優(yōu)秀議論文：真正的教育

　　“在這個(gè)樓群越來(lái)越密，汽車越來(lái)越多，孩子脾氣越來(lái)越壞，女人穿著越來(lái)越少，謊言越來(lái)越高明，真誠(chéng)越來(lái)越稀疏的時(shí)代里，閃爍的黃金自然比詩(shī)意的流水更有魅力”——余杰

　　二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，隨著中國(guó)改革開(kāi)放的推進(jìn)和GDP指數(shù)的增長(zhǎng)，大學(xué)也受其銹蝕，逐漸與物欲橫流的社會(huì)沆瀣一氣，掀起了“合并熱”“更名熱”“考證熱”“留學(xué)熱”等一股股令所謂“精英知識(shí)分子”們汗流浹背的熱潮，使無(wú)數(shù)有志青年與他們的“第二故鄉(xiāng)”一起淪為社會(huì)委靡風(fēng)氣的犧牲品。但表面上看來(lái)，在股股熱潮撲鼻之下，中國(guó)大學(xué)欣欣向榮，正以銳不可當(dāng)?shù)膭?shì)頭躋身世界強(qiáng)流大學(xué)之列，成為某些人所言“推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大功臣”！

　　從不知某某人物要將某某大學(xué)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)或世界一流大學(xué)初起，從不知哪兩所大學(xué)為了壯大勢(shì)力悄悄合并開(kāi)始：北大與北醫(yī)科大合并，中央工藝美院并入清華，復(fù)旦與上海醫(yī)大合并，同濟(jì)與上海鐵院合并......國(guó)內(nèi)逐漸掀起一股大學(xué)合并熱潮，廣州師范學(xué)院.廣州大學(xué)等九所學(xué)校合并為新廣州大學(xué)；浙江大學(xué)合并了杭州市的幾乎所有院校，號(hào)稱中國(guó)大陸學(xué)科體系最齊全，學(xué)生人數(shù)最多的高校；上海大學(xué)因?yàn)楹喜⒘藬?shù)家專業(yè)院校而瞬間就壯大成為“遠(yuǎn)東地區(qū)規(guī)模最宏大的大學(xué)”，此外還有新山東大學(xué)，新武漢大學(xué)，新吉林大學(xué)......仿佛諸侯紛爭(zhēng)，軍閥混戰(zhàn)一般，大有天下一統(tǒng)的氣象。

　　不論名牌大學(xué)與重點(diǎn)大學(xué)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，還是“大魚(yú)吃小魚(yú)”式的本科院校“兼并”專科院校，合并受到教育部某些官員的唆使和嘉許，他們認(rèn)為大學(xué)合并有利于大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于增強(qiáng)某些重要大學(xué)的影響力，有利于某某向一流大學(xué)邁進(jìn)。事實(shí)上，真正的一流大學(xué)是怎樣的呢？這種盲目的合并能形成有效的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生真正的影響力嗎？這種簡(jiǎn)單的合并能培養(yǎng)和提升至關(guān)重要的大學(xué)精神嗎？為什么不把北大和清華也一起合并呢？大學(xué)之為大學(xué)，不僅在于她是一種客觀物的存在，關(guān)鍵她是一種精神的存在，早在二十世紀(jì)二.三十年代，北大和清華的校長(zhǎng)蔡元培.梅貽琦就曾說(shuō)：大學(xué)之大，并非有大樓也，乃有大師也。可我們的大師在哪里呢？我們所謂的大師之大不過(guò)僅用兩院院士，博導(dǎo)等裝飾門面而已。世界上有多少和我們的大學(xué)相比的袖珍學(xué)校，他們的學(xué)術(shù)水平和成就不讓我們望塵莫及的？被譽(yù)為總統(tǒng)的搖籃的耶魯大學(xué)位于康涅狄格州的一個(gè)小鎮(zhèn)，曾經(jīng)誕生過(guò)13位諾貝爾獎(jiǎng)；哈佛大學(xué)只有一萬(wàn)多名學(xué)生，迄今為止誕生了6位總統(tǒng)和35位諾貝爾獎(jiǎng)；巴黎大學(xué).柏林大學(xué).慕尼黑大學(xué)都擁有20位以上的諾貝爾獎(jiǎng)；牛津大學(xué)也不過(guò)一萬(wàn)多學(xué)生，卻誕生了25位英國(guó)首相和46位諾貝爾獎(jiǎng)；劍橋大學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者則多達(dá)56位，世界上共有400多名大學(xué)教師獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，而我們的諾貝爾獎(jiǎng)在哪所大學(xué)呢？清華大學(xué)占地400余公頃，建筑面積240萬(wàn)平方米，擁有學(xué)生近3萬(wàn)名；北京大學(xué)占地2661581平方米，學(xué)生人數(shù)比清華還多，百年來(lái)誕生的大師卻區(qū)區(qū)可數(shù)。在我看來(lái)，這種大學(xué)合并不過(guò)是為了某些人的名與利，武漢大學(xué)和華中理工大分別吞并了好幾所專業(yè)院校，不過(guò)企圖在蠶食中壯大自己壓倒對(duì)方而已。這些大學(xué)真正龐大的不過(guò)是令人吃驚的黨政和后勤系統(tǒng)罷了！

