生“袁老未竟之業，吾輩續之”的魄力般對待高鐵研發。路漫漫其修遠兮，吾輩將從模仿借鑒到獨創研發來求索。

　　薛定謬曾語：“創造力最重要的不是發現前人未見的，而是在人人所見到的現象中想到前人所沒有想到的。”正如大觀園里眾人都熟讀經典古籍，唯賈寶玉一人據情境獨創“泌芳”題匾。我們生活中不少人都缺少這顆思考心，這也正是國家迫切追求的創新型人才的核心素養。希望平日對報名各種課程趨之若鶩的人們，在充電時也不忘提升這一核心能力。

　　借鑒之后，不斷積累經驗；根據已有，再創造出新意。終有厚積薄發的一天，獨創佳境已至。推及至國家，中華民族復興之路可計日可待矣。

　　創新的議論文篇7

　　在成功之路上，需要經歷艱難險阻，克服一切困難，才能成功。而創新精神，正是這艱難道路上的鋪路石。所以，創新精神是必不可少的精神之一。

　　那么，什么是創新精神呢？創新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創立新思想、新事物的精神。創新精神就是袁隆平的雜交水稻，就是柳傳志的聯想電腦，就是喬布斯的iPone手機。正是他們的創新精神，將他們個人、組織、國家帶上了成功的道路。這種創新精神，使我們人人都要學習的。

　　可我們為什么要有創新精神呢？正如齊白石先生所說的：“學我者生，似我者亡”。我們做什么事情都要有自己的想法，不能只聽別人的.，要有主見，以后才能干大事。就比如寫作文吧，我自認為寫之前看范文是不對的，會框死自己的思路。跳不出范文的圈子。創興精神體現在方方面面，小到寫作文，大到研究飛機火箭，都離不開創新精神。所以，我們一定要有創新精神。

　　我們該怎樣做一個有創新精神的人呢？首先，我們要勤于觀察。我記得俄國生理學家巴甫洛夫說過：“如果你不會觀察，你永遠都當不了科學家”。我想，你若想有創新精神，首先要學會細心觀察。俄國作家契訶夫大家聽過吧？就是因為他細心觀察，在平常小事中看出整個現狀，所以他的所有作品總是那么讓人新鮮，讓人感到意外。因為，他是一個有創新精神的人。我們就是要學習他的有點，細心觀察周圍平常的事物。

　　其次呢，我認為作為一個有創新精神的人，還要善于思考。要開動自己的大腦，去想一些別人想不到的東西。牛頓，正因為他善于思考，所以總結了震驚世界的牛頓第一、二、三定律。阿基米德，正因為他善于思考，所以成功地演算出了浮力的公式。伽利略，正因為他善于思考，所以推翻了人們深信不疑的有關重力和空氣阻力的觀點。從這三個人的身上，我們不難發現，要想成為一個有創新精神的人，要善于思考。

　　我同樣認為，想象力是作為有創新精神的人所必備的條件。如果一個人沒有了想象力，那么就像吃炸薯條不放番茄醬一樣，永遠都不是那個味兒。如果沒有想象力，喬布斯會想到將金屬不停地煅燒打擊，使其韌性達到極致，用來做手機外殼？會想到為了讓人們攜帶方便，將電腦最厚的地方做到只有0.8厘米？會想到在鍵盤按鈕處輕微磨砂使其手感更好？我不相信。為什么中國人得各種著名獎項總比別人少？因為我們的想象力被扼殺在搖籃里。從小上到大的課外班，將我們的想象力扼殺得蕩然無存。

　　最后，想成為一個有創新精神的人，還要學會實踐。只會紙上談兵的人，永遠成不了氣候。有句話叫什么來著？哦，“實踐出真知”。現在的社會，看重的是動手實踐能力。不說別的，中考化學、物理實驗還要各占五分呢。

　　借用現代美國著名企業家艾柯卡的話：“不創新，就死亡”。

　　創新的議論文篇8

　　隨著經濟的發展與各國之間的聯系日漸緊密，異彩紛呈的文化之間的交流與碰撞也隨之增多，如何對待傳統文化與外來文化也成為一個熱議話題。

　　當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，成為綜合國力競爭的重要因素。對于剛構建了中國夢的中國來說，文化是否能夠正確地傳承與創新是決定中國夢能否完美描繪的一個重要因素。

　　源遠流長的中華文化走過了自己獨具特色的輝煌歷程。上溯殷周下至宋元明清，幾千年來，中華文化囊括了教育，歷史，哲學，道德，藝術和科學技術各方面的內容。我們的傳統文化穿越幾千年歷史的風塵走至今日，由這精妙文化孕育的我們怎么能不悉心傳承。

　　史書典籍，是中華文化一脈相承的重要見證。歷代記載流傳的史書，文人墨客提筆揮灑的詩辭歌賦圣賢之人深思感慨的句句哲理……皆是中華文化中獨一無二的瑰寶。這些是古時書生文人必定倒背如流的名篇佳句，而流傳至今，在今天的學生之中，幾乎感受不到古人含英咀華的詩情雅韻。名篇名句皆已加上“考場必備”“學生必讀”作前綴，本需要細細品味傳承的傳統文化卻演變成硬加的負擔。所以，為了更好的繼承傳統文化，應提高人們的自發性，注重興趣的培養，用中華文化的瑰麗吸引人們的目光。

　　當然，傳統文化的繼承并不是原封不動地照搬傳統，而是批判地繼承，取其精華，去其糟粕。

　　仁、義、禮、信是中華文化中一直提倡的傳統美德，但這些優良品質流傳至今也被歪曲。現今的食品安全問題狀況百出，中國游客在國外名勝處亂刻亂畫，面對遭遇車禍在馬路上奄奄一息的孩子卻不去救扶……這些都早已與我們提倡的美德背道而馳。當然，與此同時也有許多人演繹著這些可貴品質，當一個孩子從六層樓高摔下時，會有一個路人奮不顧身沖上前去將孩子接住；當客車就要撞上前面的孩子，有一位年輕的女教師不顧一切地將孩子推開；……這些人，則是用各自的行動詮釋著“德”。當然并不是每一個人都要用鮮血與

　　生命才能證明自己樹立了美德，但作為中國人必須時時謹記中華傳統美德，不能因一味追求物質財富便舍棄了精神財富。

　　中華文化博大精深還有一個重要原因，便是它的'包容性。吸收借鑒各民族各國家文化，相互交流融合，促成了今天中華文化的源遠流長，博大精深。隨著科技發展與社會進步，與外界交流也日益增多，外來文化潮水般涌入，有些人便因此站不住腳跟。如今，外來的節日在我國風靡，而我們自己的傳統節日卻再也找不回昔日的氣息。吸收外來文化并沒有錯，文化創新固然重要，但在創新的同時務必記得自己的根還深深扎根于中華文化的沃土之上。

