忘記記敘文

　　相信大家都寫過作文吧，特別是記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編為大家收集的忘記記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

忘記記敘文1

　　我是一個戀舊的人。我極易對周邊的事物產生感情。例如，自己的筆、衣服、玩具等等。一有東西被丟，就要傷心許久。對玩具之類的東西都這樣了，那就更別說是活物了。魚還好，但是若是貓狗的話，就要傷心好久好久的。

　　以前，我有一條狗，我曾為它取名糾結了好久，又與它度過了許多美好的時光，漸漸的，就與它有了深厚的感情。要說忘，忘不掉；要說記得，又太傷心了……更讓人傷心的是，那條狗有個悲慘的命運，從第一個主人手中轉到我手中，又從我手中轉給另一個主人……不知它現在到底如何，過得是否還好。因為與它曾有過感情，所以當它離開時讓我心碎又難忘……

　　我為那段感情的失去傷心了許久，甚至影響到了學習，那時的學習成績是直線下滑。為了讓我學習成績上升，家人、朋友都來安慰我，但他們的安慰往往讓我不能接受——忘掉我的它！我與它感情是那么深，怎么可能忘得掉呢？但久而久之，學習開始占據了我大部分的精力，連玩耍的時間都沒有，還哪來的時間去傷心呢？我對自己說：“不能因為自己的情緒而落下了學習。”我盡力不去想它，把自己的心放在學習上。慢慢的自己也就走出了傷心。

　　于是，為了學習，我選擇忘記它。

忘記記敘文2

　　一年一度的教師節到了，到這個時候，我的腦海中浮現出她親切的笑臉，她就是我們四年級的任老師。

　　她有一個圓圓的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發溫柔地披在肩膀上。老師高興的時候和藹可親，生氣時滿臉烏云。任老師對我們的要求并不嚴格，一次又一次地說讓我們把字寫工整，認真做題，可是有一些差生依然不寫作業，還在上面畫許許多多的臟東西，任老師知道這件事以后，她并沒有帶著生氣的表情走進班里上課，進到班里也只是將那些不寫作業的學生，狠狠地批評了一頓。讓他們在操場上罰跑十圈。

　　有一次，我們做題，我錯了不該錯的，老師說了我幾句，但是老師并沒有批評我的意思，我感到老師的好。每次老師叫到我的名字，讓我起來背書，我非常的緊張，緊張的吐不出一個字，但是老師讓我試著放松，不要緊張，我試著嘗試，果然我背誦的流利多了。她一直用一言一行關心著我們，愛護著我們，讓我們在學校也感受到媽媽般的溫暖。任老師多么好的老師啊！在這四年級的生活中，老師們對我們的點點滴滴的關心和愛護，我永遠都銘記于心。兩年了，悠悠師生情，一幕幕往事，總是浮現在我眼前，師恩難忘。

忘記記敘文3

　　這是校園里發生的事，讓我永遠不會忘記。

　　那是2008年5月14日。那天，下雨了，上體育課的時候，因為外面下雨了，不能上體育課了，老師讓我們在教室里看電視，看四川汶川的特大地震，大地震的慘景讓學生們看不見了，有的學生說換了舞臺，換了幾個舞臺就是這個，死了。

　　第二天，也就是5月15日上午，我們班主任張老師走上講臺說：“同學們昨天看到汶川大地震，我們現在坐在明鏡教室里看書，汶川同齡的孩子們，現在生死不明，父母也沒有，一瞬間孤兒”同學們同聲說要幫助汶川受難的同學，我們開始分工，我贏得了捐款箱。

　　下午，我帶著捐款箱來學校，捐款儀式開始了。首先，國旗上升到頂端，然后可以降低半旗。第二個是向遇難的同胞主義哀悼3分鐘，然后學校領導說話，最后到了捐款儀式。所有的同學都把自己的零花錢投入捐款箱，個子低得抬不起腳來。看到同學爭先恐后的捐款，錢的價值也不同，1元，5元，10元，我也捐了我只有的15元零花錢。錢不多，但是表達我的心情吧

　　這是發生在校園里令人難忘的事情。

忘記記敘文4

　　不知為何是這樣，很平淡的語氣。要是往常，我準要傷心得哭：這么快節就過完了。

　　可還是完了……

　　上學，還是這個無聊的話題，已經無數地念著它在上學的路上，“已經開始了……”

