眼神記敘文
相信許多人都寫過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么優秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的眼神記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
眼神記敘文1
在這世界上，有各種各樣的眼神讓人銘記，比如慈祥的眼神、失望的眼神、難過的眼神……但是最讓我難忘的，還是爸爸那嚴厲的眼神。
記得有一次，我正在房間里寫作文，寫了一會兒，間歇間翻了翻《白狼》的書，它卻像一塊磁石一樣牢牢地“吸”住了我。我再也忍不住了，便把寫作文的事拋到了九霄云外，迅速走到門口，把門關起來并反鎖，就抱著《白狼》津津有味地看起來了。
“咚咚，咚咚咚……”正在我與主人公“糾纏”得不亦悅乎時，突然響起了急促的敲門聲。這時，我才反應過來，爸爸一定是要進我的房間來檢查我的作文了!于是，我把《白狼》藏進了書包里，急忙跑過去把門打開。
爸爸走了進來，我趕緊假裝正在寫作文，在稿紙上胡寫了幾個字。但是，這還是瞞不過爸爸的眼睛。只見他用嚴厲的眼神直直地盯著我，眉毛微微地皺著，額頭上出現了細細的三道皺紋;眉毛旁的肉稍稍地凸起，眼睛睜得大大的，像個銅鈴，嘴巴緊緊地閉著，十分的嚴肅，似乎要把我的身體看穿出幾個洞來。
他像只猛虎一樣對我咆哮：“寫作文為什么要鎖門?在里面偷偷摸摸地干什么?”爸爸走到我的書包前，伸進手，掏出了我藏好的《白狼》，冷笑道：“寫作文還看什么課外書!要是下次再看，信不信我把書扔掉!”說罷，他又重重地哼道：“字寫得這么難看，給我重抄一遍!”說完后，他又用那嚴厲的眼神盯著我。我簡至不敢直視爸爸的眼睛，怯怯地躲避它，不敢吭一個字，不敢出一口氣，乖乖地按照爸爸的“命令”去做。
這以后，我只要做錯了事，或者考試成績不理想，爸爸總會用那嚴厲的眼神盯著我，用“麻辣”的語言訓斥我，讓我難受。但漸漸地，我明白了爸爸的用心良苦，開始自覺地努力學習。功夫不負有心人，我的缺點減少了，學習成績突飛猛進，可真得感謝爸爸呀!
從此，我明白了那眼神中的父愛。嚴厲，是為了矯正;嚴厲，是為了約束;嚴厲，是為了培養……那嚴厲的眼神，掩飾不住濃濃的父愛!
眼神記敘文2
你為什么還在拍照。為什么還在取角度。為什么還在拍特寫。為什么還拍個不停。媽媽就快醒來了，媽媽就快醒來了”
——幾米
這地方雜草叢生的地方，一只熊媽媽似乎是因中彈臥倒在地上，雜草的中央。仿佛在痛苦的呻吟；還有一只熊寶寶仄歪著身子，蜷微地坐在熊媽媽身邊，但他的眼神，卻那么讓人……
威脅者――被威脅者。
這似乎成了我與他們之間關系，我與他們并不僅僅屬于欣賞與被欣賞的程度，而已經升華到了威脅者與被威脅者的境界。
這只小熊的眼神是尖銳的，咋一看，感覺仿佛是一把寒光逼人，锃亮的匕首，他似乎在威脅我。每當我看到他的眼神，總會產生莫明的幻覺，他仿佛在對我說：“不要靠過來！否則等媽媽醒了，我讓她吃了你！”當我面對她這極具殺傷力的眼神時，作為被威脅者的我，始終報以敬而遠之的態度。
但當我再次看這幅畫時，心中的恐懼已蕩然無存，而代替她的卻已經成了憐憫。因為我看到了一只十分無助的小熊。無論他怎樣呼喚，他的媽媽卻永遠處于“熟睡”的狀態。而他卻還是那么的幼小，從他的眼中，我讀出了一些哀求，一些絕望。似乎成了一個可憐、無辜的被威脅者，在做垂死掙扎。而我，在不知不覺之間成了威脅者。面對他那雙天真無暇的眼神，心也隨之跟著“咯噔”一下……
面對著他的眼神，從尖銳到無助，面對著他的身份，從威脅者到被威脅者，我總覺得他有他的那段不為人知的故事，有輝煌，有落魄，還有許許多多千鈞一發的瞬間。否則又怎會又他們身后的那一片花海與他們身前的那一片雜草呢？
眼神記敘文3
那是一個煙雨濛濛的早晨，雖然沒有陽光照耀大地，可我的心里卻充滿了陽光。
那天早晨，是考試的日子，我沉著地答題，心中自信滿滿。突然，坐在我右邊的同學捅了捅我的胳膊，小聲地問：最后一題怎么做？
我下意識地把試卷向右移了移，抬頭卻看見了老師嚴厲的目光——我這可是作弊��！我慌忙把試卷又拽了回來，心臟嘭嘭地跳著，害怕而又生氣，我怎么可以這樣做呢？可是，我又看見了右邊同學那懇求的目光，心里矛盾極了：只是一道題而已，沒關系的，幫他一回，對同學關系也好啊�？墒遣还芰耍∥野言嚲碛窒蛴乙屏艘疲оУ貙懼�。
可一道閃電又在我心中劃過：我這哪是幫他呀，我是在害他！我又把試卷拽了回來，迎上了他的目光。我不敢對視，目光在教室里亂瞟。突然，我看見了老師那意味深長的眼神，心里咯噔一下——老師一定以為我作弊了！
收卷后，我糾結極了，我想去向老師解釋，可又不敢，我比在考場上還要緊張！