　　文化的傳承與創新影響著中國夢的構建藍圖，為了我們共同的中國夢，要懂得如何繼承與創新。

　　創新的議論文篇9

　　你看這個題目就知道你是想讓我們寫“創新”。我覺得你看論文的時候已經基本統一了答案，比如寫創新給了多少分，就算不寫創新也會有偏差等等。我估計上海7萬多考生中至少有6萬人會按照你的“創新”思維寫這篇文章，剩下的不寫“創新”的，就當“創新”扯遠了！

　　不要愚弄我們。小學六年，中學三年，高中三年，老師換了一茬又一茬，有的家長換了好幾茬。哪個老師和家長(無論我們個人與否)會教我們創新？不管是文科還是理科，我們學的和聽的都是該做什么，該做什么不該做什么，怎么根據閱卷老師的喜好答題！現在閱卷老師是以前應試教育的杰作。所以這些閱卷老師對創新的理解是一個：按規矩做題就能得高分。

　　在這樣的情況下，你要求我們做這樣的題目，不是為了讓我們在畢業期末考試中繼續撒謊，不說出自己的心聲嗎？繼續按照自己的思路寫文章？

　　語文作文應試教育最大的非創新就是會有類似八股的標準答案。誰要是敢創新，再上一座山，不落俗套，呵呵，那你就樂觀了，一定要做。不然中國學生中會有無數不聽話的`學生。到時候，你唯一的手段就是給這些敢于冒天下之大不韙的學生以毀滅性的打擊。現在看來，很喜歡創新的韓寒，以七紅燈為例畢業了！

　　在這樣一個“創新與恐怖”的教育體系下，你想出這樣一個話題來“調和”我們，表明你有“創新”的主動欲望。誰信？有多少真正能發自內心的在高考中寫出好文章？

　　板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”是幸運的。他原本是畫竹子的著名畫家。權威就是權威。他的板橋風格的成就(財主辦公室經常放“很難混淆”)我從左到右看都不好看。水平和我幼兒園的毛筆差不多。其實大家都能看到“竹”的味道。看來中國應該有大熊貓了！我就是創新不起來。我只是覺得王羲之字寫得好，不喜歡歪七扭八的“板橋體”。我只是想在欣賞水平上“創新”，但我相信你不會讓我這么做的。

　　縱觀我在這個世界上出生以來的18年，我看到的是，想要創新的人不太會生活，模仿山寨的人(越喜歡越好)生活的很好。美國的高科技在中國馬上可以變成低技術，模仿的結果讓我們迅速致富。我們電視臺抄襲國外綜藝節目不花錢，一個個火起來，不創新，一個個賺了不少錢！沒有創新的模仿讓我們過了30年的好日子！

　　好了，話夠多了。我只想說，在這個模仿快樂、創新、痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”并不是在忽悠我們。你試圖用“非創新”的方式寫“創新”，這是不是很諷刺？當然，如果我敢用0分寫這篇文章，我爭取的是我不要70分。憑借我們的實力，我們仍然可以在剩余的數量、外在、全面和身體上達到一個分數線。至少，寫完這篇文章，我這幾年的委屈都發泄出來了，感覺好多了！

　　創新的議論文篇10

　　創新，是人類歷史上不可磨滅的一條印記，也是必須走的一條路。

　　回頭看，愛迪生發明電燈，特斯拉發明交流電，當兩者結合，就創新出了如此豐富光明的世界。

　　創新之路多磨難。愛迪生是一位博學多才的人，他同樣經受了很多磨難，他的一生也是十分坎坷的，他出生于一個農民家庭，八歲讀書，只學習了不到三個月的知識。就被迫回家，只能由其母親輔導，他賣過報紙，因意外終身耳聾，但子機緣巧合下他救了一位孩子，其父無以為報，決定教他電報技術，終于他開始接觸到了電的世界，這真是一條辛苦的路啊！在電的領域愛迪生也不順暢，但他以超人的意志力忍了下來，經歷了千次失敗后，依然堅持信念，并以樂觀的態度堅持下來，最終發明電燈，在后人不斷改進后，成就了現在夜的光明。從地球上方看，黑夜中的光連成陸場動脈，這仿佛是人生之路，愛迪生終年八十四歲，但他的創新堅持之精神已化作黑夜中的光明，照亮了后世的創新之路，他經歷的磨難也成了我們不忘的記憶，自古創新多磨難！中國的司馬遷為創作千古之作而付出了巨大的代價，被魯迅先生成為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是司馬遷在經歷了失父之痛宮刑創傷之后完成的，創新之路多磨難，但創新之人卻都有堅韌的意志，為之付出的一切，而創新是他們的不滅明燈，指引他們，才有了我們今天的.幸福。所以，創新之路多磨難。

　　然而，創新固然磨難多，卻也是無比精彩的，你可以在沿路看到別人不可見的風景，這條路上，你可以見到神奇的事物。

　　創新之路多精彩。我國經歷千難萬險研發的“蛟龍號”潛水艇的下潛深度與活動的范圍是無比驚人的，它可以下潛到七千零六十二米的深海，這意味著他可以在世界百分之九十九的海域自由行動，在海中的風景不正是創新之路上的沿途風景嗎？不僅如此，中國創造有無限可能，不僅能下五洋捉鱉，我們甚至能上九天攬月。我國真正的太空實驗室“天宮”二號成功發射標志著中國邁向空間站時代！它在太空中自在地遨游，可在太空中見到群星，從上空俯瞰我們母親地球，在群星閃爍間穿行，在失重環境下做出一次次令我們大開眼界的實驗。如王亞平在開學第一課上，為我們展示的一次太空實驗上，她的水球實驗真令我們開了眼界，真真實實地見到了無重力下的反常識的神奇！

　　創新是多磨難的，又是無比精彩的，俗話說條條大路通羅馬，我們選擇了創新之路，我們堅持著走創新之路，走出一條更好的創新之路，這條路可以創造出可能，無數人為之付出生命，為了無限可能而走，為了更好的明天而走。

　　創新的議論文篇11

　　在中華歷史的長河中，涌現出多少名人呀！他們像顆顆璀璨的星辰，裝點著星空。張衡便是其一。

　　張衡是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他在文學方面表現出非凡的才能，創造了世界上最早可以測定地震方位的儀器——地動儀，也發明出世界上最早用水力推動的侯風儀。他還是東漢六大畫家之一，為國家做出卓越的貢獻。

