(實用)需要的作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的需要的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
需要的作文 篇1
小學快畢業了，可學校的一花一草、一樹一木、一磚一石、一情一景，無不叫我們難舍；同學之間純真的友誼，師生之間深厚的感情，無不令人眷戀。 我最舍不得您。您的親切關愛，仍歷歷在目；您的諄諄教誨，仍記憶猶新……
不知您是否記得，在我上二年級的時候，有，黃同學、王同學幾個和我玩“小火車”。一個人拉著另一個人的衣服，有最前面的人帶著跑。可我的下巴不小心磕在了花園里，我一路嚎哭著回教室，下巴不停地流血。你一見眉毛皺了起來，嘴里直嚷嚷要送我去醫院，順便通知我媽媽。一到醫院，我一直拉著您的手不放，所以醫生無可奈何的讓您陪著我一起做手術。
可是，令我想不到的是您，竟然會暈血。要是知道您會暈血，我鐵定不會讓您陪著我。也許，正是因為這件事，我才喜歡上您的吧！ 每當您上課時，那雙眼睛是那樣的充滿光彩，臉上眉飛色舞，繪聲繪色的說著。不知疲倦的向我們揭示一個個奇妙的世界；每當望著您時，我看到了那蒼白的、有皺紋的臉上。
不時出現的笑容，像有無數時喜悅涌上心頭；可時而又一臉嚴肅，像在思索什么；每當您批評我們時，臉上露出了無奈。或許是我們的不聽話讓您無奈，也許是我們的調皮讓您無奈。您無時無刻的為我們著想。每天夜以繼日的工作著。您知道嗎？我們多么想要為您分擔您的辛苦，您說過“你們好好學習，不調皮，就是分擔我的'辛苦。”可是，我們總是不聽話，綜合司讓您次的動怒，次的失望。
轉眼，時光荏苒。我們就要離開自己的母校，也要離開陪伴自己六年的老師、同學。
記得剛入學，我們還只是一個充滿稚氣的小孩子，用怯生生的眼睛望著同齡的同學，陌生的教師，心中充滿恐懼和孤獨。是您，用慈愛的雙手關心我們，讓我們的心總是暖暖的；是您，用慈愛的雙手灌溉我們，讓我們長成參天大叔……
何老師，雖然您不是我們都親人，但在我們看來，您比我們的親人還要親。何老師，感謝您包容我們、關心我們、寬容我們。我們的一切都是您慈愛的雙手、仁愛的眼睛保護著。 中學的大門正向我們招手，新的生活即將開始。
所以我想在此，對何老師說：“您，辛苦了。接下來的路靠我們自己走，您，可以歇歇了！”
需要的作文 篇2
作為一個中學生，我們應該明白一個人生活于世間究竟需要什么。除了賴以生存的物質條件之外，我們還需要具有一股精神，這股精神里有誠實自信、奮斗拼搏、錚錚傲骨和樂善好施。
人活著，需要一種精神，它叫誠實自信。李嘉誠創業之初，做生意的原則就是童叟無欺、一視同仁，最終他贏得了顧客的信任，將生意越做越大。曾憲梓創業之初屢屢失敗，但他沒有放棄，而是從頭至尾再次梳理自己的經營之道，并確信自己沒有錯。于是他堅持走下去，最終取得了成功。誠實自信，是一種精神財富，能使我們贏得他人的肯定和看清自我，能幫助我們發揮自己的潛能，使我們走向成功。
人活著，需要一種精神，它叫奮斗拼搏。這種精神能給予我們偉大的力量，一種能用一支杠桿撬起整個地球的力量。天才與苦難總是相連的，貝多芬用奮斗拼搏，為生命增添了光彩，為音樂史再增巨作。考試后，我們總是嘆息有多少“黑馬”的出現，但是否想過他們背后的奮斗與付出？假如你改變不了周圍的環境，那就去改變自己吧，而改變自己所需要的.精神，就是奮斗拼搏。
人活著，需要一種精神，它叫錚錚傲骨。這是一種頂天立地、驚天動地的精神，這是司馬遷、文天祥擁有的精神，這是夏明翰、譚嗣同擁有的精神。面對利益的誘惑，文天祥說出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。面對死亡，夏明翰毅然喊出了“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”的壯語。
人活著，需要一種精神，它叫樂善好施。陳光標是個有爭議的人物，但他的樂善好施為大家所公認。他出手大方，高調做慈善，捐助窮苦大眾。哪里有災難，哪里就有他的身影。他拿出的是真金白銀，彰顯的是大愛。
人活著，需要一種精神，這種精神叫誠實自信、奮斗拼搏、錚錚傲骨和樂善好施。
需要的作文 篇3
生活中我們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什么？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。
一個人如果沒有了勇氣，就會喪失戰斗力，也就沒有了精神支柱，沒有了一個人原有自信。有一句話是這樣說的.：我們都需要勇氣，來面對流言蜚語。是啊！人人都需要勇氣來面對一切成功與失敗，需要它來面對一切是與非，需要它來面對一切的一切。
古往今來，有多少事不是有勇氣才去做的？
當一個人做出自己的選擇時，是什么讓他這樣做？是勇氣，是自信。
人類是世界是最高等的動物，像海倫凱勒，居里夫人，張海迪，他們為什么能夠功成名就？是因為他們有戰勝困難的勇氣，促使他們挑戰生活，挑戰未來。
每一件事當你決定要做時，那就已經成功了一半，因為你有勇氣去面對它。在困難面前拿出勇氣吧，把你的勇氣，你的膽識和信心拿出來吧！擁有了這些，你就已經站在比別人遠的起跑線上了。
