實用的需要的作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的需要的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

需要的作文 篇1

　　世界上不僅需要英雄氣魄，也需要樸素。縱然你是一份沒有包裝過的文件，一件舒適的舊衣服，這個世界依然需要你！

　　如果你是靠近墻角的桌子上的一份簡簡單單的文件，當看見那一份華麗而又出彩的報告時，請不要傷心，因為這個世界需要你。打開所有的文件，贏的勝負就掌握在你的手中。廣播員手里的草稿需要你添上那濃墨淡彩的一筆，是你那濃墨淡彩的一筆給學校點燃了希望，點亮了希望。當然，你的價值還不止這些。當廣播員從廣播里讀出你的文章以后，全校師生都在為你鼓掌、喝彩。執著的你呀，不管海嘯、洪水、吵鬧聲，你都在那安靜的記載著你的文章。充滿希望的文章，請不要傷心，因為這個世界需要你！你那執著的精神傳給了一代又一代的師生，是你讓我們知道，再樸素的東西，總有一天會變得重要，這不都是你這執著的信念嗎？

　　如果你是一件因裁剪壞的衣服，當面對那美麗而又隆重的晚禮服時，請不要傷心，因為這個世界需要你。我看到了你的悲慘路程。你被裁縫扔到了大馬路上，被一只小狗叼起來銜回了家。后來，你被小狗的主人給了乞丐。乞丐看到你，就把你送到了一家布料店里。后來，你被一個淘氣的'小男孩碰倒在地上，當了擦地布，可是你卻從不抱怨。直到最后你被店主發現，和別的布料一起被改造成了一件小孩子的紗裙。是啊！如果沒有你，一件布料，哪來這么多的料子給人們改造鍛煉手巧，制作美麗的衣服。舒適的衣服，請不要傷心，這個世界需要你！是你的堅強告訴了我們什么才是奉獻！

　　樸素的的人們呀，當面對領導時，請不要傷心，因為這個世界需要你。領導也是樸素的人，重要的是在樸素中顯現出自己不一樣的才華。走進市區，我們就能看見在大馬路上有一些清潔工在打掃衛生。他們是那樣的樸素。不管春夏秋冬，不管下雨、下雪，他們都在那里默默無聞的工作著，要是沒有他們，那我們還怎樣生活下去？我們從心底里吶喊——這個世界需要你！

　　你溫柔的父母需要你，因為你是家里的活寶；你和藹可親的老師需要你，因為你是他一手調教出來的好學生；你的祖國需要你，因為你寄托著她的未來；你的世界需要你，因為他需要你來創建輝煌，更好的發展！

需要的作文 篇2

　　第一招 現象列舉

　　現象列舉是指構思時借助聯想，將所給材料引出的問題聯系到生活中去，材料只是“點”，順“點”聯想，打開思維，將問題的“點”延伸到生活的“面”，引出一系列類似的現象、人物或事件，再加以篩選、梳理和歸類，來反映某個主題。

　　第二招 內容解說

　　內容解說就是揭示材料關鍵詞的內涵，由對內涵的辨析，來反映現實，揭示問題，認識世界。

　　第三招 原因剖析

　　原因剖析，是指在構思時不停留在現象列舉的層面，而是對現象進行深一步思考，剖析現象所反映的問題，剖析問題產生的原因。剖析時需從不同角度深入，周全思考問題。高考作文評分中的發展等級，其中一項是“深刻”。深刻就是能透過現象深入本質，面對現象，能去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，發掘出隱于事物中的本質來，揭示問題產生的根源。

　　第四招 解決問題

　　高考作文評分標準“發展等級”中的“深刻”，還特別指善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發展變化的脈絡，探尋問題發生的.原因，探尋問題發生的原因，從而找到解決問題的方法。要寫好作文，尤其是議論文，一個前提是明白文字是用來思考問題、解決問題的。每一個材料，背后都暗藏著某個或某類問題，寫作中，要動腦筋去真實地思考，表現出年輕人獨有的認識能力，為問題提出可行的解決方法。