　　那時候，經常發生地震。由于科技不夠發達，人們無法做出有效地防備，每次都傷亡慘重，損失不少的財產，牲畜也死亡不少。人們為此都感到苦惱，又很無奈。

　　當時的皇帝、大官，都認為地震時不吉祥的象征，以為是妖魔作怪，對地震十分害怕。張衡卻覺得，地震，沒那么簡單，便下決心研究出其中的奧秘。

　　附近的人們都信邪，紛紛嘲笑張衡這種想法，有的還說他造謠生事，欺騙百姓。張衡卻不管這些謠言。相傳，他廢寢忘食地搜集有關地震的資料，由于他出生貧寒，沒錢點燈，常常省下飯錢，買油點燈。周圍的.人都勸他，嘲笑他，說他癡心妄想。宮中的大官都揭他的短，在皇上面前說三道四。雖然他很有才能，但沒錢沒勢，處處受到擠壓。這些他完全不放在心上，一邊頂住巨大的壓力，一邊專心研究。他細心描畫繪圖草稿，時時畫到手抽筋，也不愿停下來。筆，磨斷數根，手，擦破一次又一次，經過一夜又一夜，也不肯停下。他精益求精，經過一次又一次的實驗，終于發明出了一個測報地震的儀器，起名叫做“地動儀”。他那堅持不懈、不屈不撓的精神，震撼了許多人。

　　地動儀是用青銅制造的，形狀很像一個酒壇。四周刻鑄著八條龍，龍頭向八個方向伸著，每條龍口里都含著一顆小銅球。龍頭下面都蹲著一只銅制的蛤蟆，對準龍張著大嘴。那個方向發生地震，朝著那得龍嘴就會張開，把銅球吐出來，給人們發出警報。張衡對此非常滿意。

　　有一天，張衡的地動儀正對西方的龍突然張開嘴，吐出銅球。按照張衡的設計，這就是預報西部要發生地震。可是那一天那里一點也沒有地震的跡象，也沒有人聽說附近哪發生了地震，因此大伙紛紛議論，都說張衡發明的地動儀是騙人的玩意。但過了幾天，有人騎著快馬向朝廷報告，隴西一帶發生了特大地震，連山都有崩塌下來的，大伙才信服，都對張衡的發明贊嘆不已。

　　最近，玉樹、汶川的超大地震，給國家帶來巨大的損失。許多跟我一樣大的同學，在黑暗的世界，失去親人、手足…...

　　我想，現在的科技是如此發達，如果張衡在世，就會有更好的預測地震的工具，可以減少經濟損失，避免人身傷亡……張衡就像一面明鏡，點亮了我們后人，為我國科學發展畫上了濃彩重墨的一筆，留下了輝煌的業績，深得我們后人學習。

　　創新的議論文篇12

　　街上又變成了車水馬龍的景象，車上的喇叭聲此起彼伏沖蕩在街市上，人們臉上寫滿了笑容，要到了。

　　這不，除夕那天，家里人都忙著包餛飩。我自告奮勇也參與其中。洗了手后，我也想了一下包餛飩的基本步驟，就開始動手了。我拿了一張餛飩皮平鋪在手上，用筷子夾了點青菜餡，再從頭卷起來，然后像模像樣包起來。“咦？怎么包不起來？不能粘呢？”我百思不得其解。在旁邊看到了，連忙說道：“哎呀！你忘了兩邊要沾水的呀！”對呀！我拍了拍腦袋，這么重要的步驟怎么能忘掉呢？要不然餛飩就包不起來的呀！我又整理好思緒，繼續開始包。但前面的步驟都做對了，到最后包的時候就怎么也包不好。我學著包的樣品，可總是達不到媽媽包的樣子，媽媽看著我一臉愁樣，笑著說：“這種活兒啊，熟能生巧！”熟練了之后就能做的更好嘛！

　　可看著桌上這一個個形狀相似的餛飩，覺得太單調了，于是我就說：“為什么我們要包一模一樣的呢？為什么不能有點創新呢？”說著，我就開始琢磨起來，我把餡放在餛飩皮上，用手彎彎餛飩皮，卻想不出來能包成什么。媽媽在一旁看似嘲諷地說：“行了吧，你想做更好還不如先從簡單的做起。比如先做個類似饅頭的，你能做起來么？”“怎么不能？”我信誓旦旦的說。這還不是小菜一碟？我試著把餛飩皮卷成像饅頭一樣的橢圓形，但因為餛飩皮一邊窄一邊寬卻又很難包起來，而且餛飩皮不像面團一樣軟，還特別容易斷，如果想封住上面需要用到水，但一用水餛飩皮經過捏揉之后又會粘在手上，搞得上面和手上黏糊糊的，越想修補就越亂，最后搞得饅頭也不像，餛飩也不像，簡直是個不倫不類的物種。我頓時像泄了氣的皮球一樣坐在板凳上，望著我的“杰作”，我又在想：慢工出細活。是不是剛才我的手腳太快所以沒有做好呢？我又拿出一張新的餛飩皮，放上餡，用手慢慢的從四周把餛飩皮向中間包起。這次我明顯放慢了動作，不知道的人還以為是慢鏡頭呢！因為我怕會斷，所以就把青菜餡放在中間，省的會出現一邊長一邊短的情況，但長度的差別也會在包的過程中受到阻礙，窄的`那一邊沒有太多的皮所以包不住餡，所以我又把餡拿掉了一點，接著又把寬的那一邊去掉了一點，可是到最后收尾時，根本不能完好的封口，就算最簡單的封口也不能做好，更別提弄點花樣了。最后還是以失敗告終。看來，慢工出細活也不是這樣的。還是先把最簡單的做好吧。

　　后來下餛飩的時候，媽媽把我第一個杰作也放進去了，雖然樣子不好看，但裹得嚴實，沒有把餡露出來，品嘗著失敗的果實，還是有另一番滋味。

　　創新的議論文篇13

　　漆黑的夜晚，一個黑影從空中飛過，攔住了創新先生。

　　原來，黑影是一個戴著黑色面具，穿著黑色斗篷魁梧剽悍的歹徒！他巨大冰冷的“魔爪”緩緩伸向面色蒼白的創新先生，狠狠掐住創新先生的脖子。雖然創新先生不停地奮力反抗，但歹徒實在是太魁梧，強大了，再加上創新先生勢單力薄……完全不是歹徒的對手。漸漸，創新先生感覺四肢癱軟，手指、腳趾都開始發麻，眼冒金星，突然感覺眼前一陣天旋地轉，接著，一片漆黑。

　　這時，死寂的街道突然被警笛包圍，一輛輛警車迅速駛來，警燈刺眼，照亮漆黑的街道。在警車包圍的地方，躺著昏過去的創新先生，旁邊站著那個帶著黑色面具的歹徒，在風的吹動下，黑色斗篷隨風飄起，使這個兇狠的歹徒顯得更加可怕。警察們死死包圍住了歹徒，不讓他有任何逃跑的機會。接著，直升機，救護車紛紛趕到，場面異常緊張，大家都將心提到嗓子眼，生怕歹徒還會做出更可怕的舉動。但歹徒知道，自己根本不可能再逃走，于是，在這個氣氛緊張到快爆炸的時刻，他緩緩伸出手，近了……近了……慢慢地他扯掉面具……