終于，我敲響了老師的門，看見了老師后，編好的詞一下子煙消云散。我吞吞吐吐地說：老師，我，我沒有作弊
沒想到老師一下子笑了，說：老師相信你沒有作弊，雖然你做了一些不該有的動作，可你最終還是戰勝了自己，老師很欣慰！
我一下子呆住了，直到回到教室，我才明白，原來老師是信任我的，而我卻不信任老師，覺得老師是那么遙遠
走出學校，雖然雨還在下著，可我心中卻充滿了陽光，老師的話語仍回響在我耳畔。我突然發現，生活是那么美好，人與人之間的信任是那么重要。
直到現在，老師那意味深長的眼神仍在我心底，激勵我向上，不斷努力地攀登一座座高峰，給我以動力。
信任，是那么美好。信任別人，被人信任都是一種幸福，它能讓你即便身處困境也能找到希望，即便周圍都是陰雨，心中也充滿陽光，我永遠也忘不了老師那意味深長的眼神。
眼神記敘文4
�、倌翘欤矣纸涍^那個地下通道，通道里有幾個彈著吉它唱歌的男孩，他們在唱一首歌，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時間已經流逝很久了。
�、谠浀囊欢稳兆�，我是這座城市電臺的DJ。我經常穿過這個地下過街通道去對面的直播間做節目。通道里，總是靠邊席地坐著一個男孩子，一個彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經常會有這樣唱歌的男孩。
�、圻@個男孩總是穿一身牛仔，長長的頭發。我想，這個唱歌的男孩子是很愛酷的，因為無論什么時候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會摘下他的墨鏡。
�、苣泻⒌母璩煤芎�，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經過的時候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時候，就是通道的近頭。
�、莩跸牡囊惶欤鞘且粋�下雨的日子。那天，那個男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動了。他唱完的時候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時候，這個男孩子突然說：“謝謝你”。
⑥男孩子抬起頭，繼續說：“謝謝你。謝謝你這么長時間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經過的時候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個通道唱了三年的歌，你是唯一的一個蹲下來放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你�！�
⑦我很吃驚。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒有燈光，也從不會移動。
⑧他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校畢業了，要到另外一個城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我臨走的時候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時候，我要唱一首歌給你。
�、崮泻⒆诱{了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優美，令人感動。
⑩那天，我走進直播間的時候，我在節目中講了這個依靠唱歌勤工儉學的男孩的故事。節目結束的時候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結束，并且通過電波祝福他……
1、作者用質樸的語言講述了一個男孩的故事。請你概括男孩這一人物形象的特點。
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2、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請分別從男孩和“我”兩個角度進行分析）
我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。
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3、文中劃線的句子與下文中的哪個句子相照應？請找出并抄在橫線上。