　　第五招 引議聯結

　　“引議聯結”是早年材料作文中常用的構思行文方式，一度時期過度使用變成僵化學生思維的套路而逐漸被擯棄。但是對于近年的命意作文來說，它不失為一種可行的構思方式。

　　第六招 時事評論

　　時事評論是指從旁觀者、評判者、評論者、評價者的角度，對所給材料進行細致剖析，如報刊及電視媒體中常見的熱點評論一般，對材料中的人、事、情、理，做是非褒貶的評價，表達或褒贊頌揚、或批評貶抑的態度。

　　第七招、抒發感想

　　抒發感想式類似寫讀后感。即把所給材料視為讀物，想一想材料引發自己的感想、感受、感觸、感動，并由此延伸至自我的生活實際，表達某一主題。這一式其實是學生最為熟悉的，從小學就開始練寫的，所以用起來很容易上手。這一式的優勢是有利于把自我融入事件之中，從自身感觸說起，有話可說，讀來真切，打動人心，在眾多假大空的文字中容易得到閱卷者的青睞。

　　第八招 正反對比

　　正反對比式其實就是正反對比論證的運用，只不過不是局部運用，而是作為思路來謀篇布局。有些材料，比較適合從正面列舉現象，展開論述，支撐觀點；再從反面列舉事例，剖析后果，揭示問題。正反對比，文章觀點會更加鮮明，說理更顯周全，文字較為深刻。

需要的作文 篇3

　　“人”字由一撇一捺組成，它含義很多，我認為最重要的在于其撇捺之間所體現的扶持之義。因為一個人默默無聞也好，位高權重也罷，他都不是獨立存在的。也正因為人與人之間的相互扶持，相互支撐，我們的人生才更加完整，更加有意義。

　　歷史上有名的皇帝唐太宗李世民因為對諫臣魏征所表現出來的寬容和大度被世人稱頌。然后他這一美名的傳頌還要得益于他賢良淑德的皇后——長孫氏。有一次，唐太宗回到后宮滿臉怒氣，咬牙切齒地說：“早晚要殺了這個鄉巴佬。”皇后長孫氏忙問發生了什么事。唐太宗說：“魏征經常在朝廷上當眾羞辱我。”長孫皇后聽完，馬上退回內室換了一身朝服出來祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后便道明原因：“我聽說主明臣直，魏征敢于直言，正是因為陛下是明君。我怎能不祝賀呢？”太宗于是轉怒為喜，對魏征更加器重。魏征病逝，太宗還痛苦不已。也許沒有當初長孫皇后的那些話，魏征早就被唐太宗怒氣之下處死了。而正在這時，皇后出來扶持了一把。這正如“人”字一樣，李世民是那一撇，長孫皇后就是那一捺，正因為她的`扶持，歷史上的一代明君唐太宗的形象才更加賢明，更加完美。

　　所以說“人”字一半代表自己，一半代表他人。再強的人也需要別人的扶持，正因為一撇一捺的扶持和支撐，我們“人”才能站得更穩，也才能走的更遠。

需要的作文 篇4

　　在一個國家里，需要各種各樣的品質優秀的愛國人才，國家才能變得美好，人們的生活才能變得幸福。但在我們平常的生活中，我們更需要為我們默默奉獻的人。

　　每天放學，我在路口都會看到交通協管員正挺著火辣辣的太陽，站在馬路中間為司機們指揮，讓他們平安順利的回到溫暖的家，而自己卻仍然站在馬路上微笑著目送每位司機。你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　在醫院里，每當看到醫生和護士們拿著滿是皺紋的老人的手，親切的給他們介紹藥品的.用法，每當看到他們握著小寶寶熱乎乎的小手仔細的給他們檢查身體。遇到哪些沒帶夠錢的人們，他們并不追問，而是抱著救死扶傷的心情幫他們治病的時候，你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　走在大街上，勤勞的清潔工人拿著打掃把為我們清掃出一條干凈的道路，骯臟的垃圾發出臭味的時候，他們依然認認真真的不求回報，你們說，難道我們不需要這樣的人嗎？

　　在平凡的生活中，我們需要這種為人們默默奉獻的人。

需要的作文 篇5

　　挫折是什么？

　　失敗說：挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又會有另一座山。

　　懦弱說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得遍體鱗傷。

　　沮喪說：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟失了信心，迷失了方向。

　　站在童年的尾巴上，望著前面未知的路，我害怕了。

　　這時，高位截肢的張海迪說：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來，唯有挫折能讓你堅強起來。”

