尋找陽(yáng)光作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的尋找陽(yáng)光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尋找陽(yáng)光作文1
心所向往，皆是陽(yáng)光。
——題記
歲月劃過(guò)指尖，初心依舊未變。喜歡陽(yáng)光，眷戀陽(yáng)光，依賴陽(yáng)光，一如往常。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小
你愛(ài)談天我愛(ài)笑
有一回并肩坐在桃樹下
風(fēng)在樹梢鳥在叫
我們不知怎么睡著了
夢(mèng)里花落知多少
——《夢(mèng)里花落知多少》
從學(xué)習(xí)的苦海里脫離出來(lái)，好不容易有些閑暇時(shí)間。女孩立刻坐在窗前，翻看著這本名叫《夢(mèng)里花落知多少》的小說(shuō)。陽(yáng)光夾雜著微風(fēng)鉆進(jìn)了房間里。微風(fēng)輕柔，陽(yáng)光溫暖。“好久都沒(méi)有感受過(guò)如此愜意的陽(yáng)光了，像兒時(shí)一般美好的陽(yáng)光。”女孩輕嘆道。看著小說(shuō)里的這段詩(shī)，思緒似乎飄到了從前……
兒時(shí)的天是那樣的藍(lán)，幾朵白云悠閑飄來(lái)飄去。太陽(yáng)的笑容是那樣燦爛，金色的光芒灑在大地的每一個(gè)角落。照射在她矮小的身軀上。她扎著兩只羊角辮，背著可愛(ài)的粉紅書包，唱著動(dòng)聽(tīng)的童謠，一蹦一跳的朝幼兒園走去。想到這，女孩的嘴角不禁揚(yáng)起一絲弧度。往往美好的東西總是那么快的消逝。時(shí)光荏苒，當(dāng)年的女孩已是一名小學(xué)生。不再扎著那兩只小辮，扎的是一個(gè)干凈利落的馬尾。她喜歡奔跑在陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光與身體親密接觸暖暖的感覺(jué)。她希望陽(yáng)光永遠(yuǎn)都這樣燦爛，可這只能是希望。
女孩也曾想過(guò)，她的生活若是沒(méi)有了陽(yáng)光會(huì)怎樣。亦是失去溫暖？又或是身處黑暗？女孩越想越覺(jué)得害怕，也只能默默祈禱這種日子只會(huì)是她的設(shè)想，不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗矚g陽(yáng)光，眷戀陽(yáng)光，依賴陽(yáng)光。
結(jié)果真的與女孩期盼的一樣嗎？事實(shí)告訴你并非如此。
大概是升入初中一來(lái)她就再也沒(méi)有與陽(yáng)光見(jiàn)過(guò)面吧。小說(shuō)中那曾出現(xiàn)在她生活中的場(chǎng)景也化為了泡影。整日都不出家門，與那白花花的試卷相伴，在題海里奮戰(zhàn)。做累了就倒在床上休息，也沒(méi)想過(guò)要出去散散心。陽(yáng)光自是遙不可及。不過(guò)，這一點(diǎn)她還沒(méi)意識(shí)到。她努力地想要去尋找原因。幾番嘗試，未果。難道真的要一輩子生活在暗無(wú)天日的世界里嗎？不，她不甘心。陽(yáng)光還是要有的！
她合上小說(shuō)，出門去尋找陽(yáng)光的蹤跡。許久未出家門的女孩，見(jiàn)到陽(yáng)光難免會(huì)覺(jué)得有些刺眼。手遮住雙眼，透過(guò)指縫看那燦爛的陽(yáng)光。早晨，陽(yáng)光正好。一切都似鍍上了一層淡淡的金箔，耀眼迷人。空氣的清新，微風(fēng)的和煦讓女孩心曠神怡，幾乎忘記了所有的不愉快。“原來(lái)，再次接觸陽(yáng)光的感覺(jué)是這般美好。”她感嘆道。
