活著就有希望高二議論文

時間：2024-01-18 22:05:07 秀雯議論文我要投稿

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活著就有希望高二議論文（精選15篇）

　　相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是有嚴密的邏輯性的議論文，議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的活著就有希望高二議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活著就有希望高二議論文（精選15篇）

　　活著就有希望高二議論文 1

　　人生路上永遠不會一帆風順，失利和挫折比比皆是。何況我們只是普通人，心靈難免受到傷害，但有些人卻因為承受不了各種磨難就選擇了放棄生的希望，認為這是一種解脫，但事實恰恰相反，只有活著并且堅持到最后的人才是人生贏家。

　　歷史是社會的縮影。縱觀歷史，蘇武身陷匈匈奴十九載，面對荒無人煙的大漠，面對艱苦難耐的生活，面對單于“羝乳乃得歸”的命令，他都沒有放棄，沒有絕望，以“掘野鼠去草食而食之”，頑強地活下來。因為他堅信，活著才有希望。果然，他最終等到了榮歸故里的那天，更是贏得世人的敬仰。史蒂芬·霍金，開創現代宇宙物理學先河，其著作《時間簡史》名揚四海，被公認為當代的愛因斯坦。如今我們看到了他華麗的成績，卻不知道這些成績后面做出的努力。他在22歲被確診運動神經疾病，后全身癱瘓致不能行走，亦不能說話和寫字，只能坐在輪椅上用僅有的三個手指創造新的未來。他說過:“活著就有希。”因此他沒有因為患病就選擇自暴自棄，而是比普通人更努力，并相信自己會成功的心態。

　　對于某些人而言，放棄生命就等于放棄一切。

　　項羽，西楚霸王。他放棄了東渡烏江的機會，落得個烏江自刎的`結果。縱使他擁有過人膽識，干云的豪氣，也終究不能實現自己的千秋大業。倘若他選擇繼續活下去，臥薪嘗膽的話，定有他卷土重來的一天，而詩人杜牧也寫曾為他寫文表示感到惋惜。

　　因此，在我們生活中，不管做到多大的困難，都不應該放棄生命，只因活著才有希望，活著才能成功。

　　活著就有希望高二議論文 2

　　希望就是激勵人們勇敢的前進，到達自己理想的境界。

　　當一個人擁有信心，就等于他也有希望。例如：你的希望是成績好，那么你就不要自卑，相信自己，努力學習、認真聽課、下課不懂就問，你即使取不到好成績也不會后悔。再例如：你的希望是工作順利，那么你要充滿信心，做好每一件上級交代你做的事，相信自己，要做的最好。

　　當你個人失去了信心，但還擁有希望。例如：如果你希望能擁有一輛漂亮的車，但你沒信心去做，這希望只是空想，永遠不會實現。再例如：如果你希望得到某一位人的關心，但是你從來就沒有信心去影響她的注意力，那么這一個希望也是空想。

　　當一個人擁有信心，但沒有希望，那么做出來的'事情也是不好的。

　　有了信心，就會有動力，有了動力，便會認真地把你的希望實現。沒有了信心，即使有再多的希望也是空想。一個人不能缺少希望和信心，缺少了一樣，那么這一生也枉費心機。

　　有信心做好每一樣事情，那么到達你理想的境界就會快點實現。

　　活著就有希望高二議論文 3

　　注定又是一個不平凡的中午，我們教室來了一位不速之客。嘿嘿！它就是——保密！

　　它，非常小。一進教室，就迎來了同學們的“熱烈歡迎”，真可謂吼聲雷動啊！讓原本安靜的教室變得雞飛狗跳。它，非常調皮，到處“參觀”，讓我們班的`紀律委員都坐到講臺上了，哎！同學們的三魂，都被嚇掉了七魄。

　　于是，吼聲更加熱烈了。可想而知，玻璃杯都可以被震碎。我捂著耳朵，想著：你們這么害怕干嘛？別人不就是來過個婦女節，湊個熱鬧。它似乎被我們的我們的“歡迎儀式”嚇著了，想急忙逃走。試問，我們班的男生能有這么容易就放過他嗎？不，絕不可能。我們班的男生便緊追不舍。可是他卻逃到了一個隱秘的地方，當時的場景有過之而無不及。實在忍不下去的紀律委員，只好使出她的河東獅吼。讓所有人回到了座位。它似乎也覺得安靜了，想趁機逃跑。可是還沒有出門口，我們班的雷公便使出了他的如來神腳！

