描寫課堂作文(必備15篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的描寫課堂作文，希望能夠幫助到大家。

描寫課堂作文1

　　今天，徐天建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀！

　　鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來了，打開ppt上面寫著：我是一個任性的孩子，鄭老師說：“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀！這是我體會到的`，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城，他們那個年代的老師是遭到迫害，沒有明亮的教師，我覺得他們真可憐。

　　老師又給我們放了一段憂傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調，但加上春暖花開會跟好。”我們似懂非懂地點了點頭，表示贊同。

　　鄭老師讓我們看兩幅畫，并說出作者要表達的是什么，一個同學說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會飛的小豬，他們很悠閑，老師說他講的很好。

　　第二幅畫是一條大藍鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的里面有一個小號。有一個同學說：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂，趕快回家，拿起心愛的樂器，吹起自由的贊歌吧！同學們和老師也說他很棒。

　　“叮零零！叮零零！”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過下次老師還會叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會更注意的。

描寫課堂作文2

　　在這個熟悉的班級，有一群喜歡在美術課搗亂的同學，這種狀況一直沒有得到有效遏制。

　　美術課之前的一節課是語文，語文老師很喜歡拖堂。一下子就拖到了美術課上課十分鐘，而當語文老師剛走出教室那一刻，班里的那些人就開始“作”了。

　　一開始還不怎么鬧，因為語文老師還沒有走遠，在班里的話只是低聲說閑話。一小會兒之后，就開始打鬧或扔點兒紙團。很少有同學在認真畫畫，還有很多人在寫語數英老師布置的作業，連課代表都嫌煩。但真正的表演還在后面，這只不過是個開頭戲而已。

　　十分鐘之后，班里便掀起了新的高潮，有些人在教室里跑來跑去，美術老師曾多次制止卻沒有任何效果，臉上只好掛著無奈的表情。就在這時，一個最喜歡挑戰極限的人出現了，他就是靳旭恒。

　　他首先在教室里裝傻、狂笑，在一堆人的'說話聲中就他最突出。之后，他也開始在教室里狂奔跑到講臺上，鼓足了勁兒對臺下的人喊著：“是誰香香脆脆？”下面有人呼應：“我們都愛美好時光海苔！”他們一起玩兒的不亦樂乎。

　　直到下課鈴響起，同學們不顧一切地沖出教室，還有同學在教室里玩著同樣的梗。而課代表已經累的趴下，心里在禱告終于盼到了下課。最絕望的是美術老師，她一臉怒氣地離開了教室。

　　一場風波總算被下課鈴解決了，希望那些搗亂的同學，以后別再這么糟蹋課堂了。

描寫課堂作文3

　　今天我一蹦一跳的來到了學校上課，到了教室才發現我是最后到的。同學們都抬起頭看我，弄得我挺不還意思的。真后悔在路上多玩了幾分鐘。我不敢抬頭看老師老師的臉，心里既害怕又慌張。老師說今天我帶了一些水果說：“昨天誰寫的作文最好，我就給他一個水果。”

　　老師開始點名了，她點到了劉譯蔓、楊曉華、梁邦頌，分別給他們一個水果他們十分高興，臉上都樂開了花。我很傷心。我的臉馬上變成了苦瓜。因為我寫的作文不如他們，不過我下一次一定要努力。

　　第二節上課老師剛進門，呀！一個馬戲團的小丑出現在我們面前。可是沒看見馬戲團呀！再仔細一看，是侯老師，嚇了我一跳。只見他口紅抹到嘴的.外面去了，真像一根紅色的“小胡子”，還用口紅在額頭上畫了一個圓點，不知道的還以為是哪吒呢！還扎了一個昂頭翹尾的小辮，讓人看了直想吐，難看死了。

　　老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈，氣的直跺腳，地板都快被跺爛了！可能是嫌我們笑話她吧！我們只好低下頭不敢再笑了，5分鐘過去了，侯老師坐在那里不說話還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要干啥，心里都沒底，但還是覺得挺好玩。