　　最近的《泰晤士報(bào)》全球大學(xué)排行榜中，北京大學(xué)超過(guò)東京大學(xué)名列亞洲第一，世界十五。盡管北大校長(zhǎng)許智宏謙虛的說(shuō)：北大與世界上最好的大學(xué)還有很大的差距。我們也必須知道，據(jù)有關(guān)數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析，在原創(chuàng)性成果，教師質(zhì)量，科研經(jīng)費(fèi)和國(guó)際化方面特別是Nature和Science論文，博士教師比例，研究生中留學(xué)生比例等北大清華與世界一流大學(xué)的差距極大，估計(jì)北大和清華在世界大學(xué)體系中的排名應(yīng)在200-300之間，而且這個(gè)差距還時(shí)有擴(kuò)大，即使用《泰晤士報(bào)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，北大在科研論文被引用一項(xiàng)上得分也依然為零。但卻有很多北大學(xué)生以北大是中國(guó)唯一一所“副部級(jí)”大學(xué)而引以為傲！美國(guó)著名教育家科南特說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代人的力量”這些年，中國(guó)一些大學(xué)還興起“學(xué)院”更名“大學(xué)”熱，但是，麻省理工學(xué)院，加州理工學(xué)院，巴黎高等師范學(xué)院哪個(gè)不是學(xué)院呢？我們的大學(xué)能比得上這些學(xué)院?jiǎn)幔坎辉诮逃�理念上進(jìn)行更新，不在教育體制上進(jìn)行變革，卻把眼光放在一些皮毛的修飾上，就像一個(gè)女人，不以自己高雅的氣質(zhì)和純潔的心靈來(lái)獲的得男人的認(rèn)可，卻憑借濃妝艷抹來(lái)求得男人的垂青一樣，他們?cè)诤喜?更名的同時(shí)還不斷添置和扶植一些熱門專業(yè)，大辦工商管理，計(jì)算機(jī)，生物等學(xué)科而忽略人文學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)，就像余杰所說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為北大文科的代表。相比之下，世界名校并不搞大而全，在很多世界名校中，本科生是不分專業(yè)的，這樣，哈佛非科學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以聽(tīng)到世界級(jí)的自然科學(xué)家的講課而麻省理工學(xué)院的工科學(xué)生也有機(jī)會(huì)接受嚴(yán)格的人文教育，他們認(rèn)為大學(xué)是純科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，其目的在于探求真理，而不是為滿足社會(huì)的需要。而我們的大學(xué)所培養(yǎng)的卻是賺錢的機(jī)器，官僚或犯罪分子，彌久而不衰的“考證熱”和“留學(xué)熱”即是很好的例證，在我們的校園，考試分?jǐn)?shù)，名次，獎(jiǎng)學(xué)金，證書(shū)，出國(guó)成了大多數(shù)學(xué)生生活的全部和為之追求的‘偉大理想’。他們已經(jīng)把精力從專業(yè)課的學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移到考取各種花花綠綠的證書(shū)上，從計(jì)算機(jī)，外語(yǔ)的等級(jí)證書(shū)到學(xué)士學(xué)位證，碩士學(xué)位證，他們?yōu)榇嘶ㄈチ舜罅康臅r(shí)間和精力，而考證的目的并不是為了研究更高深的學(xué)問(wèn)，不過(guò)是為了能有個(gè)工作，有個(gè)好工作，至于是什么工作他們都沒(méi)有做過(guò)更多的考慮，就仿佛一個(gè)乞丐只求吃頓飽飯一樣，吃飽后干什么卻不在考慮范圍之內(nèi)。我們的校園里，多了一批批神色不定卻一樣木然的臉龐，少了一根根無(wú)論粗細(xì)卻洶涌澎湃的血管，我們按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作坐著上課，因此，我們也按一種標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行思考，在校園內(nèi)，豆腐學(xué)術(shù)，泡沫研究泛濫成災(zāi)，在校園外，新興的假證書(shū)，一產(chǎn)業(yè)如火如荼，為了一個(gè)鐵飯碗，金飯碗，我們毀滅了我們的創(chuàng)造力，想象力，放棄了我們的自尊和自信，而去學(xué)習(xí)那些同真理，自由脫節(jié)的形同大便的知識(shí)。“大學(xué)為純粹研究學(xué)問(wèn)之機(jī)關(guān)，不可視為養(yǎng)成資格之所”，大學(xué)是人才的搖籃，創(chuàng)造的源泉和思想的家園。可我們的大學(xué)不以學(xué)術(shù)研究為天職，不以養(yǎng)成人格為目的，卻成為混文憑和熬資格的準(zhǔn)職業(yè)學(xué)院。這是時(shí)代的不幸也是我們的不幸。