　　它就一命嗚呼了。悲哀啊！我不由得大叫：“你們怎么可以這么殘忍，它不就是來過婦女節的嗎？哎”邊說還邊用手擦擦眼睛，那可叫演技精湛啊！哎！老鼠兄啊，你就安心的去了吧，我為你默哀三秒鐘。

　　活著就有希望高二議論文 4

　　只要活著就是希望一個人，他全身只有三個指頭指頭能動，醫生診斷，他最我活不過兩年，可他卻活了四十五年，也許你已經猜到了他是誰，他就是大名鼎鼎的——斯帝芬·廉姆·霍金。 22歲，正是小鳥展翅欲飛的時候，上帝卻要把它的翅膀折斷：醫生診斷出他得了漸凍癥，到28歲時，他的病情日漸嚴重，醫生說，他最多活不過二年，這個天打雷霹的消息把霍金從天堂推下了地獄，在這個情況下，霍金是會做死神的'階下囚，還是和病魔，生命做斗爭呢？——霍金選擇了第二者，坐在輪椅上，把病拋到腦后，繼續工作。過了兩三年，他成了物理天才，這年的他，突破了醫學史上的奇跡科學史上的奇跡。病情已非常嚴重了，全身上下只有三個指頭可以動，還不能同時使用，一次只能用一個指頭，在這么艱難的情況下，他競然收獲越來越多，成就也越來越大：獲得英國爵士榮譽稱號、英國皇家學會學員……霍金身體殘疾日益嚴重都可以有這么大的成就，那我們有健壯的腳有靈活的手，是不是可以做得比霍金更好呢？記住它：只要活著就是希望，再請你記住一個勇敢的人——斯帝芬。威廉姆。霍金。

　　活著就有希望高二議論文 5

　　過了兩三年，他成了物理天才，這年的他，突破了醫學史上的奇跡科學史上的奇跡。病情已非常嚴重了，全身上下只有三個指頭可以動，還不能同時使用，一次只能用一個指頭，在這么艱難的情況下，他競然收獲越來越多，成就也越來越大：獲得英國爵士榮譽稱號、英國皇家學會學員……霍金身體殘疾日益嚴重都可以有這么大的.成就，那我們有健壯的腳有靈活的手，是不是可以做得比霍金更好呢？記住它：只要活著就是希望，再請你記住一個勇敢的人——斯帝芬·威廉姆·霍金。

　　活著就有希望高二議論文 6

　　人生道路上充滿著荊棘，而我要帶上堅強的心，不懼怕、不后悔，堅定的向前走。因為我知道只要活著就會有希望！

　　史蒂芬霍金由于他的著作《時間簡史》和科技成果而名揚四海，被稱為當代的愛因斯坦。但是天不惜才，在霍金22歲時，金身癱瘓，只有三根手指可以活動，這對于一個正處于人生高峰的青年來說是多么大的打擊。但是他堅信：活著就有希望。于是努力拼搏，奮發向上，最終憑借非凡的智慧取得巨大的成就。

　　史蒂芬霍金用他奇跡般的一生為我們詮釋著什么是自強不息，什么是永不放棄，告訴我們活著就有希望。一個正處在花季的少年，被命運無情的捉弄。病痛不斷的侵蝕著的雙腿，剝奪著他的自由，是生是死，他在徘徊。但在母親無微不至的關懷下，地壇寧靜的環境中，他意識到：“活著就有希望。”于是他選擇堅強，選擇承受。用雄健的文字書寫著人生的篇章。從此中國文壇上又多出一顆閃亮的新星，他就是史鐵生！

　　這是一位音樂巨人。“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這是絕對辦不到的。”這是來自貝多芬內心的吶喊。他在光芒萬丈的.生舞臺上發現聽力漸漸減弱，在痛苦和絕望中，他意識到：活著就有希望，于是他選擇承受，在無聲的世界中，懷著那份對音樂的熱愛，獨自敲擊出了那首鼓動千萬人心的《命運交響曲》。

　　“活著就有希望。”這句話不知鼓勵了多少正處在人生低谷的人們。有理想的地方，地獄也是天堂；有希望的地方，苦難也會成為快樂。因為我們活著，所以就沒有什么困難能使我們倒下。所以讓我們懷著一顆勇敢的心，堅定地向前走，像霍金一樣活出最精彩的自我。