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4、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優美，令人感動�！闭埬阆胂癫⒚枋觥拔摇贝藭r的心理感受。（字數50字以內）
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5、讀完本文，請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內）
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答案
1、（1）熱愛生活，積極樂觀
�。�2）身殘志不殘，自強自立
�。�3）有一顆感恩之心（圍繞其中的兩個方面答即可）
2、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；
“我”的角度：“我”是一個很有愛心的人，我對他人的尊重。
3、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。
4、“略”。能緊扣文章的主題，符合當時的情境進行描寫，語言流暢優美即可得滿分。
5、示例：
讓我們攜手共進，同享一片藍天；
愛心是陽光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進愛的天地等。
眼神記敘文5
那是一個十分晴朗的下午，陽光灑在玻璃窗上分外耀眼，我借用這燦爛的陽光來到圖書館看書，或許是要開學的原故，圖書館里特別的熱鬧。我坐在一個靠近窗戶的位子便看起書來。突然，一個十分熟悉又陌生的腳步向我臨近我抬頭，一看，是一個和我差不多大的女孩，她是一個陽光女孩，活力四射，但她的眼神卻是讓我把所有注意力都放到她身上的原因，她似乎并不知道我在看著她�！拔铱梢宰谶@兒嗎？”那個女孩問，我忙回過神來，“可以�！敝灰娝檬置砼缘淖�，輕輕地坐了下去。當她翻開她借的那本書時，我頓時傻眼了，竟是一本盲文書寫的課本。“你是……”我不敢再說下去，我怕傷害她那幼小的心靈�！拔沂且粋�盲人。”女孩笑著對我說。盲人，我簡直不能相信，一個散發著陽光 氣息的女孩，一雙炯炯有神的眼睛，怎么可能？“你喜歡陽光嗎？”不知為什么，我竟會問這個傻問題。女孩對這個話題仿佛非常興趣，用她甜美的聲音說：“喜歡，我十分喜歡陽光，但我卻看不見它長什么樣子，媽媽跟我說，陽光是世界上最美麗的東西了，當它普照大地時，人間將充滿希望和愛。”我對她的這番詩情話意感到敬佩。是啊，陽光是多么美好啊。“你叫什么名字，我想我能成為你最好的朋友�！蔽艺f�！拔医写鲿郧�，就是一大早起來就是晴天的意思，你呢？我的好朋友？”我聽了十分好奇，為什么世界上會有一個名字和我的名字差不多意思的人呢？“我叫應晨，就是答應早晨陽光的意思�！薄皯浚蚁矚g這個名字，看來我們防腐就是陽光所生的子女�！睍郧缯f�！皩�！”我笑著回答�！皶郧�，我們是好朋友，就讓我來當你的眼睛吧1”曉晴笑得十分燦爛，陽光照耀著我們倆，這時我發現曉晴的眼神好像變了，變得充滿了色彩，有了希望的光輝。
從那以后，曉晴成了我最好的朋友，她也把我當成了知己，我們之間再也美育紗布。就這樣，我們履行了對陽光的承諾，創造了一段玫瑰色的人生。曉晴的眼神也在我心中揮之不去。
眼神記敘文6
天空灰得像剛經歷過暴風雨，但仰頭望望天卻沒有一滴雨水，為什么沒有下雨?這樣就掩蓋住我的眼淚。空氣變得壓抑，酸酸的味道，我嗅出的卻是分離。真的必須要分開嗎?是的，因為我們已經長大，各自奔向自己的未來……
小學校園里，其他班已經人去樓空，我知道他們也和我們一樣。班主任在講臺上靜靜地坐著，看著她叫了六年的“孩子們”，今天真的要就此一別了。平時里喧鬧的教育里，隱約能聽到的是抽噎，是大家強忍住情緒的咬牙聲，誰都不想哭，但是誰忍得住?
“孩子們，今天我們……我……”班主任依舊如此親切地叫我們，只是在以往略帶嚴肅的語句中加了不少的悲傷與不舍。
她得聲音仍舊是啞啞的，畢老師一定是最先流淚的那一個。她拿出她寫給我們的信，邊擦著淚邊讀著：“不知不覺六年過去，你們都長大了，要去奔向你們的未來了，雖然畢老師心中很不舍得，但卻依舊希望你們能長大，能有一番出息……”她哽咽著讀完了，淚水滴在了信紙上，也滴在班里每一個人的心里，在此一別，相見要在何年何月呀?共同相處了六年的伙伴，一起經歷過成功，失敗的伙伴，卻要在此分離了。當時的我們除了傷心，剩下的只有手足無措。是呀!分離是無法避免的，我們又能做什么呢?
