以陽(yáng)光為題作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的以陽(yáng)光為題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以陽(yáng)光為題作文1
有位作家曾說(shuō)：“夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走向黎明。”
可見(jiàn)，夢(mèng)想的力量是巨大的。一個(gè)沒(méi)有了夢(mèng)想的人，如一只鳥(niǎo)迷失了方向，無(wú)論有多么高超的飛行技藝，多么有力的羽翼，都無(wú)法飛出黑暗，飛向光明。
有這么一個(gè)故事：一個(gè)天資聰穎的優(yōu)等和一個(gè)成績(jī)平常的普通學(xué)生在談?wù)撐磥?lái)。普通學(xué)生期望自我成為一名科學(xué)家，而優(yōu)等生卻說(shuō)自我只想用智慧在社會(huì)中取得地位。而之后呢大家必須認(rèn)為優(yōu)等生會(huì)為自我的生活添上濃墨重彩的幾筆。可結(jié)果怡怡相反，優(yōu)等生用“智慧”過(guò)著平平凡凡的生活，而普通學(xué)生沒(méi)有放棄，向目標(biāo)努力，竟真的成為一名成就滿滿的科學(xué)家。
夢(mèng)想的力量能夠使一個(gè)人的一生發(fā)生天翻地覆的變化。將夢(mèng)想常存心中，做一個(gè)像普通學(xué)生一樣有夢(mèng)想的人吧。無(wú)論你成績(jī)?nèi)绾危瑑?yōu)異事平凡，都心存遠(yuǎn)大夢(mèng)想，并付出行動(dòng)與努力，就必須會(huì)成功。
夢(mèng)想如心中的一束陽(yáng)光，驅(qū)散寒冷，迎領(lǐng)我們由黑暗走向光明。只要相信“沒(méi)有做不到的，僅有想不到的”向自我的夢(mèng)想靠齊。不要因自我的現(xiàn)狀而傷悲，也不要因現(xiàn)狀自滿，我們此刻，不是過(guò)于自信，就是自卑。兩極分化嚴(yán)重，但只要有恒心，無(wú)論好差，都不放棄，就必須會(huì)到達(dá)你的目標(biāo)。
自古就有人樹(shù)遠(yuǎn)大夢(mèng)想，展青春風(fēng)采。秦末的劉邦和項(xiàng)羽便是如此。秦王車(chē)隊(duì)出游，豪華的馬車(chē)，威風(fēng)的鎧甲，令人望而生畏。而劉邦去高呼：“大丈夫當(dāng)如此也!”項(xiàng)羽吶喊：“彼可取而代之!”二人當(dāng)時(shí)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，卻將夢(mèng)想立在了皇帝之位。之后，劉邦成大漢開(kāi)國(guó)皇帝，項(xiàng)羽成千古悲壯英雄。兩人一開(kāi)始雖都是普通人，卻能樹(shù)立如此遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，我們?yōu)楹斡植荒苣?/p>
樹(shù)遠(yuǎn)大夢(mèng)想，展青春風(fēng)采，讓夢(mèng)想常伴，成為我們心中的陽(yáng)光，帶著我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上，在酷暑嚴(yán)冬的各種坎坷中走向自我的夢(mèng)想，也走向知識(shí)的殿堂吧!
以陽(yáng)光為題作文2
生活就好比七彩的陽(yáng)光，每一縷光線都凝聚了一種顏色的力量，時(shí)而激昂，時(shí)而淡定，就像是一個(gè)偉大的藝術(shù)家，把生活裝點(diǎn)得光彩奪目。
彩虹，它是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，每一種顏色都有著不同的意義，這七種鮮艷的顏色組成的彩虹是多么的美麗，但它并不輕意地給人看見(jiàn)，它需要經(jīng)歷許多的暴風(fēng)驟雨。
其實(shí)，生活也是一樣的。人生并不都是一帆風(fēng)順的，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，總會(huì)遇到坎坷，但只要堅(jiān)持不懈，有著鍥而不舍的精神，我們就能打敗挫折。每當(dāng)你擊敗一個(gè)挫折的時(shí)候，你就會(huì)感到無(wú)比的喜悅和自豪。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)看到自己心中的彩虹，生活中的七彩陽(yáng)光。
有這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)老婆婆，她有兩個(gè)兒子，大兒子是賣(mài)傘的，二兒子是賣(mài)涼帽的。下雨天時(shí)，老婆婆擔(dān)心二兒子的涼帽賣(mài)不出去。晴天時(shí)，她又擔(dān)心大兒子的雨傘賣(mài)不出去。于是，她就整天都擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)。有一天，別人對(duì)她說(shuō)，讓她換一個(gè)思路想想，下雨天應(yīng)該想想大兒子的雨傘店生意好，晴天二兒子的涼帽店生意好。聽(tīng)人家這么一說(shuō)，老婆婆頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。這樣一來(lái)，老婆婆再也不用擔(dān)心什么了，反而整天眉開(kāi)眼笑的。