　　大學(xué)首先應(yīng)當(dāng)獨(dú)立，應(yīng)唯真理是重，既要有對(duì) 科學(xué)的探求，也要有個(gè)性與道德的修養(yǎng)，大學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)做“人”，離開(kāi)了做“人”，教育的本質(zhì)何在？大學(xué)精神何在？“沒(méi)有獨(dú)立的人格，則不配稱做‘學(xué)者’，沒(méi)有反抗世俗觀念的勇氣，則不可能創(chuàng)造出偉大的文化成果”。學(xué)一技一能固然不錯(cuò)，樣一個(gè)清醒的頭腦卻更為重要，否則就是希特勒，馬拉多那，是會(huì)說(shuō)話的工具，任人驅(qū)使的奴隸。“大學(xué)教育不僅僅在于培養(yǎng)偉人，大師，大學(xué)教育已經(jīng)是大眾教育，她旨在提高整個(gè)社會(huì)的'思想格調(diào)，提高公眾的智力，純潔國(guó)民的情趣，完善國(guó)民的人格”。

　　目睹當(dāng)前中國(guó)大學(xué)的種種怪現(xiàn)狀，我感到悲哀和不幸，“大學(xué)合并熱”就像一個(gè)老爺要娶好幾房太太一樣“如果誠(chéng)心追求美好，小的更容易美好”。“教育一”“***黑幕”“論文培訓(xùn)”“隱瞞歷史”“積極入黨”“爭(zhēng)搶貧困補(bǔ)助”“研究生教育的輕率擴(kuò)張”“海報(bào)上都是廣告和新聞”“亂收費(fèi)”等等這些這些大家習(xí)以為常的問(wèn)題，使我們的社會(huì)成為不義的社會(huì)，使我們的教育成為吃人的教育，使我們的大學(xué)成為權(quán)力和金錢的大學(xué)，品牌和資力的大學(xué)。我們學(xué)到的知識(shí)，是能夠轉(zhuǎn)化為金錢和權(quán)力的知識(shí)，是造就奴顏媚骨的偽知識(shí)。我們的大學(xué)文化，就是一件穿在一乞丐身上的華麗的大衣，多數(shù)大學(xué)生都成為被一的太監(jiān)“不得不接受現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀念的多重約束”，‘‘渴求榮寵，恐懼屈辱，成敗縈懷，得失驚心”，從學(xué)而優(yōu)則士到學(xué)而優(yōu)則職，為了要得學(xué)位而寫(xiě)的論文就像為了一而吃的一一樣沒(méi)有價(jià)值，其實(shí)我們并不缺少知識(shí)，缺少的只是創(chuàng)新的知識(shí)和反思的知識(shí)。“今天有些教育者把教育對(duì)象，特別是喜歡獨(dú)立思考的青年學(xué)生視為不安定因素嚴(yán)加防范，千方百計(jì)將其強(qiáng)迫納入既定的秩序”，他們無(wú)視 青年的活力和生命創(chuàng)造，使當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)知識(shí)失去了正常的感受和認(rèn)知，這種知識(shí)的低能，偏執(zhí)，不義，無(wú)善，墮落，帶來(lái)的生命退化是驚人的！他們直要落得個(gè)“白茫茫大地真干凈”才安心，我看不要得雪盲才好！