　　是的啊，就是這樣，開始了。

　　春節過得很沒有感覺，沒有了過年的氣氛，就那樣晃過去了。然后時間就在這個虛擬的世界里消耗，虛度了幾天的光陰。

　　還是開始了……

　　發現自己變得很衰，很頹廢，每次的上課回答都會答錯，包括語文，然后眼神會呆呆地望著窗外，如同個木魚。

　　一個月的時間，昏昏沉沉地過去了，沒有一點感覺，就過去了。

　　該過去的還是過去了……

　　突然發現鏡子里的自己，頭發散散的，眼睛很無神，皮膚也不怎么光滑，是整天熬夜完成自己小說的緣故，第二天的學習便有氣無力。

　　自己常常會在練鋼琴的時候一頭栽在了琴鍵上，錯亂的音符，讓我就那樣忍著疼沉沉地睡去。

　　自己是什么人，不明白；自己活著是干什么，不明白；自己現在是要干什么，不明白；自己到底擁有什么感情……

　　應該說是都有吧，那一次次的夢就會夢見，我都擁有。

　　我都擁有？

　　應該是忘記了吧，讓我在后面加上了問號。

　　加上了問號。

　　是忘記了，就連同學，我也不想去搭理。似乎搭理一下會要了我的命。上課是全神貫注地盯著老師，心卻不在教室，而是在夢里。

　　而且是被扼殺了的夢。

　　自己也在夢里被扼殺了。

　　闌尾處依舊是那樣的疼，疼得厲害，讓我打這整篇文章都困難。很做作吧？困難……

　　依舊是這樣，漫無目的地活在人世間，感覺人世間很殘忍。

　　自己記住了什么？

　　到底記住了什么？

　　是記住了父母給的一杯茶？是老師的一次鼓勵？是同學的一次幫助？還是那個男生的一句話？

　　還是都記住了？

　　我都記住了嗎？

　　我記住了。

　　而且，我學會了去詮釋，那些親情，友情，愛情……

　　我學會了去詮釋那些……

　　向全世界詮釋……

忘記記敘文5

　　我的手在鋼琴上漫無目的地游走，思緒也乘著旋律的翅膀流淌……玫瑰花可以送給情侶，康乃馨可以送給媽媽，可是，我拿什么送給你，我的老師——Mrs王（我的英語老師）！都說師恩如雨，沒錯，王老師您如雨的愛是潤物細無聲的。

　　我從呱呱落地到現在初諳人事的小少女，我見過的眼睛千雙萬雙，最難忘的是王老師那雙噙滿淚水的眼睛。那一泓柔水，融合了父親的威嚴，母親的慈祥，在這種目光注視下，我腳踏實地的在北師大附小走過一年。

　　王老師是我的英語老師，她流利的美式口語征服了全班同學，也點燃了我對英語學習的熱情。我們五年七班是一個特殊的班級，全班四十二個同學全都是四年級時擴招的插班生，英語水平參差不齊，因為教材版本的轉變，根本跟不上北師大的教程，直接導致我們在期中前的摸底考試中，落得個年級墊底……。家長、同學各種質疑的聲音都來了，在試卷分析課上，王老師當著我們全班同學的面毫不掩飾地哭了，聲音哽咽著……是那么地率真，擦干眼淚后，用低沉但卻飽含堅毅的聲音說道：“繼續上課！”說來也真怪，打那以后，同學們都像換了個人似的，英語學習興趣大增，竟然在這次期末考試中取得了全年級第二的好成績。

　　我是一個特別嬌氣自我封閉的女孩，是我們的王老師那雙噙滿淚水、飽含責備在慈愛的眼睛，照亮了我，深深印在我的心上，深深定格在我仍然幼小的記憶里……，王老師，你可能不知道，但我要由衷地感謝你，您讓我堅強，內心漸漸強大。

　　師恩難忘，師恩似海，是一種最深遠的愛，師恩如山，是一份最最深重的情。又是一個桂花飄香的九月，在教師節這個專門為您的日子里，我代表五年七班的這群您愛著的孩子們為您獻上最衷心的祝福：王老師，教師節快樂！我能回報您的，也只能是這一份最樸素的師生情……