這個(gè)故事告訴我們，生活中的許多事情，并非都是個(gè)人想象的那樣，有時(shí)換一個(gè)思路，或許就會(huì)柳暗花明呢。
生活處處都有陽(yáng)光，戰(zhàn)勝挫折，可以使你得到七彩陽(yáng)光，換個(gè)思路，也可以換來(lái)七彩陽(yáng)光……
牢牢抓住陽(yáng)光，你就會(huì)有美好的生活，擁有快樂(lè)，擁有一切。因?yàn)椋钚枰卟赎?yáng)光
以陽(yáng)光為題作文3
生活中有許多亮點(diǎn)。細(xì)心的人會(huì)留心，從而有重大的發(fā)現(xiàn)。而不細(xì)心的人則會(huì)全當(dāng)它們不存在，因而他們不會(huì)有所啟示。
當(dāng)小螞蟻聚集，那代表它們發(fā)現(xiàn)了食物。一種強(qiáng)烈的集體主義精神由此而生。你何曾留意呢？當(dāng)別人默默的努力，表現(xiàn)出一種持之以恒的毅力。你又何曾察覺(jué)呢？其實(shí)，發(fā)現(xiàn)重在觀察，而觀察重在留心。如果看待生活中的所有的事，都用一種想當(dāng)然的態(tài)度。那么，你永遠(yuǎn)不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。至于我的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它并不“重大”。要想發(fā)現(xiàn)它并不難。進(jìn)一步說(shuō)，它是一種動(dòng)作。有了它，你的身邊會(huì)多許多朋友；有了它，你就不會(huì)之人于千里之外；有了它，大事會(huì)變小而小事會(huì)變無(wú)；有了它，人會(huì)顯得精神倍增……也許聰明的人已經(jīng)猜出了答案。對(duì)！她就是微笑。
文人將微笑必成開(kāi)啟人心靈之窗的鑰匙！作曲家將微笑必成最為甜美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)！沒(méi)錯(cuò)！微笑是人與人溝通的一座橋梁！每當(dāng)老師緊繃著臉邁進(jìn)教室時(shí)，我們會(huì)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛我們又做錯(cuò)什么事情了，有一種“大禍臨頭”的感覺(jué)。自然而然上起課來(lái)也沒(méi)有了勁頭。該聽(tīng)得沒(méi)聽(tīng)懂。特別是害怕老師叫自己起來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了還好，要是打錯(cuò)了那就叫“撞到槍口上”了！每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起微笑！每當(dāng)在路邊見(jiàn)到熟人，我都會(huì)投以會(huì)心的微笑。在我看來(lái)微笑比打招呼更為親切。每當(dāng)這時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)與我交談。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，大意是：有個(gè)人每見(jiàn)到一個(gè)人都會(huì)給予微笑，無(wú)論認(rèn)識(shí)與否，他總是這樣做。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，它的回答卻是：認(rèn)識(shí)的人打個(gè)招呼。而陌生人看到我的微笑會(huì)想我的身份，原本很長(zhǎng)的路，因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎迹簿筒挥X(jué)得很長(zhǎng)了！這個(gè)故事也同樣告訴我們，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)！每當(dāng)我去的什么成績(jī)時(shí)，老師、家長(zhǎng)都會(huì)給予我微笑。這是鼓勵(lì)，也是動(dòng)力。他鼓舞我踏上新的“征程”！
微笑，它比陽(yáng)光更溫暖！比鉆石更璀璨！小小的發(fā)現(xiàn)，使我在同學(xué)們的社交圈中更為從容。希望所有的人都會(huì)駕上微笑的“翅膀”！
以陽(yáng)光為題作文4
一束陽(yáng)光照進(jìn)心里，融化了寒冰，驅(qū)散了霧霾，我便將它收藏了起來(lái)。
頭疼，無(wú)力，發(fā)熱。發(fā)燒三部曲奏響在了我的身上。一連就是三天。可怪的是，第一天不舒服，跑了兩步就沒(méi)事兒了，第二天又不舒服，又跑了兩步就沒(méi)事兒了，嘿嘿，第三天又不舒服，好像更嚴(yán)重些。原來(lái)發(fā)燒也懂得厚積薄發(fā)，堅(jiān)持不懈呀！
可我哪兒那么容易被擊倒呀，于是東倒西歪的又跑到學(xué)校堅(jiān)持上課。
