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生活需要善于觀察作文「新」
生活，需要我們的觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂和秘密。以下是小編整理的生活需要善于觀察作文范文，希望對(duì)你有幫助。
生活需要善于觀察作文【篇一】
提起作文，學(xué)生都說難。難在何處?難在沒什么可寫。于是一些學(xué)生開始為完任務(wù)而編造作文，東拼西湊，作文成了“假話、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母親離婚乃至亡故的“逆境”故事，以表現(xiàn)自己“戰(zhàn)勝脆弱”“追求堅(jiān)韌”的品質(zhì)的作文，就不足為奇了。
之所以出現(xiàn)這種情況，與學(xué)生不注意觀察、不留心生活是分不開的。世界是豐富多彩的，生活是千姿百態(tài)的。在大自然的懷抱里，孩子們認(rèn)識(shí)了形形色色的事物，并找到各種事物之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)這個(gè)大千世界的理解。只有仔細(xì)觀察，深入思考，才能將這個(gè)紛擾的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奧秘。一位名師說過：“其實(shí)，空山鳥鳴，礎(chǔ)潤月暈，雨打窗欞，八面來風(fēng)，一葉，一瓣，一笑，一縷，一思考，一閃念，都可以入詩入畫入文，關(guān)鍵在于有無自我的心意在里頭，又無自我的個(gè)性在上面，又無自我活生生的思考在深層。”作文離不開生活，離不開對(duì)生活的關(guān)注、思考、觀察、提煉。大凡成功的作文，都離不開對(duì)生活的錘煉，創(chuàng)作的靈感都源于生活中一點(diǎn)一滴的體會(huì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，是至關(guān)重要的，也是解決學(xué)生“寫什么”的一個(gè)重要的途徑。作家葉圣陶在《拿起筆來之前》一文中指出：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣……對(duì)于寫文章太有用處了。”既然觀察生活是寫作的起點(diǎn)，那么如何觀察生活呢?筆者以為應(yīng)從以下幾方面著手：
一、掌握觀察的方法。觀察是持久的知覺活動(dòng)。事物是豐富多彩的.，也是瞬息萬變的。觀察生活，不能只看生活的表象，而要深入細(xì)致、多角度、多層次的觀察。我國著名的國畫大師齊白石為了畫好蝦，專門養(yǎng)了一盆蝦，非常認(rèn)真地觀察蝦在靜止、活動(dòng)時(shí)的情景，如覓食時(shí)鉗的舞動(dòng)姿勢(shì)，嬉戲悠閑自得的樣子……所以，他畫出來的蝦活靈活現(xiàn)，栩栩如生，很有神韻。再比如著名作家老舍《小麻雀》中的一個(gè)片斷：
雨后，院里來了一只小麻雀，剛張全了羽毛。在院里跳來跳去，有時(shí)飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或從花盆沿上飛下來。看它飛了兩三次，我發(fā)現(xiàn)它并不能飛得再高一些，它的左翅有幾根長翎擰在一起，有一根特別長，似乎要脫落下來。我試著往前湊，它跳一跳，可又停住，看著我，小黑豆似的眼睛帶著想親近我又不完全信任我的神情。我想，這一定是一只養(yǎng)熟的鳥，也許很小便被養(yǎng)在籠里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也許是被主人或別的孩子們給扯壞了，所以它愛人，又不完全信任人。
看，他觀察得多仔細(xì)呀，完全把麻雀的神韻寫出來了。“幾根長翎擰在一起”，“ 小黑豆似的眼睛”，表現(xiàn)出來的是一幅失魂落魄、驚慌無助的神情，給人的印象是一只讓人愛憐的小動(dòng)物，黑豆似的大眼睛睜在人們心中，令人難忘。
留心生活，細(xì)心觀察，方法很重要。不僅借助于看，而且要調(diào)動(dòng)其他感覺器官，多方位、多層次的觀察，看到事物的細(xì)微之處，看到事物之間的細(xì)小差別，看清事物的變化，看到事物不同的特征。這樣，才能寫出事物的神韻，攫住讀者的心靈。
