出發(fā)議論文
出發(fā)議論文1
太陽曾目睹你的滅亡，又看見你的微笑，在死亡之后的路上，昂揚出發(fā)。
————題記
屈子，你在我的夢里繪上了如此悲壯的縱身一躍。我看不見你的身影，卻透徹了你的靈魂。
三千年前，你曾站在陡峭的斷崖之上，看著排排大雁在灰暗的天空中橫過。也曾聽到過原本高揚的楚調被演繹成凄婉的哀怨，呢喃……我知道，你感受到了楚國的悲涼。我聽到了你內心悲傷的哭泣。
那一天，你拖著沉甸甸的步子，走到了大江的東岸。風是那么的安靜，土是那么地深沉，雨是那么的飄搖。你身旁的一切，仿佛都因你的決策，生成了沉淀。你望著望不到邊際的汨羅江，吼出了一曲高昂的歌：”亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”遠處的山石，碰撞出了回聲。你聽到回音的那一刻，莞爾一笑，縱身一躍，擁抱了萬里驚濤。
屈子，我不明白，為什么你選擇了冰冷的江水，為什么選擇了自己的滅亡？直到著一刻，當我接到了遠處旅途者的行囊，我才明白：你的死亡，造就了昂揚的出發(fā)……
是誰發(fā)出了“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的感嘆？是誰說過“捐軀赴國難，視死忽如歸”豪言壯語？是誰在皇城內因花落淚，為鳥傷心？是誰地低卑，卻不忘國愁？是誰馳騁沙場？是誰寬慰民心？是誰自命匹夫，關心國家危亡？是誰自認卑微，卻能氣概豪邁？
屈子，幸福的屈子，他們都是誰？他們都是你的后繼著，都是你用死亡筑就來的國魂接班人！
許久許久的從前，你便知道志士應與天地同壽，與日月齊光，便知道那個從前的世界容不下你的“獨清獨醒，卻藏的了靈魂的穿成。你也知道，一個人的命運已成定數，未來世界的命運還有無限轉機。于是，你堅定的選擇了投江死亡，將你的靈魂高掛在陽光之下，讓后世的人們接應著他的墜落，創(chuàng)造著未來的輝煌。
如今，國魂的傳承落到了我的肩上。我感受到了它的沉重，也看到了偌大的希望。屈子，你的死亡，喚醒了泱泱大國有志之士的一段段路途的出發(fā)。如今到了這里，它又將喚醒新的時代的奔跑……
我，重新站在汨羅江畔，恍若看見你的靈魂瞬間被江水懷抱，攜著片片驚濤從三千年前出發(fā)。至此，它仍奔流不息……
出發(fā)議論文2
初中，我盼望了很久。在上小學時，總覺得上初中的大哥哥大姐姐很厲害，那時很羨慕他們，希望能趕快上初中，直到上了初中才知道，原來……
今天是開學第一天，媽媽帶著我來學校報到、找班級。車剛停，我就急急忙忙的跳下車，到學校去找我的班級。我從七一班開始找起，一班一班的找起，一直找七五班，但始終沒有看見我的名字。我聽見我旁邊的也是初一的新生說，在五樓還有一個七六班，我又急急忙忙的爬到五樓，去找七六班，結果還是沒看見哪張名單上有我的名字。我想會不會是我漏看了，我又從五樓跑到一樓，正巧，看見媽媽在找我，她說：“你亂跑什么？”我說；“我找班級，我想看看我是哪班的，可是找了一圈都沒找到。”媽媽說：“你班級不就是在樓到旁邊嘛！”我疑惑的說：“這班的名單我看過了，沒看見有我的名呀！”
媽媽說：“你再仔細看看，到底有沒有。”我又看了一遍名單，但是還是沒有看見，我轉頭看向媽媽說：“還是沒有看見啊！”媽媽又似無奈對我說：“你這粗心的毛病什么時候能改改？”我抱著媽媽的胳膊笑著說：“我也想改掉這粗心的毛病，可是誰讓我是你的女兒呢！這是遺傳了你的，想改也改不了。”我開玩笑的和媽媽說。