忘記記敘文6

　　我的目光游離，如行云流水般穿梭于心靈深處，晃過前世和來生，最終停留在今生的記憶之上。你看，生命中的一點一滴，愉悅或傷痛，全在那上面閃現，那是屬于我的，永恒的美麗。

　　這十幾年的光陰，數十載的回憶，究竟造就了怎樣一個銹跡斑斑的我？無從得知。歲月叩著叮叮當當的腳步，驕傲地踏過我的生命，只留下我抱著殘缺不全的記憶相依為命。

　　我想，我終于能夠無言。

　　（一）蕩漾在記憶中的過去沒有未來

　　過去在記憶里飄蕩，如風般黏住我的思念，似雨一樣纏著我們流連于人世間。卻最終躲不過記憶的潮水，一浪一浪將我們的熱情熄滅。我們便陷于其中，再也找不到家。

　　所以我一直不知道，我們那寫在三生石上的緣分到底是未盡還是早已完結。我們是該再續前緣還是就此放手。那么多形形色色的選擇面前，我們的決定到底是對了，還是錯了。

　　曾經，有那么多明明滅滅的過往，安靜地停留在我單調的生命中，開出大朵大朵乖巧的粉色花朵，給予我無盡的感動。而到它們流逝的時候，我面對著它們，卻無能為力，只能由著它們絕望地融進記憶的河流，再也回不了頭。

　　而你呢，我親愛的你呢。歲月一路入侵，轉眼我們都已長大，那種口叼棒棒糖的日子再也不復存在。你看你看，風吹過稻田，那是誰在為我們扼腕嘆息？

　　那么，你和我一起度過的那些美好時光，究竟需要懷著怎樣虔誠的心情去回憶，需要用多長的思念去緬懷？

　　曾經的美好，曾經的回憶，全都遺失在了時間里，再也找不到。

　　（二）彩色的過去在時間的海水里被漂白

　　不再試著，將青春留住；不再試著，去回憶那些無謂的悲傷；甚至不再試著，去懷念早已遺忘的傷痛。

　　我們的過去我們的青春注定要在長大之前就腐爛掉，只剩下匱乏空洞的記憶殘忍地記憶著從前。

　　我轉身，看著青春來時的路，不禁潸然淚下。

　　那些美好的向往，孤獨的等待，凄美的幻想，虛幻的誓言，都隨著時間枯萎，在記憶里被瓦解，我后悔都來不及。

　　當然，你也一樣。不管我們彼此的笑容是多么純粹干凈，話語是多么信誓旦旦，那些統統都不算數。它的過程永遠只有相遇，相知，再形同陌路。連上帝都不能更改。

　　我們也只是簡簡單單地愛過，痛過。待到夢結束的時候，記憶最終解脫，一切都不再。

　　（三）過去的悲傷藏在思念后面不肯出來

　　當風撫過流云，當雨染入塵埃的時候，我帶著一絲絲的眷念，站在急速逃跑的風里，定定地看著記憶流逝，淚無聲落下。

　　其實我們不也一樣在流逝嗎？現實中的自己，在每分每秒地凝聚，于是，無數個自己組成一個完整的自我。不論我們在任何時候觀察到的自己，都只是一個現實的影子，如此而已。

　　因為我們畢竟都是活的太累的人，一邊疼痛還要一邊掙扎著微笑。

　　于是，我學會了用一根斷掉的琴弦彈奏從前，記憶之歌便從中奏出，如羽毛般輕盈，流水般涓細，浮云般飄忽，惹得雨絲快樂得想跳舞。

　　我也曾試著將記憶留住，可它只會流逝，在我生命的花開花落中沉沉睡去，不懂醒來。所以我唯一能做的就是放任和微笑。

　　記憶是片深邃的星空，群星閃耀，看似華美卻有無盡的空洞；

　　記憶是座小小的島嶼，面朝大海，春暖花開；

　　記憶是輛通往天國的列車，與我們相伴一生，不離不棄；

　　記憶是灣海灘，等待海水沖盡虛榮，等待回憶早日靠岸……

　　失去的，不過是過去；再見的，也不過是回憶。那里面包含了太多的傷害和無奈，我看見了，也聽見了。

　　這才知道，很多傷痛的東西，遺忘就好。

忘記記敘文7

　　星期三下午，我背著書包回家了，兩腳剛跨出學校的大門，就看到了我平生最不愿看到的東西：兩個男孩字，正在嬉皮笑臉的摘花互相丟對方，在他們無情的手下，一朵朵美麗的黃花支離破碎，一個個黃色的花瓣灑落在了地上。