她發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光一直都在自己左右，從未離開(kāi)過(guò)。只是自己沒(méi)有像以前一樣去尋找陽(yáng)光、感受陽(yáng)光。自那次起，她決心用自己閑暇之余去彌補(bǔ)自己沒(méi)有感受到的陽(yáng)光。因?yàn)樗龍?jiān)信生活需要陽(yáng)光。
或許某天你在公園散步，就能看到那個(gè)尋找陽(yáng)光女孩了呢。
風(fēng)吹過(guò)，帶走了我零碎的思緒。我非故事主人公，我只是一個(gè)講故事的人而已。
——后記
尋找陽(yáng)光作文2
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右——”生活就像一座座連綿起伏的高山，一條條流淌的大河大江，只要翻越它、趟過(guò)它，就一定能嘗到勝利的果實(shí)，看到燦爛的陽(yáng)光——
之前羽毛球練習(xí)基本功，我總是被老師表?yè)P(yáng)，給其他學(xué)員作示范，球場(chǎng)上總是回響著這樣的聲音：“看看人家周燕然，打得多好！”我心里也總是得意洋洋。但那一次，情況變了——
我來(lái)到球場(chǎng)，聽(tīng)到同學(xué)們正興奮地議論著什么，一打聽(tīng)，噢，原來(lái)今天開(kāi)始練習(xí)打比賽對(duì)抗呀！我心里得意極了，心想，哈哈，我肯定一上場(chǎng)就會(huì)把他們ko掉！分好組，我美滋滋地做好準(zhǔn)備工作，等待教練發(fā)出“開(kāi)始對(duì)抗”的命令。
“開(kāi)始對(duì)打”
教練一聲令下，所有成員就位。我看著對(duì)手，心想，讓我看看你的三腳貓功夫！我左手拿球，右手持拍，身體微微向后，接著把球往前一拋，一轉(zhuǎn)身，來(lái)一個(gè)華麗的揮拍發(fā)球，“呼——”“咚！”隨著拍子的呼呼聲，球完美地掉在了地上，發(fā)球失敗。我一驚，隨后安慰自己：沒(méi)事的，小失誤，不要緊。繼續(xù)轉(zhuǎn)身?yè)]拍發(fā)球，“咚”，球再一次完美落地。看著對(duì)方要笑又忍住不笑的樣子，我火冒三丈，大聲吼道：“有本事，你來(lái)呀！笑笑笑，有什么了不起！”
對(duì)方開(kāi)始發(fā)球，他一揮拍，“啪！”球像火箭般飛速地向我飛來(lái)，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，先是一驚，連忙舉拍接球，慌亂中，“叮——”打了一個(gè)拍框球，球正好回在對(duì)方中場(chǎng)。對(duì)方縱身一跳，一個(gè)絕命大扣殺直殺我的對(duì)角線，我眼睜睜地看著球從我頭頂飛過(guò)，有點(diǎn)氣餒，心想這一把肯定輸了，不接也罷！對(duì)手看我狼狽的模樣，又來(lái)火上澆油，“哎呀，周菜鳥，你還上什么提高班呀，回基礎(chǔ)班和那幫小屁孩玩玩得了！哈哈！”我臉漲得通紅，恨不得一球拍拍他腦門上。這時(shí)，教練來(lái)了，臉色很不好看：“周燕然，你腦子里在想什么呢！愣在那里干嘛，接殺球呀，平時(shí)教你的東西都忘了——。”我傷心極了。接下來(lái)連續(xù)幾天，每次對(duì)打都是這個(gè)情況，讓我從人生巔峰摔到谷底——
教練似乎看出了我的不對(duì)勁兒，有一次，她把我單獨(dú)叫到一邊，我心里想，完了，教練又要訓(xùn)我了。誰(shuí)知，教練蹲下身，和藹地說(shuō)：“周燕然，是不是還沒(méi)適應(yīng)對(duì)打？”我委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。教練說(shuō)：“不用著急，慢慢來(lái)，相信勇敢聰明的你一定能調(diào)整到最好的狀態(tài)。”教練和我分析了原因，一是我有點(diǎn)太著急，著急就容易慌亂，慌亂就沒(méi)有思路，沒(méi)有思路就會(huì)被動(dòng)，所以，不管場(chǎng)上是什么狀況保持穩(wěn)定的心態(tài)最重要；二是打?qū)购途毣竟κ怯袇^(qū)別的，打?qū)共还庖J(rèn)真，還要學(xué)會(huì)用腦子靈活判斷分析對(duì)方的球路，考慮自己怎么回球。接下來(lái)幾天，教練天天陪我練習(xí)，我也漸漸適應(yīng)了，很快，就能熟練地和大家打起來(lái)了。我的臉上又露出了自信的笑容，教練看著我說(shuō)：“瞧，這才是我認(rèn)識(shí)的周燕然嘛！——”
