天大地大,人各有道-初三記敘文1000字 初三作文范文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的天大地大,人各有道-初三記敘文1000字 初三作文范文，歡迎大家分享。

　　世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，所以，這也注定了我們每個(gè)人都有屬于自己的道路。

　　一年前，我終于踏上了自己夢(mèng)寐以求的藝術(shù)道路，到了高中，更是遇到了一些同樣身為藝術(shù)生的同學(xué)，我們?cè)诟髯缘牡缆飞锨斑M(jìn)的同時(shí)，互相交流，互相啟發(fā)，更讓我進(jìn)一步地感受到人各有道。在高中，不同類(lèi)型的高考考生分類(lèi)很明確，大概有普通考生、藝術(shù)生、體育生、特長(zhǎng)生，無(wú)論是哪一種，其實(shí)都像我們還在接受義務(wù)教育時(shí)那樣的具有相似性，都是為了自己未來(lái)的道路而努力。

　　從小時(shí)侯到現(xiàn)在，我都不太看好只用考試成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生一切的那類(lèi)老師。既然為人師表，便應(yīng)有引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的能力，對(duì)他們負(fù)責(zé)，而不是要學(xué)生對(duì)老師負(fù)責(zé)，這樣的老師不是利益心理過(guò)強(qiáng)就是思想片面，能稱(chēng)之為“好老師”的，境界要高，眼光要遠(yuǎn)，要幫助學(xué)生尋找屬于自己的道路。

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，有一位孩子叫邁克，從小到大，學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，但他的`母親一直都對(duì)他寄予希望，邁克也很努力，不想辜負(fù)母親的期望，但是無(wú)論邁克怎樣努力，他的成績(jī)始終都沒(méi)有得到提高，邁克的母親便把他留在家里，自己帶著邁克學(xué)習(xí)。有一天，邁克路過(guò)一個(gè)正在裝修的店鋪，當(dāng)他注意到店鋪上雕刻的花紋時(shí)，居然被那巧妙的工藝吸引住了，此后，只要邁克見(jiàn)到一些木頭之類(lèi)的東西，總是細(xì)心地雕刻一番。畢業(yè)考試時(shí)，邁克還是落榜了，母親傷心地對(duì)邁克說(shuō)：“孩子，你走吧，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒(méi)人必須再為你負(fù)責(zé)，走你自己的道路。”多年后，有一座城市為了紀(jì)念一個(gè)名人而要修筑一個(gè)雕像，在眾多參與選拔的雕塑家中，竟是一位遠(yuǎn)道而來(lái)的雕塑家勝出，這個(gè)人就是邁克。邁克的母親看到了自己兒子的勝利才明白，苯的不是兒子，而是自己差點(diǎn)把兒子放錯(cuò)了位置。每一個(gè)人都有在這世界上適合他站立的地方，每個(gè)人都有自己的道路。

　　在我們傳統(tǒng)遺留下來(lái)的封建思想里，總是認(rèn)為“不好好讀書(shū)就沒(méi)有出路”“不好好讀書(shū)就是不務(wù)正業(yè)”，可笑的是，說(shuō)這些話(huà)的人卻極少有人反思過(guò)，我們讀的書(shū)是能讓我們有真才實(shí)學(xué)的書(shū)嗎？我們讀的書(shū)能夠讓我們有蓬勃的創(chuàng)造力嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，我越發(fā)地覺(jué)得自己在課外讀的書(shū)籍總是比在教科書(shū)中受到的啟發(fā)多，在做一些事情時(shí)感悟出的道理總是更真實(shí)。一如既往地通過(guò)應(yīng)試考試走下去是一條道路，選擇學(xué)習(xí)其它方面的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)也是一條道路。我們要選擇適合自己的道路，而不是在茫茫人海中隨波逐流，原因就是，天大地大，人各有道。

　　既然我們都是獨(dú)立的個(gè)體，我們的道路就必須由我們自己走，沒(méi)有誰(shuí)能替你走完這一生，所以，我們的道路也一定要爭(zhēng)取自己決定，做人應(yīng)有自己的“主權(quán)”。人應(yīng)該按照真實(shí)的想法去尋找，因?yàn)槿烁饔械馈?/p>

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