畢老師把信讀完后，她并沒有再說什么，只是看著我們每一個人。當她的眼神停留在我身上時，我似乎從她得眼神中看出了很多很多。這六年來所走過的一切，從原來的淘氣總受她罵的我，到后來得到她肯定的我……也許畢老師的眼神只停留了一秒，但在那不舍分離的眼神背后，還有的是對一個人的期望，她是那樣的堅定與欣慰。
再次打開同學錄，第一張就是我們班主任畢老師的照片，照片中的她笑得那么燦爛，那眼神又是那么熟悉，那種感覺是無法用一個字去概括的。
這個眼神我一輩子也忘不了，她帶給了我太多太多……
眼神記敘文7
又到了五月槐花飄香的季節，一串串的白色小花在風中輕輕搖曳著�；秀遍g，我似乎又看到了那溫柔的眼神。
“奶奶!快點啦!”晴空中回蕩著我稚嫩的童聲，看到奶奶出來，就迫不及待地抓住她的手撒腿跑去。我們穿過熙攘的街道，穿過南門的石橋，穿過那田野阡陌，一路來到村后小山坡的槐花樹旁。
此時槐花開得正盛，像無數的白色蝴蝶滯留在樹枝上。微風送來槐花的馨香，隱隱約約，若有若無，猶如悠揚的小曲，飄渺，時斷時續。奶奶拿出工具割下一串串的槐花，而我就在地上撿起飄落的“白蝴蝶”，待小手拿不下時，就奮力向奶奶扔去，然后邊拍著小手圍著奶奶轉圈邊大喊道：“奶奶變成仙女啦!奶奶變成仙女啦!哈哈哈——”在槐花紛落中，我看到奶奶那留滿歲月痕跡的眼中充滿了溫柔。
奶奶背起滿滿一筐槐花，拉起我的手，“走，奶奶給你做槐花飯團去。”“好耶!”一老一小就這樣在歡聲笑語中回了家。
奶奶做的槐花飯團可是我童年的期待，味道甚好。我看著奶奶將一切準備就緒，接著嫻熟地揉成一個個飯團狀，我愈看愈覺得有趣，便也開始“幫忙”。我笨拙地抓起糯米，肉嘟嘟的小手費力揉搓著，待我終于揉成團狀，手中的糯米也所剩無幾了。奶奶哭笑不得地看著我，我也不明所以地哈哈大笑。她拭去我臉上的米粒，眸中蕩漾著溫柔。
奶奶剛撒上芝麻，我就迫不及待地抓起一個飯團往嘴里塞，邊吃邊含糊不清道：“太好吃啦!”奶奶摸摸我的頭，溫柔地看著我，“慢點吃別噎著。”
我在槐花香中睡著，隱約間看到奶奶背著我，我拂去發絲上的一朵槐花，它飄落在奶奶肩上并隨著奶奶一躍到天間……
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。槐花來年還會再開，奶奶卻永遠不會回來了，但她溫柔的眼神將永遠鐫刻在我心底，終生難忘。
眼神記敘文8
依舊難忘小學語文老師對我的眼神，溫柔而又嚴厲，充滿關愛卻很失望。
我的語文老師對我們要求嚴格，我總會認真地完成她所布置的每一項作業，盡管討厭做這么多作業，討厭她要別的課來上，但是實際上是非常感激她的。
那是一個沒有微風吹拂的暖日，困倦的睡意早已把我征服。突然，一個對于全班來說，是極大不幸的消息”哐當“一下砸來：今天下午的美術課和體育課都上語文！由于受到猛烈的”打擊“，我迷糊的雙眼立即撐大開來，于是又用手使勁揉了揉，緊接著開始心慌、恐懼、痛苦。原因一：昨天的背誦沒有完成。原因二：上星期的美術課全都換成了語文課，安安感到不爽。原因三：是不是叫人起來回答問題，沒有任何征兆。原因四……
眼神記敘文9
在我們前方永遠都有著一束光，無論黑暗和光明，無論痛苦或開心，那束犀利、溫柔、兇猛的光一直在我們的四周——眼神，它是我們成長的不竭動力，更是我們從懦弱變為堅強，從膽怯變成自信的源頭。