媽媽嗔怒的看了我一眼，幫我理了理衣服，又語重心長地和我說：“上了初中了，學的科目多了，作業(yè)以后也就多了，以后就沒時間玩手機、看電視和玩電腦，多收點心花在學習上，在老師面前好好表現(xiàn)，老師提問時會的題目就趕快舉手，不要畏畏縮縮的，初中和高中是很重要的階段，一定要學好，上完了這六年就輕松了，這學是為你自己上的，現(xiàn)在多學點知識，以后就享福了。”這是媽媽常對我說的話。
我從小和爺爺奶奶生活在一起，后來又有了一個小弟弟，快要上初中的時候，爸爸媽媽把我接到了身邊，因為不經常見到，所以對他們總感覺到有些陌生和害怕，但是媽媽對我很好，于是我就不怎么怕媽媽了，漸漸地和媽媽親近了起來。
過了一會兒，班級里的人差不多都齊了，媽媽便催促著我趕快進班找座位坐，因為才開學，所以沒有固定的座位，都是隨便坐的。這時，班主任也來了，我一早就知道，我的班主任是女的，帶體育，我一直認為班主任都是很兇的，更何況這個班主任還是帶體育的，但我沒想到她很和藹可親，還有點幽默。在這開學的第一天中，我又交到了幾個朋友，和她們聊天真的很愉快！
如今，我已上初三，有時回過頭來靜靜的想想，才發(fā)現(xiàn)，原來，媽媽說的話都是正確的。作業(yè)每天一大堆，每個科目的課代表都會按時檢查作業(yè)，真想回到小學！
只有上了初中才知道，原來初中是這么不好上的，一切基本是從零開始的，還記得的開學第一天時，班主任說了這樣一句話：不管我們以前成績怎么樣，只要你認真學，就一定能學好，一切都可以從這里出發(fā)。
出發(fā)議論文3
不經風雨，怎能見到彩虹，彩虹有了風雨的襯托更顯得美好，人生不應是一帆風順的，這樣的人生是枯燥的，索然無味的。
人生之所以美好，是因為它不單單包含了成功與如愿，也包含了挫折與矢敗，人生如果是一帆風順的，那么就不能體會到努力給自己帶來成功和喜悅，安穩(wěn)的度過了多年，就不能一下子面對從天而降的挫折，從此就會一直墮落下去。因此人們過于平靜并不太好，有一句話是這樣說的：“吃的苦中苦，方為人上人嗎。”
在歷史上有許多的名人和偉人都是經過挫折的磨難才成功的'，比如海倫·凱勒的一生，在看不見光明時仍然在挫折中奮斗，寫下了《假如給我三天光明》的文學巨著，才成了名人。有許多和和海倫·凱勒的人在挫折中成長。如《水滸傳》中的108個好漢一樣，雖然活下來的很少，但也出了力。
我們應該像他們一樣伴著挫折出發(fā)，得到磨練使生活更加完善，使人生充滿樂趣與挑戰(zhàn)。
出發(fā)議論文4
有誰知道，人生的道路上會有什么？有人說，會有歡笑時的淚水，流淚時的微笑；有人說，會有輕松時的壓抑，沉痛時的放縱。也許，不同的人有著異樣的詮釋方式，但是，無論人生的道路上有什么，我們每個人都要以勇敢的姿態(tài)出發(fā)，去走完這條人生的路……
小學六年級的某一天，在課堂上，所有人都在埋著頭寫著什么——這節(jié)要考試，正當我專心致志的答題時，突然一個紙條從我身邊飛過，不偏不倚的正好砸到正在講臺上監(jiān)場老師的面前，老師撿起那張紙條看了一下，隨即便把目光鎖定在我的身上。試后，老師將我叫到她的辦公室，嚴厲的批評了我一番。我并不知道這是為什么，老師掏出那張紙條，說：“你看看！這張紙上明明寫著你的名字，還問我為什么說吧！你要給誰傳答案。”我愣住了，我能給誰傳答案？這張紙我連是誰的我都不知道。“說啊！愣著干什么？”老師憤怒的拍了拍桌子。“首先，老師，我不知道這是誰的紙。”我鎮(zhèn)定的說：“其次，我沒有要給誰傳答案，如果你要懷疑我，我只能對你說：‘我不會做這樣的事！’但如果你要堅持懷疑我，我也無話可說。”天啊！當初在老師面前大氣都不敢出一聲的我，今天這是怎么了？我連當時我是怎么說出這句話的都不知道。老師似乎被我嚇住了，揮了揮手，讓我回到教室。我很慶幸，我當時勇敢的說出了那幾句話，不然我不知道接下來會發(fā)生什么。
