- 相關推薦
敘事的作文集錦八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
看著三年前那張八寸畢業(yè)照，不自覺的，眼淚便涌了出來。大家，還好嗎。
木秀于林，風必摧之，我們不可能會一直在一起，總會有人離去，有人來到，這是亙古不變的定理。桌上好久沒翻得同學錄，已經布滿了灰塵，那塵封的記憶，如潮水般涌來，清晰而又模糊，讓人不敢觸碰。那僅有的幾張照片，使我很遺憾，留下的屬于我們大家的回憶不多，除了同學錄，就只有這僅僅的幾張照片啦。或許是我太貪心。我們已經過了相信童話的年紀，卻還是希望回到過去。回到一起玩鬧的日子，感謝他們充足了自己的生命。
小學，初中，高中，大學。我們會越來越愛回憶，面對未來，我們開始退縮。最初時有朋友的支持，就算不在一個學校，總還是默默的想著對方，心里也會有股信念支持。后來啊，大家不常聯(lián)系了，有了新的朋友代替以前朋友的.位置，這使我們繼續(xù)堅強。很快，我們就又要分開啦，新的畢業(yè)照，新的回憶。新的，熟悉而又陌生的人。
要去新的學校啦，那里沒有一個認識的人，離家很遠，開始迷茫和不舍。三年前的那個夏天我們傻呵呵的一起笑著，沒有分離的憂愁。這個夏天，我們注定會有分別，大家，請好好的。我承認，我戀舊，我舍不得，三年前，那是我傻，三年后的六月，那是我裝傻。我不希望大家看到我哭的樣子。我們都要笑著滾蛋。
那天，看到我小學同學啦，然后，大家只是象征性的點點頭，擦肩而過。這樣的戲碼。以后，會不會就變成了初中同學呢?想到此，忍著淚裝作不在意。誰又知道我心中的難過。我不希望舊事重演。像個小丑一樣的彩排。
對于小學的同學，有些話說得太遲了，其實我們都欠對方一個擁抱。那么，這次就不要遲了，趁著初三的這張畢業(yè)照，我們都給對方一個擁抱，一個暖心的回憶。珍惜吧，珍惜現(xiàn)在與過去，努力拼搏到未來，這次，我要多留幾張充滿我們回憶的照片。
敘事的作文 篇2
又是一年春來到。春暖花開的一個星期天，我和爸爸媽媽、弟弟一家漫步田野。聞著花兒的幽香，泥土的清香，聽著鳥兒悅耳的歌聲，大自然美好的氣息迎面撲來，一切都讓人心曠神怡。一路上，我和弟弟又蹦又跳，為這美麗的春色增添了一抹動人的生氣。
忽然，路邊的草叢中一陣微弱的鳥聲傳來。我好奇地豎起了自己的耳朵，躡手躡腳走到了草叢邊，輕輕地撥開，這才看清楚一只小鳥躺在草叢中。它閉著眼睛，全身不停地顫抖著。“好可憐的小東西。”我喃喃自語道，嘆了一口氣。可能是我驚擾到了小鳥，它睜開了眼，用一種受了驚嚇的眼神哀求的望著我看看我，它努力拍拍翅膀，可是怎么飛也飛不動。我這才發(fā)現(xiàn)旁邊的小草上居然有一團血跡。原來，它是一只受傷的'小鳥。我不禁憤怒了：“這是誰干的?小鳥是人類的朋友，我們應該保護小鳥，怎么能傷害？”我輕輕地抱起小鳥，看見它的腿受傷了，傷口還在出血，灰色的羽毛上已經浸上了紅色的血跡，。我連忙拿出衛(wèi)生紙幫它擦拭。這時，爸爸他們已經來到我跟前，對我救治小鳥的舉動非常贊賞。我決心把小鳥抱回家里救治。我三步并兩步跑回家，把小鳥的傷口用清水沖洗干凈后，擦上藥，用紗布包好。我接著找來一個盒子，里面墊上棉花，做成了一個舒適的家，輕輕地把小鳥放到盒子里，讓它養(yǎng)傷，并給它找來一些飯粒。可能我給它處理了傷口，它感覺舒服一些了，它竟開始啄飯粒吃起來。我高興壞了，高呼起來：“它不會死了，它不會死了！”就這樣，每天我起床后第一件事就去看它；下午放學回家第一件事也是去看它。，當我們吃飯的時候，順便給它也喂點，它傷口一天天的好起來了，身體也一天天健壯起來。慢慢地，它竟然能飛了。一天晚上我們帶著小鳥出去散步，小鳥拍動著翅膀，慢慢地飛起來，它居然成了我們的領頭羊，它飛到哪里，我們就跟著它走到哪里。就這樣，我們不知不覺走了很遠的路，回來的時候，我抱著它，它也對我眨著眼睛，仿佛熟識的老朋友一般。我被一種溫情暖暖著，特別幸福。
