夢想遐談議論文

　　1.我沒有夢想。2.我對實現(xiàn)夢想沒有渴望。

　　小的時候，寫過有關夢想的文章，說是當老師。但我并沒有多認真地想過這個問題，因為所有的一切目的都只是為了寫作文，職業(yè)的設定是為了迎合作文情節(jié)的。

　　而且，就算真的想當，也覺得是以同為小朋友的身份當——我不怎么喜歡老師。

　　而如果真要到自己當老師的那一天，說不定對教育現(xiàn)狀又有諸多不滿

　　——學生是小事，而自己的所作所為才是大事。而且，老師莫非還要上什么補習班、開會、研討

　　——說實話，這在我看來，就像是一群傻子在交流

　　——因為他們絲毫不知道我對這些問題已有了明確的解答

　　——總之，就是忽視了學生的力量——這很沒道理。不過，就算老師在班上問教育的實施方法，我也不會顯山露水；如果在辦公室親自問我，我也必定要看他的真誠度，所以，很大的可能我不會說什么

　　——我既然很清楚他沒有那個接受能力，又何必多加干涉？

　　所以，若我真去當老師，一定看不怎慣其他的老師。并且，學生的字啊、文筆一定不好受。

　　ok，nextone。

　　寫作？呵呵。當你有職業(yè)需求量的時候，質(zhì)量估計不會令自己滿意——我的鑒賞水平真是太差。也就是說，寫作是副業(yè)，我要玩其他的，順便記錄而已。

　　如果是正業(yè)呢？總之，我沒寫過小說，原本想寫的，但光名字就不好編，遂而放棄了。如果真要寫很長的故事，我應該會寫脫離現(xiàn)實生活的寫著好玩的文章，但估計不會有做夢那般精彩，或是壓根就傳達不了那種感覺。要么就寫兒時日常生活的思考，我覺得會蠻有趣的，但，早忘得差不多了。那么，還能寫什么？我想我根本就沒有那個心力去創(chuàng)造人物。寫雜文？很無聊啊，真的，讀者意林看得波瀾不驚了。——還不如寫日記呢！我不喜歡了——說教，而且沒那個耐心自找痛苦。

　　有些事就是消遣你知道吧！所以，寫作究竟寫什么，全憑心情！當正業(yè)太恐怖了。

　　ok，next。

　　心理學家。那么你正面臨著嚴重的威脅——如果解讀錯了，你就會朝著錯誤的方向發(fā)展，并且催眠很深。影響是很大的，所以才要仔細地分析。也似寫作的某些了。并且，你就要開始踏上專門體味人性痛苦的征途了——太恐怖了吧，比寫作更甚。強大的內(nèi)心力量？你把人當什么？但看某些心理學的書籍腦洞大開，很有研究的興趣。但他們的某些實驗我接受不了。而且，我不喜歡向世人去證明一個結論，我只要那個結論對我有用。不過，當心理學家應該很好玩吧？我喜歡。

　　我不想啦，就學心理學。

　　日后又及：

　　心理學家會比正常情況遇見更多、更深沉的痛苦，但如果你愿意，也會體味到更多的樂趣。如果說苦難是一層包著甜心的核，那么你將比其他人更多地嘗到里面的百般滋味。那是不一樣的美妙，我很相信這一點。就算是源于自己的創(chuàng)造，也好過無法創(chuàng)造。美，都是因為創(chuàng)造，包括宏觀的還有心靈上賦予的感情。

　　無論做什么，都有一個追求：從平常的事物中發(fā)現(xiàn)驚喜，享受苦難的冰層下那溫柔的滋味。還有，創(chuàng)造契合心靈的美的存在。

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