　　一張清秀的面龐干干凈凈地呈現在大家眼前，是學校先生……這個曾經被無數人堪稱為“英雄”的人物，竟對創新先生痛下殺手！大家都沉默了，只剩下刺耳的警笛依然不停地喊叫……

　　學校先生為何要扼殺創新先生？想想，如果不是創新先生，我們使用的電燈，電視，電腦哪兒來？如果沒有創新先生，我們還要怎么生存？人類怎可能主宰這個地球？

　　想來想去，我看還是應試教育這個可怕的東西吧。同樣的問題，我們都擁有不同的思想，卻被強制著給出同樣的答案。問問還為上學的孩子們，數字“0”像什么？或許會有無數種回答，像雞蛋，像球……可是問問接受過學校先生教育的孩子們呢？他們或許只有單一的幾個回答，像字母O…這個世界豐富多彩，為什么硬要讓答案僅有唯一？

　　學校先生把分數當成了一個衡量孩子們的尺子。孩子們因為“100分”而變得呆呆的，因為“100分”成了四眼田雞，因為“100分”成了思想單一的學習機器……創新先生，因此離孩子們遠了，漸漸，消失了。

　　圍觀的`人們都很憤然，幾個公民沖上去，想要狠揍學校先生，但被攔住了，警方希望這件事還是由他們還公正地處理。

　　學校先生被警方帶走了，創新先生依然靜靜躺在那兒，大家簇擁在創新先生的身邊，費力地呼喊著創新先生的名字……

　　“醒醒啊，創新先生！”

　　“創新先生，快醒醒！”

　　天微微亮了，東方的那第一縷光照亮了創新先生蒼白的臉，大家含著淚，邁著堅定的步伐，走向了未來的道路……

　　創新的議論文篇14

　　夢想，是春天的第一朵鮮花;夢想，是夏天的第一束灼陽;夢想，是秋天的第一顆果實;夢想，是冬天的第一片雪花;夢想，是沙漠里的綠洲;夢想，是吹響生命的號角。創新其實是一個夢想。

　　英國有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十年、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的那一瞬間，他是否已經預先看到了遙遠的未來呢?

　　中國古代曾有一個人，背負紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否隱約看到了碧空中可以自由翱翔的飛機?

　　夢想標示著豐富的想象力，想象力為創新提供源泉。創新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌。像永不失天真的愛因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升。

　　其實創新是等于懷疑的。

　　1543年的那一天，一個人提出地球是圍繞太陽轉的。人們肆意地嘲笑，詛咒這個人。

　　終于，詛咒靈驗了，六十七年后的一天，在美麗的羅馬廣場，那個捍衛并發展了太陽中心學說的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個火把投向他，燒焦的肉體發出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。突然，一個聲音從那扭曲的身軀中迸發出來：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。”

　　正如他說的那樣，火并沒有征服他，只是能把他燒掉，燒不掉真理，他告訴我們：創新，踏著用生命證明了的懷疑與批判，終究會打破傳統的桎梏，得到永生

　　我們都知道，阿基米德在洗澡時發現了浮力定律，成就了科學史上的`一段美談。可是我們是否還記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學的一個基本原理。

　　有時候，創新并不是很難，說不準什么時候，一個主意從頭腦閃過，創新就來到眼前。可主意不能長久，創新卻要求永恒。于是創新要求深刻的思考，追求本質的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創新意識。

　　然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水帶來的阻力吧，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣，在你經歷時，就已觸摸到創新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創新完成。

　　所以我們21世紀的初中生，一定要培養我們的創新意識。而且還要學會敢于懷疑，敢于批判，不具權威。創新其實是一個夢想。

　　創新的議論文篇15

　　這次的“小車快快跑”比賽，每個班只有兩個參賽名額！“大將點兵”——老師選我去參賽。內心的激動可想而知，我正如被授勛的士兵。我暗暗發誓，就算絞盡腦汁，也要全力以赴變廢為寶，造出一輛“風馳電掣”的神速小車來。

　　一做完作業，我就開始搜尋家中廢品，以便快速造出我的“治遠牌小車”。中國制造，原材料靠自己，不靠別人。材料很快集結完畢，看，有空礦泉水瓶、吸管、氣球等。

　　我以空礦泉水瓶為車身，用葡萄酒的木塞蓋當車輪，把木棍當車軸，然后用吸管當通道，用氣球當馬達……幾分鐘后，小車造完了。當我試車的時候，就發現這種小車跑得太慢了，堪比蝸牛。有的時候，它還跑不動。

　　記得《人民日報》中有句話：“一切辦法，只有在實干中才能找到；一切問題，只有在實干中才能解決；一切機遇，只有在實干中才能抓住。”班上幾十號人馬，老師把參賽機會給了我。我要珍惜這個機會，馬上改進小車。

　　我找來張白紙，在上面打稿，在車身上重新調整車輪的位置。結果，小車跑起來與先前沒啥兩樣。

　　這可怎么辦呢？這時，爸爸走了過來，拿起我的小車看了看說：“做的不錯，但是有兩點要改，第一點是氣球管方向不對，使車跑不起來；第二點是車輪太重，導致氣球的氣流推不動車。別放棄，我們再一起試一試。”爸爸這個“軍師”來幫忙了！我又鼓起勇氣，重拾信心。

　　“是呀，要是我把發力點改一改，把重量調小，馬達加大的話，情況是不是更好呢？”我一拍腦門，決定將向下的.發力點更改為向后。我們先把“木塞車輪”換成礦泉水瓶蓋，把之前從上到下的通道改成上到斜下，再剪去兩個能使吸管筆直地能穿進去的洞口。穿進去后，爸爸把吸管捏了一下，確保吸管能通氣。我們忙呀忙，小問題都迎刃而解。可是現在要將馬達加大，這個問題就難了。單是圍繞這個問題，我想了許多步驟。一陣“頭腦風暴”后，我的目光投向窗外，想看一看綠色，理清一下思緒，舒緩一下眼疲勞。就在這時，我看見許多風車在遠處的山頭上轉動。“嗯？”等等，我不禁想到了一個方法：“像風車一樣用旋渦狀的馬達不挺好嗎？”時間不等人，我又迅速地開始試驗。

　　我把像旋渦的馬達剪下后插到車身的木棍上，真的成功了！小車跑起來時，那簡直是飛一般的速度，跟第一輪的比起來，那就是一個天上，一個地下！現在這輛小車，那就像“保時捷 918 Spyder”超快、超猛！

　　就這樣，我們創造了一輛獨一無二的旋渦式小車。我不僅成功了，也從中明白了一個道理“創新無止境，一切資源，源于身邊。”

　　創新的議論文篇16

　　我國杰出的畫家李可染曾說：踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。德國著名作家歌德也說過：要成長，你必須要獨創才行。當今世界，日新月異，發展迅速，要想在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，就必須創新。因為創新締造文明，創新鑄就輝煌，創新最具風采。