　　活著就有希望高二議論文 7

　　“活著，就有希望！”這是無數人與死神擦肩而過時，鼓勵自己的一句話，也是在人生中遇到困難時，最堅定的信念。

　　我曾見過這樣一顆小樹苗。花園的主人將泥土填滿了花盆，可卻忘記撒種子。有一天一個榕樹種子掉了進去。過了一兩個星期，它竟長成了一株小樹苗。主人把花盆移到了假山上。時間慢慢過去，一年，兩年……當我看見這棵樹時，它已撐破花盆，葉子比我頭頂上的葡萄架還高。樹枝早已占領了整個假山，根須竟然還從裂縫中伸向了底下的魚池吸取水分。一顆小小的種子竟從花盆中蛻變成了蒼天大樹。說明它在還是一株小樹苗時，就深深明白了一個道理：活著，就有希望！于是它就堅持下去，成為了一顆蒼天大樹。

　　上海17歲男孩跳橋的'事件令人痛心，短短5秒鐘，一個鮮活的生命就這樣消逝了。看著男孩母親坐地痛哭的樣子，讓我心頭怦然一震。感到了一個生命是多么的脆弱。如果他多考慮一秒，或許就會改變結局。而這也讓我感到了心靈的脆弱，因為這一切，僅僅是因為男孩被媽媽批了一頓……。

　　這件事情有許許多多的解決方案，而男孩選擇了最極端的辦法。

　　為什么？因為“活著，就有希望！”只要活著，就不會沒有解決不了的困難，就沒有過不去的坎。生活可以很美好，活著就有希望。

　　那么生命到底是什么，我覺得生命在于活著，好好的活著。活著就有希望！

　　活著就有希望高二議論文 8

　　這星期的語文周末作業是2張試卷，其中一張的閱讀題講的是畫眉的故事：

　　作者小時候抓到過一只畫眉，可那小畫眉天天不吃東西，它的媽媽卻喂給小畫眉足以致死的毒莓……

　　不是只有父母最愛自己的孩子嗎?

　　可是，一位專家告訴作者，當一只美洲畫眉鳥媽媽發現自己的孩子被關在籠子里的時候，就一定要喂小畫眉鳥足以致死的'毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。

　　這幾乎可以用殘忍來形容，只是因為自己的孩子被人類囚禁，就要將它喂死，它可是自己的孩子啊!不要認為被人類捕捉到就無路可逃，人類也是有同情心的，也是有憐憫之心的，人類不是單純的冷酷無情，或許作者看到你們母子情深，被感動了，就放了小畫眉，讓它和你一家團聚，可是你是連最后的希望都放棄了，狠心將自己的孩子殺死，這也太可笑了，你不會感到痛心嗎?天真地認為自己的孩子死了比活著做囚徒更好，這種想法是最傻的，你寧愿孤家寡人的過一輩子，也不愿每天能看一眼自己的孩子，你或許只要抱有希望，抓著一線生機不放，自己的孩子還有生存的可能，自己的孩子還活著，只是沒有自由，就寧愿殺死它，我們人類也知道自己在最危難的關頭也要保護自己的孩子不受任何傷害，就算自己的孩子陷入困境，也會拼盡全力去拯救，為什么動物不能，為什么你不能相信：活著，就有希望!

　　活著就有希望高二議論文 9

　　70年代初，那個時候我還不到十歲，我們這里曾經放映了一部叫《萬紫千紅》的紀錄片，我記得電影里還有一首歌叫《我們的朋友遍天下》。由于那個時代沒有電視，只有電影，而電影一個是在文化館里放，一個是由各個村子的生產隊出錢包場放映，也就是露天電影。我們這里的一個女人看了《萬紫千紅》的電影以后，當她看到了電影上那些人的生活，人家是吃的好好的，穿的好好的`，一個個是歡聲笑語，載歌載舞。當天晚上回家去以后，想想自己吃糠咽菜還不飽，穿的是破衣爛衫還不暖，住的不如人家的狗窩，而且每天天不亮就被干部們吆三喝四地叫去干繁重的勞動，還經常開夜班，想著想著就覺得人活著沒有什么意思。于是一時想不開，當天夜里就一根繩子上了吊，當第二天人們發覺的時候，已經沒有了生命氣息了。

　　其實在她死后沒有幾年的時間，社會就發生了翻天覆地的變化，開始是打倒“四人幫，”人民喜洋洋，接著是土地包產到戶，農民終于有了自由支配自己勞動力的權利，也有栽種的自主權，自然除了公糧以外，也不用再交這樣糧那樣糧，而也不用交糧之后還被生產隊也盤剝一層什么儲備糧，私人養的豬雞鵝鴨也不被強行叫農民交了，當然也終于吃飽了飯，穿上了新衣服。所以人們常說“好死不如賴活著。”活著，總會有希望，任何時候，能夠活著，就不要輕易放棄生命，因為只要活著，總會有希望。

