關(guān)于體育的議論文
體育類的論文篇一：體育類論文
論體育解說(shuō)員的專業(yè)素養(yǎng)——從體育解說(shuō)員與體育記者的關(guān)系說(shuō)起
摘要:體育解說(shuō)起源于記者,又高于記者,不同的社會(huì)角色后面也反映了體育解說(shuō)員專業(yè)素養(yǎng)的需求,是否能正確引導(dǎo)輿論走向,堅(jiān)持正面報(bào)道;是否能具備一個(gè)良好的洞察能力并且隨機(jī)應(yīng)變.是否具備深厚的語(yǔ)言功底能讓一個(gè)比賽在解說(shuō)員的口中表現(xiàn)的淋漓盡致;是否具有廣博的學(xué)識(shí)能在現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)中也能不露短既能說(shuō)故能也會(huì)講道理
關(guān)鍵詞:解說(shuō)門,新聞素養(yǎng),語(yǔ)言風(fēng)格,文化底蘊(yùn)
央視“解說(shuō)門”事件后，體育解說(shuō)界像經(jīng)歷了一場(chǎng)地震。體育解說(shuō)員的社會(huì)角色是什么？是導(dǎo)游？是球迷？還是記者？很顯然，當(dāng)一個(gè)人以體育解說(shuō)員的身份坐到轉(zhuǎn)播臺(tái)上的時(shí)候，他的社會(huì)角色應(yīng)該是從事現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者。體育解說(shuō)員要有一個(gè)合格的新聞?dòng)浾咚鶓?yīng)該具備的良好的新聞素養(yǎng)。
體育解說(shuō)員必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向和以正面報(bào)道為主的方針。體育解說(shuō)員也必須要有良好的新聞敏感性和客觀報(bào)道的精神。新聞敏感是任何一個(gè)記者都必須具備的基本素質(zhì)之一，體育解說(shuō)員是在前沿陣地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的,這就要求體育解說(shuō)員頭腦要有高度的新聞敏感意識(shí)。當(dāng)然，這些都要以客觀的新聞事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行客觀的報(bào)道解說(shuō)。著名體育解說(shuō)員、評(píng)論員宋世雄老師的解說(shuō)情緒激昂，聲音往往很高，但從不聲嘶力竭地喊叫，永遠(yuǎn)讓觀眾感覺(jué)他是解說(shuō)員，而不是哪個(gè)隊(duì)的球迷。著名“解說(shuō)門”事件的出現(xiàn)，其根源在于解說(shuō)員的情緒嚴(yán)重失控，從意大利贏得點(diǎn)球到比賽結(jié)束，解說(shuō)員化身成一個(gè)狂熱的球迷，吶喊高呼，完全忘了自己的記者身份。“體育解說(shuō)員當(dāng)然是有感情的人，足球解說(shuō)也確實(shí)需要激情，只是激情不能用在為其中一方搖旗吶喊而對(duì)另一方冷嘲熱諷。”【1】喪失了客觀公正性的解說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值的，客觀公正的解說(shuō)永遠(yuǎn)是一個(gè)解說(shuō)員應(yīng)遵守的原則。體育解說(shuō)員還要有嫻熟的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力的同時(shí)還有能夠抓住典型和捕捉細(xì)節(jié)。體育解說(shuō)員的洞察能力，臨場(chǎng)反應(yīng)和表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是記者業(yè)務(wù)功底臨場(chǎng)的集中表現(xiàn)。
要做一個(gè)合格的體育解說(shuō)員，在具備了一個(gè)專業(yè)記者的素質(zhì)的同時(shí)，還要具備一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)主持人的專業(yè)素養(yǎng)。曾任中央電視臺(tái)體育中心主任的馬國(guó)立指出：“優(yōu)秀的體育解說(shuō)員要有對(duì)項(xiàng)目的迷戀和熱情、冷靜的頭腦、淵博的體育與體育外的知識(shí)、流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和很好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。”
一個(gè)體育解說(shuō)員必須具有像主持人那樣的深厚的語(yǔ)言表達(dá)功底。體育解說(shuō)員必須經(jīng)過(guò)實(shí)際播音訓(xùn)練，做到普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音圓潤(rùn)，剛?cè)嵯酀?jì)，語(yǔ)速合理。體育解說(shuō)員要練就扎實(shí)的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。電視體育解說(shuō)員的話語(yǔ)既要符合一般傳播學(xué)對(duì)語(yǔ)言的要求，又要符合體育解說(shuō)這類談話體語(yǔ)言的要求，即“吸收書面語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)——講究語(yǔ)法修辭，邏輯性強(qiáng)，準(zhǔn)確鮮明，又吸收日常生活口語(yǔ)的長(zhǎng)處——自然樸實(shí)，通俗生動(dòng)”。【2】應(yīng)提高解說(shuō)語(yǔ)言素質(zhì)，力求語(yǔ)言通俗易懂、瑯瑯上口，用淺顯易解的語(yǔ)言解釋體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就象在跟觀眾進(jìn)行口頭對(duì)話，并適時(shí)根據(jù)賽場(chǎng)上的情況，把握自己的解說(shuō)節(jié)奏，張弛有度，收發(fā)自如。此外，體育解說(shuō)員應(yīng)善于捕捉賽場(chǎng)上引起節(jié)奏變化的“賽點(diǎn)”，充滿激情，即興發(fā)揮，制造轉(zhuǎn)播中的小高潮。【3】
