《神筆馬良》續(xù)寫作文（通用15篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《神筆馬良》續(xù)寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 1
會用神筆畫畫的馬良讓昏庸貪財?shù)幕实墼嵘泶蠛Ｖ蟆；实鄣膬鹤永^承了王位。
新皇帝的年紀和馬良的差不多，卻十分有心計。他知道用什么方法也管束不了馬良，就和馬良做了朋友。而且把馬良接進皇宮，好吃、好玩、好用的都拿給他。讓他想要什么就有什么。
轉(zhuǎn)眼間，馬良在皇宮里生活了好幾年。每天過著錦衣玉食的生活。根本接觸不到貧苦百姓。他把以前受的.苦快忘光了。
因為什么都不缺，他的神筆也用不上。只是這樣一來，他畫的畫也是一年不如一年。偶而出游碰到貧苦農(nóng)民，他也不會再給他們畫所缺的東西了。
在皇宮這幾年，新皇帝時常對他灌輸：人，生來就分三、六、九等，享福受罪那是上天注定的，你能救得過來嗎？假如全國的農(nóng)民都要你畫頭牛，直至累死，你也畫不完。
馬良細一尋思，是這么個理。以后再見到農(nóng)民受苦受罪，他也覺得心安理得，因為在他看來，那是他們的命！
一次，皇帝帶他出游到一座小島。島上只有一戶漁民。老夫妻倆帶著一個美若天仙的女兒，名叫翡翠。新皇帝和馬良都看呆了，沒想到世間還有如此俊俏的女子。
新皇帝和馬良都有心娶翡翠姑娘為妻。為此，二人互不相讓。最后新皇帝說：“你娶翡翠姑娘也可以，但從此你必須把神筆封存，再不許畫畫。而且要一年以后再成親。”
馬良為了娶翡翠姑娘，他未及細想就答應了這個條件。
一天夜里，馬良夢見翡翠姑娘頭戴鳳冠，身著新娘裝朝他走來。他傻傻地笑著迎接翡翠。突然，姑娘不見了，變成了白胡子老頭。
老頭用拐杖指點著他說：“馬良啊馬良，你忘了本。我今天要收回神筆。從此你畫什么都不會象了。”說完就不見了。
馬良急忙喊到：“等等。”這一喊倒把自己給喊醒了，他忙摸摸隨身攜帶的神筆，神筆真的不見了。他忙找了支普通的筆畫了張畫。可畫的鳳凰象只雞，畫的黃牛象肥豬，畫頭毛驢象條狗。
這時，新皇帝恰巧進來，他看了馬良畫的畫，對馬良說：“你怎么凈畫些個四不象啊。用你的神筆給我畫張畫吧。”馬良把自己做夢，白胡子老人收回神筆的事都原原本本和新皇帝說了。
新皇帝聽后哈哈大笑起來。然后對馬良說：“那你就用普通的筆給我畫張畫像吧。畫得像賞你千畝良田，畫得不像就趕你出宮。”馬良只好硬著頭皮給新皇帝畫像。馬良急得滿腦門子的汗，最后把新皇帝畫成了只大猴子。皇帝十分震怒，命人把馬良趕出皇宮。
后來，新皇帝娶翡翠姑娘作了皇后。馬良則身無分文，只好淪為乞丐沿街乞討。但馬良心里總不服氣：難道自己就這個命？
《神筆馬良》續(xù)寫作文 2
馬良給官府畫了一座金山，然后又畫了一片大海，貪財?shù)墓俑B忙乘船去取金子，馬良畫了一陣大風，船翻了，馬良坐著自己畫的馬車回到了家中
沒過幾天，官府的人又來村里抓馬良了，馬良早已知道了消息，他躺在床上，等著看一場好戲。官府的人到了馬良家門口，他們砸開了門鎖，可門后系著的繩子，把他們一個個都拌了個狗食屎！惹得馬良哈哈大笑。
然而官府的人仍不善罷甘休，爬起來沖進了屋里，但神勇的護家狗，又把他們咬得哇哇大叫，衣服也被咬的破爛不堪。官府的人灰溜溜地逃掉了，村里的老百姓個個拍手叫好，直夸馬良！
有一年大旱，小河干了，花、草、樹木也枯萎了，田里的莊稼渴得彎了腰，葉子變得枯黃，連土地都被曬得干裂了。村里的人們看著田地里的莊稼，一個個愁眉苦臉。