有一天，爸爸對我說：“寶貝，小鳥的傷全好了，它是不是應該離開我們了？”我一聽，頭搖得像撥浪鼓：“不行，不行，小鳥還沒長大呢!”爸爸仿佛看透了我的心思，摸著我的頭說：“孩子，我知道你舍不得它。但是，我們這里不是它永遠的家啊，它的家在天空，它是屬于天空的。”我一聽，鼻子一酸，哽咽道：“爸爸……，我知道了……，我們星期天送它回家吧……”
終于到了星期天，那天天氣特別好，天空藍得就像一塊碩大的瑪瑙，朵朵白云把天空映襯得像童話中的城堡。而此時我的心情卻無比難受，我小聲地對爸爸說：“爸爸，小鳥離開了我們，怎么生存？它獨自一人生活很孤單的。”爸爸語重心長地說：“它不會饑餓，它餓了會捉蟲吃的；它也不會孤單，它會找它的同類的。你去放它吧。”我噙著淚水緊緊抱住小鳥，說道：“小鳥，你走吧！去找你的同類吧！以后可要記著我啊……”小鳥仿佛聽懂了我的話，它用它尖尖的小嘴啄了啄我的手心，點點了頭，展翅高飛了。它在我頭上來回盤旋，突然像下定了決心似的，向前飛去，我看著小鳥遠去的身影，淚水劃過臉龐，手使勁揮舞著，心里卻豁然開起來：“小鳥是屬于大自然的，我應該把它送還給大自然，它還有它的使命要完成呢！”
至今，每次看見有小鳥從天空飛過。我心里都想，它就是我救過的那只吧，也許，可能是它的孩子。不，這些都不重要，重要的是，在我心中，早已描繪出了一幅人與鳥類和諧相處圖，她是那么美麗、那么生動。
敘事的作文 篇3
很小的時候，也記不清到底是多小的時候，母親經常背著我在舊日的大院里玩耍，3層的紅色知青樓，朝大院的門口方向，曲虬著一株葡萄藤，藤總是茂盛的很，遮了大半個院子，每至盛夏，下面總是三三兩兩的幾家子人乘涼，晚風輕悠悠的，我就那么帶著一種孩子的自豪感，偎在母親的懷里，母親總是拿著個芭蕉葉編制的黃蒲扇，幫我驅趕偶爾入侵的小蚊子，我那個時候就在潛意識里許下諾言，將來一定要掙一大車的錢讓她花。
后來慢慢長大了，我竟然是個不讓人省心的孩子。母親也變的嘮叨了，每每光著腳丫子跑的時候，母親總要在背后遠遠的望著我，叮囑我一大堆那個時候我認為是廢話的話。空氣依然是有點悶，我還是慣于爬到葡萄藤上，呆呆的乘涼。遠處依稀是一排煙囪，冒著那段歲月獨有的含著共產主義氣味的白煙，我低著頭，目光凝視在藤下的螞蟻窩上，一排小東西蜿蜒爬行。
后來上小學了，母親給我發(fā)了個帆布背包，一雙藍網步鞋，還有一個葫蘆形的小水壺，那是一種2塊5的飲料喝完了留下來的瓶子，不過我特喜歡。父親扶著我的頭，一路小跑，就把我送進了育才小學的大門，頭一天上課，我就打爛了同學的鼻子，之后母親半個月沒有理我，我心里憋了氣就天天悶在屋子里寫字，寫天，地，水，火一類的小兒科，后來考試了，我是全班第一，本以為母親會很高興，誰知道到了家，母親看了試卷后說：恩，這個是你應該做的。
時間就在不經意間背叛我而去了，碩弱的我也漸漸張成了大孩子，一幅文氣而滿懷憧憬的樣子，母親還是沒有太多時間理會我，她只是永動機一樣地干活，干不完的家務。
這些都是在我的記憶中一些發(fā)了黃的經典照片，每每感懷人生起伏時我就會閉起眼睛來，感受那一段昏黃的時光。
如今的日子已經大大不同往昔了，我也開始漸漸的嘗試著去面對幸福與危險并存的生活，去用自己從小憧憬到現(xiàn)在，以及以后會繼續(xù)憧憬下去的一種模式，來打拼未知的一切。朋友們也漸漸張大了，他們也漸漸都明白了自己今后所要面對的現(xiàn)實，盡管大部分的時間我們沒有在一起，不過每過一段時間，我們總還是會要小聚一下的，那仿佛已經成了一種約定俗成的契約。