我一直是膽怯的人，我害怕千千萬萬人的眼神充滿蔑視，又希望有千千萬萬的鼓勵。
上學的時候，我總是忘不了曾經的那一個眼神。它如太陽從地面線上升起的第一束光，趕走了全世界的黑暗，同時也為我內心的陰影帶來了久違的陽光，帶去了永久的溫暖與力量。
那是一個普普通通的課堂，一個普通的女老師，每天過著和前一天一樣普通的日子——這也許就是我小學學習生活的寫照。普通成了主旋律，而我呢，便顯得更普通，我不敢在課堂上發言，不敢舉手，不善于和同學交流，每天是孤獨一人，不奢求那些特殊的日子。
那一天發生的事，卻徹底改變了我的生活。跟以往一樣，我仍然徘徊在孤獨的日子里。望眼窗外，景物已經枯萎，葉片在簌簌秋風中飄下一片又一片，在秋日的空氣中多了幾分凄涼，我不禁感到這與我的生活是如此地相似。
這時——老師突然叫出我的名字，我這才意識到我還在課堂上。
當我從迷糊中醒來，全班同學驚異、好奇，嘲諷的目光齊刷刷地投向我，他們的眼神足以刺透我，壓垮我，摧毀我。我無助地低下了頭，不再說話，內心充滿了痛苦和煎熬……
接下去，老師讓我們做練習，碰巧有一道題目同學們都不會，沒人舉手。而無獨有偶，這道題目我會�？晌抑�，我剛被老師批評，老師肯定不會原諒我的。剛想舉起的手，又悄然放下。
不知什么時候，我抬起頭，發現老師的目光正對著我，滿是鼓勵的眼神。我便毫不猶豫的站了起來……
那一次，我回答得多么流暢，多么自信!老師的眼神中充滿著驚喜和激勵。那一刻，我才知道我同樣可以做得更好。
一個難忘的眼神，讓我永遠銘刻的記憶。
眼神記敘文10
隨著時光的流逝，我漸漸地長大了。我遇見過許多眼神，有慈愛的、溫柔的、嚴厲、犀利的等等。但我印象最深刻的`還是那鼓勵的眼神，它伴著我成長。
小學升初考試的前一個晚上，我很緊張，內心很焦慮。這時，爸爸來接我回家。回家的路上他沒有吭聲，“平時喜歡關心我學習的爸爸這次是怎么了？”我想問，但終沒有開口，想著他回家了應該會對我說些什么吧！我也沒有打擾他，讓他專心開車。回到家后，他還是沒有說一句話。反倒是媽媽，從我進家門時就一直念叨著，讓我放輕松，別太緊張，又問我有沒有把握，準備好了嗎等一連串的問題�！鞍ミ衔�，您就別念叨了，我都知道！”我聽不下去了。默默地走進自己的房間，悄悄地反鎖住了房門，把自己關在房間里，靜靜地坐著。媽媽在我每次考試前都是這樣念叨的，久而久之，我也就習以為常了，可是平�？倳嵝盐业陌职纸裉靺s一副輕松的樣子。是對我沒抱什么太大的希望了嗎？！我有點失落，一直這樣想著，我不敢去問。怕答案更讓人失望，我有點失落地去睡覺了。第二天一早醒來，走出房門，看見了媽媽在準備我的考試用具，她見我出來了，又念叨起來："這次考試十分重要，你要盡力發揮，可不要發揮失常了！
還有啊，你的考試用具都要帶上，不要丟三落四的。我“哦”了一聲，便上車了。在路上，爸爸今天早上也沒有說一句話，而我好像昨晚沒有睡踏實，便靠在車椅背上睡著了。直到爸爸將我搖醒，我才趕緊拿著東西奔向考場。回頭看了爸爸一眼，正對目光，我從他的眼神中讀出了鼓勵，那是為我加油的眼神。頓時，我睡意全無，容光煥發，滿懷信心，邁著堅定的步伐，大步走向考場，感覺很有把握的樣子。考場上，我全神貫注，認真答題。遇到一個難題，我滿頭大汗，手心也有汗水。感覺人緊張得不行。我差一點放棄了。這時，我想起爸爸鼓勵的眼神。頓時，我的內心沉靜下來。我的思路豁然開朗了，于是繼續細心思考答題�？纪旰�，我心情愉快輕松地走出考場。看見爸爸在校門口等我。他還是沉默著，也沒有問我考得怎么樣�！翱嫉貌诲e！”我主動說了句。爸爸愣了一下，露出了欣慰的笑容，他眼睛里閃爍著光芒，充滿鼓勵、期待。我永遠也忘不了那鼓勵的眼神。