　　我看了，心中燃燒起一團無名之火，我連自己也不知道為什么會那么火，那兩個學生，哦，不算是學生了！是學生有這樣的行為嗎我真想問他們，老師教了你什么難道沒有教你怎樣愛護花花草草嗎長的那么大，也該懂事了吧！真是白披一張人皮！人面獸心的東西！我很想用最惡毒的話來教訓他們，無奈自己也是小學生，但是我還是白了他們一眼，用大聲的"自言自語"說："哇！膽子那么大，連學校門口的花都敢拔，真是敗壞了魯迅小學的名聲啊！為魯迅小學抹黑。鄙視你！那么大，高年級了，連幼兒園一年級都不如，品質真惡劣呀！我知道他們一定全聽見了！我關你呢！我就是故意讓你聽見的！讓你為自己的行為羞恥，我就是要諷刺你，諷刺的你抬不起頭，我才不怕你呢！哼！自從我入學以來，從沒有看到過這樣的人，品質那么差，想必班級學習也是個差生！這時候，一為掃地阿姨走來。狠狠罵了一頓這兩個厚顏無恥的人，我的心情舒暢了些，我已經完全控制不住自己的理智了，我希望那位阿姨再罵得恨一些，讓他們很不得鉆進地縫！我還希望我是禮儀檢查人員，把他們兩個統統送入老師那里，校長室，讓他們走出魯迅小學，他們根本不配在這里讀書！

　　走在回家的路上，我沉重的嘆了一口氣……

忘記記敘文8

　　奶奶去世時的情景，我永遠不會忘記。

　　奶奶生前對我很好，幼兒園時他每天來接我。我至今還記得，那時，她經常和我在人行道上跑著趕公交車。我們上車后，奶奶就和藹可親的笑著跟我說：“先喘一會兒，喘完再吃東西，奶奶給你買了你最愛吃的面包和酸奶”。那時如果我生病了，奶奶就會一個人吃力地騎著自行車去醫院幫我取藥。奶奶每天溫柔的讓我吃藥喝水，自己的'白發卻一根根多了起來。

　　后來到了小學，奶奶對我更好了。每當父母責怪我考不好時，她都擋在我面前護著我，還會幫我說話。“箴言一定是沒有適應小學的生活才會這樣的”，事后她又幫我分析考試的失分點。每天放學回家，奶奶總會給我做一個她的招牌美食——“鄭氏煎雞蛋”。只見他一手拿起一顆雞蛋，在鍋沿上一敲，“嘩”的一聲打在滾燙的油鍋之中，很快又端起鍋掂了幾下，起鍋、放進她秘制的湯料中，那個味道真叫一個字——“絕”。

　　二年級時情況開始改變，奶奶得了一種癌癥。她不能每天給我做好吃的飯菜了。每個周末我還要跟著父母一起送奶奶去醫院看病。剛開始奶奶還固執的堅持著，每天去別人家里為他們做做禱告。但后來他就真的堅持不住了，只能躺在沙發上和我們聊一聊天。再后來連呼吸都要用呼吸器了，睡覺時不能躺下，只能坐在沙發上瞇一會兒。但就算是這時，奶奶對我的好依舊沒有變，她總會用那微弱的聲音，告訴我該如何做一個合格的學生，合格的女兒以及合格的人。

　　奶奶是在一個星期三的中午去世的。那天上午一家人圍在沙發邊，奶奶對我們說了好多好多話。還記得她那時的話：“箴言是最聽話的”，也還記得她眼睛閉上的那一刻。姑姑趴在沙發邊痛哭著，爸爸轉過身抱著我，也在痛哭著。而我一個人強忍著眼淚回到房間里，再也憋不住的淚水，像斷了線的珍珠，一顆一顆落在地上。

　　那個星期五，我穿著一身黑色的衣服，默默的站在殯儀館里。我看著很多親友，一個個走過奶奶的身邊，為她放上一朵白色的小花。我不住的哭著，衣袖濕了又干，干了又濕。我不禁又回想起奶奶和我一起玩的樣子，想起奶奶給我扎的辮子，想起奶奶帶著我趕公交車，也想起奶奶煎的雞蛋。