　　下課了，怒火三丈的侯老師又高興了。媽呀！剛才嚇得我差點就暈了，老師的臉比川劇變臉還快呢，侯老師讓我們寫一篇作文，就是剛才發生的事情。噢！原來侯老師扮成丑八怪是有目的的啊！真是一堂有趣的課！

描寫課堂作文4

　　今天任老師帶來了一個神秘的箱子，我好奇地想：里面會是什么呢？還用網罩住。于是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”

　　叮零零，上課后，任老師先拿出一只蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。后來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然后，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛兵”吧！接著，任老師又拿出了一只蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“干嗎碰到我，人家很害羞的。”

　　最后，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那里的蝸牛有的`在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。

　　叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不舍呢！

描寫課堂作文5

　　“叮零零，叮零零!”上課鈴響了!上課啦-----.

　　上課了，在操場上的同學有的大叫“不好!”然后急急忙忙地爭先恐后地奔回了教室;有的同學把嘴巴張得可以裝下一大瓶可樂!然后也跑回了教室;還有的同學邊走還邊叫苦。

　　上課鈴又一次打響了!“叮零零!叮零零，叮零零-----”這下教室里炸成了粥!有的女生趕緊坐到自己的位子上，放好學習用品，坐得如一顆松樹一樣，還有一些女生干脆管教男生了!“你們男生怎么回事?快包好書!”被女生的“機關槍”擊中的`男生只好乖乖認輸，不說話了!可是還有一些調皮男生不肯坐好，這時，“嗒嗒嗒的聲音傳入了我們的耳朵，“不好啦!老師來了!要開始上課啦!------”幾個靠邊的女生輕聲說，好像怕老師進來會把她們罵一頓一樣。

　　老師走進了教室，教室的小聲音突然神奇般地消失了，變得鴉雀無聲。老師高興地點了點頭，笑了一下，拿起書，粉筆，開始講課了!

　　“叮零零!叮零零，叮零零-----”你猜怎么著?上課啦!

描寫課堂作文6

　　我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的'教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！

　　校園一角養著一些小動物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們在課余時喂養它們，還和它們一起玩耍。

　　校園中央有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房內的溫度是用太陽能來維持的，這樣我們生活在北方的小學生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。

　　我們的校園還要有一條循環流動的小河，它留過校園的每一個角落，滋潤著這里的一草一木，也滋潤著我們的心田。

　　我們的綠色校園不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學校要有自己的網站，使同學們不僅可以通過網絡學習環境知識，而且還可以和世界各地的小學生聯系、交流，開拓我們的視野。

　　這就是我們心目中的綠色校園，一個美麗而充滿夢想的地方！

描寫課堂作文7

　　課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個角落，甚至在大自然中。

　　"墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來” 。 當天空中下著大雪時，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨自開放，不管天氣是多么的惡劣，寒風是多么的刺骨，它都在暗暗的開放，默默地，散發著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著被破壞的`身體，接著重新尋找明媚的陽光，碧藍的天空，昂著頭度過寂寞的冬天，每當看到它總會有一種新希望。

　　俗話說："梅花香自苦寒來。”的確是這樣，在寒冷的冬季，沒有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來說這是苦的，所以說梅花香自苦寒來。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩，也沒有菊花那樣受人喜愛，但卻有著一身清高，它的品質永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅強。

　　大自然通過梅花表面是講梅花的故事 、人生經歷，但事實卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂觀 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過，但是我認為是大自然這位老教師教會我的，因為梅花這個例子更讓我明白了什么是堅貞不屈，什么是樂觀

　　這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。

描寫課堂作文8

　　“砰——”這突如其來的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。

　　究竟是怎么啦？啊！原來她把老師的茶具打碎了！

　　我們學校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動有趣，清脆悅耳的聲音，使我們聽得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因為這是我從來都沒看過。老師熟練地擺弄著茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個動作都是這么到位，像個真正的茶道師，我看得著了迷。

　　我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗啊！

　　哪位同學愿意來表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手。“好！小呂同學，來吧。”

　　她很激動，手也有點發抖，只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的一聲，杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地為她擔起心來。