　　真正的教育是解放人的教育，是把人引向更加自由的境界的教育，不把人當(dāng)作一個(gè)活人來(lái)看，不把人當(dāng)作千差萬(wàn)別的個(gè)體來(lái)對(duì)待，已經(jīng)成為中國(guó)教育一個(gè)必須長(zhǎng)期清算的頑疾。一旦知識(shí)成為功名利祿的敲門磚，它還能有多少自由思考的空間？還會(huì)有幾分遺世獨(dú)立的清醒？我們的同學(xué)是勤奮的，不勤奮則不會(huì)獲得那么多的證書(shū)，但我們的同學(xué)卻不是勇敢的，智慧的，自由的，我們享受了那勤奮的成果，卻為之付出了太大的代價(jià)，成就源于創(chuàng)造，創(chuàng)造源于興趣，興趣源于自由，自由源于制度，而制度又來(lái)源于創(chuàng)造，這本是一個(gè)良性循環(huán)，可我們卻不在這個(gè)循環(huán)圈內(nèi)。

　　大學(xué)之大，確乎不在于建筑之大，面積之廣，更不在資金的充裕，實(shí)力的雄厚，真正的大學(xué)之大，是能夠以自己的制度典范和精神氣質(zhì)輻射到全世界的那些大學(xué)，真正的大學(xué)之大，他的治學(xué)和求學(xué)態(tài)度是一種典范，符合人類文明的標(biāo)準(zhǔn)，他的精神具有巨大的魅力，影響人類的主流價(jià)值觀。英國(guó)人把牛津當(dāng)作一種傳統(tǒng)，一種象征，一種懷念和一種追求，我們卻把北大清華當(dāng)作獲得“黃金屋”和“顏如玉”的臺(tái)階，如果一所大學(xué)不能“激起年輕人的一些詩(shī)心的回蕩”，那么他的缺乏感染力就可想而知。《中國(guó)教育報(bào)》曾報(bào)道：2025年，北大清華會(huì)進(jìn)入世界大學(xué)100強(qiáng)之列，在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直是好高務(wù)遠(yuǎn)，什么時(shí)候，我們的大學(xué)走上學(xué)術(shù)自由，學(xué)校自治，教授治校的道路，什么時(shí)候再談趕英超美吧！

　　當(dāng)今世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須要由世界一流大學(xué)引路，而‘資金缺乏，人才流失，學(xué)術(shù)一，商業(yè)化與官本位等重重矛盾束縛著我們的大學(xué)走向一流，我們趕上了大學(xué)云集的時(shí)代，卻沒(méi)有趕上大師云集的時(shí)代，我們的大學(xué)與其叫大學(xué)，不如叫大流，我們與其叫大學(xué)生，不如叫大流生，“過(guò)去對(duì)權(quán)力奴顏卑膝，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)向?qū)ω?cái)神爺媚態(tài)十足，以這種方式在社會(huì)上為自己爭(zhēng)奪一席之地的同時(shí)，人格要求，終極理想都儼然不復(fù)存在，而喪失自我恰恰是人類最大的悲哀。

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