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右——”是的，只要積極面對(duì)生活，勇敢地面對(duì)挫折，堅(jiān)持不放棄，生活就一定會(huì)向你微笑，你就能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光——
尋找陽(yáng)光作文3
習(xí)慣了溫暖的氣候，我總是喜歡在冬天有陽(yáng)光的日子里去曬曬太陽(yáng)。因?yàn)橛嘘?yáng)光的時(shí)候我總是心情很好，也不知道為什么我的心情好，只是看見(jiàn)了萬(wàn)物在陽(yáng)光的照射下，是那么的美麗和光輝。也許這就是陽(yáng)光播灑溫暖和晴空的原因吧！透過(guò)薄薄的玻璃片望著天空，我看見(jiàn)了七彩的顏色，真的是很漂亮。那樣的感覺(jué)很美，好象自己可以做夢(mèng)到了七彩世界，那里什么都有，什么都是最最精華的。我本人對(duì)冬日的陽(yáng)光格外崇拜，特別是雨過(guò)天晴后。因?yàn)槟菚r(shí)的我心情是由陰轉(zhuǎn)為豁然開(kāi)朗。
午飯過(guò)后，陽(yáng)光照進(jìn)屋子，一縷縷陽(yáng)光在屋子里投下一塊光斑，是橢圓形。而當(dāng)時(shí)的我總是喜歡踩在光斑上，目的是把光斑擋住不讓它照射進(jìn)來(lái)。然而自己卻不知道此時(shí)的光斑已經(jīng)照到我的身上了，也形成了橢圓形的亮光斑。自己得意的笑的背后，是母親的微微竊喜。
這也不為別的，只是母親看見(jiàn)我當(dāng)時(shí)真的是很傻傻的。也許這是孩子的天真打動(dòng)了母親或者是母親善意的微笑。在屋子有點(diǎn)悶，我便拿了張椅子搬到院子里，而那里陽(yáng)光大的很。雖然院子什么景色的沒(méi)有了，但掉了葉子的光禿禿的樹干和樹枝還在。而且樹枝中間還有一個(gè)大大的有許多小碎枝碎草搭建的喜鵲窩。而我喜歡坐在椅子上仰頭看樹上的喜鵲窩。自己想著喜鵲窩是怎么搭的？有喜鵲時(shí)樹上是什么情形？就這樣不知不覺(jué)的，身上原本寒冷的溫度上升了。感覺(jué)到好暖和啊！
于是，我干脆脫了棉衣，興致勃勃的看起了書。那時(shí)的感覺(jué)很愜意，是很美的事情。想想在寒冷里跺腳烤火的樣子，想想在寒冷里呵氣暖手的情形，真的那冬日的陽(yáng)光比什么都珍貴。
我很欣賞冬日的陽(yáng)光，雖然連續(xù)的陰雨讓陽(yáng)光久久不可以播灑，但陽(yáng)光還是憑借自己的耐性和毅力等到了陰雨結(jié)素的時(shí)候。而那天正是陽(yáng)光全力顯現(xiàn)自己的時(shí)間。他拼命的散發(fā)著熱量和光輝，想要彌補(bǔ)這之前人們一直沒(méi)有享受到的溫暖，一種來(lái)自大自然的真正的綠色產(chǎn)品。這就是冬日陽(yáng)光的魅力和價(jià)值。它驅(qū)動(dòng)著人們從懶懶的家中走出來(lái)，去感受自己帶給人們的溫暖。讓這個(gè)世界從死寂轉(zhuǎn)向了生機(jī)勃勃的狀態(tài)。
