悄悄話記敘文
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。這類型的作文應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的悄悄話記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
悄悄話記敘文1
“哈哈哈……”我們從教室里傳出一陣陣的笑聲，你想知道我們在笑什么嗎？如果你想知道就跟我們一起來看看吧！
今天，老師讓我們一起玩一個游戲，這個游戲叫“傳悄悄話”。
我們一陣歡呼，我們的老師說：“游戲規則是，老師和第一個同學說悄悄話，其他同學不許聽，第一個同學把聽到的話傳給后面的同學，到了最后一個同學把聽到的寫在白板上，大家聽明白了嗎？”同學們大聲說：“聽到了！”
于是老師就叫第一個同學唐欣媛過去，在她耳邊說了一個詞語。緊接著傳話開始了，傳到我時，只聽見兩個字“洗澡”我把我聽見的話傳給了下一位，到了最后一個人在白板上寫下“洗澡”。老師笑著說：“是媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬�！�
到了第二局，老師讓坐在第二排第一個的李安鑫過去，這回我們什么也沒聽見，看著他一個個傳下去，我看見最后一個人在白板上寫上：“花雪花開，感謝有你�！崩蠋熣f：“是花落花開，感謝命運�！�
我們都笑了，到了第三局，老師叫俞鈞天過去，老師讓他說詞語老師來傳，我們看見最后一個同學，在白板上寫后“翼”射日。老師說：“你這是對的，可是‘翼’寫錯了，應該是‘羿’�！�
到了最后一局，一個男生把他說的話傳給后面的同學，我看見一個女同學一下子跑到黑板前，她寫下：“花落花開，你死�！钡谝粋�同學說：“不對，是花落花開，花落你死。”同學們紛紛大笑。
這次游戲結束，我懂得了大家平時要認真聽他人說話，否則會鬧出許多笑話來。
悄悄話記敘文2
今天，老師說要玩一個有趣的游戲，名字叫傳悄悄話。
游戲規則：老師先跟每排的第一個同學分別說一句悄悄話，接著由第一個同學傳給第二個同學，依次傳到最后一個同學。最后那個同學要把聽到的話寫在白板上。
一聲令下，游戲開始了。老師先跟第一排的第一個同學說了一句悄悄話，示意她傳給下一個同學。可是不知是太緊張了，還是沒弄明白游戲規則，她一臉茫然，臉漲得通紅，旁邊的同學都為她捏了把汗。老師沒有責怪她，又耐心地說了一遍，這次她似乎聽懂了，很快地把話傳了下去。然而第二個同學顯然沒聽清，本來應該是”媽媽騎馬，馬慢，媽媽駕馬�！钡亲詈髤s傳成了“媽媽洗澡”，真是風馬牛不相及啊！結果惹得全班同學哄堂大笑，就連老師也哈哈大笑。
輪到第二排了，同學們一個傳一個，輪到最后一位同學時，他大聲說出來：“花雪花開，感謝有你�！崩蠋熀臀覀兟牶蠖寂醺勾笮ζ饋�。等班級笑聲平息后，老師把原話告訴了大家：“花落花開，感謝命運�！边@時，那個第三個傳錯話的同學，不好意思地把頭低了下來。
第三排，終于輪到我了！我摩拳擦掌，在位置上來回走動，大家也你看看我，我看看你，互相點頭，好象在說：“加油，我們一定會成功的！””這次傳的是成語，第一個同學傳給了第二個同學，或許是太想贏了，他不小心脫口而出，只能作廢，重新再傳。這回大家都十分沉著冷靜，很快傳到了我這里。我聽得非常清楚并準確地傳給下一位同學，最后那個同學果然不負眾望在講臺上寫下了——后羿射日。這時，蔡老師公布這是正確答案，班級一下響起了熱烈的掌聲。
游戲還在緊張地進行當中，大家都傳得不亦樂乎，我也從中領悟出一個道理：生活中不能道聽途說，自己更不能做一個道聽途說的人。
悄悄話記敘文3
冬天的爺爺揮手告別了我們，春天的女兒拿著裝滿花的籃子笑著向我們走來。
春天來了，池塘里又熱鬧起來，一群小黑點們一會兒游到這里，一會兒游到那里。讓我們看看！他們又吵了起來，其中一個小黑點說:“我們媽媽一定長脖子！”另一個小黑點說:“錯了！沒錯。我們的母親一定長著一雙大翅膀，能飛上天空！”還有一個小黑點。“你們說的都錯了！我們的母親一定長得和我們一模一樣。”另一方面，青蛙的母親伸出懶惰的腰，說:“我的孩子們在哪里？怎么還沒來找我呢？哼！哼！這些小伙伴們一定瘋了，還是去找吧�！闭f著，青蛙的母親跳起來了。
春天來了，小樹們很高興壞了，春風吹來了，小樹高興地搖著綠色的頭發，高興地說:“哈哈！我的頭發終于長出來了，你們不能再說我是頭發了！啦啦啦……”拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉草慢慢長出來了，我也變綠了！這樣，孩子們又來到我的懷里，和我一起唱歌跳舞，我已經不寂寞了！”
春天來了，花壇里的小花，池塘里的小魚，樹上的小鳥……他們都在悄悄地說話！豎起耳朵仔細聽的話，會發現很多秘密哦
悄悄話記敘文4
每個人的內心深處都有說不完的悄悄話。而能敞開心胸道出自己心里話的'沒有幾個。今天我破例，把我的心里話告訴我的朋友——英語老師。
在剛來這個學校時，感覺一切都是新的。新的起點，新的環境，新的老師，新的同學……讓我記憶最深的是英語老師給我們上的第一節課。那天天氣特別晴朗，而我們的英語老師也是一個充滿活力的陽光型的大姐姐，我看到她仿佛看到了希望。老師上的第一節課是教問候語，但并不是古板的教我們讀，而是以一種游戲的形式來讓我們記住它。這一節課我覺得時間過得非常快，我以為這種教學方法可以持續下去�？墒牵詮牡谝淮斡⒄Z測驗以后，我們的英語老師變了，她上課也沒有以前那麼有激情，而變得非常嚴肅。也不像以前那樣喜歡和同學們溝通，一下課就拿著書本往辦公室走。本來我們和她是非常親密的，也不知是怎麼的？一下子我們的距離變得好遠、好遠。后來，我們從班主任那里了解到，原來第一次英語考試，她覺得成績特別不理想，擔心再用她的那種方法教我們，會害了我們，所以就嚴格要求我們，努力提高我們的英語成績。這時我才恍然大悟，是我錯了，不應該隨意下結論否定您，而應該和您多溝通的。我一直到現在都不明白，為什麼您不把真相告訴我們呢？也許我們會配合您的工作；也許我們會體諒您；也許……這樣就可以讓我們班的英語成績好起來。
雖然現在我們英語好起來了，但我們班的大多數同學都特別討厭這種教學方法。我們全體同學多麼希望您能變回從前那個又活潑又親切的老師呀！
我的悄悄話就講到這里了，不知您——英語老師是否能聽見？
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