人生的路上總是不平坦的，它不會永遠充斥著熾熱的陽光，只有朦朧的光亮，需要我們一步步的去探索。但這條路上遍布荊棘，我們很可能會被刺的遍體鱗傷，體無完膚。然而在這條道路上，不允許我們望而生畏，不允許我們停下求知的步伐去做溫室里的花朵。
我們需要以勇敢的姿態(tài)前行，例如：比爾。蓋茨，他是世界首富這是眾所周知的事情，他1973年成為哈佛大學大一的新生。為了自己的理想，他有勇氣去下定決心，在大三的時候輟學去創(chuàng)建自己的微軟公司，故而取得了今天的成功。我們可以想一想，如果當初比爾。蓋茨屈服于自己家人的決定，繼續(xù)留在哈佛大學，那怎么會有現(xiàn)在的比爾。蓋茨呢？
美國的著名作家英格索爾曾經說過：對勇氣的最大考驗就是敗而不餒。面對失敗，我們需要以勇敢的姿態(tài)，繼續(xù)前行。憶顧曾經，展望未來，迸射出成功的烈焰，在失敗中擦亮一樣的火花！
出發(fā)議論文5
追尋簡單是餓了就吃飯，渴了就喝水，困了就睡覺，勞累了就休息，該上班就上班，該學習就學習，有話就說，有能做的事就做，無需考慮太多，無需想得太遠，走好腳下的每一小步，要知道誰也說不清楚人生的下一路是彎道還是直道。
追尋簡單不是像林妹妹那樣成天郁郁寡歡，也不是像武則天那樣為了登位而絞盡腦汁甚至殘害自己的親骨肉，更不是像屈原那樣看不慣人間世事縱身跳河萬事休......
我崇尚李白的活法，他不是沒有理想，他也曾想在仕途上求發(fā)展，他也投靠過朝廷的官員，可是事情的成功并不是想想的那樣容易成功，尤其是官場上的事情，更是復雜難測，他投靠的人倒了，“樹倒猢猻散”，李白自然也倒了，倒了沒什么，換種活法，這就是李白的思想，這就是李白的簡單活法，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，敢問路在何方，一路豪歌向天涯。于是李白有“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的傲岸；于是李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脫；于是李白有“人生在世須盡歡，莫使金樽空對月”的豪放；于是李白有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信.......李白的活法是仙人的活法，簡單而充實的活法。
我不崇尚杜甫的活法，鉆進死胡同的活法，“安史之亂”已成現(xiàn)實，任何人改變不了的局勢，任憑杜甫怎樣的吶喊“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，國家的局勢已定，由盛轉衰一定，更何況文人言輕。杜甫沒必要妻離子散，沒必要“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，沒必要“百年多病獨登臺，窮困潦倒新停杯”.....不過感謝杜甫的沉郁性格，因此才有這樣沉郁的詩，才有這樣寶貴的文化財富。 追尋簡單并不是一味的消極，而是一種是實實在在的過日子的思想理念，如果真得按這種理念去生活，一定會獲得很多的快樂！
