記一次辯論會記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論會記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一次辯論會記敘文1
“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是五年一班正在開辯論會呢！
首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！”聽了他的話，我 絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了，我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。
我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能 戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：“看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，
讓好書伴隨我們成長。”就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
記一次辯論會記敘文2
今天下午有兩節(jié)作文課，老師說要針對開卷是否有益來開一個小型的辯論會，同學們聽了都高興極了！
開始上課了，老師先把我們分成了八個小組，然后讓我們進行討論，頓時，教室里充滿了嘰嘰喳喳的說話聲。正當我們討論得最激烈的時候，老師的第二個命令又來了：“好了好了，不要說了，現(xiàn)在每個小組都派出一個代表上來抽簽。”我走上講臺，希望抽著正方，沒想到我打開一看，卻抽出的是反方，這個事實令我有點失望。
辯論會正式開始了，經地剪刀石頭布后，我方先來答。馬小雪先說：“不應該看那種有殺氣的書。”一眨眼，臺下的人都紛紛舉起了手，有的說馬小雪說的對，有的說馬小雪說的不對，當時的場面十分激烈。這時，馬思雨用她那三寸不爛之舌說：“那也不一定呀，我們國家有很多名人都是書伴著他們成長的。”馬虎敏也開始了：“那名人說過”多讀書、讀好書，有的書也不一定很好？“激烈的辯論會已經過去一半兒了，臺上的同學有的面紅耳赤，有的絞盡腦汁，費盡心機也回答不出來對方的問題。而臺下的同學卻躍躍欲試，爭著搶著回答問題。嘿，可別看我們馬思雨時文文靜靜的，可以臺上卻顯出了一副女中豪杰的模樣，說起來頭頭是道，一點兒也不害羞。
時間過得可真快，不一會兒，辯論會就結束了，最終獲勝的是正方。不過我也不能灰心，我相信我們下次一定會勝利的。
這次辯論會不但增長了我們知識，還鍛煉了我們的口語表達能力，我非常高興。
記一次辯論會記敘文3
星期五的早上，我校舉行了一次別開生面的辯論會，主題是;開卷是否有益？
主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場。”只見陳書妍和沈宇寧大步流星地登上講臺。
陳書妍說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’所以我認為開卷有益。”
話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學會打打殺殺，又有什么好處？”
陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學習好處不就行了？再說了知識是人們智慧的.結晶。”
沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的。”
陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導他，那些可以看那些不可以看。”
沈宇寧無話可說。
老師宣布陳書妍獲勝。
我體會到知識是智慧的結晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！
記一次辯論會記敘文4
星期五那天，我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會，是一次精彩的辯論會，而我就是主持人。
“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”上課鈴終于響了起來。站在美麗的黑板報前，我們唱起了中華先鋒隊歌。
“古人說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。但也有人說：‘書雖好，但也要慎重選擇。如果盲目開卷，就會害多益少。’那么，既有”正方，也有反方，我們就開一個辯論會吧！”
主持人就是我啦！
第一組選手正方是由主持人帶領，反方是由郭愷欣帶領。我站上前說：“書可以認為是全世界的營養(yǎng)品，它帶給我們知識和快樂。所以我說開卷有益。”正當我們組喜氣洋洋的時候，反方組長給了我們一個很大的反擊，她說：“不，你們這樣說就錯了。四川湖南有一個青年，他很愛看武俠小說。結果他學著書里面的英雄去游遍天下，但不幸掉下懸崖身亡。”這真是一句有抗擊性的話，但我們不到最后時刻是不會認輸?shù)模螞r這只是個開頭。我勇敢地站前上說：“你說的只是個別的現(xiàn)象，又不是人人都是這樣。你讀好書，知識就會回報你。有一個年僅九歲的小孩子，他酷愛讀書，9歲就考上了中國的重點大學。”就這樣，一句比一句激烈，到了最后他們無話可說了。因為我們是一對三，并且他們已經是偏題3次了。最后，老師宣布：“這一次辯論會，正方勝！”我們全組欣喜若狂，我對他們組長說：“你們out了！”這可把他們氣的火冒三尺！
第二場辯論會正方由張慧明帶領，反方由張鳳緣帶領。可這一對的正方也太不爭氣了，兩下子就被反方辯倒。
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