見此情景，馬良畫了一大片烏云，下了一場傾盆大雨，地里的莊稼喝了個飽，挺直了腰桿，花兒綻開了笑臉，歡快流淌的小河里，魚兒游來游去，小蝦也蹦蹦跳跳。莊稼豐收了，村里的人們高興的`樂開了花！
后來，馬良還給村莊畫上了蔚藍的天，嫩綠的草，漂亮的花，還有許多家畜。村民們的生活一天比一天好，一天比天富裕，都在心底里感謝善良、智慧的神筆馬良。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 3
大家都知道，馬良小時候，有一位老爺爺送給他一支神筆。從此，他就幫窮人做了許多好事，人們都十分尊敬他。
很多年過去了，馬良年紀大了，眉毛和胡子都已經(jīng)白了，他想給神筆找一個新的主人。他首先想到了自己的兒子，可是他又轉(zhuǎn)念一想，自言自語地說：我的幾個兒子，都是自己管自己，不太愛幫助人。我可不能把神筆傳給他們。
馬良又考慮了好久，他決定試試周圍的人。當然，誰最讓馬良感到滿意，誰（就）將成為神筆的新主人。這天，馬良把左鄰右舍的孩子叫到自己跟前。馬良笑瞇瞇地問他們：你們想要一支神筆嗎？你們會用它做什么事？孩子們紛紛表達了自己的意思。
馬良選了三個回答最好的孩子，讓他們跟著他去街上走走。來到大街上。他們看見了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶倒在路邊，旁邊還有一個小女孩坐在地上哇哇地哭，看上去好像幾天沒吃飯了。馬良把神筆交給他們?nèi)齻�。
第一個孩子拿著筆發(fā)呆不知道怎么辦才好，他偷偷地把神筆塞給了第二個孩子。
第二個孩子接過筆想也不想就在墻上畫了一個金元寶放在老奶奶面前。可是老奶奶根本就沒力氣去拿那個金元寶。
第三個孩子看見了，一把奪過神筆，畫了兩碗面條送到她們面前讓她們吃。可是，畫出來的.東西哪像面條，只是亂七八糟的一堆。
最后，馬良只好自己用神筆畫了一些饅頭，饅頭香噴噴的，還冒著熱氣。他把饅頭送到老奶奶的手里，接著又畫了一輛馬車送她們到想去的地方。馬良回到家后，想了想，自言自語地說：這些孩子都不能成為神筆的主人。突然，馬良想到了什么，他拿起筆，在墻上畫了一個小時候的自己。金光一閃，墻上的小馬良走了下來，馬良對他說：你要用這支神筆幫助窮人們，記住要為窮人們著想，不要只為自己。說完，馬良把神筆交給了小馬良。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 4
此前，有一個孩子叫馬良，他沒有爸爸媽媽，是一個孤兒，可他非常喜歡畫畫，但他沒有筆，只能在地上用樹枝畫畫。
有一天，他牽著牛從縣令家的窗前走過，看見縣師爺正在為縣令作畫，他畫了一棵松樹，稱贊縣令像這顆松樹一樣四季常青，萬壽無疆。馬良問他們：“你們能不能借我一支筆？”馬良說：“我想學畫畫。”縣令和縣師爺聽后哈哈大笑道：“放牛的也想學畫畫，好好放你的牛去吧！哈哈哈哈。”馬良從此刻苦練畫，有時在石頭刻，有時在地上畫， 一天也不休息，過了一年又一年，他的畫畫得就像真的一樣了。一天，正在馬良練畫的時候，他的伙伴對他說：“你畫得真好，你以后是不是也要去畫給那些富人看？”馬良說：“我才不畫給他們看呢，我只給窮人畫畫。”一次，馬良正在練畫時，自言自語道：“我什么時候才能有一支筆啊！”這時，忽然出現(xiàn)了一個老神仙，對他說：“你現(xiàn)在就有了，不過你要記住你以前說的，只給窮人畫畫。”說完把筆拿給馬良便不見了。