　　個人的發展離不開創新。

　　大李之所以能為破解生命科學之謎做出重大貢獻，是因為他篤學敏思、矢志創新；袁隆平四十多年來能始終站在雜交水稻研究領域的最前沿，是因為他有著不斷創新的勇氣和靈感；馬云能創造阿里巴巴的神話，使人們的生活方式發生翻天覆地的變化，得益于他的'洞見，他的創新；王選能成為舉世公認的計算機激光照排技術創始人，和他強烈的自主創新意識息息相關……創新讓我們的生活遠離空洞、遠離乏味，創新讓我們的生活充滿激情、充滿樂趣，創新讓我們的人生實現夢想、更具價值。

　　社會的進步離不開創新。

　　文字的發明及運用讓人類擺脫了煩瑣和遺忘，使社會的燦爛文明得以世代傳承；電燈的發明讓人類遠離漫漫長夜，迎來黑夜中的光明；蒸汽機的發明讓社會獲得巨大的創造能力，加速了物質文明；電話的發明讓我們跨越千山萬水，縮短了彼此情感的距離；電視的發明讓我們盡覽四海風光，熟悉各國各民族的風俗人情；網絡的發明變天涯海角為近在咫尺，使世界成為地球村……是創新改變了大千世界，是創新豐富了人類生活，是創新促進了社會進步。

　　國家的繁榮離不開創新。

　　歷史上，商鞅變法讓秦國從眾多的諸侯國中脫穎而出，統一天下；趙武靈王順應形勢需要，沖破重重阻礙，果斷地實行胡服騎射的政策，最終實現了富國強兵的理想。清朝，閉關鎖國，因循守舊，不思改革，最終驗證了“落后就要挨打”的道理。當今時代，國家領導人大膽創新，在國家經濟領域里，提出了改革開放的發展策略；在國家統一的問題上，提出了的“一國兩制”的解決方案；在外交上，提出了“求同存異”的靈活原則，使中國在短短幾十年的時間里，全面發展，取得了舉世矚目的成就，贏得了世界人民的尊重和贊譽。古往今來，無數的事實證明：只有創新，才能讓一個國家長治久安；只有創新，才能讓一個民族繁榮富強；只有創新，才能讓一段歷史燦爛輝煌！

　　不管是個人的發展、社會的進步還是國家的繁榮，都離不開創新。讓我們用知識去充實自己，用創新去武裝自己，從點滴做起，開拓異彩的人生吧！因為創新是東升旭日，讓光照之處，燦爛輝煌；創新是和煦的春風，讓吹拂之處絢麗多姿；創新是源頭活水，讓流淌之處生機勃勃。

　　創新的議論文篇17

　　或許曾羨慕阻風擋雨、橫臥華夏，巍巍聳立的泰山；或許曾羨慕洶涌澎湃、氣吞萬里，浪濤滾滾的長江，關于創新的高中作文。世界，如此的瑰麗，如此的雄壯。其實，你不必羨慕，更不必哀嘆，因為你也擁有那樣的美麗，當你的潛能爆發時，你會感嘆萬分，生命如此的偉大，綻放的花朵如此的燦爛。

　　大自然面前，人類不堪一擊，但我們的前人、先輩，卻已懂得了挑戰，挑戰自己，挑戰極限。劉易斯在巴塞羅那的飛奔震驚世人時，十秒的界限迅速成為了歷史；海明威筆下的老人在海上同惡魚進行著毅力的較量時，生命的力量淋漓盡致地展現給世人；一位母親飛奔向前，接住了從十多層樓上掉下的孩子時，潛能的爆發讓人嘆為觀止；……人是渺小的，人卻又是偉大的。在惡劣的環境中，在挑戰的“誘惑”下，在“理想”籠罩里，人所擁有的不僅僅是一般的衣食住行等基本的人生狀態，他還擁有那原子彈一般氣沖霄漢的能量。釋放你的能量，點燃你的潛能，生命的火焰才能放射出燦爛的光芒，綻放的生命之花才會奪目亮麗。

　　潛能中最耀眼的莫過于思維的火花，它是臥龍，一旦驚醒、振作、昂首，天地會為之收斂光芒，日月會為之黯然失色。身為調酒師的焦耳，灌注了自己的全部力量，終有一天豁然開朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在歷史深處的東西；輪椅上轉動搖桿的殘疾的霍金，思維的翅膀飛速地向宇宙深處飛去，留下了經典的《時間簡史》；疾病中煎熬的納什，思維的腳步馬不停蹄，博弈論橫空出世，諾貝爾獎章上又多了一道迷人的光澤；……無論你的身份有多么低微，無論你的身體有多少缺陷，無論你曾忍受了多大的苦難與煎熬，思維都能以難以估量的能力，一展身姿，如神龍在天，昂首云際。如果焦耳在湯姆面前唯唯諾諾，言聽計從，沒有任何自信，能量守恒終是謎團；如果霍金哀嘆于上帝的不公，沉于悲觀絕望的海洋，則世上又多了一個無能的殘疾人，少了一位讓世人尊敬的科學巨匠；如果納什無法擺脫疾病纏身，依然處在空虛的精神世界之中，科學史上便少了一道亮麗的.風景；……

　　當我們面對瘦弱的花苞時，或許感慨她是那樣的丑陋，但在陽光的呵護后，雨水的滋潤下，更重要的是她自身的不斷向上的力量的促使，會讓她爆發出難以估量的潛能，最終盛開的花朵會分外的迷人和燦爛，那也是世上最為美麗動人而無可比擬的風景。

　　評點：本文以“綻放的花朵如此的美麗”這樣的比喻性句子為題，緊扣人的潛能的爆發將是世上最動人的風景展開，雖為議論性散文，材料散雜，聯想豐富，但論述依然很集中，主體部分的論證很有層次性與邏輯性，先泛論，后集中談思維潛能。語言較有詩意，字里行間充溢著小作者對世界對生活對科學的無比熱愛，文章富有激情。

　　創新的議論文篇18

　　初心不改，奮斗正當時。

　　——題記

　　時光似箭，歲月如梭。屈指一算，中國已經建國70周年了。他從原來的貧困落后變得富強發達；從原來到百廢待興，到現在的一派欣欣向榮的景象；從原來的隨意被西方各國侮辱到如今的世界強國。這些成就都是一代代人接過歷史的接力棒，以“咬定青山不放松”的堅強意志奮斗下來的結果。

　　歷史見證了建國七十周年來中國成長之速度，它正以嶄新的姿態向全世界宣告，中國強起來了。

　　新中國剛成立時，毛澤東主席感慨的說道：“現在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是一輛汽車，一架飛機，一輛坦克，一輛拖拉機都不能造。”從這位歷史偉人的話中就可以知道，新中國剛成立時，工業水平是多么的落后。但是我們中國那時就像一頭沉睡的'雄獅，隨時都有可能醒來，然后一聲怒吼，屹立于世界的東方。終于，這頭沉睡的獅子重新的醒了過來，重新的睜開了她的雙眼。