　　奶奶去世后的兩年是我最脆弱的兩年。只要一受委屈就想到奶奶的保護和關心。我總是把自己關進房間里，坐在墻角大哭一場。直到妹妹兩歲，才漸漸將注意力放到了妹妹的身上，那一天我永遠不會忘記。

　　直到現在，寫到這里，我的眼淚還是不爭氣的流了下來。

忘記記敘文9

　　雨點向豆子一般打向我，“為什么！什么朋友啊！什么友情啊！連我最喜歡的人都……為什么去看老師都不叫上我？這還算是什么朋友？！我不管，我要離開這！”我在雨中絕望的哭著。將近無限制的哭著。

　　老天還算是眷顧我的，第二天中午，我轉學了，我離開了這里，雖然有些不舍，但一想到那天的事情我就以冷漠相待。在我的身后，朋友們失落的問著我為什么要走，而我卻選擇了沉默。

　　我到了新的學校，認識了新的人，然而，打擊卻一次又一次的來到了我身上，朋友再次的背叛了我。“我恨他們……還好有張曉溪……”我走到一個角落低聲說道。“別哭了，朋友背叛什么的啊，我也經歷過啊。”我抬起頭來，看到了一個擁有陽光笑容的男孩，那一瞬間，我身上的陰影仿佛剎那間解除了。“你是？”我用手背抹了抹眼圈上的淚水，微笑著問道。“我啊，初三（2）班的鄭彭”他笑著回答道，“鄭彭啊，那我以后就叫你阿彭了好嗎？我是初二（1）班的陳涼柒！很高興認識你”“我也很高興認識你，對了，我送你回班吧”“嗯……”我的心里一股溫暖流過，以前他也是這么關心我的呢……等等，什么時候又想起他們了，忘掉忘掉趕緊忘掉！“發什么呆呀？走吧。”他牽著我的手走向初二部。

　　到了教室，我向他告別，走回了座位，同桌張曉溪趕忙問我那位帥哥是誰“喂，那你男朋友哇？怎么沒聽說過呢，長得挺帥的啊，改天介紹給你閨蜜我認識認識啊？”“額。我們才剛認識而已啊。”“剛認識？我去怎么可能啊？剛認識一帥哥就送你回 教室不是你男友是誰啊？再說了你朋友也沒幾個他也不可能是你朋友所以？”“好吧你不信算了。對了……算了吧”“怎么了？”“沒事沒事”說著說著我就飛也似的跑到了初三部。來到2班，我輕輕的走進去，發現這個班并沒有老師，但出于禮貌我還是問“請問鄭彭在嗎？”鄭彭跟著我的眼神出來了。“怎么啦，涼柒？找我有什么事情？”“那個……周末有時間嗎”我真的不敢相信我居然就這樣說了出來，“嗯有啊怎么了？”“是這樣啦……我周末有些無聊，能約著你一起去游樂場玩嗎？”“哦這樣啊，當然可以啦。”他朝我陽光一笑。

　　周六，我按約定來到了游樂園，等了半天，一個人影都還沒有，我沮喪的想回家了，但是這時響起了熟悉的聲音“涼柒！我在這！”我順著聲音看了過去發現是阿彭。“阿彭！”我招著手向阿彭走去，“你怎么這么晚啊”我咕噥著。“哎呀哎呀我被老師留了嘛……”“哈？老……老師？你不是說……”話音未落阿彭便扯開話題道“別糾結這事兒了，時間都不多了本來就遲到了我們先去玩吧呵呵呵呵！”他一臉苦笑的對我說，我可以看出他的心事，同時心里也非常溫暖，他盡快的補完了習來陪我玩，但是玩的時候心里帶有一點點小愧疚，但是收獲的更多是歡樂和笑容，今天我們玩得開心極了。快回去時，我的心情又像以前像飛機般的跌入了谷底，我以前最喜歡的人……正在和一個可愛的女生玩，臉上比我和他在一起時更加快樂，而那個可愛的女生，是我……以前最好的朋友。