“不舒服”就三個(gè)字一直圍繞在我嘴上，朋友們卻忙的聽(tīng)不見(jiàn)。終于，我開(kāi)始了做決定，在我眼前，隱隱約約，朦朦朧朧的出現(xiàn)了兩只小人。一只是天使模樣，一直在讓我向老師請(qǐng)假回家休息；一個(gè)張牙舞爪的讓我堅(jiān)持上完一天的課。“算了堅(jiān)持上完一天的課吧！”本來(lái)心想。可是身后的同學(xué)見(jiàn)，問(wèn)道:“你怎么了？不舒服嗎？”我扶著微燙的頭，無(wú)力再說(shuō)什么。同桌連忙幫我說(shuō):“你快去告訴老師他發(fā)燒了，很不舒服。”同學(xué)見(jiàn)勢(shì)，立即報(bào)告了班主任。同學(xué)的熱情就如同陽(yáng)光一樣溫暖了我的心。
班主任隨著同學(xué)趕到教室，見(jiàn)我這虛弱的趴在桌子上，便過(guò)來(lái)親切的詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。雖然我嘴上說(shuō)沒(méi)事兒，但身體上卻很誠(chéng)實(shí)，在桌子上趴了兩節(jié)下課！中午過(guò)后，我小心地跑到班主任房間用開(kāi)水泡了杯藥。啊！好溫暖呀！班主任的一句“再摻點(diǎn)兒水”讓我覺(jué)得比藥更溫暖，暖到心坎兒里去了！
同學(xué)，老師。都在我困難的時(shí)候幫助我，就像陽(yáng)光一樣照亮溫暖著我。同學(xué)老師的關(guān)心都變成了陽(yáng)光，被我收藏。
以陽(yáng)光為題作文5
書(shū)，對(duì)每個(gè)人有著不同的意義。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我生命中的一道陽(yáng)光，給我溫暖，給我勇氣，給我智慧，滋潤(rùn)我快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)。
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)確實(shí)是個(gè)好東西，需要我們靜心去品味，去領(lǐng)悟，去參透。
品讀畢淑敏的《我很重要》，讓我明白：不是所有人都能通往成功之路，但所有人都應(yīng)該認(rèn)為自己很重要。正如作者在書(shū)中所說(shuō)：“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。”說(shuō)得真好，每每讀到這樣的文句，總覺(jué)得內(nèi)心充滿了陽(yáng)光，激勵(lì)如我一般平凡的人，不要因?yàn)槌錾砥椒病⒓揖称椒病⒔?jīng)歷平凡以及種種暫時(shí)的不如意而妄自菲薄，相反地，應(yīng)該立足自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一步一個(gè)腳印地奮發(fā)前進(jìn)，努力拼搏，因?yàn)槲艺娴暮苤匾?/p>
欣賞龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，則讓我懂得了親人的重要，即使他們已漸漸老去，或者有一天可能不再知道自己是他們含辛茹苦養(yǎng)大的女兒，又或者已根本不再認(rèn)識(shí)自己，我也會(huì)盡自己的努力，為他們創(chuàng)造好的生活。這本書(shū)告誡我為人子女應(yīng)該明白什么，應(yīng)該做到什么，還告誡我對(duì)于父母陪伴要趁早，盡孝要趁早。就像龍應(yīng)臺(tái)阿姨在書(shū)中所說(shuō)：“我慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”是啊，這本書(shū)也是我生命中的陽(yáng)光，時(shí)刻提醒著我無(wú)論走到哪里，都要感念親情，感恩家人，都要牢牢地把他們想在心里，看在眼里，念在口里……
其實(shí)，太多太多的書(shū)都給我溫暖、勇氣和智慧，都如陽(yáng)光一般默默指引著我，始終不放棄理想，始終要為實(shí)現(xiàn)理想而有計(jì)劃、有方法、有步驟地去努力奮斗。
感謝曾經(jīng)已讀過(guò)的和今后將讀到的書(shū)，它們都是我生命中的陽(yáng)光，因?yàn)橛兴鼈儯业纳畈鸥衅焚|(zhì)、更有品位，我的生命才更有寬度、更有厚度、更有溫度……
以陽(yáng)光為題作文6
時(shí)間過(guò)的真快，我已經(jīng)讀小學(xué)三年級(jí)了。細(xì)細(xì)想來(lái)，在我們這個(gè)陽(yáng)光校園，還真有不少我的好伙伴！
在校園里，不知不覺(jué)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，我已經(jīng)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算問(wèn)題，我也能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和其他小朋友交流，我還能寫(xiě)出一篇篇不錯(cuò)的小作文了。特別是通過(guò)我們學(xué)校的閱讀夢(mèng)飛翔活動(dòng)，我每一個(gè)月都讀了一些有用的書(shū)籍，現(xiàn)在我覺(jué)得自己見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣、越來(lái)越明事理了。所以呀，知識(shí)，是我的好伙伴！
