讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界作文，歡迎閱讀與收藏。
讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界作文1
現(xiàn)在的天氣，真是令人捉摸不定。早上還很燥熱，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，第二節(jié)課剛開(kāi)始，天氣就陰沉了起來(lái)，太陽(yáng)躲進(jìn)云層，看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光。
我造成穿了件短袖，覺(jué)得很涼爽，看車(chē)那些長(zhǎng)袖加外套的同學(xué)，我還暗暗地笑他們。但是現(xiàn)在心想，真糟糕，這天讓人冷得受不了。馬上就要做操了，教室里都這么冷，操場(chǎng)上是露天的，沒(méi)有墻可以擋風(fēng)，我有沒(méi)有穿外套……天吶，這該怎么辦！接著，窗外有吹來(lái)一陣更大的風(fēng)，樹(shù)葉滿(mǎn)天飛，寒氣在教室里盤(pán)旋，我連打了好幾個(gè)噴嚏。
隨著一陣音樂(lè)響起，下課了，這也就意味著我們要去做操了。排隊(duì)時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“陶旦華，你冷嗎？”我回頭一看，原來(lái)是萬(wàn)長(zhǎng)今。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“冷。”萬(wàn)長(zhǎng)今二話不說(shuō)，脫下萬(wàn)套說(shuō)：“給，我的外套給你穿吧！”說(shuō)著將外套遞給我。我問(wèn)她：“你不冷嗎？你把外套給了我你怎么辦？”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我穿的是長(zhǎng)袖，你穿的是短袖，你比我冷，你快穿上吧！”我說(shuō)了聲：“謝謝。”我爸帶著體溫的外套披上了，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。雖然我穿的衣服比他薄，但我相信，在這么冷的天里，她穿一件長(zhǎng)袖也是很冷的。
誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的小孩子很自私，不懂照顧別人，人與人之間關(guān)系很冷漠。但是穿著萬(wàn)長(zhǎng)今同學(xué)的外套，我仿佛感受到了陽(yáng)光的熱量，感受到了陽(yáng)光般的友情。
讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界作文2
沐浴在暖人的陽(yáng)光里，整顆心似乎沉浸在希望的天國(guó)，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界。可是有一個(gè)角落，似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)有太陽(yáng)的存在。
剛才路過(guò)同學(xué)的空間，有一段圖文深深的震撼了我。
一個(gè)干癟瘦弱的孩子睜著一雙銅鈴般無(wú)光的`眼睛，恐懼的蜷縮在一面頹墻的一側(cè)，用一雙如同鳥(niǎo)兒的纖腳的手拾著垃圾來(lái)充饑。不論是誰(shuí)，看過(guò)圖后心里總會(huì)“咯噔”一下。他若置身在大城市，還會(huì)受餓嗎？若不是貧窮，還會(huì)瘦如柴火嗎？我想這種“苗條”也不是現(xiàn)代的人所追求的了。一連串的圖片用懷舊的色彩影印出來(lái)，那是一種莫名的苦澀的感覺(jué)。尤其是那些渴求讀書(shū)的雙眼，更是令人唏噓不已。
我們沒(méi)有能力去幫助這些人，貧窮就像潘朵拉的魔法盒里放出的惡鬼，糾纏著許多可憐的人。我們唯有的是同情，給他們的也只是綿薄的東西。但是，他們給我們的似乎更多。
在快節(jié)奏的生活里，這些人的經(jīng)歷和遭遇似乎時(shí)刻提醒著一群不斷為了成功而奔跑的人。他們讓從未停過(guò)腳的人明白，不要為了成功而成功。生活中有許多值得品味的事物，要懂得回頭尋找一些可貴的，可以激勵(lì)終生的回憶。這樣的成功才可以與更多的人分享，讓多一些的可憐人得到一份關(guān)懷。
伸出雙手，用心傳遞一份愛(ài)，讓“貧窮”不在那么可怕！讓世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光！
【讓陽(yáng)光充滿(mǎn)世界作文2篇】相關(guān)文章：
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)故事作文10-13
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)_小學(xué)作文09-06
關(guān)于讓世界充滿(mǎn)愛(ài)作文08-19
愛(ài)讓世界充滿(mǎn)光彩作文05-28
讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光作文(11篇)12-20