　　1955年，新中國第一套6000千瓦火力發電機組在上海組裝成功。1956年中國第一輛解放牌汽車在長春第一汽車制造廠生產出來。1957年中國武漢長江大橋建成，連接了南北交通……這些都是新中國成立初期取得的一些重大成就。近年來，我國沖破各項難題，又取得了一系列巨大成就：2010年，我國在西昌衛星發射長征三號丙運載火箭，成功將三顆北斗衛星送入預定軌道，這標志著北斗導航系統工程建設又邁出了重要一步；經過幾十年的改革開放，中國一躍成為世界第二大經濟體。2017年5月5日下午兩點。國產大飛機C919在上海甫東國際機場“首飛”成功，圓了中國幾十年來的大飛機夢；2017年5月23日。“蛟龍號”載人深潛器是中國首臺自主設計，自己研制的作業型深海載人潛水器。設計最大下潛能力最深7000米級。是世界上能力最強的作業型載人潛水器。中國近些年的成就還遠不止這些，還有新一代殲戰機——殲20，成功研發了國產航母——遼寧號。港珠澳大橋通車……它們都在證明著中國在逐漸強盛起來。

　　70年來不忘初心的奮斗，中國一路披荊斬棘，砥礪前行。沖破重重難關，讓中國不斷強盛起來了，這怎不讓人興奮呢？

　　作為新時代青少年的我們，應努力奮斗，把握當下，并刻苦鉆研學問。全面提升自我能力，作為新時代青少年的我們，理應不忘我黨和國家的初心，接過歷史的接力棒，努力奔跑下去。作為新時代青少年的我們，應做好時代的接班人，不負黨與國家的期望，讓中國昂然屹立于世界東方，鑄就新的時代輝煌。

　　創新的議論文篇19

　　恰當的路面是那樣，汲取你的老前輩所做的一切，隨后再向前走。

　　——托爾斯泰

　　羅曼·羅蘭說過：“我造就，所以我存活。”大家趕到這世界，與天斗，與地斗，和人斗。為了更好地存活，歷經各式各樣的抗爭;而為了更好地沒有抗爭中被全球取代，大家逐漸持續的學習培訓和自主創新。一開始，自主創新僅僅為了更好地存活。

　　歷史時間的洪流持續向前，逐漸的，存活擁有確保，自主創新變成發展趨勢的代言詞。大家的每一個自主創新，都是多少推動了全球的往前發展趨勢。可是，一直有些人那樣覺得：大家與時俱進的最后目地，便是為了更好地把握這世界。可是實際上，全球便是全球，不容易被所有人把握，始終依照客觀規律而產生各種各樣轉變。而大家的自主創新，并不是為了更好地拘束住這世界，只是為了更好地能離全球更近一點，可以握緊全球的手，這就可以了。

　　不斷創新一個公司發展的生命，倘若固守舊物，終歸自取滅亡。二十世紀七十年代到八十年代，王安企業曾稱雄于個人電腦行業，被稱作美國式創業成功的楷模。可是進到八十年代中后期，個人電腦業快速發展趨勢，而王安企業忽視了銷售市場轉變的狀況，依然堅持不懈生產制造老商品而不自主創新，銷售市場愈來愈窄，很多老顧客也陸續離開。1992年，終歸逃不過倒閉的運勢，只有淪落歷史的塵埃。

　　自主創新越來越愈來愈關鍵，關鍵的'都令人忘記了老祖先。大家只懂自主創新，卻愈來愈忽略了承繼。卻不知道，社會發展與文化藝術的發展趨勢，是在持續的承繼和自主創新中開展的。

　　承繼并不等于盲目跟風守舊，自主創新也不是對傳統式的揚棄。國家一級獨唱知名演員李玉剛，把在我國的流行音樂與國粹緊密結合，改革創新了民族音樂的一種演出演唱形式，他的與眾不同造型藝術風采，刮起了文藝圈強烈反響的“李玉剛狀況”。一曲《新貴妃醉酒》唱遍大街小巷，讓諸多不了解傳統藝術、不了解戲曲藝術的年青粉絲們逐漸關心京劇、關心民族藝術。文化藝術的承傳，就必須融進時期，開展自主創新。

　　牛頓曾說過：“假如說我覺得得更長遠一些，那是由于我站在了巨人的肩膀。”自主創新與承繼的關聯，便是牛頓與“巨人”的關聯。沒了自主創新，承繼就沒了驅動力。如同沒有夜晚，黎明便沒了存在的價值，一切的轉型的信心，都是會沉溺在溫暖的陽光里。而沒了承繼，自主創新就沒了活力。如同沒有基石，草木便沒有發展趨勢的膽量，一切的枝葉扶疏，生機盎然都變成無稽。

　　不斷持續的繼承與創新，鑄就了五千年的華夏文明。我堅信，在歷史時間的蒼穹下，中國會一直堅持著承繼和自主創新，自始至終會是那顆永恒不變不落的大牌明星。

　　創新的議論文篇20

　　當今社會，缺乏創新者總是會被時代遺忘，善于創新的人總是被尊以高位。年輕的牙膏廠經理只將牙膏口擴大一毫米，便讓銷售業績大大增加這樣的人誰會不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統思維拋到一邊，或許，就可以讓生命輕舞飛揚。

　　創新始于觀察。在早期，筆與墨水是分開的。人們寫字時，便把筆伸到墨水中，這種情況持續了很久，但誰也沒有在意。后來，一個機靈鬼發現了這種問題，便將二者融合為一體，這樣，自來水筆就誕生了。為何以前人們都沒有發現呢？是因為他們缺乏對生命的關注與審視，也就缺少了細心觀察的眼睛。觀察是創新時必不可少的品質，而擁有這一品質的人就擁有比其他人更多的創新機會。如果對身邊的事物視而不見，就是缺乏創新力的表現，他們便會與創新之神失之交臂，他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機會。

　　創新需要積極的心態。眾所周知，齊白石是我國著名畫家。然而面對成功，他并不滿足，而是不斷改進作品風格。相傳齊白石曾五易畫風。正是因為這種積極的心態，不屑于作畫，所以晚年的繪畫就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自滿于曾經的

　　輝煌，只在原來的風格中打轉，很難想象齊白石日后的成就。如果你消極對待生活還奢求創新，對不起，創新的位置只能留給別人。它只屬于具有積極心態的人。在歲月的長河中，我們要以積極的心態面對人生，用創新的.力量填充生命的藍圖。