三年里，我和小伙伴們由陌生到相識(shí)。課堂上，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高；下課后，我們一起玩耍、游戲；吃午飯的時(shí)候，我們排著隊(duì)伍進(jìn)食堂，不插隊(duì)，不吵鬧，吃菜都很謙讓?zhuān)环艑W(xué)后，我們又排著隊(duì)伍下樓梯，不擁擠，不推搡，自覺(jué)維持紀(jì)律。雖然，平時(shí)不可避免也有些小矛盾，也有些爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，但從不會(huì)以大欺小，以弱欺小，不多久就和好如初。所以呀，同學(xué)，是我的好伙伴！
三年里，老師們?cè)谡n堂，勤勤懇懇的教給我們知識(shí)和做人的道理；在課后，兢兢業(yè)業(yè)的給我們批改作業(yè)；在放學(xué)后，還在微信圈里面發(fā)一些有教育意義的詩(shī)歌或者視頻，讓我們?cè)诩依镞x擇學(xué)習(xí)觀看。我們的老師是那么的敬業(yè)，又是那么的和藹可親。她們是我們的師長(zhǎng)，又是我們的朋友。我也總是記得老師們的好，每當(dāng)三八婦女節(jié)和教師節(jié)的時(shí)候，我總要給教過(guò)我的老師送張小小的賀卡，感恩她們對(duì)我的教育。所以呀，老師，也是我的好伙伴！
有著這么多好伙伴，我的學(xué)習(xí)生活是陽(yáng)光的、我的心也是陽(yáng)光的。在這陽(yáng)光校園，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)知識(shí)豐富、活潑開(kāi)朗、對(duì)社會(huì)有用的人。
以陽(yáng)光為題作文7
烏云黑壓壓的`，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。剛和母親吵完架的我，憤憤的摔門(mén)而出，可這云卻壓的這么低，仿佛在嘲笑我這個(gè)“沒(méi)人疼”的小孩。于是我便朝著天大喊了一通。我們這樣已經(jīng)不知道吵了多少次了，每吵一次，我都感覺(jué)母親并不愛(ài)我！我們倆的裂痕就越來(lái)越深！
徑直向姐姐家走去，可任我敲了多少回門(mén)，還是無(wú)人回應(yīng)。我只好悻悻的離開(kāi)。我漫無(wú)目的的穿梭在繁華的大街上，我隨便買(mǎi)了瓶牛奶，坐在了路邊的長(zhǎng)凳上。
我吮吸著吸管，喝著冰冷的牛奶。想起了母親的熱牛奶。日復(fù)一日，母親的熱牛奶已成為我的依賴(lài)！一縷柔和溫暖的陽(yáng)光灑在我冰冷的身上，思緒飄回……
記得那是個(gè)寒風(fēng)刺骨的晚上，我拖著疲憊的身體回到家。廚房里飄出了濃濃的奶香，我循著香氣來(lái)到了門(mén)口，看見(jiàn)了母親。于是我偷偷地躲在門(mén)外窺視母親，本想偷偷進(jìn)去，嚇一下母親。剛邁進(jìn)門(mén)檻，卻被一道白光擋住了雙眼，一陣暈眩過(guò)后，我終于看清那是母親的白發(fā)！我皺了皺眉頭，稚嫩的心不禁顫動(dòng)一下！
日月飛逝，因?yàn)榧依锏牧闼槭虑椋赣H兩鬢的黑發(fā)中也摻雜了絲絲銀色，母親纖細(xì)靈巧的手也不再白嫩如昔，變得那么粗糙，一直挺直的背也微微得駝了……剎那間，只感覺(jué)心里一熱，淚水爭(zhēng)先恐后地涌出了眼眶。
只見(jiàn)母親嫻熟地關(guān)掉了煤氣灶。因不想被母親看見(jiàn)我的樣子。
轉(zhuǎn)身。快步。沖向房間。
不久母親也出了廚房，透過(guò)窗戶(hù)，一縷銀光灑在母親身上，那蜷縮的身體顯得更瘦弱了，更加弱不禁風(fēng)了。母親每走一步，身體都會(huì)身體都會(huì)瑟縮一下，可她總不忘握緊手中的杯子。
隨著“吱——”的一聲開(kāi)門(mén)聲，母親進(jìn)來(lái)了。輕輕的放下冒著熱氣的牛奶，淡淡的說(shuō)了一句——趁熱喝吧！我端起牛奶，喝了一口，不禁已淚濕眼底。這淚咸咸的，參雜著牛奶還是甜甜的。它像黑暗里的陽(yáng)光溫暖了我的心。
“嘀——”一聲?shū)Q笛聲拉回了我的思緒。終于，我懂了，母親就猶如一縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)會(huì)照亮我，溫暖我。頓時(shí)，冰凍的心徹底被融化了！
以陽(yáng)光為題作文8
伴著楓葉的華麗之舞，我們一動(dòng)不動(dòng)，等待另一個(gè)季節(jié)，來(lái)把我們接走。——題記
秋天，凄美而偉大，滿樹(shù)的楓葉，像櫻花一樣，完美而下，那段時(shí)間，仿佛白駒過(guò)隙，我還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜，它便過(guò)去了。而應(yīng)來(lái)的，是銀裝素裹的冬季。春，有吐出苞蕾的花兒相伴；夏，有宏偉高大的樹(shù)林陪伴；秋，是那楓葉感染了我；冬，是你，讓我看到了陽(yáng)光。
學(xué)校的一些競(jìng)賽都安排在冬季，這變成了我的煩惱。冬天，本來(lái)就好煩躁了，又來(lái)了這么多競(jìng)賽，平常的生活又多了些憂慮。輕悠悠的風(fēng)來(lái)回徘徊，課后之余，我總是與我的朋友們一起，來(lái)享受這風(fēng)的洗禮，這又像是一種發(fā)泄，把一天的煩惱打包郵走，我只知道，收件人是空白，但是，我不知道，郵到哪里。