　　“為什么呢……呵呵呵呵。”我止不住的流下了眼淚，而阿彭看見了，則是手忙腳亂的幫我擦了眼淚輕聲安慰著“怎么了怎么了是想起以前的事了嗎？別哭了啦……”他突然間跑開了，又回來了“看，這是什么？”我抬起頭來用那雙哭的將近紅腫的眼睛看了看，“冰淇淋！”我原本哀傷的心情突然間又好了起來，我牽著阿彭的手，跑著回了家，卻不曾發現，那個曾經的他，現在正在傷心著……

忘記記敘文10

　　已是六年級，即將離開朝夕相處了六年的校園，心中十分不舍。默默地凝望著校園中的花草樹木，看著時常走過的老師，想起剛來到學校時發生的一件事。

　　那時我剛成為一年級，像其他同學一樣，不由自主地拿自己與別人比較，我發現了自己的不同——我是個左撇子。剛開始我沒有覺得這有什么大不了，認為這是一件尋常的小事。但漸漸地，我發現除了我外沒有誰是用左手寫字的。我開始覺得自己是個另類，開始變得自卑起來。后來，我便想將左撇子改成右撇子。

　　但這個轉變的過程跟我想的不一樣，我原以為這種轉變的過程就像背一首詩一樣簡單，可沒想到竟如此之難：剛開始學用右手寫字時，連筆都拿不穩，更談不上寫字了。當時的我真覺得自己無能，連筆都握不好，還怎么寫字！但是孫老師在知道這件事后，還鼓勵我，我逐漸鼓起勇氣，努力地練習起來。

　　漸漸地，我用右手寫的字大有進步，也開始適應用右手寫字了。可當我拿自己的字與別人比較時，我又失望了。可孫老師卻一如既往地鼓勵我：“不用拿自己與別人比較，只要超越自己就行了。”在孫老師和媽媽的鼓勵下，我的字又開始慢慢進步起來了。

　　經過一個學期的努力，我用右手寫的字和別人寫的再無其他異樣。這跟孫老師和媽媽的鼓勵有很大的關系。“滴水之恩，當涌泉相報。”孫老師對我的恩情，應當終生難忘！

忘記記敘文11

　　如今我已經13歲了，回憶往事，有些已經開始如秋葉飄落般從我腦中漸漸歸于淡忘了。從小到大，聽過無數種聲音，有些也已漸模糊，但有一種聲音令我特別難忘，并常常再度叩響我的生活，那就是大自然的交響曲。

　　記得小學時的一次考試，我考得非常不理想，可以說是史無前例得差，我的心情也跌落到了谷底。看完試卷后再次抬起頭，我的眼前仿佛蒙上了一層薄紗一般，整個世界都黯淡無光。當時我的大腦像一臺電量即將耗盡的電腦，馬上就要黑屏、關機，徹底停止運行。周圍的一切好似也隨著我的大腦停止了運轉，黯淡而無聲。

　　忽然，一個宛轉悠揚的聲音傳來，在這死寂的潭水中激起了層層漣漪。仔細循聲而去，我才發現，這是來自大自然的交響，清風徐來，伴著鳥鳴，伴著蟲語，釀成了一股夏日特有的清麗的旋律。心感于聲，那一刻，我的世界重又變得明亮了。一切的煩惱拋到了身后，這時的我敞開心扉，仿佛在與大自然低聲交談。

　　大自然之聲使我被緊緊拉扯的心緒放松下來，心情舒暢使我可以靜下心來反思錯因。在它的影響下，我重新鼓起勇氣，繼續踏上努力學習的旅程。夏去秋來，在緊張的學業之余，我也曾再次聽到那輕柔的交響。眺望窗外，此時的它又是另一番悠揚：漸漸轉黃的草木落葉，在微風中化為陣陣流金般的哼唱……給我慰藉、給我希望。而在這個學期中，我也終于取得了一個滿意的成績。

　　后來，我也曾多次在失落時聽到這個聲音，我也一次次地靠著它的導引，從困苦中爬起，走向光明，迎接未來。它是我特別難忘的聲音!