　　雙耳失聰的貝多芬說：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來。”

　　徐特立說：“想不經受任何挫折而成長起來，那是神話。挫折是成長過程中的必需品。”

　　站在青春的林蔭道上，望著前面的路，我似乎有了點信心。

　　恍惚中，我好像看到了霍金用僅能活動的`三個手指敲擊著鍵盤，做著學術報告，在挫折面前，他選擇了堅強；我仿佛看到了又盲又聾的海倫·凱勒在努力又吃力地學著語言，在挫折面前，她選擇了堅持；我又似乎看到了被剜去膝蓋骨的孫臏在戰車上指揮著戰斗，在挫折面前，他選擇了忍辱負重；我更加真切地看到了貧窮的洪戰輝帶著小妹妹到處奔波，在挫折面前，他選擇了奮斗……

　　偉人之所以能成為偉人，是因為他們往往經歷了常人所沒有經歷過的挫折，并且戰勝了它，才會有比常人更突出的成就。溫室里的花朵永遠經受不了野外的暴風雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。

　　站在青春的十字路口，我想了又想，于是選定了一條最艱險的路。

　　不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅強，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們成長，讓我們有更多的經歷。

　　挫折是什么？

　　堅強說：挫折是山，翻過它，就可以成功地見到理想中的大海。

　　勇敢說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現更廣闊的大道。

　　勝利說：挫折是海中的礁石，不遇見它，永遠激不起成功的浪花。

　　雛鷹只有經歷了無數次風雨的洗禮后，才能讓自己的羽翼變得更加有力量，才能真正實現翱翔于藍天的夢想。年少的我們，也只有經歷了無數的挫折后，才能真的長大！

需要的作文 篇6

　　天下沒有不愛孩子的父母，然而在付出愛的時候，理解或是責備，太多的人選擇了責備。愛真的需要太多的責備嗎？

　　人自出生起，誰沒犯過錯？

　　印度民族英雄甘地，小時候學會抽煙，先是撿煙頭，后來發展到偷別人的錢去買煙。他把墮落過程記下來給父親。父親沒有責備他，只凝視這他，流下了兩行熱淚。甘地深受刺激，從此以后，痛改前非，走上了正路。

　　可能你會百思不得其解，甘地的爸爸既沒有把他臭罵一頓，更沒有把它拎起來暴打一堆！為什么甘地會有那么大的改變？“人非圣賢，孰能無過”，每個人都難免犯錯，如果在你犯錯的時候，你的父母毫不心疼地將你責罵，不留余地的，不講情面的。你心里什么感覺？少不了傷心，少不了害怕吧？也許你會做出更不理智的行為吧！誰都渴望父母能理解自己？包容自己？事實總不如人所愿，往往太多的父母都選擇給予我們太多的責備，然而，甘地父親的那行淚比任何責備都來的痛苦，對甘地來說便是最大的`懲罰。

　　過多的責備和打罵不僅在孩子的肉體上留下傷疤，還在孩子的心靈中留下不可磨滅的創傷。也許身體上的疤痕會隨著時間的流逝漸漸消失，知道無影無蹤，而時間卻怎樣也抹不去心靈上的創傷。

　　印度著名政治家尼赫魯，他的父親是一個十分嚴厲的人。有一次6歲的尼赫魯偷走父親的筆。父親發現后，狠狠地揍了他一頓，幾乎把他嚇昏。尼赫魯回憶當時的情景寫到：“由于感到恐怖和恥辱，我跑到母親那里。為了治療我肉體上的創傷，醫生用了各種各樣的藥，我永遠無法忘懷。”

　　讀到這里，誰也免不了毛骨悚然，那時候的尼赫魯畢竟還是孩子，用的著因為一次不懂事得到如此殘酷的折磨嗎？無形的，給孩子的心靈蒙上一層深深的陰影。責備，傷心。打罵，懼怕。愛的世界里，惹了一份恐怖，添了一份畏懼。

　　愛需要機會，需要理解，需要寬容。太多的責備，只不過是厚厚的陰影，總有一天會黑暗到不見天日。但是，那太恐怖了。

　　一粒砂，偶然的機會，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅硬，給蚌帶來了多少痛苦，它釘住在蚌殼里面，給蚌以無盡的痛苦，然而蚌沒有極力將它擠出蚌殼，用自己的唇，磨它，舐它，卷動拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，潤滑它……泛著淡淡的暗光，