體育解說(shuō)員要努力形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。要努力追求自己富有個(gè)性的聲音形象，要保持自己聲音形象的相對(duì)穩(wěn)定性，以利于在觀眾中形成較穩(wěn)定形象。在這一方面，著名體育解說(shuō)員、評(píng)論員宋世雄堪稱典范，他的聲音是全中國(guó)人所熟悉的，那聲音具有獨(dú)特的魅力。用宋世雄自己的話說(shuō)：一個(gè)體育轉(zhuǎn)播員首先要做到的是全身心投入，精神高度振奮，情緒非常飽滿，這樣才能與比賽場(chǎng)上激烈的運(yùn)動(dòng)相協(xié)調(diào)。【4】可見激情飽滿是他解說(shuō)風(fēng)格的核心。
體育解說(shuō)員要具備主持人的冷靜敏捷的應(yīng)變能力。體育解說(shuō)是一種高度即興的播講形式，它要求播講者思維敏捷，語(yǔ)言反應(yīng)迅速。另外，解說(shuō)員還應(yīng)具有 對(duì)比賽中的突發(fā)事件的能力。如比賽中因故中斷了很長(zhǎng)時(shí)間，要想方設(shè)法應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的“冷場(chǎng)”。賽事進(jìn)行當(dāng)中，解說(shuō)員要隨機(jī)應(yīng)變，協(xié)調(diào)好轉(zhuǎn)播團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)播工作，與解說(shuō)嘉賓默契配合，共同做好解說(shuō)工作。
體育解說(shuō)員必須具備體育方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣闊的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 。體育解說(shuō)員非常注重和強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，要避免什么項(xiàng)目都能播，什么都不精的狀況。體育解說(shuō)員又是個(gè)“雜家”，其廣博的文化修養(yǎng)是必須的。沒(méi)有開闊的視野，較為博雜的文化知識(shí)，很可能出現(xiàn)“卡殼”的問(wèn)題。解說(shuō)員要成為賽場(chǎng)和電視觀眾之間的紐帶，電視體育解說(shuō)員要能給觀眾營(yíng)造一種“大家一起看比賽”的陪伴感。從數(shù)量上講，大多數(shù)觀眾是屬于看“熱鬧”，他們希望主持人能引導(dǎo)他們會(huì)看比賽、看懂比賽。我們的解說(shuō)員必須具備一個(gè)演講家的素質(zhì)，既要會(huì)說(shuō)故事，又要能講道理。
總之，體育解說(shuō)員源于體育記者，從某種意義上說(shuō)又高于體育記者，集專業(yè)記者與現(xiàn)場(chǎng)主持人于一身，其造詣需要日積月累，絕非一蹴而就。從優(yōu)秀的記者到優(yōu)秀的體育解說(shuō)員還有很長(zhǎng)的一段路要走。如今體育離不開電視，而電視體育直播離不開體育解說(shuō)，因此體育解說(shuō)員前途光明也任重道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)： 【1】田秋生 《體育解說(shuō)員的角色定位與行為規(guī)范 》 新聞?dòng)浾?006年第8期
【2】孫正平：《談?wù)勼w育節(jié)目主持人》 見：岑傳理 《金話筒的訴說(shuō)——電視體育節(jié)目的解說(shuō)與主持》 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社
【3】宋世雄 《宋世雄自述》 作家出版社
【4】壽文華 《體育解說(shuō)員的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)》 《現(xiàn)代傳播》2004年第5期
體育類的論文篇二：體育課論文
題目：論如何提高上排球課的積極性
摘要：大學(xué)校園開展了體育選課制度，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的根據(jù)自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項(xiàng)目，當(dāng)然排球興趣選項(xiàng)課是大學(xué)體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學(xué)生對(duì)排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生身體的鍛煉，值得我們來(lái)探討。
關(guān)健詞：健康、排球運(yùn)動(dòng)、提高積極性
一．健康
生命在于運(yùn)動(dòng)，這是人人皆知的。但是卻不是人人都能做到的。根據(jù)醫(yī)學(xué)證明，一個(gè)人每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)至少在三十分鐘以上才能有效的保證身體健康，防止肥胖和各種疾病。
運(yùn)動(dòng)對(duì)于改善機(jī)體的驚奇能力。第一，改善身體肌肉和脂肪比例的能力。第二，改善內(nèi)臟器官及相互間協(xié)同的能力。第三，改善身體反應(yīng)及適應(yīng)能力。第四，改善一個(gè)人的思想和意志。這點(diǎn)我想是很少人能意識(shí)到了，但這是客觀存在的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人他們一般都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、寬大的胸懷、很強(qiáng)的自信，勇于挑戰(zhàn)的勁頭。以上都能通過(guò)運(yùn)動(dòng)加以鍛煉，而這又是一個(gè)成功人士要具備的基本素質(zhì)。對(duì)于我們大學(xué)生更是顯得尤為重要。
