陽光作文實用【6篇】
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的陽光作文6篇，希望能夠幫助到大家。
陽光作文 篇1
當你面向太陽的時候，你就不會看見黑暗。——海倫·凱勒
陽光是美麗的，它是空靈迷幻，色彩絢爛，它給了萬物以生命的生機，給了世界以溫暖。心中充滿了太陽，時時刻刻都享受著溫暖的陽光，比物質的太陽更美麗。
那是人類真實的自我的靈魂與自然的空靈的交流。徜徉在波瀾壯闊的大海中，層層浪濤泛起的是幽藍色的靈魂在顫抖；站立在怪石嶙峋的峭壁上，拂來的清風是智慧的.泉眼。人類的洗凈的靈魂與自然的碰撞，以心的陽光感受自然之光帶給的恩賜。
梵高的《向日葵》，可謂藝術的高峰。蓬勃的向日葵色彩鮮艷，散發陽光的氣質，迷離著生命之美。這一份《向日葵》，就是梵高對內心自我的陽光摩挲出的藝術，在向日葵雙瓣之間細膩的透著的細碎的日影就可見一斑了。
人心的追求陽光與藝術的結合融為一體了，這就是這幅畫給人最大的震撼。
擁有陽光，感受濕風露花融森林這一自然奇觀。
擁有陽光，在平凡中體悟人生的奧秘，予自然生命的純粹靈魂。
擁有陽光，在人性的巔峰沐浴鮮活的生命之泉。
陽光作文 篇2
媽媽，我好痛
那天下午，風和日麗，在經過媽媽的允許后，我獨自一人出門到巷子里玩耍。我喜歡獨自一個在巷子里靜靜地走著，欣賞巷子的每一個角落，吮吸著新鮮的空氣，享受陽光下的溫暖。突然，一輛黑色的面包車急速向我行駛過來，我根本就來不及躲閃。剎那間，我眼前一片漆黑，就失去了意識。當我漸漸清醒時，我已經躺在冰冷的地板上，我痛，我全身都在痛。我有意識地望了望撞我的那一輛面包車，卻發現它早已逃得無影無蹤了。我全身無力，躺在地板上，鮮血已經刺紅了我的雙眼，使我不敢再看。我呼喚著媽媽，“媽媽，我好痛”，可是我呼喚不到。回答我的，只有寒風冷冷的在我耳旁吹過。
叔叔，救救我
不知躺了多長時間，我看到了希望。我看見一位年輕的叔叔朝我這邊走了過來，我呼喚他，但我的聲音實在是太小了，況且我也沒有力氣。我可憐巴巴地望著他，希望他可以幫幫我。當他的目光與我相對那一會兒，我看見他的目光頓時暗了下去，然后面無表情的、急速地從我身旁過去了。我感受到了寒冷，自己都不明白原來陽光下也是會寒冷的。那位叔叔只留給我一個冷冷的背影。突然，可怕的事情又來了。我看見又一輛小型貨車朝我奔過來。我多希望，我多么希望，那輛小型貨車能夠停下來，可是，我又一次感受到了那種疼痛，使我再次動彈不得。
在這期間，我看到了許許多多的路人，可他們都跟先前的那位叔叔一樣，留給我的只有遠去的'背影。我迷惘了，再一次昏了過去。
有您，我不再寒冷
當我再次醒來的時候，我看到一位慈祥的阿姨走了過來。在遭受了先前的那些打擊之后，我仍沒有放棄，我向她投去求救的眼神，她稍稍驚訝了一下，我失望地閉上了眼睛。過了一會兒，我感覺到有一雙溫暖的大手抱起了我。
我聽到了許多雜亂的聲音，好像還有許多人在急忙地奔跑。我想睜開眼睛，但是我睜不開，只感到疼痛，隱隱約約我看到媽媽在哭泣，我飄在空中，上前對媽媽說：“媽媽別哭，我不痛了，我感覺到了溫暖”。可是，我說的話媽媽卻再已聽不到了。我很謝謝那位阿姨，她的雙手真的很溫暖很溫暖。
陽光作文 篇3
已知：愛，也許不會像漫天飛雪般，給你帶來視覺的享受，但是它如梁祝化蝶般美妙。愛，也許不會如風卷殘葉般為你掃除障礙，但它會如細雨滋潤般哺育你的心靈；愛，也許不會如音樂般給你聽覺刺激，但它定會像陽光般給予你支持與理解。
求證：在我們感動的數次實踐中，總是有愛相伴隨，也正是愛，讓我們體會到了陽光普照大地的溫暖。
解：在某些時候的一次幫助，讓走進了死胡同的孩子感受到了人間和身邊點點滴滴的愛；讓他的心隨之融化，讓他擁有了生存下去的勇氣和希望，站在死亡懸崖上的他退了回來。愛的幫助，如陽光般擊退了邪惡，凈化了心靈。
某些時候的一聲夸贊的'話語，讓一個被眾多人凌 辱、被比自己強大的人欺負的女孩感動的痛哭流涕。這句贊美的話語下，女孩找到了真正強大的自己，也找到了自己存在的價值。一句話，就讓她恢復自信。愛的夸贊，如陽光般照耀了各個死角。
某些時候的一次感激的擁抱，讓一個對自己的事業沒有信心、家庭落魄的人，重新感受到了那許久沒有體會到的陽光。讓他在事業的底層慢慢煥發光彩，終于一步一個腳印的踏上一個又一個樓梯來到了事業的頂峰，得到了上司的認可。愛的擁抱，如陽光般讓人們得到了多方面的快樂。
在苦難中的愛，更是如陽光般，撥開了片片烏云，消逝了滴滴雨滴，讓遍地開出陽光之花。《青銅葵花》中苦難的愛，最大程度的感化了人們的心，也感化了蒼天的心，才讓青銅、葵花在最后溫情的相聚……汶川大地震中的苦難之愛隨處可見，或許是自己都食不飽，穿不好的一家，卻堅定而又肯定的獻出了自己的綿薄之力。因為，他們知道，還有很多很多比自己更加困苦的人。可見，苦難中的愛，使人成長，使人堅定自己的信念，這成長、這信念是用無數淚滴澆灌而成，在希望的揮灑下最終成就了陽光的到來。
陽光作文 篇4