忘記記敘文12

　　我曾經強迫自己，忘記你那不舍的目光，忘記那陪伴我的目光，忘記你，忘記我們的點點滴滴。可是，我做不到。

　　題記——方若離

　　我還記得，在我們認識的那一年，雪、下的很大，你穿著一身紅色的羽絨服，站在雪中，格外的刺眼、引人注目。我站在人群中，看你看的入迷、癡迷。在看你的時候，你發現了我，向我微微一笑，我全身顫抖了一下，低下頭，用最快的速度走掉了，心里還期望著可以再和你相見。從此，我就每天每夜的盼望著你的到來。升到高中了，那天，我背著書包上學校，在到學校門口的時候，我心情十分的激動，可是我不敢過去。我站在原地足足呆了10秒鐘，你過來了，告訴我：“以后我們就是同學了，一起進去吧。”我呆呆的點了點頭，直到進教室，耳邊依然回旋著你的話，我們是同學了，同學，這意味著我可以每天見到你了！這該多好啊，對我來說，這就是新的開始。正當我高興的時候，看見他正在看著我，我羞愧的低下了頭。

　　久而久之，我慢慢對你有了了解，你的愛好、你的興趣、你的。我都知道了，我曾問過我自己，你對他的感覺是什么？對他的感覺、、可能就是當他是我的哥哥吧，看著他我有安全感。從此，我更加明白了自己對你的感覺。慢慢地，我發現你開始愛打架、抽煙、喝酒，不時的還逃課，上課睡覺。每次看見你，我都趴在桌子上，告訴自己，這不是真的，這不是他，等你抬起頭的時候，他還是原來的他。一次一次的抬起頭，看到的還是現在的你。我趴在桌子上輕輕的哭泣起來，想忘掉現在的你，一直停留在原來的你身上。你發現了我在哭泣，慢慢的走到我身邊，蹲下輕輕的告訴我：“不要哭了，乖！”我突然聽到了一個十分熟悉的聲音，這是你的聲音。當我想聽到的時候，我卻聽不見，現在，卻聽見了。我哭的更厲害了，我多么想讓我忘掉你，可是我辦不到，辦不到！你一直是我的哥哥，我最喜歡的哥哥，雖然你不知道你有一個妹妹。可是，我真的對你很失望，原來的你對我來說，離的如此的遙遠，現在的你，在我旁邊，卻已經改變了。你一直蹲在我的身邊，安慰著我，陪伴著我，一切還是和原來一樣，我還是原來的我，你卻已經不是原來的你了。

　　忘掉你，生活中會快樂，但是，我寧愿用我的快樂來換回原來的你，假如一直有你，我該多么快樂。假如我不來這所學校，不和你同班，我想我永遠不會如此傷心吧！

忘記記敘文13

　　即將要離開母校了，要離開這個我生活和學習了六年的母校了。盡管這樣，但我對母校的感情卻絲毫未見。為什么呢？因為這學校里有她——陳老師。

　　陳老師是一位老教師，教了二十幾年的書，桃李滿天下。她有一頭烏黑的短發，一雙炯炯有神的大眼睛下面是一張傳授過無數的道理和知識的嘴巴。陳老師家里并不貧窮，但她依然堅守在教師這個工作崗位上，我們問她為什么？她說，為了孩子！是啊，為了孩子！這是她作為老師唯一的宗旨！

　　陳老師不但是一位偉大師尊，還是一位像媽媽一般關心我們的人。

　　那一天晚上放學，我和小新一起放學回家。我們有說有笑地走到路口拐彎處，忽然一輛自行車從拐彎處沖了出來，直奔向我，我被撞倒了，跌倒在地，膝蓋受了傷，鮮血不住的往下流……好疼啊！我疼得冷汗直流，而小新則在一旁不知所措地干著急。

　　這時，從不遠處走來一個人，他什么也沒說，只是輕輕地背起我，急急的向前走去。我微微睜開眼睛，一看，哦！原來是陳老師！陳老師雖然沒有多大年紀，但畢竟我也不輕啊！陳老師額頭上全是汗，但步伐卻不見緩慢。陳老師見我醒了，笑著鼓勵我：“加油！就快到醫院了，堅持住！”我聽了，就好似吃了一顆定心丸，愛著陳老師，緩緩的睡了……

　　第二天，我醒來就發現自己躺在醫院里，見媽媽坐在桌子邊，便問：“媽媽，老師呢？”媽媽見我醒了，高興極了，說：“陳老師說是去上班呢！他一直幫我守著你到凌晨，我來了她才走的，人看起來憔悴得不得了啊！“聽到這里，我再也忍不住了，我的淚不住的往下流，心里一陣感動……