我有一個(gè)朋友，我跟她很好，我們形影不離，又是無(wú)話不談的好朋友，她是陽(yáng)光型的，我卻是杞人憂天、不知足常樂(lè)型的。有一次，臨近上課，我忘記帶書(shū)了，當(dāng)堂的老師是我和她評(píng)定的“最狠老師”，沒(méi)有帶書(shū)，豈不是自己點(diǎn)燃導(dǎo)火索？可是，我又不敢去借，怕打上課鈴，愁云頓時(shí)布滿我的臉，陽(yáng)光的她，聽(tīng)了我的原因，略帶笑意的一笑，又爽朗的跟我說(shuō)：“走，我和你去借。”在她的勸說(shuō)下，我懷著惴惴不安的心，去借書(shū)，可是，還是沒(méi)能“逃過(guò)一劫”，在進(jìn)班門(mén)的時(shí)候，我們很光榮的跟老師說(shuō)了幾句跟課堂無(wú)關(guān)的話，終于順利的回到座位上了，這時(shí)，我們相顧一笑，仿佛在慶祝，我是在感激。
受她的感染，我們一起站在操場(chǎng)，擁抱陽(yáng)光，嘴角上揚(yáng)45°，一起微笑。是她，我曾經(jīng)的同桌，讓我在寒冷的冬日里，感到像春天一樣的溫暖。
以陽(yáng)光為題作文9
陽(yáng)光是人生的指路燈，它能散發(fā)出一縷縷光亮，照亮人生的旅途，讓你前進(jìn)在正確的方向；陽(yáng)光是嚴(yán)寒中的一杯熱開(kāi)水，能溫暖你的心扉；陽(yáng)光是迷途中的一絲希望，讓你不再迷茫，引導(dǎo)你勇往直前。
每一個(gè)人出生時(shí)，都會(huì)最早見(jiàn)到陽(yáng)光。當(dāng)你見(jiàn)到第一縷陽(yáng)光時(shí)的那一刻，一定會(huì)給你留下最深刻的烙印。但幼時(shí)的你只能感覺(jué)到陽(yáng)光的溫暖，根本體會(huì)不到陽(yáng)光的意義。歲歲月月，朝朝暮暮，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)12歲了，但我依然不懂得陽(yáng)光到底是什么，到底有何意義。
為了尋找陽(yáng)光，我不斷的看書(shū)，不斷的追問(wèn)。直到有一天，我看到海倫的故事后，才明白了陽(yáng)光是什么。海倫是一個(gè)殘疾人，他的兩只腳都不能動(dòng)，但他身殘志堅(jiān)。雖然只能坐在輪椅上，但他利用自己智慧的雙手，創(chuàng)造出了無(wú)限的生命價(jià)值，對(duì)社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。是他的堅(jiān)強(qiáng)意志讓我懂得了陽(yáng)光不是悲觀的，而是積極向上的，就像桃花心木一樣，只有在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹(shù)苗才能成為百年大樹(shù)，如果無(wú)法在不確定中尋找水源的樹(shù)苗，光靠人給他澆水，這樣它就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，一旦停止?jié)菜蛴龅娇耧L(fēng)暴雨便會(huì)成群成批的枯萎、死亡。人也是一樣，要在不確定中生活，在不確定中經(jīng)受起各種不同的考驗(yàn)，要堅(jiān)信陽(yáng)光就在你的心中。只要你有一個(gè)積極向上的心態(tài)，就會(huì)不怕困難，就會(huì)正確的去面對(duì)困難，克服困難，走向成功。
其實(shí)每個(gè)人心中都渴望陽(yáng)光的滋潤(rùn)與陪伴，只要有了它萬(wàn)物就能茁壯成長(zhǎng)。唯有陽(yáng)光才是萬(wàn)物永恒的象征，陽(yáng)光不在別處，它就在你的心中！它會(huì)永遠(yuǎn)的陪伴你、滋潤(rùn)你，讓你在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。
以陽(yáng)光為題作文10
我們生活在一個(gè)美好的社會(huì)里！享受著的父母的恩愛(ài)、朋友的幫助、老師的教誨……最重要的是，我們擁有一個(gè)健全的身體！可以盡情地去接觸大自然，社會(huì)的陽(yáng)光每分每秒都淋浴著我們，但與此同時(shí)，卻有那么一些人，他們不能享受大自然恩慧，只能生活在自己黑暗的內(nèi)心中……
殘疾人，想必大家都再熟悉不過(guò)了。他們不能盡情地嬉戲、玩耍，不能享受世界的美好，如：聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，看不到世界的多姿多彩，觸摸不了身邊的一切……當(dāng)你在進(jìn)行這種種聯(lián)想時(shí)，你是否會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深深的憐意？他們失去了正常人所能擁有的享受！但是他們不管怎么樣，都擁有生活的權(quán)利！他們不想生活一直都是那么黑暗，絕望。他們迫切地需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)！我曾在網(wǎng)上看到這么兩篇報(bào)道，一個(gè)十歲的雙腳殘疾少年，從小就被父母丟棄，路人發(fā)現(xiàn)他后，將他送往孤兒院，他一直為自己被父母丟棄和雙腳殘疾感到自卑，后來(lái)在各路愛(ài)心人士和孤兒院的朋友鼓勵(lì)、幫助下，他擺脫了心里的陰影，變得和正常人一樣，還上起了學(xué)！而這邊又是一位十歲的雙腳殘疾的少年，他擁有一個(gè)家庭、擁有朋友，可是家人對(duì)他一直不冷不熱，朋友們對(duì)他也漠不關(guān)心，最終他由于心中的陰影和山區(qū)環(huán)境不衛(wèi)生染上重病，由于親人們一開(kāi)始又并不怎么關(guān)心，最后病死了！