種子，有了陽光的照耀，便破土而出；花兒，有了雨露的滋養，便怒放笑臉；小草，有了春風的召喚，便越發翠綠。而我，我有什么呢？哦，它們有的我也有。我有陽光、雨露和春風！
陽光
我，出生在陽光最為燦爛的夏日。或許是這個原因，使我的性格也如陽光般燦爛明亮。用“給點陽光就燦爛”來形容我是再形象不過了。于是乎，從小到大，走到哪都能聽見我的笑聲。同時，也把這燦爛的笑聲傳遞給了周圍的人。我成了一個陽光女孩。
哦！陽光就是我積極向上的樂觀精神！
雨露
和大多數人一樣，我也有一個溫暖的家，有一對愛我的父母。花兒吮吸的是大自然的雨露，而我吮吸的是家的雨露。這雨露的力量是神奇而偉大的——它使一個襁褓中嚶嚶啼哭的嬰兒“變”成了一個激情四揚的少年。到現在，它仍在哺育著我，永不止息。
哦！雨露就是父母含辛茹苦的養育！
春風
成長的道路曲折而漫長，但始終有一個人如春風拂袖般地為我引路。這個人的'名字叫做老師。她打開了我的知識大門，叩響了我的品德之窗，她盡一切力量助我前進，讓我不至于迷失方向。
哦！春風就是老師諄諄的教誨！
哇，看來伴我成長的東西還真不少。有了陽光的照耀，雨露的哺育，春風的引導，我定能健康、快樂的成長！
陽光作文 篇5
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的`慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
我熱衷于微笑，微笑著觀看周圍事物的逆轉，望著自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞著它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對著天空虛無地握一握，然后彼此微笑著離去，我知道，他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照。?
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”
親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！
［名師點評］這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理，用神話的形式來表達，效果就大不一樣。一個神奇的人物，他只用一個動作，讓一對生氣的男孩女孩重歸于好；他只用一句話語，他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切，美麗傳神。讀完后讀者不禁會問，這是什么呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。
陽光作文 篇6
書有很多豐富的表情：它是一幅傳世名畫，精美雋永；它是一首經典老歌，輕柔溫婉；它更是一方名貴絲綢，細膩光滑。我愛讀書，一本好書遠勝一頓山珍海味，令人回味無窮且舒心愜意。
緊張的學習之后，捧一本自己喜愛的書，在書的海洋里盡情暢游，可以忘卻苦悶與煩惱。在這個奇妙有趣的世界里，我像一條快樂的魚兒，貪婪地吮吸著知識的甘霖……
從小我就與書結下了緣分。兒童時期的我最愛看童話，被《格林童話》與《安徒生童話》深深地吸引了。在這里我見證了丑小鴨變成美麗天鵝的奇跡，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林中嬉戲時的歡笑聲，感嘆著小美人魚不幸的人生，為賣火柴的小女孩感到惋惜……在這里我懂得了什么是美，什么是丑；什么是正義，什么是邪惡。
步入小學，書店中那一排排的書，更是我成長的`精神食糧。我或是被楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》逗得哈哈大笑，或是在黃蓓佳阿姨的《飄來的狗兒》《我要當個好孩子》中細細品味那個時代的生活，或是在吳承恩的《西游記》中陶醉，幻想著自己正與唐僧師徒四人并肩作戰，有時也為《紅樓夢》中林黛玉的命運而嘆息。
作業做完后，我特別喜歡坐在窗前，拿一本書，靜靜地沉醉其間，與書中的主人公一起喜，一起悲，一起愛，一起恨。“你以為，因為我貧窮、低微、相貌平平、矮小，我就沒有靈魂，我就沒有心嗎？”從《簡·愛》這本書中我明白了要自信樂觀；讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學會在困難面前不退縮，要學會生存……
轉眼間，我步入了中學，思想也更成熟了。我領略了《三國演義》中諸葛亮的雄才大略，感受了《水滸傳》中108個好漢的鮮明形象；品味了《湯姆·索亞歷險記》中湯姆的探險故事……
書香沁心脾，學習更得意。各種各樣的書籍豐富了我的積淀，打開了我的視野。一米陽光，一陣書香，沉淀的歲月躍然紙上，年少的我多了一雙飛翔的翅膀。
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