簡單不是糊涂，而是智慧；簡單不是平庸，而是深邃。簡單就是一本泛著墨香的書，一杯冒著熱氣的綠茶，一把緩緩搖擺的躺椅，一個溫馨的家，一種心靈上的寧靜與滿足！ 簡單實質上是一種面對紛雜喧囂的清醒，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，王維“明月松間照，清泉石上流”的靜謐，李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然。簡單需要“梧桐更兼細雨”的細膩，需要“虛懷若谷”、“物我兩忘”的博大，需要“山高月小”、“風清云淡”的超脫。 簡單是一種對事物經過分析判斷后的徹悟，認真咀嚼生活的每一片葉子，那樸素的葉脈自然會伸展到心靈深處，簡單就是一本泛著墨香的書。于是，一杯白開水也能品成醇香的咖啡，平淡的生活也能化為雋永的圖畫。
現(xiàn)實生活中，人們常常把簡單問題復雜化，復雜問題簡單化，殊不知，簡單中蘊含著復雜，復雜中也有簡單，二者是辯證的。重視復雜，復雜就變成了簡單；忽視簡單，簡單就變成了復雜。所以我們在做事時既要重視復雜，也要重視簡單，這樣才會走向成功。
“簡單些，簡單些，再簡單些”，盧梭寫道，“我說讓你們的事像一、二、三那么簡單，而不是一百、一千。”是啊，讓我們從復雜迷離的社會中，從冗繁忙亂的生活中走出來，讓我們在藍天白云、小橋流水的“簡單”中忘卻煩惱，讓我們對自己說：“世間本無事，庸人自擾之。”然后心平氣和地從一大堆瑣事中理出頭緒。就讓我們試著去做一個“簡單”的人吧！不虛偽，不世故，不故作高深，不自欺欺人，不在錯綜復雜的關系網中作繭自縛。做簡單的人需要真誠，需要求實，需要不斷舍棄心靈的執(zhí)迷，不去計較個人的得失，平靜地以一種博大的胸懷去容納一切。做簡單的人是以自己的行為對生活詞典中一些最偉大的詞匯做最簡潔明了的注釋：生、死、愛、家、希望、幸福??有時，這一切僅在一個淺淺微笑、一句簡短的問候、一次及時的撫慰中就足以體現(xiàn)了。
做簡單的人是一種選擇。它無所失落，無所擁有，它是對宇宙及人類的深刻理解。“給我一個支點，我可以撐起地球。”“簡單”有時就像阿基米德所說的那樣不可思議。
出發(fā)議論文6
有一幅漫畫，小孩子在樹下看書，可是樹上的監(jiān)護人父母卻不斷的拿蘋果砸兒子，一旁的母子端著一筐的蘋果等著給父親砸小孩用。因為他們相信：不信把兒子砸不成牛頓第二。可是我認為，教育不可以如此滿目，應該要理智，從實際出發(fā)。
自古以來，教育都是人類最為關心的話題之一，也是與人類最為關心的話題之一，也是與人類最為密切相關的事情。但是，什么才能算得上詩好教育呢？可能誰也說不清楚，但至少我們可以確定：盲目不切實際的教育絕對不是好教育。好教育首先就是要理智。印度電影《三傻大鬧寶萊塢》就是對那些填鴨式教育的教育制度做出的批判。這樣的教育印度有，但是世界其他的地方也有。我們這時候就會思考：為什么會有這樣的教育。大概的答案我們都能想得到：人數多又要公平，這樣的教育雖然再大部分情況下出不了天才，但至少不會差了庸才，平均水平也相對均等。
可是我們就只能這樣了嘛？并非如此。北大校長蔡元培當年接手的北大，那里的老師，學生都是妓院、賭場的常客，而蔡元培校長呢？開學第一天，他并沒有端著架子，而是走上臺，等下面的人都安靜后，向在場的人鞠了一躬。臺下的人見狀一片喧嘩，誰也沒想到早在京師大學堂時候官僚之風便盛行的校園里面居然來了一個如此有平等觀念的校長。這卻是給在場的所有人都上了一課，設想一下，倘若校長當年一上臺就是一頓臭罵，那會怎么樣？中國就會失去了一間好學校，世界典籍的整理或許就會不服完整，因此，待我們的家長，做老師的時候，不應該盲目，不要沖昏頭腦，一個勁的讓孩子做某事，或者一個勁的批評孩子不能做什么事情，而是要根據實際情況，三思而后行，因為有可能我們的一句話就讓一個孩子失去了自信心，失去了原本可能擁有的未來，而這就是因為我們不愿意去給予他們信任。
路漫漫，路是曲折的，但前途詩光明的，或許再不久的將來，我們可以摸索出真正‘好’的教育體系，讓我們的孩子得到更好的教育，讓這個世界上的孩子擁有更多的機會去做自己想要做的事情，而不是逼迫。