一樣的兩個(gè)殘疾人，都擁有著如花般的生命，第一個(gè)人雖是孤兒，但是卻在大家的幫助下重拾生活的信心，后一個(gè)人雖然擁有家庭，但由于缺少關(guān)愛(ài)，還是病死了。其實(shí)他只需要游絲般的關(guān)愛(ài)就還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去！殘疾人也十分熱愛(ài)自己的生命，只要我們能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，他們就能跟正常人一們生活下去！我們的愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是黑暗中的黎明，是懸崖上的援手，是絕望中突然閃爍出的希望！
殘疾很難避免的，他們也許永遠(yuǎn)也不能擁有正常人所擁有的，但我們可以讓他們抹去心中的自悲痛苦，幸福地活著，去享受世界的美好、生活的樂(lè)趣！
以陽(yáng)光為題作文11
我是一個(gè)嗜書(shū)如命的人。
童年的些許時(shí)光是坐在奶奶家門(mén)前的垂柳下度過(guò)的，我總愛(ài)拿著插圖版的四大名著，一坐就是一個(gè)下午。看到精彩處，我總要忍不住大笑幾聲。每次吃飯，我都是被奶奶硬拽回去，用她的話說(shuō)，我是一個(gè)寧愿用一頓美食換點(diǎn)時(shí)間看書(shū)的“傻”孩子。
或許正是這種“傻”，現(xiàn)在浮現(xiàn)在我腦海里的不是瘋玩的記憶，而是《四大名著》《哈里波特》《安徒生童話》里的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：七十二變的孫悟空、神機(jī)妙算的諸葛亮、騎著掃帚的哈里·波特……
記憶中，陪伴我一起閱讀的還有老家那條小黃狗。它總是靜靜地趴在我身邊，陽(yáng)光邂逅了柳葉的縫隙，猶如天街小雨輕輕落在它的皮毛上，它半閉半合的眼睛總離不開(kāi)我手中的神話，偶爾低吠幾聲，仿佛看懂了里面的故事。
鄉(xiāng)村、黃狗、楊柳……這段如詩(shī)如畫(huà)般的記憶，像山間清爽的風(fēng)，如古城溫暖的陽(yáng)光，從清晨到夜晚，由田野到書(shū)房……
如今已成為初中生的我，嗜書(shū)的跡象更為明顯，《文化苦旅》《山居筆記》《平凡的世界》《白鹿原》《蛙》……閑暇之余，捧一本書(shū)，伴著余秋雨去旅游，和路遙一起去探索，與陳忠實(shí)一起領(lǐng)略文化之美，和莫言一起哼唱山東的沂蒙小調(diào)。讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富我的閱歷，我得以在文學(xué)巨匠的肩膀上眺望遠(yuǎn)方，看到世界的多彩。
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。準(zhǔn)確地說(shuō)，一本經(jīng)典的書(shū)不亞于一頓山珍海味，它的豐饒與滋養(yǎng)足以滋潤(rùn)我全身的每一寸肌膚。
一抹陽(yáng)光，一片芬芳，一陣書(shū)香，給予了我成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
以陽(yáng)光為題作文12
友善——一個(gè)淡淡的微笑，一句溫柔的話語(yǔ)，照亮了一方心田。
干凈明麗的秋季贈(zèng)予我一份清爽的快樂(lè)，我獨(dú)自漫步在大街上。下了一整天的雨剛停，多時(shí)不見(jiàn)的陽(yáng)光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。
幾個(gè)女孩剛購(gòu)?fù)晡铮渲幸粋�(gè)矮胖胖的女孩拎著一大包食品，下樓梯時(shí)沒(méi)看清臺(tái)階，“咚”的一聲栽倒在地上。
她的膝蓋紅了一大片，劇烈的疼痛襲來(lái)，他皺緊了眉頭，額角滲出了密密的汗珠。或許是她跌落在地上的摸樣有些不雅，她的朋友忍不住笑出了聲。女孩的臉更紅了，這種尷尬的場(chǎng)面讓她不知所措。
柔和的夕陽(yáng)斜掛在枝葉上，跳躍著，閃爍著，美得有些恍惚。女孩低下頭，朋友們的嘲笑讓她覺(jué)得很丟人。她脆弱而晶瑩的心在陽(yáng)光下顫抖著，那么卑微而渺小。鮮紅色的血滴從她的膝蓋流出，炫目而刺眼的疼……也許女孩已經(jīng)無(wú)法顧及這種疼痛，那顆透明的心變得冰涼，那更疼。它黯淡，憂郁，受傷的眼神映在我的腦海里，久久揮之不去……
一個(gè)售貨員姐姐走進(jìn)女孩，蹲下身，甜甜地笑著，像陽(yáng)光般溫暖而奪目。女孩被這突如其來(lái)的溫暖怔住了，呆呆地望著的那斑斕的笑容，那瞬間，她心底的自卑被陽(yáng)光照亮……
售貨員姐姐溫柔地?fù)崃藫崴陌l(fā)絲，輕輕地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我這兒有一包創(chuàng)可貼，你小心傷口感染了。”她用最簡(jiǎn)單的關(guān)懷編織成美妙的旋律，響蕩在行人的心底，醉了夕陽(yáng)。