馬良先用這支筆畫了一頓豐盛的晚餐，這些飯菜立刻出現(xiàn)在他的.面前，他這才知道這是一支神筆，接著便把這頓晚餐吃完了。后來，他經(jīng)常用這支神筆幫助窮人，誰家沒有耕牛他就畫一頭，哪兒沒有水車他就畫一個……從此以后，哪兒的人過上了幸福的生活。
假如我有馬良的神筆，我會畫一個空氣凈化器，把廢氣吸進去，凈化成新鮮空氣以后又吐出來，讓空氣變清新。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 5
馬良帶著神筆來到了沙漠，突然發(fā)現(xiàn)那里的每一個人都雙手捧著碗跪在地上。嘴里不停的'說：“水、水。”馬良輕輕上前詢問一個老奶奶：“老奶奶！為什么大家都雙手捧著碗跪在地上呢？”老奶奶回答道：“我們這里缺水，他們在求上天下雨啊！”馬良在心里想：沙漠雖然下雨少，但也有下雨的時候啊！我還是幫幫他們吧！
馬良拿出神筆畫出了一個云朵，云朵飛上天，天上就下起了雨。人們歡呼啊！跳啊！把雨水裝進桶里、碗里。馬良要走了！但大家一個個都希望馬良留下來，馬良留了下來。在這個沙漠里娶妻生子，將神筆傳授給了兒子后就消失不見了。
之后，人們將神筆的故事廣為流傳，卻不成知道故事的結(jié)局……
《神筆馬良》續(xù)寫作文 6
我有一個神秘的朋友，他叫馬良。我和馬良之間有很多有趣的事情呢，今天，我就來說說其中的兩件吧。
有一次，我和馬良一起去郊外散步。看見一所正在修建的`小學停工了。我和馬良走過去，問工人叔叔怎么回事，工人叔叔說：“沒有材料了！大雨沖毀了公路，車進不來，材料就進不來。孩子們還等著開學呢！唉……”我問馬良：“怎么辦呀？”馬良說：“沒事！看我的！”只見馬良從口袋里掏出神筆，輕輕畫了幾下，一堆材料就出現(xiàn)在眼前。工人叔叔看見了，對馬良說：“謝謝你，你可幫了我們大忙啊！”
我們又繼續(xù)往前走，走著走著，我們來到一片山坡上。忽然，天空出現(xiàn)一片濃煙，我急忙抬頭看，發(fā)現(xiàn)一架飛機的螺旋槳壞了，飛機急劇下墜，馬上就要撞到山尖了！我指著那架飛機，說：“馬良，快救就那架飛機！”馬良說：“沒事！看我的！”他拿出他的神筆，“刷刷刷”幾筆下來，一朵巨大的云朵出現(xiàn)了，飛機落到了云朵里，最后安全的降落了。
馬良可以用他的神筆幫助很多的人，我雖然沒有神筆，但是，我也要像他一樣，用自己的能力去幫助需要幫助的人。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 7
自從那愛錢如命的皇帝死后，馬良便天天為那些窮人畫畫。
馬良從此變的非常有名，人人皆知，后來，村外有一個大官知道了，想要得到這個神筆，假惺惺的讓馬良來給這些窮人畫畫，不是沒有窮人了么？馬良非常善良，就相信了，馬良畫了一天，發(fā)現(xiàn)那個大官好像對他的.神筆很感興趣，馬良沒怎么想，就回家休息去了。到了深夜，那個大官叫人把神筆奪走了，馬良睡得很熟，并沒有感覺到，早晨醒來，馬良發(fā)現(xiàn)神筆不見了，馬良驚呆了，想了想，如果要是誰偷了的話，一定還會來找他的，因為這個是一個仙人送給他的，只有馬良能使用。
沒想到，那個大官畫出來的不能成真的，于是就把馬良抓了起來，“馬良，快點給我畫一個城堡，要比皇宮還要大！”“不，我為什么要給你畫？”最后，馬良還是給大官畫了，不過他把門鎖上了，放火把城堡燒了，大官就這樣死了。這個大官不勞而獲，讓村民們懂得了一個道理，一分耕耘，一分收獲。于是，現(xiàn)在村民們不用靠馬良，就有錢了。