爸爸那鼓勵的眼神，激勵著我向前走，它陪伴著我成長。
眼神記敘文11
在我的記憶中有各種各樣的眼神，有鼓勵的，支持的，微笑的，更有批評的，嚴厲的，但最令我難忘的是姥姥那慈愛的眼神。
姥姥是土生土長的農村人，也沒有多少文化，但姥姥對我特別親。小的時候，媽媽工作忙，也是她幫媽媽把我帶大的。姥姥每一次到我家的時候，總會給我帶很多好吃的。
有一次媽媽去外地開會沒有人照料我，媽媽便讓姥姥來照顧我。由于當時我正糾結媽媽外出不帶我，情緒低落，姥姥做好飯，喊我吃飯。因為作業太多了，我就不耐煩的回了一句：“我忙著呢，一會就去吃�！边^了一會兒，姥姥又叫了一遍，我沒有搭理，心中的怒火，漸燒漸旺。又過了一會，姥姥又叫了一遍。我徹底惱怒了，大吼道：“這飯我不吃了還不行嗎？”說完便“咣當”一聲把房門關上了，繼續踏上漫長的作業之旅。
時間從指縫間悄悄流逝，不知不覺已經十一點鐘了，當我完成作業關了電燈要睡覺時，忽然發現客廳的燈還在亮著，我躡手躡腳地走進客廳，看到姥姥半倚在沙發上睡著了。突然，肚子“咕咕嚕嚕”地響了，驚醒了淺眠的姥姥，姥姥眼含慈愛，關切地對我說：“妮兒，餓了吧，我把晚飯給你熱熱去，穿厚點，晚上冷�！睖I水突然模糊了我的雙眼，姥姥仍然圍著圍裙忙碌不停。不一會兒姥姥就端著熱好的飯菜放在餐桌上說：“咋還掉金豆呢？”“我趕緊拭干嘴角那一滴淚說：“剛從房間里出來冷的了�！薄澳阙s緊趁熱吃，我去給你找衣服，穿那么薄，肯定冷�！蔽亿s緊走上前去端起碗大口大口地吃，享受著美味佳肴，大快朵頤。姥姥嘴里還關愛的嘮叨；“你們現在學習任務緊，但也不能不吃飯，身體是革命的本錢呀！”我一邊吃飯，一邊可勁兒點頭，“姥，對不起，我不是故意的，晚上作業多，心情不好……”“沒事你們壓力重，知道你可累了，真的心疼你，你一寫作業就好幾個小時，看看你的手寫字都起了膙子……”姥姥慈愛的眼神一直盯著狼吞虎咽的我，當我再次看到姥姥愛意濃濃的雙眼時，眼淚噴涌而出，我一下子撲進了姥姥的懷里……
在我成長的道路上，我時常被姥姥慈愛的眼神關愛著支持著，時時促我前進，給我不竭動力。
眼神記敘文12
俗話說的好：“母愛似水，父愛如山�！痹谀笎鄣拿媲�，父愛則顯得很“漠然”，但我想，它一定會在某處默默地注視你。
那天下午，由于奔跑不慎，我一下子摔倒了，膝蓋流出了殷紅的鮮血，陽光下分外刺眼，一旁的好朋友胡寶急忙將我扶起來。就在這時，父親跨著大步朝我迎面而來。我一見父親就好似見了救命稻草一般，坐在地上起不來了，露出了可憐兮兮的神色�？筛赣H卻親描淡寫地看了下我的傷勢，儼然沒有拉我起來的意思，只是叮囑了一句“去上點藥，下次小心點�！苯又阆駝倎頃r一樣，露出了不屑一顧的表情繼續向前走。我懊惱極了，哇哇大哭起來，心想：連我都不關心，還關心什么呢?天天口口聲聲說愛我，就像這樣嗎?