　　活著就有希望高二議論文 10

　　“活著就有希望”這句話出自“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。

　　1963年，21歲的霍金在劍橋大學讀研究生時，不幸患上盧伽雷氏癥，不久就癱瘓在輪椅上，他陪伴輪椅40年，全身只有三根手指會動。但他依然進行科學探索，在他讀文獻時，只能依賴一種翻書的機器，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅動輪椅如蠶吃桑葉般的逐頁閱讀。雖然他的身體沒離開過輪椅，但是他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘的黑洞，在思考著宇宙從什么時候開始，想象著宇宙以后將會怎樣。經過他認真思考，發現出黑洞的蒸發性，推論出黑洞大爆炸等等一些發現。他撰寫的科普著作【時間簡史】在全世界擁有無數的讀者。

　　霍金靠自己的能力來回報社會。他說過：“一個人如果身體殘廢，絕不能讓心靈也有殘疾。”他不斷求索的`科學精神和頑強不屈的人格力量深深地感動了大眾。有一次，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，問：“霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為您失去很多了嗎?”霍金艱難叩擊鍵盤，投影屏顯示出，我的大腦能思維，手指也能活動，我也有一顆感恩的心。隨后，人們掌聲雷動，向臺前擁去。

　　在同一時間同一空間中，有一位七十歲高齡的科學巨匠，他在劍橋大學研究著，也正在思考著，想象著，論證著······他就是讓世人矚目的霍金。

　　活著就有希望高二議論文 11

　　少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。

　　而進識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。

　　——《丑奴兒》

　　成堆成堆的人在傷春悲秋，成片成片的人在賦詞扯愁。而我終究發現，我的`“愁”沒了靈魂，游走在三界之間，無所歸宿。

　　本以為，我是十分喜愛“愁”的，可當真正聽到來自心靈的憑吊時，我恍惚了，似是葉公見到真龍時的懼怕，心便被扯得亂七八糟。

　　我又一次提及了“死亡”。它帶給了我莫大的誘惑，可誠知它是誘惑，我又為何如此焦慮。媽媽得了癌癥，我突然就會自責：因為媽媽受了太多的苦，所以我才那么幸福！家家都有本難念的經，當然不要去抱怨什么，更不可以自暴自棄，自甘墮落，因為世界不是還在轉么？家家一掊土，一家壘成墻，一家到荒漠。命運叫我粉身碎骨，命運叫我義無返顧。所以，要堅強。

　　痛楚永遠不會離人而去，去感受幸福是更好的解脫。

　　活著，才有希望。

　　活著就有希望高二議論文 12

　　我們的第一聲啼哭帶給了父母喜悅，也帶給了我們自己一次生存的機會，所以我們要好好珍惜自己，好好珍愛生命。

　　我一輩子都不會忘記汶川大地震中，那個被壓在大石板底下的人，那個堅持了七天七夜的人說過的話，他說：“我要活，我要活下去，為了那些我愛的人和愛我的人，你們要救我，一定要救我。”還有那個60歲的老爺爺，為了活下去，堅決的放棄了一條腿，果斷的在死亡與殘疾當中選擇了活下來，不顧一切的保護了自己的生命。

　　生命誠可貴，父母給了我們生命，我們好幸福，我們可以健康的活著，我們好幸福，比起那些先天夭折或身有殘疾的人，我們好幸福。

　　著名作家張海迪，雖身有殘疾，依舊很珍愛自己的生命，她沒有自暴自棄，沒有怨天尤人，相反，她積極向上，樂觀豁達，充滿自信，開出了一朵生命的.奇葩，用她不完整的身體演繹出一曲美麗的生命贊歌。

　　汶川地震中，芭蕾女孩失去了一條腿，對于一個6歲就開始學習芭蕾的小小舞蹈家來說，腿是多么重要啊！但在生的愿望的驅使下，她毅然的活了下來，并且繼續著她的芭蕾之路。

　　生命是如此的美麗，有了它，我們可以擁有很多很多；有了它，我們可以為社會奉獻很多很多；有了它，我們可以呼吸，可以歡笑，可以奔跑，可以感受家的溫暖，感受朋友的關心，可以看到天的藍，水的清，草的綠以及花的五彩繽紛和樹的高大粗壯；生命又是如此的脆弱，有天災，有人禍，當它們來臨，我們無法避免，但只要有一線生機，我們便應抓住生存下來的機會，以期報答父母，報效祖國。

　　熱愛生命，關注生命，父母給了我們鮮活的生命，社會給了我們生存的權力，愛與希望澆灌了生命之花，所以我們要珍愛自己的生命，捍衛我們生存的權力，因為只有活下去，一切才有希望，才有夢。

　　活著就有希望高二議論文 13

　　在鳥肚子里經過一番奇特的旅行，榕樹籽柔柔和強強安然無恙地重見天日。他們睜開眼睛，驚奇地張望四周。“呀，我們怎么落在巖石上呢，在這里怎么生長啊?”柔柔急迫地問。“既然命運這么安排，就在這里生根成長吧，”強強堅定地說。“你的意思是讓我們永遠呆在這鬼地方?就沒有更好地辦法嗎?”柔柔著急地大聲地問。“沒有其它辦法，在困難的環境中堅持不懈地努力才是最好的辦法。”強強嚴肅地說，“讓我先征服巖石!”