　　砂蛻變成了珍珠，永恒不變的。

需要的作文 篇7

　　不少老師經常強調好詞好句的重要性，要求學生抄、背好詞好句。許多家長也說我的孩子作文中好詞好句太少，讀起來不美。在這兩方面的影響下，學生的腦子里就形成了一個觀念：要想作文好就要好詞好句多。

　　如今學生在作文時就盡力用進好詞好句，好詞好句就成了作文的化妝品與裝飾品。比如寫秋天的校園：“踏進秋天的校園，撲面而來的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉，光禿禿的枝丫在寒風中搖擺。花壇上不知名的花草只剩下殘根斷枝，在秋風中瑟縮……但是，我喜愛這秋天的`校園，秋天的校園是一個碩果累累的世界，是一個絢麗豐收的季節。”前面是“光禿禿的枝丫”及“殘根斷枝”，后邊怎么又出來“碩果累累”“絢麗豐收”呢？文句好像很美，但景與情卻矛盾不協調。又比如寫家鄉的云：“我望著故鄉那碧空如洗云蒸霞蔚，像蔚藍的大海一般的天空，心潮的浪花卷動翻滾，回旋起伏，奔騰澎湃。”這段文字中，“碧空如洗”是指藍天一片，而“云蒸霞蔚”是指云霧彩霞升騰聚集，這兩者也是矛盾不協調的。而“碧空如洗”與“蔚藍的大海一般的天空”意思又是重復的。又比如寫美麗的春天：“麥浪翻金，菜花吐艷，好一派瑰麗的春光！”客觀實際是油菜花開時，麥苗還是青青的，這又是一個不真實的景色。 這種追求詞藻華麗，形容詞用上一大堆，猶如大街上見到的時尚女郎，她濃妝艷抹自以為漂亮，其實越涂抹得多越難看。正如劉勰說的“繁花損枝，膏腴害骨”，好詞好句太多了，反而損害了內容。

　　我想，作文還是寫得樸素一些好。西晉的陸機，極講究詞藻和對偶，后人對他評價卻不高，而東晉的陶淵明，他平淡樸素，后人卻對他評價很高。南朝宋的謝靈運，他也很講究詞藻，但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。我們要力避浮艷，務求樸質。其實語言文字的美丑全在于用得恰當不恰當，用得恰當就是美，用得不恰當就成丑了。如比抗戰期間郭沫若在重慶創作了劇本《屈原》，臺上嬋娟斥責宋玉：“你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！” 郭沫若在臺下聽到這句臺詞，總覺著罵得還不夠狠，不能解氣，他想加上“無恥的”三個字。而旁邊的一個演員說：“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了。” 郭沫若就說這一字改得好，“你這沒有骨氣的文人！”僅改一個字，句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中，“這”字不是什么好詞好句，但這個“這”字用得恰當，這句子也成了“好詞好句”了。

　　現代作家中，沈從文有湘西味，老舍有北京味，林斤瀾有溫州味，他們都喜歡疏朗清淡，不喜歡繁復濃重，人們對他們的作品評價都很高，而講究佳詞麗句的楊朔，人們對他的評價卻就不那么高了。

　　追求好詞好句，自己寫得吃力，別人讀得乏味，不是真情實感，寫出來也成不了好作文。我還是很贊同葉圣陶先生的主張：“我筆寫我口。”筆與口同步，準確地再現事物的狀貌，貼切地表達自己的思想感情。少一些“好詞好句”，多一些“樸實無華”，文風正了，我想作文會進步快些，也會寫得更好些。偉大的文學家魯迅先生說，《作文秘訣》是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，讓我們都牢記他老人家的教導吧!