冬日的陽(yáng)光情牽著我的心情，冬日的陽(yáng)光有否是我的心情的晴雨表。我的郁悶來(lái)自連綿不絕的陰雨，它讓我做什么事情都沒(méi)的耐心，感覺(jué)都很煩躁。感覺(jué)這個(gè)世界是灰暗的沒(méi)什么生機(jī)的，也許這是我的偏見(jiàn)，但這個(gè)是我生來(lái)就有的我沒(méi)有辦法去改變它。但當(dāng)陽(yáng)光驅(qū)散了陰雨把陽(yáng)光普照下來(lái)時(shí)就是我的心情豁然開(kāi)朗的時(shí)候。而這個(gè)習(xí)慣朋友都已經(jīng)習(xí)慣了，他們給我一個(gè)稱號(hào)“向日葵”。意思就是我喜歡跟著冬日的陽(yáng)光轉(zhuǎn)。我不介意，因?yàn)槲蚁矚g冬日的陽(yáng)光。
冬日的陽(yáng)光給我溫暖，給我能量，給我心情，我是它的“風(fēng)向標(biāo)”，而它是我的“上帝”。
尋找陽(yáng)光作文4
沒(méi)有翅膀的飛翔比天使的姿態(tài)更接近天堂。
——題記
無(wú)味的夏天無(wú)聲散去，無(wú)畏的.我們無(wú)意間拉開(kāi)高中生活的帷幕，上演了沒(méi)有劇本、沒(méi)有彩排卻又動(dòng)人心弦、刻骨銘心的故事。
曾在夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的畫面，終成現(xiàn)實(shí)，我拖著行李箱踏進(jìn)了高中的大門，像一只久困樊籠的鳥兒重回藍(lán)天，我脫離了爸媽的監(jiān)控，重獲自由。悠哉游哉的漫步校園，憧憬著未來(lái)三年悠閑的宿舍生活，孰不知樂(lè)極生悲，一次看似微小的物理測(cè)驗(yàn)悄無(wú)聲息的打破了所有繽紛的幻想。
“今天晚上的一二節(jié)自習(xí)，全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次物理小測(cè)驗(yàn)。”大腹便便的物理老師慢悠悠的說(shuō)道，“別害怕，就是一次小測(cè)驗(yàn)，看看你最近都學(xué)了些什么？”發(fā)試卷了，全班都靜了下來(lái)，靜的我聽(tīng)見(jiàn)了自己急促的心跳。不知自己究竟在害怕什么，心里很亂，以至于考試結(jié)束的鈴聲我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，最后一個(gè)，木木的將試卷遞給老師。
考完了，班里充滿著對(duì)答案的恐怖聲音，我慌亂的逃離，站在走廊上，遠(yuǎn)處天邊被黑云包圍的月亮，投下冷冷的光，似在嘲笑自己又好像在譏諷此刻無(wú)措的我。
輕薄的試卷沉沉的壓在桌面上，瞳孔映出一個(gè)又一個(gè)大大的紅叉，64分，鮮血淋漓的64分，埋葬了我的幻想，撕碎了我的偽裝。入學(xué)一個(gè)月來(lái)，舍友一個(gè)個(gè)都流下了想家的淚，我卻從未有感覺(jué)，他們都說(shuō)我很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我只是個(gè)成功的偽裝者，總是很小心的將自己的痛苦隱去，可如今，我再也沒(méi)有能力咽下自己的淚水，那突如其來(lái)的64分像一個(gè)巨大的的蟲洞，將我全身的血液吸走，留給我深入骨髓的痛，令我無(wú)法呼吸。我跑出了教室，一個(gè)人在偌大的校園中游蕩。梧桐樹葉一片片凋落，腕上的表默默數(shù)著它的凋落、我的淚滴。看著自己?jiǎn)伪〉挠白樱诤L(fēng)中孤獨(dú)的搖曳，苦笑自己的痛苦終究還需自己承擔(dān)。就在此時(shí)地面上突然又多了七個(gè)高矮胖瘦，形態(tài)不一的影子，自己早已被寒風(fēng)吹透的身體，也瞬間被溫暖包圍……