而恰巧的是，我們大學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技與娛樂(lè)并存的特點(diǎn),不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與,或活動(dòng),或比賽。經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng),不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能狀況,同時(shí)又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。所以，,經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)會(huì)使人們?cè)谂d奮與愉快中增進(jìn)健康,強(qiáng)健體魄。而且經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練或比賽，會(huì)學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤如何使自己盡快冷靜下來(lái)而且不灰心，比分落后時(shí)的沉著和不氣餒，關(guān)鍵比分時(shí)進(jìn)攻不手軟的自信心等,都是對(duì)自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
二．排球運(yùn)動(dòng)
排球運(yùn)動(dòng)源于美國(guó)。1895年，美國(guó)馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當(dāng)時(shí)，網(wǎng)球、籃球很盛行。摩根先生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)太激烈，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)量又太小，他想尋求一種運(yùn)動(dòng)量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內(nèi)娛樂(lè)性項(xiàng)目，就想把當(dāng)時(shí)已廣為流行的網(wǎng)球搬到室內(nèi)，在籃球場(chǎng)上用手來(lái)打。這種游戲開始時(shí)，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場(chǎng)上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來(lái)打去進(jìn)行游戲。但室內(nèi)籃球場(chǎng)面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他作了某些改進(jìn)：一是把網(wǎng)球允許球落地后再回?fù)舻囊?guī)則改為不許落地；二是把網(wǎng)球的體積擴(kuò)大；三，籃球太大、太重，不能按預(yù)想的方式進(jìn)行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來(lái)不方便，難于控制。于是，該市的“司堡爾丁體育用品公司”試做出了圓周為25—27公分（約255—346克）規(guī)格的球。這種新上市的球類項(xiàng)目，最初沒(méi)有固定的名字，也沒(méi)有一定的場(chǎng)地和規(guī)則。參加比賽的雙方人數(shù)不限，只要不使球落地，從網(wǎng)上回?fù)舻綄?duì)方場(chǎng)地便行。這個(gè)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最初起名叫mintonette（小網(wǎng)子），第二年（1896 年），斯普林菲爾德市立學(xué)院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現(xiàn)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。當(dāng)然現(xiàn)在的排球運(yùn)動(dòng)是由兩支人數(shù)相等的球隊(duì)，在被球網(wǎng)隔離開的兩個(gè)均等場(chǎng)區(qū)內(nèi)，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū)，而不使其在本方場(chǎng)區(qū)內(nèi)落地的、集體的、攻防對(duì)抗的體育項(xiàng)目。
大學(xué)生通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，要了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運(yùn)用最基本的排球戰(zhàn)術(shù)，了解最基本的排球競(jìng)賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。在運(yùn)用排球技戰(zhàn)術(shù)的比賽時(shí)，鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過(guò)網(wǎng)的特有規(guī)定,使參加排球比賽的人總要隨時(shí)準(zhǔn)備彌補(bǔ)同伴因判斷錯(cuò)誤而無(wú)法接，或因其他原因沒(méi)接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。排球運(yùn)動(dòng)在某種意義上是一項(xiàng)依靠判斷的運(yùn)動(dòng),尤其在現(xiàn)代的排球比賽中,準(zhǔn)確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎(chǔ)是眼觀六路、耳聽八方,通過(guò)觀察對(duì)方和同伴的動(dòng)作、擊球的聲音、場(chǎng)上的布局等,預(yù)測(cè)將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項(xiàng)靠集體配合取勝的球類競(jìng)賽,個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長(zhǎng)的前提下取得的。因此,運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上要相互協(xié)調(diào),并不斷觀察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
可以看出，體育運(yùn)動(dòng)的意義非常重大。而其中又以排球在我國(guó)歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運(yùn)動(dòng)較其他體育運(yùn)動(dòng)更易于在我國(guó)普及。所以既然我們選擇了排球課就應(yīng)積極的參與其中。