出發(fā)議論文7
腳踏實際的做好自己的每一件事，使我走好邁向成功的每一步。永不言棄，持之以恒的朝著目標前進，這是實現(xiàn)成功的保證。
有的人，空有“偉大”的理想，但在實現(xiàn)理想努力上，卻沒有自己在對理想的夸夸其談上付出的三分之一。自己總是幻想著自己可以成為某個影視明星；或者成為一個著名的作家；或者成為一位紅遍歌壇的歌手……這些人，或者沒有從自己的天賦實際條件出發(fā)，更重要的是空有美好的理想，卻沒有辛勤的汗水的付出，盼望收獲豐收的碩果，結果貽笑大方，只落得“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的嘆息。
東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室卻，從不打掃干凈，而齷齪不堪。親友中有人批評他，而他振振有詞回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”結果被嘲笑為“一屋不掃，何以掃天下?”，成為教育后人的反面教材。
我們想要成功，就要用辛勤的汗水，百倍的努力，用自己的實際行動去實現(xiàn)它。在實現(xiàn)自己的目標的道路上，必須踏踏實實，一步一個腳印，一路拋灑自己的汗水，一直到成功的彼岸。也許成功的道路上，等待我們的還會有一系列挫折、打擊等；也許前行的道路不是平坦的，我們還會走許多彎路，有許多坎坷等著我們克服，但只要我們一直一步一步前行，我們一定會走向成功。
一個人必須要有自己的人生理想，他是一個人人生的指路明燈。但是實現(xiàn)理想的過程也許是漫長的、曲折的和艱辛的。它需要我們做大量的，甚至被認為是枯燥的努力與付出。這是實實在在的，不是任何美麗的辭藻所能掩飾的。
居里夫婦提煉鐳元素的事實就很能說明問題。1908年。居里夫婦得到1噸鈾礦殘渣。他們又在理化學校借到一個連擱死尸都不合用的破漏棚屋，開始了更為艱辛的工作。這個棚屋，夏天燥熱得象一間烤爐，冬天卻凍得可以結冰，不通風的環(huán)境還迫使他們把許多煉制操作放在院子里露天下進行。沒有一個工人愿意在這種條件下工作，居里夫婦卻在這一環(huán)境中奮斗了4年，從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0．1克的純凈的氯化鐳。有誰知道，這其中，凝聚了居里夫婦多少辛勤勞動的心血！
要想到達成功的終點，最重要的是從腳下腳下出發(fā)，以自己的實際行動，從身邊的點點滴滴做起來，每個人都能走向成功！每個人都是用自己的實實在在的一步一個腳印走向成功的！成功使用汗水換來的，成功的秘訣只有一個，那就是腳踏實際，從腳下出發(fā)，用汗水贏得成功。
朋友，請您記住，成功就是腳踏實際，從腳下出發(fā)，永不放棄，直到成功。
出發(fā)議論文8
只要是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；
見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫老當益壯嗎？
于是，我還想從大山那里學習深刻，我還想從大海那里學習勇敢，我還想從大漠那里學習沉著，我還想從森林那里學習機敏。我想學著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。
不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮；目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