　　啊！陳老師，你的恩情學生無以為報，只有好好學習，取得好成績來報答你對我們那無私的付出！十年樹木，百年樹人，師恩難忘！

忘記記敘文14

　　中日甲午戰爭，這段我們永遠也忘不掉的歷史。無理的日軍借保護本國僑民和使館的名義，挑起了對中國的侵略戰爭，卑鄙的日軍不正大光明的向中國挑戰，而是用偷襲這種方法來攻打中國，當時的人民早就對這伙強盜恨之入骨。

　　可怕的血腥戰爭——南京大屠殺，勾起了我的回憶。歷史的瞬間變成了永恒的悲痛，就在那一瞬間，生死在那時候定格，中國的30余萬人在南京慘遭殺害，尸橫街頭。當時的情形慘不忍睹，30余萬人躺在地上，有的口吐鮮血，有的身上被劃出了一道道印子，有的甚至頭被砍了下來，有的嘴巴長得大大的，似乎在呼喚什么，我聽到了，它呼喚的是“和平，和平！”

　　《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》這些恥辱的條約的簽定竟是出自我們自己的筆下。《辛丑條約》這項不平等的條約嚴重損害了中國的主權，是一幅濤在中國人民身上的枷鎖。《馬關條約》是中國近代社會半殖民地化程度進一步加深。《馬關條約》是中華民族的危機陷入了空前嚴重的境地。

　　1900年6月10日，八國聯軍入侵北京，與義和團短兵相接，敵人死傷不少，6月13日，侵略軍竄到廊坊車站，從此，一場戰爭便如火如荼的展開了。

　　“不要忘記國恥！”我在心里默默的對自己說了三遍，從此，南京大屠殺，中日甲午戰爭，這些戰爭深深的印在我的腦海里。每當看見一些日本產品，我都盡量避免他，因為，制造他的畢竟是我們的敵人呀！

忘記記敘文15

　　我手在電子琴上沒有針對性和目的性地行走，心緒也伴著節奏的羽翼流動……，玫瑰能夠贈給戀人，滿天星能夠贈給母親，但是，我拿哪些給你，親愛的老師――Mrs王！都說師恩淚如雨下，沒有錯，王老師您淚如雨下的愛情是潤物無聲的。

　　我在呱呱墜地到現在初諳人事部門的小少女，我見過的雙眼千雙萬件，最難以忘懷的是王老師一雙噙滿淚水的雙眼。那一泓柔水，結合了爸爸的威勢，媽媽的慈愛，在這類眼光凝視下，我踏踏實實的在北師大附小踏過一年。

　　王老師是我的英語教師，她流暢的現代美式英語口語吸引了全班同學，也引燃了我對學習英語的激情。大家五年七班是一個獨特的班集體，班里四十二個同學們統統是四年級時擴大招生的插班生，外語水平良莠不齊，由于教材版本的變化，壓根無法跟上北京師范大學的實例教程，立即造成我們在其中前的摸底考試中，落個個班級鋪底……。父母、同學們各種各樣提出質疑的響聲都來啦，在試題分析課上，王老師當大家全班同學的面口直心快地痛哭，響聲啜泣著……是那麼地率直，擦干眼淚后，用渾厚但卻飽含剛毅的響聲講到：“再次授課！”來說也真怪，打那以后，學生們都像換了本人一樣，英文自學能力暴增，居然在此次期末考中獲得了全年度級第二的優異成績。

　　我是一個尤其嬌貴自我封閉的女生，是大家的王老師一雙噙滿淚水、飽含責怪在仁慈的雙眼，點亮了我，深深地印在我的心中，深深地停留在我依然年幼的記憶中……，王老師，你很有可能不清楚，但我想衷心地謝謝你，您要我頑強，心里逐漸強勁。

　　難忘師恩，師恩似海，是一種最長遠的愛，師恩如山，是一份最為深沉的情。也是一個桂花飄香的九月，在老師節這一專業為您的日巷子里，我意味著五年七班的這群您深愛著的小朋友們為您奉上最衷心的祝福：王老師，教師節快樂！我可以收益您的，也只有是這一份最質樸的師生情……