　　俞老師見狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說；“這算不了什么，沒有事，失敗是成功之母，要堅持到底就會勝利，繼續表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發生的事，此時此刻，我的.心里頓時涌出了一股暖流。多么好的老師啊！不但絲毫沒有責備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個辛勤的園丁——慈母般的愛。

　　我們有著這么優秀的良師益友，我堅信在她的帶領下，我們師生共同努力，定會更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會取得優異的成績！

描寫課堂作文9

　　“加油!”“加油!”教室里沸騰起來了，在干什么呢?原來，同學們在教室里玩“斗牛”游戲。

　　老師請同學上講臺玩“斗牛”游戲，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出準備好的紅黃兩條絲巾卷了幾下，絲帶竟然變成了“頭巾”，還有兩張紙條，分別寫著：“奮斗不止”和“勇往直前”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。老師讓葉新宇和李世杰“斗”。他們分別戴上不同顏色的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們背后，互相不知道背后寫了什么。

　　“預備開始”老師口令一喊，他們爭著去看對方背后的`字。同學們大聲喊“加油!加油!”只見葉新宇伸長脖子想看李世杰背后的字，李世杰只好步步后退。他們都沒有害怕對方，反面進攻的越來越激烈。他們就像玩“老鷹捉小雞”一樣，一會順時針跑，一會兒逆時針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“勇往直前!”老師眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家，說：“對，是‘勇往直前’。”

　　最后，老師宣布男生“斗牛”優勝者葉新宇。“啪啪啪…………”同學們都為她鼓掌。

描寫課堂作文10

　　金魚是一種觀賞動物，我非常喜歡它，大家都很喜歡它，它成了我們家最值得欣賞的小動物。

　　一次自然課，胡老師讓我們帶金魚，我們都興高采烈。回到家，外婆正好買來了金魚，我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個盛滿水的長方形盒子里自由自在地來回游動，它的身體遠遠地看去是橘紅色的，當我走近仔細一看，原來是紅白相間的，它的`背上顏色像是用畫筆涂抹上去的，肚皮是白白的，扁扁的身材像一個長長的小艦艇，它的尾巴中間分叉長長地，游起來尾巴一搖一搖，小金魚游動時搖搖擺擺，它的肚子前方有兩個魚鰭，總是朝兩邊劃水，幫助金魚向前游動。我撒了一點點魚食放入水中，它飛快地游了過去，把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開一合，我還看見金魚的嘴一直在喝水，心想：這樣一直喝水會脹破肚子嗎？我決定去問老師，老師說：“金魚的嘴一直在喝水，水就從腮外面的蓋流出來了，金魚也吸收了營養。”我聽了心想：原來是這樣啊！

　　生活中有許多事情等著我們去發現，去思考。對小金魚的觀察也不例外，我發現小金魚是多么有趣啊！我更加喜愛它了！

描寫課堂作文11

　　老師正講得起勁，突然，她頓住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“馬大哥”，可他全然不顧老師的眼神提醒，依舊低頭專心致致地喝著酸奶。

　　老師真的生氣了，大喝一聲：“馬宇梟，站起來”

　　“馬大哥”猛然醒悟，“啪”的.一下坐端正，老師連瞅都不瞅他一眼，再次重重地說道：“馬宇梟，站起來，”

　　可憐的馬宇梟顫抖著，慢慢地站了起來，他緊緊地抿著嘴，眼神飄忽不定。

　　老師故作溫柔，輕聲地說道：“呀！馬大哥這么喜歡喝酸奶，走上來，老師多給你幾瓶吧！”

　　馬宇梟僵硬地挪上來，老師先從講臺上拿出一瓶，問道：“夠了嗎？”可他不知是有意還是無意，竟輕輕搖了搖頭，老師笑了笑，又拿了一瓶，“這下夠了嗎？” 馬宇梟沒有回答，“還不夠呀？那再給你一瓶吧！”他見大事不妙，趕緊吐出兩個字：“夠了。”

　　馬大哥就這樣免費拿到了三瓶酸奶，老師讓他到門外去喝這三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿著三瓶酸奶，跑到門外去了。