他又笑了，綻放出點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)心的美麗，那是愛(ài)心托起的晶瑩。
那樣溫馨的親切感，暖和了心田。有一種人，和你有著不近的距離，卻比身邊的人更知心；有一種關(guān)懷，不需要天天在你耳邊，卻又在最必要的時(shí)候給予你最大的驚喜和感動(dòng)。
那天，陽(yáng)光好暖……
以陽(yáng)光為題作文13
生活象一團(tuán)充滿了辨證色彩的謎，而每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度決定了你的顏色，有時(shí)候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂(lè)奔放，但有時(shí)我們也會(huì)酷愛(ài)藍(lán)色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆，正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng)造出如此豐富多姿的生活世界，人不可能盡善盡美，走進(jìn)陽(yáng)光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。
曹操是一個(gè)喜歡走進(jìn)陽(yáng)光的人，他有青梅煮酒時(shí)的霸氣，也有妒才殺楊修的狹隘；有官渡大戰(zhàn)的功略，也有赤壁舟火的不堪；他有橫桀賦詩(shī)的豪邁，挾天子以令諸侯的才略，更有建安風(fēng)骨，星漢神龜?shù)臐h青絕詠！魏武帝的步伐刻錄在陽(yáng)光下，他的許長(zhǎng)陰影引人忿諷，但在曹操白面出場(chǎng)的今天，人們的心都在說(shuō)著同一句話：曹操，英雄。曹操是朝陽(yáng)的，他的朝陽(yáng)面反射出無(wú)限亮光，雖然他離世人是如此遙遠(yuǎn)，以致于許久以來(lái)人們總是看到他的暗淡陰影，但在他的時(shí)代，曹操獲得了掌聲！
我想梵高同樣是一個(gè)走進(jìn)陽(yáng)光的人，他筆下永不褪色的向日葵，每一道深深淺淺的橙黃，就是那金燦燦的陽(yáng)光，亦是它落下的陰影，梵高的生命仿佛穿行在光明與黑暗的兩極，粗礪的人世使他刺痛、狂亂、抑郁成魔，而在另一面，他又是最溫馴脆弱的孩子，赤腳走過(guò)金色的麥田，又在紫色的星空下入夢(mèng)他是認(rèn)真活過(guò)的，用一顆敏感赤誠(chéng)的心迎接每一縷滑過(guò)指尖的陽(yáng)光，留在他的油畫(huà)里，那么真切所以陽(yáng)光即生命，即使刺目、狂熱，即使讓我們終其一生都必須拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的
影子。那個(gè)時(shí)代的梵高獲得了獲得了現(xiàn)代的掌聲！
我想我也是一個(gè)喜歡走進(jìn)陽(yáng)光的人，我會(huì)接受自己在陽(yáng)光下的影子，那是陽(yáng)光勾勒出的自己的缺陷，自己的不足，甚至是自己的陰暗，仔細(xì)審視一下自己的影子，試著尋找出一顆心靈，一顆能夠誠(chéng)實(shí)地看待自己，能夠熟視自我的心靈，但我更會(huì)轉(zhuǎn)身走進(jìn)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光照射出一片希望，它照亮了我們前方那條落英繽紛的未來(lái)！
以陽(yáng)光為題作文14
陽(yáng)光喻意著燦爛的，美好的生活......初中生活就如那陽(yáng)光般，使人充滿希望，而我們就如那在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗。
陽(yáng)光1
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“初中生活，對(duì)初一的人來(lái)說(shuō)是新鮮的，對(duì)初二的人來(lái)說(shuō)是平淡的，對(duì)初三的人來(lái)說(shuō)則是厭煩的”。正如這句話所說(shuō)的初中生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的。星期一早晨，我們迎著太陽(yáng)，看著國(guó)旗冉冉的升起，那氣勢(shì)雖不如天安門(mén)升國(guó)旗那般雄壯，但那也是和旭日一同升起的，凝聚著我們?nèi)w師生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)美好生活的向往。
陽(yáng)光2
同學(xué)之間雖然有時(shí)會(huì)斗嘴皮，鬧一些矛盾，但卻都是快樂(lè)的，雖然有時(shí)會(huì)想互不理睬，但總是能在最短時(shí)間內(nèi)和好如初。
陽(yáng)光3
有如大姐姐般照顧著我們，對(duì)我們無(wú)微不至，使我們不再因?yàn)橄爰叶粞蹨I的老師們，在課堂上，同學(xué)們勇于發(fā)言，老師上課娓娓動(dòng)聽(tīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不想提高都難.