然而自己畢竟是個喜歡幻想的人，沒有幻想的我就就像沒了水的魚。依然漫步在那些經常駐足的地方，舊鐵軌，天橋，福音面館，籃球場，木頭垛……有時候就覺得這個世界仿佛就只有這么一小片地界還值得我留戀，盡管在旁人眼里，這里并不是是什么好地方，可在我眼里，這里可是我成長的地方啊。
自從某些人出現(xiàn)在你的生活里以后，往往會讓你原本平凡無稽的生活，掀起一陣或大或小的波瀾。那年16歲，不知不覺地戀上了一個女孩，盡管虛幻的很，不過我還是拿出了異常的執(zhí)著去面對這種感覺，而且這種感覺一直延續(xù)到了現(xiàn)在，而且將來也還會延續(xù)下去。
有時候身體健康也不見得是件好事，沒有一點波瀾的生活，會有什么意思呢。有時候心里壓抑的時候，我會刻意地淋一場雨，倘若有幸感冒了，那是最好不過的`了。腦袋發(fā)燙的時候，會把你之前的好多煩惱都燒死，讓自己在一種難以言表的感覺中想起過去，想起母親的微笑，想起朋友的義氣，想起陌生人的祈禱，想起冤家的路到底有多窄，想起自己的襪子好久沒洗了。
總之，我現(xiàn)在是明白了，懷舊的人是很難進步的，至少我是這么認為的。之前的我總是那么多愁善感，懷舊的性格讓我變的碩弱，然而強人是需要依賴不懈的努力來塑造自己的，永遠沉浸在一種沒有必要的懷舊中，不如把那些感懷的回憶好好珍藏在心底，靜下心來想想自己的未來可能面對的事情，然后投入到一種久違的熱忱當中，讓自己的實力像氣球一樣，越吹越大。
哎……希望我這一聲嘆息是最后的一聲嘆息，我將不再沉湎于懷舊的氛圍中，我也不再去感懷那么多的是是非非，這最后一聲嘆息，就算是我對懷舊性格的道別吧，別了我的過去，傷逝你曾經給我?guī)淼男撵`上的撫慰，最后一次回頭看看你，給你一個灼灼的眼神。
懷舊，我的傷逝……
xx省xx市xx中學：包xx
敘事的作文 篇4
姐姐和我騎著單車在回家的路上，姐姐牽著我的小手過馬路，后來又讓我坐在后車座上，她對我千叮嚀萬囑咐別把腳擠進車輪里。對7歲的我開玩笑說：“我要是有個姐姐該有多好啊！”在姐姐的語言中我仿佛能從她嬉笑的態(tài)度襯出她的悲哀。如果我可以當姐姐的，而姐姐當妹妹。讓她的小拳頭被我緊緊握進手掌在叮囑中過馬路。那該多好啊！
那天，剛被雨水凈洗過的水泥地很濕滑。姐姐高興地跑過來對我說：“妹妹，我們一起騎單車出去玩吧。在對面有一個斜坡，從上面騎下來一頂很好玩，和我一請去吧！”我很快就答應了。天真的我們并沒有意識到那是多么的危險。坐在后車坐上，兩手張開，從坡上滑下來，吹著涼風，“哈哈，好好玩啊！”一陣陣涼風從我耳邊吹過。當我正在享受泰塔尼克號里的情節(jié)時。姐姐突然叫了一聲，我不慎從車上摔落下來，翻了個大跟頭，頭上流了好多血，姐姐嚇壞了，用期期艾艾的哭聲問我傷勢如何，抱起我沖回了家，找來了媽媽和醫(yī)生。醫(yī)生幫我止血后，在我頭上綁了個漂亮的蝴蝶結繃帶。在客廳我聽到了從房間里傳來了斥責聲，話音剛落，滿臉淚痕的姐姐低著頭從房間走出來，用哽咽地聲音對我說：“對````不````起，妹妹。”看姐姐如此傷心，其實我受傷也不完全是姐姐的錯，可姐姐就一個人挨罵，我很愛我的'姐姐，我突然好想當姐姐。我想姐姐也能感受到她對我的關心愛護，而且當姐姐也挺好的，當我看見我同學帶著她的妹妹來上學時，覺得在我身旁的這個同齡人比我懂事多了。
這么多年過去了，我終于當了姐姐，我的弟弟出生了。
在小學等待中學，等待春夏秋冬，等待新學期。從某種意義上講，人生便是一種等待。年輕的海倫在等待光明，“有約不來過夜半，閑敲旗子落燈花”是一種等待，每一個人在出生之后便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。
敘事的作文 篇5