二、廣泛接觸生活，將無意觀察變?yōu)橛幸庥^察。作文是一種個(gè)性化很強(qiáng)的心智活動(dòng)，應(yīng)該融進(jìn)寫作者對(duì)生活的理解和體驗(yàn)，感悟和思考。就是同一個(gè)事物，在不同的作者筆下也往往會(huì)有不同的感受和表現(xiàn)方法。著名作家葉圣陶說過：“人生本就懷著情感的核的，果能好好培養(yǎng)，自然會(huì)抽芽舒葉，開出茂美的花，結(jié)出豐實(shí)的果。”由于學(xué)生對(duì)日常生活有著切實(shí)的感受，有著深邃的審美思辨與審美感悟，這樣寫出的文章才會(huì)情感濃郁，細(xì)膩委婉，有撼人的張力。如一位考生寫了《兩位母親》，寫“我”有兩位母親，兩位崇高而偉大的母親：生母和后母。然而，高考的檔案表上只允許填寫一個(gè)。“我不放棄生母，是她給了我生命，給了我做人的權(quán)利。她雖和爸爸離婚了，沒有生活來源，僅靠不定期作生意糊口，但我每次去時(shí)她總是傾其所有。”“我”又不能不填后娘，她實(shí)在對(duì)“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔傷了，“她用毛巾浸上熱水為我敷筋鼓起來的地方。我親眼看見她的雙手燙起了水泡……”這雙份的母愛擺在“我”面前，“但又必須選出一位來，我只覺得這選擇很難很難。”此文將濃濃的情愫化為平實(shí)質(zhì)樸的敘述，流瀉著生命的真切體驗(yàn)，承載著濃郁的人間真情。
中學(xué)生可以接觸的生活面是五彩斑斕的，學(xué)生理應(yīng)融入時(shí)代，走進(jìn)生活，感悟生活的方方面面，如校園生活，一節(jié)課，一次演講，一場(chǎng)風(fēng)波，一次誤會(huì)，一次沖突;如個(gè)人生活 ，寫自己的喜怒哀樂，缺點(diǎn)或優(yōu)長，失落和成功;如家庭生活，父母的勤奮、善良、生活境遇，生存困惑，父母與子女之間的代溝;如社會(huì)生活，印巴沖突，臺(tái)海局勢(shì)，神七升空，西部開發(fā)，反腐倡廉等。這些生活的層面都有可能進(jìn)入學(xué)生的視野，讓其自由創(chuàng)作，心意所向，筆端流淌的是充滿靈性的歌，抒發(fā)的是自然純樸的心曲，讓其把花季雨季最迷人的瞬間濃縮在文章里。
三、養(yǎng)成留心生活，細(xì)心觀察的習(xí)慣。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成，決非易事。時(shí)刻關(guān)注，主動(dòng)觀察，而非被動(dòng)了解。如果沒有養(yǎng)成留心生活，細(xì)心觀察的好習(xí)慣，即使寫作的事物是熟悉的，也很難寫出事物的特點(diǎn)，更不用說寫得有趣、寫得精彩了。因?yàn)橛^察對(duì)象本身不是我們的寫作目的，展現(xiàn)其背后的與人性、人情相通的東西才是我們的主題，即要把微小、尋常、不起眼的事物寫出靈性，寫出神韻，寫出味道。例如“花”是我們最熟悉的事物，但要把它細(xì)致入微的表現(xiàn)出來，就要花一番細(xì)致觀察的功夫，請(qǐng)看著名作家宗璞筆下的《紫藤蘿瀑布》：
片斷一：
每一朵盛開的花，都像張滿了風(fēng)的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
這段文字，通過聯(lián)想和想象，用大的事物作比，把一朵盛開的花描寫得異常燦爛。“盛開的花”像“帆”，花托像“尖底的艙”，整朵花又像一個(gè)“忍俊不禁的笑容”，這樣一比，就把花放大了，讀來眼前就出現(xiàn)了朵朵鮮花張著帆微笑著遠(yuǎn)航的情景。
片斷二：
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧!“我在開花!”它們?cè)谛Α?ldquo;我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>
一串小小的花，通過“挨”、“ 接”、“ 推”、“ 擠”、“ 笑”、“ 嚷嚷”等動(dòng)作描寫，在讀者面前就變成了一群活潑的孩子。作者之所以能將小事物寫得如此有靈性，有人情美，就是得益于作者長期細(xì)致的觀察。
留心生活，細(xì)心觀察，就不愁寫作文，反而會(huì)在寫作中發(fā)展自己的情感和治理，凈化靈魂，提升素質(zhì)。
生活需要善于觀察作文【篇二】
晚上，我寫完作業(yè)，我拿著日記本直發(fā)愁：“今天寫什么好呢?沒有一點(diǎn)有意思的事。我在那兒抓耳撓腮、坐立不安。我想了半天也沒想出來寫的內(nèi)容。只好去問媽媽。媽媽說：“今天我們換衣服來，寫一寫你換衣服試衣服的`過程，還有寫寫穿上新衣服的感受如何?”我說：“這些我不愿意寫。”媽媽說：“你們不是和小朋友在樓下玩游戲來嗎!也可以寫玩，也可以寫小草，也可以寫菜園里的小蒜苗啊!阿姨給它們澆水，為什么給它澆水······”我頓時(shí)想起很多能寫的東西，媽媽知道這些，我為什么就發(fā)現(xiàn)不了呢?
還是我沒留心觀察生活，觀察不深刻，一到寫文章的時(shí)候就表現(xiàn)無事可寫。
生活的每一天都不一樣，生活里的每一個(gè)人都不一樣，要想有更多的東西可寫就需要細(xì)心觀察生活。
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