一旁的胡寶見我心生怨氣，也急忙勸說道：“棒棒哥哥，別難過!爸爸都是這樣。我上次挨揍后，爸爸也是一句安慰的話沒有。不過，夜里睡著的時候，我好像感覺爸爸來過我的房間。說不定，他們是在考驗我們呢?”真的嗎?我一聽，心里又燃起了一絲希望。我眼睛一眨不眨地盯著父親的背影，使勁地抿著嘴，屏住呼吸，努力地抑制著眼淚不流下來，生怕淚水模糊了視線。一步、兩步、三步……時間仿佛凝固了，我的心緊緊地揪在一起。難道父親真的不在乎我嗎?委屈、傷心裹著腿上的疼痛在一點點蔓延，我幾乎要絕望了�？删驮谶@時，父親竟然在轉彎的一瞬間朝我瞅了一眼。這一眼讓我終身難忘，這一眼飽含著對我深深的愛，這一眼目光中閃爍著勇氣與智慧，仿佛是在對我說，“孩子加油，要有勇氣去面對，我相信你一定會站起來的!”一眨眼，我淚如雨下，那是釋懷后的輕松，也是戰勝自己后的激動與肆意!
那一眼，沒錯，就是那一眼，它所暗示的內容，讓我永生難忘，我永遠都不會忘記父親的諄諄教誨。
眼神記敘文13
小丑的眼神中透露著愛憐，竟掉下了眼淚，而這一舉動僅僅因為眼前的這個女孩。
——題記
我曾經看到過這樣一則故事：有一次，小丑在臺上表演著，臺下的觀眾都樂得前俯后仰，小丑很滿足，但當小丑眼光掃過觀眾時，卻愕然發現一個長得可愛，眼睛水靈靈的小女孩只是安靜地坐著，眼睛直直的盯著他，無論周圍如何讓喧鬧，仍然十分安靜。
這是，小丑很納悶，他走下臺，走到小女孩面前，問她：“孩子，是不是我表演的不夠精彩?”
“沒有!你表演得很好。”女孩認真地，并微笑著說，眼睛彎得像月亮一樣。
“那你為什么不笑呢?”小丑問道。
女孩停了停，過了一會兒，說：“因為……我看不見，但是我知道你表演得很好，周圍的人都在鼓掌。”
小丑停了女孩的回答，心一震，然后看著她那雙水靈靈的大眼睛，但卻享受不到世界的絢麗多彩，感到很惋惜。
“你……你可以到我家來，單獨為我表演嗎?”小女孩慢慢地說。
小丑似乎從女孩的眼神里看出了無限的渴望，頓了頓，說：“當然可以，周末可以嗎?”
周末到了，女孩在家里早早的做好了準備，“叮咚——”小女孩興奮地去開門，眼前的小丑脫去了表演的服裝，但小女孩不知道。
表演開始了，孩子的父母也在一旁欣賞著這份快樂與美麗，這次，小丑的表演贏得了女孩的開懷大笑，小丑就更盡心，比演出時更努力的給女孩表演。表演結束了，女孩的眼神中透露著喜悅與幸福。
“我可以摸摸你的臉嗎?”女孩渴望地說。
小丑蹲著，將女孩的手放在自己的臉上，女孩撫摸著他的臉，竟感覺到濕濕的，是的，小丑哭了……
故事很簡短，但是卻很感動。
女孩的眼神雖很呆滯，卻能讓小丑感到滿足與快樂。
眼睛很重要，但是眼神更讓人感到溫暖，更讓人難忘。
眼神記敘文14
時光飛逝，轉眼間我已度過了14個春秋。在這14年里，我哭過，我惱過，也曾無數次地感動過�？墒�，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個遙遠的眼神。
那是上小學三年級的時候，學習很緊張，因為臨近期末考試了。可就在這復習的黃金時期，一天，一個消息像“晴天霹靂”般打在了我的頭上：爸爸媽媽這幾天早上要去姑姑家干活兒，沒空送我上學，要我獨自一人去。聽了這話，我想：這五年多來，爸爸一直都是從幼兒園到小學日復一日地從我回學校，可這幾天卻要我自己走回學校，我哪來的勇氣啊。