馬良覺得以后可以不用神筆，于是就把它送給了書法博物館。人們每天都生活的十分開心。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 8
話說，馬良自從得到神筆以后，周游鄉(xiāng)里，助人為樂，受到各地老百姓的擁戴。贊美之詞不絕于耳。漸漸地，馬良滋生了自滿情緒。整日閉門不出，無所是事。
玉皇大帝為了懲罰馬良，警戒后人，決定收回神筆的工效。有一天，馬良睡懶覺起來，想用神筆畫點吃的。可是神筆失去了功力，畫什么也不能出現(xiàn)，他百思不得其解。這到底是怎么回事呢？天長日久，鄉(xiāng)親們知道了馬良的事情，許多受過他恩惠的人都紛紛給予幫助。可是，馬良覺得老是這樣心里總有點不踏實，于是他決心靠自己的勞動改變生活。
從此以后，馬良早出晚歸，和鄉(xiāng)親們一起辛勤耕作。春去秋來，他的'手腳早已變得粗糙，磨出了厚厚的老繭，皮膚也曬的黝黑，可是當他看著那滿滿的糧倉，卻開心的笑了……
馬良雖然失去了神筆，但他明白了一個道理：幸運是短暫的，而美好的生活卻要用勞動來創(chuàng)造。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 9
馬良帶著神筆來到了沙漠，突然發(fā)現(xiàn)那里的'每一個人都雙手捧著碗跪在地上。
嘴里不停的說：水、水。馬良輕輕上前詢問一個老奶奶：老奶奶！為什么大家都雙手捧著碗跪在地上呢？老奶奶回答道：我們這里缺水，他們在求上天下雨啊！
馬良在心里想：沙漠雖然下雨少，但也有下雨的時候啊！我還是幫幫他們吧！
馬良拿出神筆畫出了一個云朵，云朵飛上天，天上就下起了雨。人們歡呼啊！跳啊！把雨水裝進桶里、碗里。馬良要走了！但大家一個個都希望馬良留下來，馬良留了下來。在這個沙漠里娶妻生子，將神筆傳授給了兒子后就消失不見了。
之后，人們將神筆的故事廣為流傳，卻不成知道故事的結(jié)局
《神筆馬良》續(xù)寫作文 10
假如我有一只馬良的神筆，我要給辦公室的老師畫一個機器人，老師只管給同學們上課，那個機器人就會自覺地去幫老師批改同學們的作業(yè)。
假如我有一只馬良的神筆，我要給貧困山區(qū)的小朋友畫許多許多的書，讓他們增長更多的'知識，讓他們像我們一樣快樂的上學，讓他們擁有一個溫暖的家。
假如我有一只馬良的神筆，在冬天我要給天上畫一個火紅的太陽，讓家家戶戶都都感到溫暖。
假如我有一只馬良的神筆，在炎熱的夏天，我要在天上畫一陣陣涼風，讓大家都感到?jīng)鏊巳恕?/p>
假如我有一只馬良的神筆，我要畫一個超級大蘋果，上面再畫幾個水龍頭，如果學校哪位同學口渴了，直接打開水龍頭就能喝到又香又甜的蘋果汁了，既方便又新鮮。
假如我有一只馬良的神筆，我要給臺灣的小朋友畫一場真的鵝毛大雪，讓他們感受一下雪有多么的冰涼，還讓他們真正的玩一次堆雪人打雪仗的游戲，那該多好呀！
《神筆馬良》續(xù)寫作文 11
馬良是放牛的孩子，從小熱愛畫畫。
有一天，他在放牛回來的路上，聽到師爺給縣令畫了一棵松樹，并稱贊縣令像松樹一樣挺拔。他就到窗戶前求縣令給他一支筆，縣令聽后哈哈大笑道：“放牛的孩子也想學畫畫？你還是乖乖放你的牛去吧！哈哈哈！”說完就把窗戶關上了。馬良聽到這些話后并沒有灰心，暗暗下定決心努力學畫。他用樹枝在地上、墻上冬練三九、夏練三伏，幾年后，馬良的畫終于栩栩如生了。有一天，他正在家里畫畫時，來了一位白胡子老爺爺，慈祥地對他說“老夫看你每天刻苦練習畫畫，決定送你一支畫筆，希望你繼續(xù)努力好嗎？。”馬良高興地答應了。