需要的作文 篇8

　　學生的任務就是學習，幾乎每個家長都這么認為。

　　媽媽一天到晚老是強調，我耳朵都“不高興了”。

　　一個周末，同學們打電話來叫我下去玩，我高興地答應了。剛準備出門，老媽的圣旨降臨了：“怎么老是玩？作業做完了嗎？”我搖搖頭，很不情愿地拖著沉重的腳步來到媽媽面前：“一會兒回來再做嘛！”媽媽堅決地把頭擺向一邊。噢，又不能下去玩了，怎么辦？我只好乖乖地留在家里做作業了。

　　趕天趕地，終于把作業趕完了，同學又打了一個電話來，我沒管，蹦蹦跳跳走到老媽面前 ，向她鞠了一躬，問道：“母親大人，我做完了作業，能下去玩嗎？”媽媽笑了：“快去做卷子，要考試了。”噢，又泡湯了。

　　那次考試的成績下來了，我垂頭喪氣，不用說，一定沒考好。我把卷子慢慢地移向媽媽那兒，好像那卷子有千斤重。媽媽又開始用嘮叨神功了：“怎么才考96分，你不是說一定能考一百分嗎？我還挺期待，現在。”我不顧媽媽在說話，一下沖進了書房，那時我還隱隱約約地聽見媽媽叫我做3張卷子，我知道那不是幻覺。

　　我盡管非常不滿意，但還是拿起了筆，做起了卷子。對我來說，家長就是玉皇大帝，他們的話，我怎敢不聽？

　　我想和媽媽談談我的感受，心里七上八下的。推開房門，拉住媽媽，認真地對她說：“我真的太需要輕松了，給我多一點時間玩。”我萬萬沒有想到，媽媽又滔滔不絕地說開了：“我還不是為你好。”“你還不知道？”媽媽的話我都已經背了下來。媽媽不但沒有停下，還邊說邊拿出尺子，狠狠地打了我一下，我哇哇大哭。我需要輕松！

　　我努力考好，終于如我所愿，得了個高分，我正準備打開門，到樓下去玩，媽媽那嚴厲的.聲音打破了我的幻想：“快去做卷子，要趁熱打鐵！”我只好回到自己的房間里去了。

　　我向所有家長呼吁：孩子們需要輕松！

　　每個星期，我都要到各個地方去補課，好累、好苦，可這又是沒有辦法的事，誰叫我是個實實在在的學生呢？學生就是這樣苦啊！

　　我們實在太需要輕松了！

需要的作文 篇9

　　純潔健康的愛情是人間的感情之花，它總是那樣的美麗而芬芳。沒有矯揉，也無造作，是真情在流露，是心靈在相碰。它像二月的春風吹過臉龐，又如青青的柳條拂過水面。那個突然的回眸，那個淡淡的微笑，還有那一聲不經意的問候，無不在我們心中纏繞。

　　愛一個人并不需要理由，也從不考慮回報，只知道一味地付出。就像太陽無私地照耀著地球，蠟燭慢慢地燃燒著自己。如果哪一天，愛情被貼上標簽，出現于商品的市場，這只能說是某些人對愛情的一種扭曲，從而使純潔的愛情失去了本來的面貌，正如某些優美動聽的歌曲在經過翻唱之后變的面目全非，索然無味。所以貼上標簽的愛情決非真正意義上的愛情，真正的愛情是無價的。

　　生活中往往會有許多事情讓人難以理解，尤其是一旦涉及到“愛情”二字就更是如此，這時你千萬別去追問為什么，因為并非每一個問題都能找到答案。別問牛郎為何偏愛織女，別問七仙女為什么對懂郎情有獨鐘，也別問山伯與英臺為什么要化蝶雙飛。如果他或她對愛情不是那么執著，生活又會是怎樣的.呢？為什么結果偏偏是那樣讓人心碎？那就用一句歌詞來作答吧：“這就是愛，說也說不清楚，這就是愛，糊里又糊涂。”

　　有緣千里來相會，無緣對面手難牽，只有真正相愛的人才能走到一起。金錢的誘惑與欲|望的沖動，都與愛情無關，即使它們在某些時候似乎起到了媒介的作用，但依靠這種關系建立起來的愛情終久會像紙房一樣的倒塌。

　　真愛是兩顆心在經歷過千萬年的追逐之后，于一瞬間發生了碰撞的結果。正如同宇宙中的兩顆行星發生碰撞一般，火光四射，煙塵滾滾，然而，呈現于人們面前的卻是異常的平靜——地球上的人們只有借助望遠鏡等先進工具才能窺視出一點點跡象。

　　春天來了，花兒就要開放，并沒有什么理由，秋天來了，果實就要成熟，這一切都是自然中的事情，也沒有什理由。如果哪一天真愛在向你緩緩走來，請別追問理由。