童年生活給我留下印象最深的便是家門口的小院子，每天沐浴著陽光，小院子里和伙伴們瘋跑，摔倒了站起來，拍拍身上的灰塵，繼續(xù)和小伙伴們鬧成一片，直到太陽下山才依依不舍的回去，不必嘆息時間過得很快，因為當太陽再次升起時，又是一個晴朗的早晨…
兒時的很多事已經記得很模糊了有時，真的很佩服爸爸媽媽，總是可以清楚得記得我小時候的每一件事，然后細細向我講述一個瘋丫頭的生長歷程。
告別了充溢陽光與朝氣的小院子，走進了小學的大門。那時的一朵從膽小走向活潑的花朵，六年，一朵花開的時間，世界的大門徐徐向我打開，無數(shù)新鮮有趣的事情撫慰著我眼球，開始學習，開始懂事，開始有了一大堆伙伴，開始知道記住他人的生日。至今仍清楚地記得第一次過自己馬路時父母鼓勵的眼神，第一次洗衣服時父母欣慰的眼神，第一次做飯時父母開心的眼神…童年，金色的陽光。
離開了生活了六年的小學校園，懷著對中學生活的神往，走進三十一中的大門，有人說，初中就不再是童年了開始走進青春。雖然不能再像兒時那樣在小院子里瘋跑，但我開始有了自己的夢，開始為夢想而奮斗，就像和和伙伴們瘋玩一樣，追求夢想同樣是一種快樂。喜悅與傷心結合，失敗與成功交織，共同編織著豐富的多彩中學生活。中學不同于小學，走進中學大門的那一刻，一種無形的壓力隨之而來，但校園里仍然可以聽到笑聲，雖然各科的作業(yè)壓得我喘不過氣來，雖然一學期也睡不了幾個安穩(wěn)覺，雖然我不停地穿梭在各個考場之間，但我仍會抽出僅有的空閑時間，坐在操場的大樹下乘涼、聊天，課余，談夢想，談趣聞，談明星
如果我死了會為了而落下眼淚嗎？自己經常對著天空對自己說，用那種無已名之的`凝重的語調。不會！內心總是這樣無情而堅決的說。不會想很多人掏心挖肺的尋找答案，知識對著流逝的時代傻傻的笑。不會撫慰自己那可憐的自尊心，人故有一死，死是很神秘的
會為我掉下淚珠，化作天時的羽毛，飄到身上嗎？很凄美，追求，也許是那份凄美，那份浪漫，或許走到末路時蒼白的嘴唇。雖然我心情明白，心情了解，可是心情卻學不會我思想里的一份浪漫。于是發(fā)生了兩個不同的思想控制著我軀體去尋找心情逝去的方向。
很愛站在歷史的繁空中俯視人間，后來我才知道我不是司馬遷，不能用超脫塵世的靜心感悟現(xiàn)代文明。于是一次回到人間，看著那些熟悉的事物，竟然留淚了一如斷線的珍珠。繩子斷了珍珠散了為什么會留戀這喧囂浮華的人間。如果我不在為你留淚，會在意嗎？望著這些熟悉得陌生的事物。嘩啦，嘩啦…太陽依舊是天上，雨絲卻開始鳴笛，太陽雨是太陽的眼淚，太陽也哭了盡量讓太陽所有的眼淚解圍著我也想成為阿波羅的使者。陽光下飄落的雨滴，睫毛上，歪著頭，向我笑。天空突然橫過一道倒掛的彩虹，原來天空向我很蒼涼的一笑。
教學樓的走廊上不時會傳來我歌聲。
節(jié)目演完后，最難忘的時刻來了也就是分離的時刻，王老師打開了筆記本電腦，將她連夜完成的畢業(yè)贈語讀了起來。一開始，大家都安安靜靜地坐著，聽著，但到最后，王老師聲音有點哽咽，同學們也哭了起來。大家都跑到講臺上和王老師擁抱在一起，哭成一團…這淚是難舍難分的淚，真情的淚，感激的淚，也是相互鼓勵，相互促進的淚。
敘事的作文 篇6
今天起床后，我一直在想房子的事情。現(xiàn)在我居住的是爺爺建的房子，再到陽臺看看周圍，此時我真的想大聲哭泣！為什么會這樣！
爺爺健在，奶奶已逝，并有大二伯父與妻，及子女各二。而我爸媽五十已，姊正實習，我卻大二。使人感覺良好！可是家族勾心斗角，爺處事不公，伯盛氣凌人，伯妻野蠻無理，經常對我家指鹿為馬，作事生謠誣陷我一家，一同欺我家弱小。當年我年少無知，現(xiàn)已長大成人，卻時隔已久，不值翻提。
因周圍均重修房子，高樓將我家圍成一團，又因我家門面沒能對路，而是蜿蜒洞口。本想我家與大伯的樓房均為陳舊，想與他一同重修，好讓我們門面想路，但遭到拒絕。我家再次跟他商量，給他幾千，好讓他同意。可是他們還是拒絕我們。