出發(fā)議論文9
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。是啊，只有經歷過磨礪的劍才能成為寶劍，只有在寒冷的冬天里開放的梅花 才會有奇異的芳香。人生也只有在經歷苦難是仍不斷進取，才能有真正的成功。
艱難困苦，玉汝于成。只有經歷了艱難困苦的磨練，奮起拼搏、積極進取、增益其所不能，才能成為社會的人才、國家的棟梁。
歷史是一條長河，在挫折中拼搏進取的名人事跡如朵朵浪花。文王拘而演周易；屈原放逐，離騷；左丘失明，厥有國語···諾貝爾在研制炸藥時，早到家人得反對 ，但他從不灰心喪氣，潛心鉆研，終于制成炸藥。世界上最偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈時，曾為了找出適合做燈絲的材料，進行了無數次試驗，歷經挫折，最后終于成功了成功了。是想，如果沒有他們敢于克服困難挫折，拿來我們今天的幸福生活？
同學們讓我們正確的面對挫折吧！讓挫折伴我們成長。當遇到挫折時，有李白的長風破浪會有時，之掛帆濟滄海的信心和明知山有虎片現(xiàn)象虎山行 的勇氣去面對。
我們要在挫折中成長 然我們伴著挫折出發(fā) 。
出發(fā)議論文10
一股暖流涌上心頭，使我有一些舒坦，漫步在泥濘路中的我，回想起曾經的那件事，我的心靈不禁一顫。
走出了教室，拿著我那“紅色”的卷子，煩悶的我開始有些急躁，我那本濕潤的心田頓時給堵塞了。我漸漸在煩悶中迷失自我。走出校門，只見父親微笑的示意著讓我過去。看見他對我的關心與信任，我更加覺得自己對不住他。我的淚水落在嘴唇邊，只覺得咸咸的，澀澀的，把我的傷感從我內心帶出。我急忙的擦干了眼淚，走了過去，和父親共同踏上了回家之路。途中，我看到了一灘泥水，令我詫異的是，當我俯下身的那一刻，我看見了一直七星瓢蟲雨一只蜘蛛在此處落難，他們都落入“水”中。熱愛生命的我想把他們救出。可是，父親制止了我，我充滿了疑惑。那只瓢蟲在掙扎著，他那猙獰的面孔與那惶急的動作使我內心一顫。我去看那只蜘蛛，他卻毫不掙扎，也許是認命了。我冷冷地一笑，便與父親共同回去了。
第二天早晨，刺眼的光線把睡意朦朧的我給驚醒。走出去，父親就讓我洗漱完畢之后就同他一起出去。我不解的望著他，看著他嚴肅的神情，我遵從了。出門時，腦海中又浮現(xiàn)出了昨日的事情，我仿佛是回到昨日那個剛走出教室的我。我又開始啜泣了，失望的我板著臉走了出去。看著這令人熟悉的道路，我們再次走到昨日我蹲下的地方，只見昨日那灘泥水已不見蹤影。但是，我還是震驚了。那只弱小的七星瓢蟲還在這里走來走去，但是那只較為龐大的蜘蛛卻已“四腳朝天”般的躺在那里，看上去已經死去。我用鄙視的目光看著他，回想起昨日那毫不掙扎的它，我覺得這是必然的事。可是，令我羨慕的是，雖然七星瓢蟲的體型比較渺小，甚至有些微不足道。
但是，他對生命的渴望是如此強烈，他不放棄一絲希望，才使他獲得了生的機會。我恍然大悟，板著的臉頓時疏松起來。我望著父親，父親依然是對我微笑著，我對父親點了點頭，就回去了。這也許就是每個人的人生道路吧。也許，有一種只等奇跡出現(xiàn)的人，即使在這次挫折中幸存，也活不了多久；而有一種不放棄一絲機會的人，往往會比較堅毅。也許，這是上天的安排，讓我看見這一幕，使我懂得了一些道理。
從這里出發(fā)，向著第二條路線，讓挫折與磨難來煉出一名堅強而堅毅的我吧。
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