他用筆畫了一只鳥。剛一畫好，那只鳥就振翅高飛了，馬良驚得目瞪口呆。才知道這支筆畫出的東西都會變成真的，是一支神筆！于是，他就想去報復縣令。便故意畫了些山珍海味到縣令家門前高聲叫賣，價格非常便宜，村民們紛紛搶購。這事驚動了縣令，他不禁妒火中燒，心想：我把你的東西全部買走了，看你明天怎么辦！結(jié)果，第二天馬良又帶著比上次更多、更稀奇的東西來賣，價格高到連縣令都買不起了，但馬良卻把這些寶貝免費送給村民。這下，縣令真的`惱怒了。命人把馬良抓了回來，兇狠狠地質(zhì)問他：“你這些山珍海味哪來的？”馬良輕蔑地回答：“我為什么要告訴你？”“你不說我就不放過你。”縣令命人把馬良投入了大牢里。馬良心想：我一定要逃出去。于是他用神筆在墻上畫了一個洞、一匹千里馬，他鉆出洞、跨上千里馬，飛快地逃走了。
后來，馬良用神筆畫了一個村子，取名叫“神筆村”。馬良把村民和自己的家人接過來，過上了幸福的生活。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 12
皇帝死了以后，馬良又來到了一個陌生的地方——非洲的一個大沙漠。他喬裝打扮，用神筆畫了一只駱駝，騎著在沙漠里走。
大沙漠里一片黃沙，寸草不生，大地就像被燒著了一樣滾燙滾燙的。馬良發(fā)現(xiàn)這里的人嘴唇干巴巴的，個個瘦骨如柴，衣衫襤褸。婦女在虔誠地祈禱上倉：“下點雨，讓我們喝上一點點水。”馬良見了覺得很奇怪，心想：雖然沙漠不經(jīng)常下雨，但也有下雨的時候，可是，這里的人看起來怎么好像很久沒有喝過水的呢？一個個問題困擾著馬良。本來就喜歡樂于助人的馬良抵不住本性，下了駱駝快步走過去問：“你們怎么好像很久沒有喝過水的樣子呢？”
“因為這里常年都不下雨。”
“為什么會不下雨呢？沙漠不經(jīng)常下雨，但總有下雨的時候呀！”
“這附近有一座山，常年都在熊熊燃燒，所以天空的云都被蒸發(fā)掉了，才會有今天的樣子。”
“啊！有這種事！不行，我先去拿點食物給你們。”
說完，馬良拿出神筆偷偷地畫了幾個又大又圓的西瓜，送到人們的面前。人們看見西瓜馬上狼吞虎咽到吃了起來。馬良又畫了一只特大的老鷹。他爬到鷹背上。老鷹快速地把馬良帶到那座“火山”上空。馬良拿出神筆，在那“火山”上畫了幾朵大烏云。
頓時，烏云籠罩整片天空，接著電閃雷鳴，嘩嘩嘩，下起傾盆大雨。瓢潑大雨沖向大火，山上冒出濃濃的'煙，很快，山上的火全滅了。火滅了以后，空氣頓覺清爽。看著山上火全滅了，馬良回到大沙漠，又畫了幾朵烏云。過了一會兒，天空也下起了大雨，人們歡呼起來，笑呀，跳呀，紛紛感謝馬良。
看著人們那高興樣，馬良開心地笑了。他在當?shù)卣伊艘粋�心地善良的畫畫又不錯的小孩子繼承了這支神筆。
馬良最后又回到自己的家鄉(xiāng)，和伙伴們靠種地過日子。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 13
貪得無厭的皇帝被洶涌的海浪吞沒了，馬良可以用魔筆幫助窮人。我在想：如果我有一支像馬亮這樣的魔筆，我會畫出我想要的和我想成為的
一天晚上，我做了一個奇怪的夢，我和馬亮成了好朋友。我對馬亮說：“我真的很想成為一歲的寶寶。我可以整天無憂無慮地玩，什么也不做。不像現(xiàn)在，我每天都要上學，做作業(yè)，學習不認真，還要受到老師和家長的批評。讀書真無聊！”馬亮想了想，說：“我可以幫你變成一歲的寶寶，但是你確定你要這么做嗎？”我堅定地說：“當然可以。”結(jié)果，馬亮很快用魔筆畫了一個一歲的寶寶，然后揮動魔筆，立刻把我變成了一歲的寶寶。我很高興，多虧了馬亮，開始了一歲寶寶的幸福生活。但是除了喝牛奶，你不能吃任何好吃的東西，也不能玩任何好玩的東西。真的很無聊。我又去找馬亮，讓他把我改回原來的.樣子。馬亮似乎早就知道我會對他做什么，笑著說：“我知道會的。說著從口袋里掏出一幅好畫原來的我，魔筆揮舞，我又變回原來的樣子