沒辦法，爸爸媽媽的話如“圣旨”一樣，我哪敢不從啊。就在星期天的晚上，我只要在閉眼前一想到明天回學校的事，就害怕地蜷成一團，額頭上不停地冒出冷汗，但是也可能因為太累了，我不知不覺地進入了夢鄉。
第二天早上，我吃飽了早餐，在媽媽的陪同下走到了小區大門前。媽媽停下腳步，彎腰蹲下來，雙眼凝視著我：“兒子，你長大了，應該懂得體會爸爸媽媽的苦衷，其實我們也放不下心讓你自己一個人回學校，但是我們真的身不由己，去吧，勇敢點，不然要遲到了�！薄班拧蔽也恢滥膩淼挠職�，下意識地說了出來。我向著前方的道路筆直地走去，當走到拐彎處時，因為想念母親，我猛地一扭頭，發現遙遠的一雙眼睛正在注視著我前行——那是媽媽的眼睛。這是一雙多么明亮的眼睛，盡管她已經老去，但卻見證了我的成長；這是一雙多么深沉的眼睛，里面包含了太多的不安和祈禱；這是一雙多么勤勞的眼睛，用它營造了我九年的成長道路。“趕快回學校吧，不然要遲到了”我依舊聽到了這一句話，信心十足，“好的，媽媽，那我走了”我朝著媽媽揮揮手，邁出了回學校的深沉的步伐。
到學校后，我就連上課都難忘目送我回學校那遙遠的眼神。
雖然時隔幾年，但媽媽的那個細微的眼神，卻使我終身難忘。
因為，那里包含了一個母親對自己孩子的巨大而又深沉的——愛！
眼神記敘文15
我在家中是個被寵壞的小公主，爸媽對我言聽計從。但是從今天以后，我不這樣了。
我很喜歡吃面條。我正躺在床上看書時，肚子不自覺“咕咕咕”叫了起來，我知道又要給它補充營養了。
“媽!媽!”我跑下樓，“我要吃面條!”媽媽疲憊地從沙發上站起來，走過來：“孩子，明天吃好不好?媽媽看著我，嘴角露出一絲提醒的笑意。
“不好，現在就燒好不好?”我拉著她的手晃啊晃，嘴角眼睛甚至到每一個腳趾頭教育充滿笑意，使人不得不答應這個人說的話。
那一抹笑意以0.001秒的速度消失在空氣中，她有點哀求的語氣：“媽媽今天發燒了，明天再燒面條，好不?”“不!”我的態度依然那么堅決，雖然在那以后我后悔了。
“唉……”母親嘆了口氣，走進了廚房。我坐在餐桌旁，玩著手機，卻沒有注意到她頭上流下的豆大汗珠;卻沒有注意到她手一直扶著洗碗臺，她快要站不住了，卻沒有注意到她臉上五官扭動的表情。
那翻動的手腕，使面條乖乖聽著指揮而動，那是一雙有魔力的手，粗糙卻又溫暖。
15分后，面出爐了，那冒著絲熱氣的面條在我眼前飄動，我用筷子一夾，“哧溜”一聲，面條進肚子里去了。
我正吃得津津有味，抬起頭，看見了媽媽頭上的汗珠，看見了媽媽快要倒下去的身軀，看到了媽媽望向我那慈愛的眼神。我們眼神交匯，我看見她眼里痛苦的神情。我們的眼神交匯，我看見她對我的放縱。
我的淚水不停地向下流，滴在面里，滴在衣上，也同樣滴在我的心中。
我從樓上拿來一個被子，輕輕地放在媽媽的身，母親，您睡吧，希望您一覺醒來后發燒能治好;您睡吧，我這碗面留著給您，讓您也嘗嘗自己的勞動成果是多么甜蜜;您睡吧，我以后不會在那么要求您了，我會做一個乖寶寶的……
母親，你那個眼神已印在我的心里，我的腦海里，我的記憶里!
風刮過，我的頭發被吹起，像您的手摸過，母親。
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