　　說干就干，強強用一部分根抓著巖石，固定身體，用另一部分根搜索裂縫。強強的根鉆進窄小的縫里，生硬的巖石把他的根擠壓地生疼。雖然他疼得齜牙咧嘴，但他忍著痛，繼續扎根。忙了半天，強強的根終于觸到縫里的泥土。

　　“你也該努力了!”強強溫和地對柔柔說。可是當柔柔把根伸進窄小的縫中，卻疼得哇哇大叫。強強鼓勵她：“加油，加油!堅強一些，你一定能行!”柔柔往縫里一看，嚇得臉色發青，恐懼地大叫：“哇，底下這么黑，這么深!我可不敢繼續干啦!”無論強強怎么說，也無濟于事。

　　第二天，強強長出了嫩綠的葉子。他呼吸著新鮮的空氣，聽著清脆的鳥鳴，感到神清氣爽。強強看了看柔柔。她已經奄奄一息。強強嘆了口氣，直搖頭。哎，可憐的柔柔竟放棄了寶貴的生命。

　　此后，強強更加努力地挺拔身軀。白天，他用盡全身力氣向上生長;晚上，他費勁地把根插進更深的巖縫里。一天下來，他累得疲憊不堪。可他一點兒也不放棄，仍然不屈地生長。

　　有志者，事竟成。第二年春天，他的.枝條伸到半空中，盡情地沐浴著溫暖的陽光;他的氣根垂到巖石周圍的泥土里，充分地吸收泥土里的養分。此時，巖石上又落下許多榕樹籽。他不忘對他們說：“孩子們，只要活著，就有希望。我們不能輕易放棄生命，而要讓自己活得更加光彩有力。”

　　活著就有希望高二議論文 14

　　奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”正如他所說，人最寶貴的就是我們的生命。生于世間，最大的幸福莫過于擁有自己的生命，但是，你真的珍惜生命嗎？

　　那日，天空像是被大大黑布遮住雙眼的陰郁的孩子，被風這個頑皮的孩子欺弄著，那陰郁的孩子的眼淚眼看就要落了下來。路上，一個男孩飛快地騎著自行車，他瘋狂而又不羈，路過水坑時車輪濺起了水珠，路人都紛紛咒罵，也有人勸他不要騎得那么快。是啊，他哪會在意這些，他想要的應該就是這刺激吧，于是他的臉上露出得意的神情，鏈子刷刷的聲音也為故事拉開了序幕。路過他時，我沒多想，只為他的行為擦一把汗。然而，就在這時，就是這樣的巧，隨著“砰”的一聲巨響，畫面便由飛奔的自行車變成了圍觀的路人，抑制不住好奇心，我連忙跑上前，看到的便是那個騎車少年躺在路上，頭在不停地流血，而車子卻在好幾米開外。我有些驚訝，也有些坦然，似乎早有預感，也似乎心存惋惜。旁觀者議論紛紛，為這年輕的孩子難過。天空那個陰郁的孩子的眼淚終于掉下來了，但我卻不知道它為什么而哭泣。是由于被欺負還是為這朵美麗的花的殘缺感到難過？

　　于是，我深思了……我們擁有精彩的'生命，花樣的美好，卻總是不滿足自己心中的欲望。霍金，肌肉萎縮癥患者，不能發音，全身只有三根手指可以動，但是他憑著自己的毅力研究出黑洞等學說，成為聞名世界的大物理學家。海倫·凱勒，十九個月時，她成了一個看不見、也聽不見的小女孩，終日活在一個黑暗的世界里。但是，她并沒有被挫折擊敗，在安妮·莎莉文老師的幫助下，她掌握了英、法、德等五國語言，并寫成了《假如給我三天光明》，成為了舉世聞名的作家。

　　這樣的事例數不勝數，他們在身體殘疾的情況下并沒有氣餒放棄，他們憑這毅力活了下來。我們呢？身體四肢都很好，還不滿足嗎？還要像上文的男孩一樣嗎？

　　我們還很年輕，我們要走的路還很漫長。

　　所以，健康活著吧，前方就是希望。