那一刻，我暗暗下定決心，要好好學習，做一個像馬亮那樣勤奮、執(zhí)著、樂于助人的好孩子。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 14
自從馬良有了神筆以后，他就幫鄉(xiāng)親們做事。
可是，好景不長，那只神筆用了還沒一個月就只剩一根毛了。于是，他決定問當初給他神筆的人再要一枝，沒想到，那人卻說：“我這里沒有神筆了，不過，未來有人會造神筆。”說完，他就不見了。馬良只好畫了一個宇宙飛船，準備飛到未來去。
到了未來，馬良終于找到了能造神筆的人。馬良向那人說明了來意，后那人同意了。于是，馬良又有了一只神筆，但是，馬良在未來畫東西時被別人看見了，所以，馬良又回到了鄉(xiāng)村。
馬良又過著和從前一樣的.生活。
《神筆馬良》續(xù)寫作文 15
自從馬良得到了那支神筆，他幫助村民們解決了無數(shù)的問題，大家過上了幸福的生活。然而，平靜的日子并未持續(xù)太久，新的挑戰(zhàn)悄然而至。
一日，村子附近的河流突然干涸，田地變得焦黃，水源匱乏。村民們焦急萬分，卻又束手無策。馬良見狀，立刻拿起神筆，在空中揮舞起來。他畫出一片片烏云，烏云迅速聚集，雷聲隆隆。不一會兒，瓢潑大雨傾盆而下，干涸的河流重新流淌，焦黃的田地也煥發(fā)出勃勃生機。
然而，這場大雨并未帶來長久的安寧。不久后，村子附近的山林突然起火，火勢迅速蔓延，威脅著整個村莊。村民們驚慌失措，紛紛逃離家園。馬良看到這一幕，心中焦急萬分。他迅速拿起神筆，畫出一道道水柱，沖向火海。水柱與火焰交織在一起，發(fā)出滋滋的聲響。經(jīng)過一番努力，火勢終于被控制住了，山林也得以保全。
然而，接連的災難讓村民們開始懷疑，是不是有神靈在懲罰他們？馬良深知村民們心中的疑慮，他決定去尋找真相。他帶著神筆，踏上了尋找答案的旅程。
在旅途中，馬良遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。他遇到了兇猛的野獸，也遇到了狡猾的盜賊。但他憑借著智慧和勇氣，一一化險為夷。最終，他來到了一座神秘的山洞前。
山洞里住著一位智慧的老者，他告訴馬良：“這些災難并非神靈的懲罰，而是大自然對人類破壞環(huán)境的警示。只有尊重自然、保護環(huán)境，才能避免更多的災難。”
馬良聽后深受啟發(fā)，他決定回到村子，將老者的`話告訴村民們。他帶著神筆，畫出了許多關于環(huán)保的圖畫，向村民們宣傳保護環(huán)境的重要性。他還帶領村民們一起植樹造林、治理河流，努力改善生態(tài)環(huán)境。
在馬良的帶領下，村民們逐漸改變了過去的生活方式，開始注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。村子周圍的環(huán)境得到了極大的改善，災難也再也沒有發(fā)生過。村民們過上了更加幸福、安寧的生活。
而馬良也繼續(xù)用他的神筆，為村民們解決各種難題，幫助他們過上更好的生活。他的故事傳遍了整個國家，成為了一代又一代人心中的傳奇。
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