崎嶇的成長(zhǎng)之路總會(huì)有這樣那樣的意外發(fā)生，但你又怎會(huì)知道這意外的來(lái)臨帶來(lái)的是什么？逆風(fēng)的方向更適合飛翔，巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。”短暫的不幸是未來(lái)幸運(yùn)的預(yù)告，強(qiáng)者不會(huì)被挫折打倒，而是在挫折中愈走愈遠(yuǎn)。雖然我們現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然我們現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然我們現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。在夾縫中尋找陽(yáng)光，在挫折中永存希望，八厘米的光亮，一米的距離，才是我們最終的天堂。
尋找陽(yáng)光作文5
冬日，似乎從來(lái)就是蕭瑟肅殺的代名詞，一切都是那樣的寒冷，缺乏溫暖，冰冷得沒(méi)有一點(diǎn)溫度，令人如墜冰窟。
那一天，我走在街上，心里充滿了痛苦。原本充滿著信心與把握的考試，我卻失利了，仿佛從天堂墜下了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，想起考前的大言不慚和驕傲，現(xiàn)在的我，只想鉆個(gè)地洞，凜冽的寒風(fēng)從我的身邊呼嘯而過(guò)，本就單薄的身體越發(fā)顫栗，卻冷不過(guò)心中的溫度。
呵，冬日的陽(yáng)光，在這嚴(yán)寒的大地的巨大威力下，你又算什么呢？不過(guò)是一點(diǎn)微不足道的、可有可無(wú)的慰藉罷了。
像是謾罵，又似自嘲，我漫無(wú)目的地徘徊著，尋找著，尋找著一種力量吧。我看到有那么一只小蝸牛。“你這樣又是何必呢。你是那么脆弱，不堪一擊。”我想著，但又饒有興趣地觀看著蝸牛的爬行。
它爬得那樣的緩慢與無(wú)助，時(shí)常遇到一點(diǎn)阻礙物便把自己縮回了自己的殼里。“這不正是我嗎？”我驚訝地發(fā)現(xiàn)。
它是碰到了阻礙，是和自己一樣，但是它呢？它沒(méi)有放棄，沒(méi)有想到停滯不前，沒(méi)有想到躲在自己溫暖的殼中一生一世。它鉆了出來(lái)，輕輕地，慢慢地，小心翼翼地，從殼中探出了自己的觸角。它知道自己的弱小，它知道人類的強(qiáng)大，它知道只有自己不斷地前進(jìn)才有可能逃出這車水馬龍，有可能被人類一腳踏碎的命運(yùn)。所以，它鉆了出來(lái)。
看著眼前的蝸牛，眼看著它慢慢越過(guò)了阻礙物，一往無(wú)前地向前爬去。我好像，尋找到了一點(diǎn)自己不曾有過(guò)得東西。是的，我尋找到著，在這蕭瑟的冬日，我尋找著這份東西，但卻不想，給予我的竟是它，一只小蝸牛。
這是怎樣的一種蝸牛精神啊？！在遇到困難時(shí)，永不言敗，即使身后擁有著最溫暖舒適的港灣也要義無(wú)反顧，勇往直前。
這時(shí)，我看到了一縷冬日的陽(yáng)光，照耀在這小小的蝸牛上，將它前進(jìn)的道路照耀得一片光輝。
在那一瞬間，我被感動(dòng)了，被冬日的這一份陽(yáng)光感動(dòng)了。
只有經(jīng)歷過(guò)地獄的磨練，才能鍛煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有帶血的手指，才能彈奏出世上最美的樂(lè)章。
為什么我遇到困難永遠(yuǎn)只會(huì)自嘲和失落？困難難道不是一種珍貴的財(cái)富？即使在冰原也會(huì)有呼吸的苔蘚，即使傷痕累累也一定勇往直前，不在乎失敗，不言己弱，不覺(jué)己敗，這才是勝利啊！
在這個(gè)冬日，我似被一股名為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢向上的暖流包圍了。我尋找到了這樣一份力量，蝸牛的精神血液將永遠(yuǎn)流淌在我的胸中。
這一刻，冬日的溫暖的陽(yáng)光為我驅(qū)散寒冷；這一刻，蝸牛不熄的精神令我為之振奮；這一刻，我將無(wú)所畏懼。我沐浴著冬日的陽(yáng)光，大步向前走去。我的心，不再害怕。稚嫩的少年終將長(zhǎng)大。
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