三．提高積極性
要提高學(xué)生對(duì)排球課的積極性，要考學(xué)生和學(xué)校、老師共同努力。首先，從學(xué)校和老師的角度，在理論課教學(xué)中應(yīng)把排球理論作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講，特別是大學(xué)生由于年齡，經(jīng)驗(yàn)的局限排球意識(shí)比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學(xué)中深入講解排球知識(shí)的重要性。從理論上、實(shí)例上和心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。有針對(duì)性地突出排球意識(shí)的重要性，要讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球意識(shí)在排球運(yùn)動(dòng)中的地位和作用是十分重要的。排球意識(shí)貫穿排球技戰(zhàn)術(shù)中使學(xué)生在感性方面認(rèn)識(shí)從思想上高度重視排球的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。通過(guò)理論教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的集體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)好排球選項(xiàng)課掌握好了排球技戰(zhàn)術(shù)可以進(jìn)行終身體育鍛煉項(xiàng)目。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中多采用提高學(xué)生球感的游戲和球操。如小手球比賽、運(yùn)球接力、搬瓜接力等。使學(xué)生能在100分鐘的課上充分得到球感的提高，為學(xué)習(xí)基本技術(shù)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)前期的基本技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多采用先提問(wèn)題，后示范，再提問(wèn)的方法，提高學(xué)生的觀察和判斷能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在練習(xí)手段上，依據(jù)先兩人后三人的練習(xí)方法，逐步向教學(xué)比賽的模式靠攏。在掌握了兩至三項(xiàng)基本技術(shù)后，多采用串聯(lián)練習(xí)的方式，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在課堂上還可多用比賽的形式，如連續(xù)自墊穿越球網(wǎng)接力，對(duì)傳接力等游戲。既鞏固了學(xué)生的動(dòng)作熟練性，又活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。在教學(xué)中期，應(yīng)適應(yīng)排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)全面發(fā)展的特點(diǎn)，多采用分組輪換，講解接發(fā)球防守站位陣型和進(jìn)攻陣型，綜合實(shí)際站位示范和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在場(chǎng)上的比賽意識(shí)，提高教學(xué)比賽的時(shí)效性和精彩程度。
在教學(xué)比賽時(shí)，通過(guò)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織能力和運(yùn)用能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球比賽的鑒賞能力。在一個(gè)就是建立良好的師生關(guān)系 ，眾所周知，“師為尊學(xué)為卑”中國(guó)傳統(tǒng)的師生觀，這種觀念，在很大程度上影響著學(xué)生主體精神的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性，其次要對(duì)學(xué)生充滿愛心。教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感，而且還能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。一個(gè)高素質(zhì)的教師應(yīng)學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的求異、思維。只有這樣才能建立起真正的民主、平等、友好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處，情理交融，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，從我們大學(xué)生自身角度出發(fā)，我們應(yīng)該有一種健康向上的心態(tài)，把排球可當(dāng)做是一個(gè)很好的鍛煉自我，超越自我的平臺(tái)，認(rèn)真的對(duì)待它，上課時(shí)能過(guò)全身心的投入其中，把它上好，同時(shí)，我們還應(yīng)該樹立一種快樂(lè)體育的理念，是自己在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，獲得成功感受與愉快體驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操的目的。
最后，通過(guò)排球興趣選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，切實(shí)的提高學(xué)生對(duì)排球課的積極性，從而最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的體育生活的目的，使學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力，這將使學(xué)生受益終身。
參考文獻(xiàn)
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