事出必有因，原來是當年他問我家借錢，去買房子，我家沒借給他，而導致今天的拒絕。
唉，仔細想想，為什么我什么都想依靠父母呢？什么都想他們幫我完成！難道我真的是那么無能？我真的是那么失敗？現(xiàn)在我多少歲呢？還是小孩嗎？
我是時候該將家撐起來了！想擺脫目前的困局只有一條路，就是讀書。我不是沒能力的.。能上到本科學校，已經說明我自己是可以的。
回想過去，小學軟弱無能，經常被人欺負。到了初中，膽小怕事。上了高中，只會逃避。在大學，不能在想以前那樣！我要堅強不屈，勇往直前。
無論如何，我一定要讓他人刮目相看！
敘事的作文 篇7
“四年級九班，準備拔河！”只聽見學校廣播里傳來一句急促的喊叫聲。
我們班的同學又是踢踢腿，又是搓搓手，臉上一副勝券在握的樣子，可他們回來時卻個個愁眉苦臉，唉聲嘆氣的，你們肯定會問：怎么啦？別急，聽我慢慢道來。
事情還得從頭說起。第一場比賽，四年級八班把我們班輕而易舉地“牽”了過去。交換場地后，我們班的隊員眼看著又要被“牽”過去，就在這千鈞一發(fā)之時，只見半路殺出來個“程咬金”——張老師一把抓住繩子使勁地往回拉，臉都繃青了。繩子往我們這邊移了一下，我們用盡“吃奶”的勁繼續(xù)拔，沒想到這次繩子一動也不動，雙方都在僵持著，我一下子覺得周圍的空氣都凝結了，時間似乎也停下來了，只聽見喧鬧聲中夾雜著“加油”二字。我們又使勁了，實在想松手，可“千萬不要松手”這句話在我耳邊響起。我咬咬牙，右手抓住繩子，左手松了一下，但馬上又抓緊了，力氣全耗了出去，繩子又移動了一下，四年級八班的.同學好象改頭換面變成了“鐵金剛”，繩子“呼”的一聲被拉了過去，哨聲也響起來了——我們班輸了。
家垂頭喪氣地回到教室里，我想：我們也該鍛煉鍛煉身體了。
敘事的作文 篇8
英國經驗主義大師培根在其隨筆中寫道：“青年人思想活躍,富有創(chuàng)造力和想象力,有時靈感有如神助.”這話當然是在贊美年輕人,因為年輕人相對于老年人而言,的確是活力四射!但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度,你會發(fā)現(xiàn),他們當中其實還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無知無覺狀態(tài)的.而真正保持頭腦清晰,思想活躍,勇于創(chuàng)新的年輕人,實在少之又少!但他們將是這個社會未來的中堅力量!
我當然還無法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列,但作為年輕人的我,是一直在朝著這個方向努力的!------我相信每一個有理想、有思想、有已見的年輕人都與我一樣,希望為自己為社會的'美好未來撐起一片蔚藍的天!
當然,這一切在未付諸行動時,都只是空談!所以行動是關鍵!竊以為行動的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地,去上刀山下火海,不是的!行動的第一步,是思考!
所以我們必須明確的一點就是：不要停止我的思考!惟有保持思想的活躍,我們才能乘風破浪,將思想之船順利駛向永恒的彼岸!
所謂永恒,哲學家維特根斯坦說：“如果我們不把永恒性理解為時間的無限延續(xù),而是理解為無時間性,那么此刻活著的人,也就永恒地活著.”其實思想亦然!若我們把思想的永恒性理解為無時間性,那么我們此刻不停活動的思想,也就永恒地思考著------即使有一天我們消失了,但思想仍將延續(xù)!
所以朋友,請不要停止思考!請不要停止我們的思考!