生活中我們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什么？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。
需要的作文 篇4
生活在這個地球上，一定是什么都不缺的。有學校、辦公樓、游樂場等等地方。可是，我們在歡樂的同時，也丟棄了一樣十分重要東西。那就是我們天天說的——環保。
環保說的容易，做得困難。有很多人說得到，卻做不到。所以環保漸漸被人遺忘。地球也就從天堂變成了地獄，從仙境變成了荒地。白色垃圾正在慢慢吞沒我們的綠色，慢慢使地球變成了灰白色。可是環保的人還是有的，但是污染環境的人已經遠遠地超過了環保的人了。所以我們才需要更多的人來環保。
在平時常常看見小區門口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲甚多。每次路人經過都會捂著鼻子繞過去。是呀！誰不會繞道走開呢？在新聞上也常常有垃圾的特寫鏡頭。錄音機里也常常傳出有車主亂扔垃圾的'現象。是誰制造的垃圾呢？是誰是環境受了污染呢？沒有人會知道，只有他心里才知道。可是他會出來承認嗎？不會。所以，在環保上面要再加上自覺。環保不是強迫性的，是自覺性的。如果強迫的話，過沒幾天就會把環保置之腦后了。這樣環保就沒意義了。
地球是大家的，環保也是大家的。為什么就要拋棄環保呢？難道環保是負擔嗎？如果你這樣回答的話，那你就是個王八蛋！環保，不是累贅，而是我們美好生活源頭的力量啊！
如果我們丟棄了環保，就失去了美好。如果我們丟棄了環保，就失去了幸福。如果我們丟棄了環保，就失去了深圳、中國，地球！沒有了環保，到處都沒有生機：沒有了環保，到處都沒有綠色。綠色代表和平，沒有了綠色，那不就沒有了和平了嗎？地球不就亂了嗎？難道要因為拋棄環保，而拋棄了我們美好的明天嗎？不要。所以，現在就開始做環保吧。撿起身邊的塑料垃圾帶，撿起腳邊的紙屑，丟掉白色污染，創造綠色家園！
做好環保，從我們做起！
需要的作文 篇5
其實站在我們的角度想問題，這明顯是一句安慰人心的謊言。成人的思維，已不再單純。由于在社會上的種種遭遇，會麻木一個人的感覺，會冷淡一個人的熱情，會增加一個人的世故，甚至會把善意看成虛偽，把真話當成謊言。人與人之間缺乏了最起碼的信任，這不能不說是一種悲哀。
當然，在生活中我們肯定拒絕謊言，拒絕虛偽。我們崇尚以誠相待，相信真誠的情誼總會持久。可是往往我們在某些時候需要一些善意的謊言來撫慰心靈。這樣的謊言是以善良為前提，以減少別人的'痛苦為出發點的。其實我們也經常會接觸這樣的事情，當有人弄壞了朋友最心愛的東西，朋友為了消除尷尬說“沒關系”時;當病人查出絕癥，醫生安慰說“小病一樁沒大礙”時;當一個母親為了讓孩子多吃魚而說自己喜歡魚頭時;當為了不讓親人擔心，自己在遇到困難時獨自承受時……
或許此時我們也在享受著生活中善意的謊言，或許此時我們也在施予善意的謊言。但是所有這些，都緣于愛，都包含著愛。
需要的作文 篇6
尊敬的班主任：
您好！這是學生第一次給您寫信。千言萬語藏心底，但每望見您眼里閃爍的光芒，心里就充滿了恐懼。思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能真正理解學生。
班主任，您是一位優秀的歷史老師。您，知道古中國的封建制度，卻忘記了西方的自由平等；您，知道古中國的禁錮思想，卻忘記了西方的人文主義……在行動上，您從來沒有逼過學生做任何您不愿做的事情，但強逼過學生不能做任何違反學校紀律的事情，在這個基礎上，我真誠地向您說聲“謝謝”。但尊敬的班主任啊，你可曾想過我們的感受。
您在紀律上是“專制”的，任何學生任何時候任何地點都不能違反學校的規章制度，這是您的唯一目的。然而，你還為我們制定了滿滿的班規制度，十萬個“不準”把我們束縛得更緊，學生對此倍感無奈，但每看到您望著“文明班”獎狀那份激動的神情，我們只有硬壓心頭的無奈，讓只見游走在行行規規中，演繹出令您滿意的學生。
尊敬的班主任，當您指那說那紀律的時候，您能感覺到我的嘆息嗎？
您懷著“恨鐵不成鋼”的態度來對待我們的學習，我們知道的。但您在學習上又是“苛政”的，時時刻刻“捉著”我們學習。在讀書堂上，您硬逼我們“讀破喉嚨心不休”，一個小時的讀書時間，您讓我們拼命地讀，使勁地唸。我們明白您希望我們能有優秀的`成績。只是，我尊敬的班主任，學習與放松是離不開的，或者說，放松比緊張學習更重要，它能解脫心里的壓抑，讓學習成為樂趣。
尊敬的班主任，當您站在一旁聽著您所喜愛的讀書聲時，你可曾聽出里面蘊含的談談的哀愁？
我經常望著窗外的風箏發呆。我覺得，自己有點像藍天下的風箏。我愿在藍天天下輕舞飛揚，隨著那輕快的音符舞動著自己的身體，放佛整個藍天，都是我的舞臺。
然而這一卻都是學生的夢。風箏的背后總有一根細不可見的線牽著，既保證了她的安全卻又限制了他飛舞的高度。于我們來說，您束縛學生的許多事情，便是那根線。
斷了線的風箏可以在風中自由地起舞，同時也失去了您唯一的牽掛（獎狀）。班主任您想，我們會那樣嗎？不，不會的。寫著信也只是希望您把線放松一點，明白這些需要放飛的風箏。
尊敬的班主任，忠言往往逆耳，請您諒解學生，給我們多一點放飛的空間。
此致
敬禮！
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