　　創新也需要繼承。有人就問了，繼承前人的經驗不就沒有自己的創新了嗎？不，陳東生就是一個很好的例子。他雖然有著武漢大學的文憑和創業經歷，但1996年當他站在保險業的大門口時，還只是一個“學生”。但是，他走訪了21個世界頂級保險集團，所有見聞都被他帶了回來。率先繼承讓他站在了保險業的制高點上，而他率先創新的經營模式也使之聞名于中國。當今世界的很多人違背規律，按自己的意志行事并標榜為創新，結果磕得頭破血流。繼承說白了就是借鑒，就是用一種獨特的方法為自己的創新鋪平道路。借鑒是量，創新是質，一定量的積累，最終量變必將引起質變。繼承不過是一種手段，真正的目的是創新。創新并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注意繼承前人的優秀成果，在別人的正確引導下創新才顯得更有意義。

　　永葆一顆向往創新的心，細心觀察，保持心態，善于繼承，去創造屬于我們自己的神話。這樣，我們的生命才會因創新而輕舞飛揚。

　　當你發現山窮水盡疑無路之時，何方讓思維轉個彎，也許你會看到柳暗花明又一村。

　　創新的議論文篇21

　　上學期，我到一位同行家做客，無意中看見了茶幾上的一本《新作文·小學作文創新教學》，就拿起來認真閱讀了一下。回到家，我的內心猶如海上的波濤久久不能平靜下來。作為一線的小學高年級語文老師，我何曾正兒八經地上過作文課呢？為什么作為語文教學“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？

　　其實，我自己也深知作文教學的重要性，但卻因對作文教學的迷惘，對作文教學的畏懼，作文課上常常蜻蜓點水一筆帶過。看到這本雜志后，讓我深感震撼，原來作文課也可以上得如此的'輕松、快樂，學生也可以寫出一篇篇充滿激情與快樂的美文。

　　“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”為了能上好作文課，我連忙訂閱了這本作文教學的雜志——《新作文·小學作文創新教學》。每次拿到雜志后，我都會如饑似渴地閱讀，并做好讀書筆記。

　　“實踐出真知。”我知道只有空頭理論是不夠的，當肚里有點墨水后，我精心準備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個學生回去準備一個節目。我想，只要做好充分的準備，不管花落到哪個學生手中，都能得心應手地進行表演。

　　上課伊始，我把游戲規則告訴了學生，并讓中下水平的學生來復述。“我手寫我口，我口說我心”，在這個簡單的教學環節中，學生會說了，也能夠用筆流暢地表達出來。

　　我背對學生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問學生：“這鼓聲像什么？”學生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬。”我加快了速度，又問學生：“此時的鼓聲猶如什么？”學生暢所欲言，有的說像獵豹在跑，有的說像駿馬在廣闊的草原上奔馳，有的說……

　　我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時間拉長，讓學生深切地感受到鼓聲的變化，并能運用恰當的比喻句說出來。花在學生的手中依次傳開，教室里的歡呼聲一浪高過一浪。鼓聲突然停了，我轉過身，看到接到花的學生愁眉苦臉，就走到他身邊，問道：“你現在的心情怎樣，能否說出來？”他慢騰騰地說道：“當鼓聲響起時，我的內心就像揣著只小兔子七上八下。當我聽到鼓聲慢下來時，以為不會傳到我這邊，松了口氣，沒想到鼓聲卻沒停下來。當看到花快傳到我手里時，我高度緊張起來，手心都出汗了；當花落到我手上時，我覺得這就是一顆定時炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶。”我摸著他的頭，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺表演的機會，而且是一次寫作的好素材。”他聽了臉上露出了笑容。看著其他歡呼雀躍的學生，我問道：“在傳花的時候，你們的心情怎樣？”很多學生把小手舉得高高的，都想上來把自己的心情說出來，與同學們分享……

　　創新的議論文篇22

　　一、續寫故事，拼接現實

　　如《曹沖稱象》這一歷史題材，作為“藥引子”，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默，引發了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，采用當今一些術語：狗仔隊、保險、公證，讀來令人思之、嘆之。

　　二、巧妙想象，放大細節

　　話題作文《選擇》，擬為《昭君的選擇》，設想昭君出塞前一晚上的心理活動，詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節：“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截。昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的'火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海”。“昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒。”

　　通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示了情節的陡轉。

　　三、節外生枝，演繹成文

　　“人中呂布，馬中赤兔。”赤兔馬身歷三個人物，可以說是見證了不同人物的人品。有關赤兔馬的最終結局，《三國演義》77回記載了“關公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻與孫權。權即賜馬忠騎坐。其馬數日不食草料而死。”在原材料的基礎上，節外生枝引入伯喜。然后描寫他和馬對話，發出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，實現了“真英雄必講誠信”的主題。

　　四、變換角度，獨辟蹊徑

　　“和氏璧”的故事寫了卞和向楚厲王、武王、文王獻玉的遭遇。作者巧妙地采用了玉的視角敘述，用玉的情感發展推動故事情節，增加了卞和的悲劇色彩，同時將故事的含義從“人物命運”轉移到“人的生存”這一范疇，添加我們的反思。

　　五、巧用題記，揭示主旨

　　《回聲》的題記：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子語

　　《感悟》：那是心靈深處的一股清泉，一直奔流到永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。

　　六、小標題突顯中心句

　　《雜，也是一種美》《怎樣成為雜家》

　　七、詩意和文采

　　《幸福是什么》

　　“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求。”

　　這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。

　　八、活用生動材料

　　《選擇永恒》：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的追求；魏武帝揚鞭東指，壯心不已，縱然馬革裹尸歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；陶淵明悠然南山，飲酒采菊，縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

　　創新的議論文篇23

　　創新是當前的熱門話題，作文是學生心靈的天地。那么，什么是創新的作文呢?

　　頭一個問題是：什么是中學生的創新?

　　創新就是去探求世界上還沒有出現過的觀念、事物。可是如果拿這個標準來要求一個中學生，恐怕除極個別的同學外，絕大多數的中學生都只能望而卻步了。這是不現實的，也是不合理的。

　　有一位叫米德的心理學家說："一個20世紀兒童發現，在直角三角形里，勾股邊的平方之和等于弦邊的平方，那么，他就完成了跟畢達哥拉斯一樣的創造性勞動。盡管這個發現對于文化傳統來說等于零。"這段話說得非常好。如果一個中學生能夠在自己的探索中發現勾股弦定理，他對我們的世界做出了什么貢獻呢?沒有，因為勾股弦定理早就被畢達哥拉斯證明了--"這個發現對于文化傳統來說等于零。"然而，你能不為這位同學熱烈鼓掌嗎?對這位同學來說，這不僅是一個偉大的發現，而且預示著他輝煌的未來!