陽(yáng)光4
在遇到困難時(shí)，只要是自己力所能及的事情，同學(xué)們總是會(huì)幫助別人，教室里彌漫著濃濃的同學(xué)之情。
其實(shí)每個(gè)人的生活都充滿陽(yáng)光，只是你愿意整天愁眉苦臉的，而不愿意去發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，那么你就永遠(yuǎn)也都生活在煩惱之中了。
任何時(shí)候，只要記得要高興的去面對(duì)每一天，這樣所有的煩惱就會(huì)不攻自破了。
以陽(yáng)光為題作文15
沒(méi)有一朵花，是為了我而開(kāi)。沒(méi)有一條溪，是為了我而流。沒(méi)有一輪月，是為了我而圓。沒(méi)有一個(gè)人是為了我而活。這個(gè)世界沒(méi)有什么是為了我而存在的，也沒(méi)有誰(shuí)曾真正讀懂過(guò)我的心，沒(méi)有，沒(méi)有。
曾幾何時(shí)，面對(duì)無(wú)邊的黑暗，我總是在悲鳴長(zhǎng)嘆，感傷生命的短暫，感嘆人生的無(wú)常。在孤獨(dú)中默嘆的我結(jié)果得來(lái)的是更加的寂寞。
眼前是片片枯黃的落葉，風(fēng)起了，隨風(fēng)而舞的它們飄然地從深秋掠過(guò)，勾勒出道道凄美的拋物線，彈奏成一首無(wú)聲的悲曲。緩緩地行走在這悲涼的幽境中，一顆純澈的心被熏陶得暗淡無(wú)光。耳邊傳來(lái)了陣陣沙沙的聲音，驀然回首，可后方卻什么人也沒(méi)有。黯然地注視著遠(yuǎn)處的角落，雙眸中只剩下一片紛飛的傷心。原來(lái)我終究還是只能一個(gè)人，一個(gè)人守望那不愿忘卻的夢(mèng)幻。
天漸漸暗了，黃昏時(shí)，尚能望見(jiàn)的余暉也悄悄地消逝了。終于，這蒼茫的世界再也看不到一絲光明。默默地坐在樹(shù)下，時(shí)間仿佛靜止了一般，我閉上了眼睛，靜靜地盼望著流逝。
遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲，緊接著一聲輕喚讓我睜開(kāi)了迷蒙的雙眼，我模糊地看見(jiàn)了一個(gè)輪廓。
“孩子，這么晚了怎還不回家？”說(shuō)話的是一個(gè)年邁的老婆婆，聲音顯得有點(diǎn)微弱，望著那張蒼老的容貌，一時(shí)間我竟不知該說(shuō)什么？
茫茫地抬起頭，空中一片漆黑，連以往都會(huì)零星地流連于空中的孤星和殘?jiān)露枷Я僳櫽啊Ｎ矣袣鉄o(wú)力地伸出了手，卻什么沒(méi)能握住。為什么什么光芒也沒(méi)有，也只剩下黑暗還陪伴著我。
老婆婆見(jiàn)我不回話一個(gè)人自言自語(yǔ)著不知在說(shuō)什么，趕忙關(guān)切地問(wèn)道：“孩子，是不是迷路了啊，要不要婆婆我送你回家啊？說(shuō)著絲絲縷縷的光線便從她的身上綻放開(kāi)來(lái)。
我低下頭，仿佛突然有了光，一道強(qiáng)烈卻不刺眼的光芒從我前方透出，只見(jiàn)老婆婆手里握著手電筒望著我，慈祥地微笑著。
那不也是光嗎？緊緊地望著那道光束和老婆婆，那一瞬間，我仿佛懂得了什么，是的，沒(méi)有光明我可以自己種植陽(yáng)光。
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