　　我們的老師還算善良，不過一會兒，就叫他回來了，看他那滿臉的委屈，真是有趣極了。

描寫課堂作文12

　　因為不甘伏于地面,蒼鷹才會奮力翱翔;因為有了春天,百花才會競相開放;因為有了理念,課堂才會越來越活躍.生動活躍的課堂什么樣?請你走進我校看一看——

　　隨著悠揚的樂聲響起,上課了!揚老師笑吟吟地走進教室,讓同學們

　　打開課本,于是我們這些“書蟲”便陶醉于《一堂交通法規課》這篇課文中.同學們深情地朗讀、恰當地賞析,之后又邀游在知識的海洋,尋求交通知識、了解人物神態,編寫舞臺劇本.同學們聽得津津有味,思維不斷跳越;“為什么梅克桑的回答讓老師不滿?”“老師,既然作者知道在大街上玩十分危險,為什么還在大街上玩?”

　　問不完的問題化作了靜靜的閱讀、深深的思考.

　　“哈哈哈……”這間教室不時地傳出同學們的笑聲,原來我們正在表演課本劇呢!你瞧,一個同學正在模仿課文中呂菲的模樣.只見他雙手做成求饒的'樣子,彎下腰,頭也不敢抬,嘴里不停說“求求你”,眉頭緊皺,露出一副可憐兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺腳,笑得前仰后合.同學們紛紛舉手,搶著上臺表有演課本中的角色.一節課下來,同學們忙得不亦樂乎,在說說、笑笑、演演中,學懂了課文,明白了道理.

　　噢,我明白了!當笨重的教棒變成幽默的劇本,當老師的說教變成了學生的辯論、表演、探究,課堂就變得活躍了.生動的課堂——是我的最愛.

描寫課堂作文13

　　“從今天開始我們進入復習階段。”我們班的科學課魏老師如是說，聽到這個重大的消息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個游戲吧。”做游戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個同學，然后隨機抽取一個問題讓他回答，就是這么簡單！”最后一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。

　　“羅伯特起初觀察到的是細胞的`哪一個結構？由A同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——B同學！”魏老師后面一個字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統。”“這個——”B同學使勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了C同學來回答。“神經系統，內分泌系統，消化系統……”C同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的B同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。

　　綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養料。在最后的復習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學生一種輕松快樂的環境來學習。看似不正經，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經生根，長出了綠葉。

描寫課堂作文14

　　生活中的點點滴滴，只要用心體會，都會讓我們受到啟發；只要用心感受，都會成為我們的老師。蝶舞花間

　　春天，我們經常可以看到一只只美麗的蝴蝶，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過，美麗過。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時光中去努力，去創造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應該學會：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的.色彩。秋夜秋雨

　　又是一個細雨潭潭的季節，窗外下起了溫柔綿長的細雨。不久，風似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著那么一股與世無爭與平和。但好景不長，突然間綿綿細雨變成了狂風暴雨。不過，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場雨，看似風平浪靜，但平靜的背后有時也隱藏著狂風暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨后終將會出現彩虹……

描寫課堂作文15

　　生活處處有風景，但風景不一定是指世間的美景，也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線，在不經意間出現，或許你并未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。

　　課堂就是一道美麗的風景線，它記錄了我們的點點滴滴，讓我們的青春充滿活力。清晨，帶著好的心情來到學校，教室里便書聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。

　　英語課上，老師教我們讀單詞與課文，同學們十分認真地學習，或許會因為某個同學發音不準，而引得全班哄堂大笑，從而變得更認真了。數學課上，同學們認真思考，一道題寫出不同的`解法，各種不同的思維形成不同的效果。語文課上，同學們大膽發言，講述自己不同的理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落，你會發現，這時的課堂是多么美，多么充滿陽光，多少有意義。

　　我們曾經在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤，握著鼠標，目不轉睛地盯著電腦屏幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發揮，即使畫的抽象，也會大膽展示。

　　多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過。在課堂上，我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣，沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！

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