　　"創造"可以分為"真創造"和"類創造"。具有首創意義的發現、發明是"真創造"，科學家、藝術家的活動產生新的有社會價值的.成品，是"真創造"。發現、發明自己個體世界中前所未有的東西，就個人而言，這也是創造;盡管談不上"首創"，但是他也同樣經歷了類似于一切偉大創造者所經歷的過程，因此叫做"類創造"。教學活動中學生的創造就是一種"類創造"。所以我國教育界老前輩劉佛年說："只要有點新意思、新思想、新設計、新做法、新方法，就稱得上創造。"

　　這樣來看待創新，創新并不神秘，它是人人都能具有的品質。但是，它又往往和人們擦肩而過，與我們失之交臂。如果不能有意識地澆灌、培育，它就可能枯萎于萌芽狀態。《傷仲永》的悲劇也許就在這里。

　　學習的本質就在于：在這個過程中，我們獲得了對我們個體而言是新穎的知識和經驗。中學是人的一生中發展變化最迅速的時期，是一個人充滿好奇地探尋世界的時期，學習的特點又為創新意識的培養提供了肥沃的土壤。創造性學習就是指教育成為培養創造精神、激發創造力的源泉--在整個教學活動中，學生在已有的基礎上，在教師的指導下，積極探索自身的未知領域，根據自己的經驗、用自己的思維方式來學習。機不可失，時不再來，培養自己的創新精神，就在現在!

　　作文的創新來源于觀察、分析能力和求新意識。前者是基礎，后者是動力。

　　創新的議論文篇24

　　為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話提倡科技創新?為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。

　　跳出圓圈的枷鎖，創造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。

　　今天接過試卷，我不由的在心中贊嘆這是語文考試的一大革新!沒有了平日里框架式的出題方式。取而代之的是更能體現水平的試題結構，我不敢說規范化的試題有何弊端，但我可以說，創新需要勇氣，它不僅是在選拔人才，更是在引領中國文學走向風格化，這是一個成功的前奏!

　　我們在適應別人的創新，而為何我們不嘗試著跳出枷鎖呢?

　　當你看到身邊的交通警示牌上寫著小心慢行，而美國的交通警示牌上卻寫著如果想讓你的車子游泳，請照直開的時候，你是否感受到了風格的魅力。小心慢行一句極其規范化的話，或許只會讓人不屑一顧;而創新的產物卻不一樣，它在給人幽默感的同時，深深地印在了每一位駕駛員的心中。一成不變的事物，有時并不能達到理想的目的，而帶上風格的創新，哪怕只有一點點，也許會讓人擁有喜出望外的收獲。這就是新生事物旺盛生命力的寫照。

　　也許你要說，被圓圈套住的事物有章可循，它更穩定;可是別忘了，跳出枷鎖，創造風格，永遠領先于被規范化的條條框框，因為它被注入了一種鮮活的思想創新。

　　貝多芬說過，一個卓越的人的一大優點，就是在陳舊與新穎之間果敢地選擇了新穎。

　　面對同樣一顆石頭，許多雕塑家都說它是一個不屬于藝術的頑石，可是羅丹以他特有的眼光識慧于這顆石頭，并把它雕成著名的大衛像。正像其他雕塑家所言：這顆石頭上的紋路與藝術相悖離，可是為何羅丹卻不這么認為呢?因為他走了一條不常規的路。他用自己的技藝，避開石頭固有的紋路，創造了雕塑界的一大奇觀。

　　是什么東西如此出類拔萃，是什么東西敢于走出枷鎖，實現完美?是創新，是一種與眾不同的風格，是它們在向規范挑戰，是它們為敢于創新的.人蓄積了勝利的吶喊。

　　規范化的城市、街道，規范化的工作、學習，規范化的生活、娛樂，是否已經讓你厭倦了?沒關系，只要你帶上在規范的圈子里所學的知識，用勇氣武裝自己，帶上一顆年輕朝氣的心，堅定地跳出這一束縛思維的條框，你就會看到創新在向你招手，它會帶領你走向生命的另一個極致!

　　自信一點，跳出枷鎖，創造風格吧!看吧，前方的鮮花在為你歌唱，因為你是明智的!

　　創新的議論文篇25

　　大凡作出卓越貢獻的人都有一顆善于洞察生活的頭腦，他們不會忽視生活中任何一個異常的元素，他們會將這作為難得的機遇，深入研究，從而有所開拓、有所創造。

　　總是有一種驅動力促使人們去探究未知世界里的謎團。別涅迪克由一只裂而不碎的燒瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他對科學的敏感。達爾文由美洲和歐洲兩地生物的異同而提出生物進化論，更得益于他不舍的探索。

　　總有一個方向促使人們向它發出挑戰。奧斯特始終堅信電與磁之間一定存在某種聯系，于是他一遍又一遍地閉合切斷電源，最終發現了電磁互相轉換的原理，也正是借著這個原理才使人們對電磁波有了新的認識和利用。敢于堅守一個方向努力拼搏的人們往往成為創造的寵兒，因為創造的成果也要感激他們那種咬定青山不放松的奮斗精神。

　　總是堅信鳳凰涅盤之后一切會更加美好。居里夫人憑借著對科學的熱愛和生活賜予她的靈感，讓她從瀝青中發現了放射性元素鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時光，但她無怨無悔。為了科學，為了創造，縱使紅顏變成了白發，但只要有創造性的'成果來回報殫精竭慮的付出，也可以無悔矣。

　　總是陶醉于深秋里片片灼熱的紅葉能在風霜中快樂地吟唱。達·芬奇為了畫那平常得不能再平常的雞蛋，也能嘔心瀝血，孜孜不倦，由畫雞蛋而開創了全新的繪畫生涯。經歷了歲月風霜的考驗，他采擷到的紅葉是永不褪色的。

　　總是堅信有追求就有快樂，有追求就有創造。“雜交水稻之父”袁隆平與助手先后用了6年時間做了3000多個雜交組合，都不曾得到滿意的雜交品種。為了找到遠源的雄性不育稻，他與助手征程萬里，像神農嘗百草一樣，日復一日地在一簇簇野草堆里搜尋。憑借著這份執著與追求，一塊沼澤地里的希望找到了他，既而開創了震驚世界的第一次“綠色革命”。可以說袁隆平就是那位飛上天空摘到星星的偉人，因為他堅信只要有執著追求的激情與行動，就會有創造的果實。

　　總是堅守理想的人沒有什么可以阻止他達到創造的高峰。愛迪生說創造是99%的汗水加上1%的靈感，他為了發明電燈做了1600多次實驗，沒有一次不是以失敗告終。但是，因為站在執著追求的至高點上，他成功了，他為世界創造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不在意追求過程中的每一次挫折，他堅信機遇就藏在執著的身后，有堅持不懈的追求就會有成功的創造。

　　其實，每個人都有遠大的理想與抱負，只是缺少那份堅持不懈的毅力和執著追求的恒心。要是兩項兼得，幸運女神就會眷顧垂青，還怕創造不出成果?

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