抉擇記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的抉擇記敘文，希望能夠幫助到大家。
抉擇記敘文1
天空被夕陽染成了橘紅色，紅蜻蜓在公園里閑散地飛來飛去，過了好一會，那緋紅的晚霞才徹底消失。大地頓時暗淡了下來，一陣涼風吹來，我不禁打了一個寒顫，心中升起莫名的惆悵。
昨天的作業沒有得優，老師要求家長簽字。我心里打起了撥浪鼓，到底要不要把這件事告訴爸爸呢?要是告訴了，爸爸肯定會批評我，如果不告訴爸爸，我還能逃過一劫，我真是左右為難。我頭上冒出了冷汗，我想我當時的眉頭肯定能夾死一只蒼蠅。
不一會，我就走到了家門口，我嘆了口氣，想到：還是把這件事告訴爸爸吧!于是，我輕輕地把門推開了。只見家里靜悄悄的，爸爸正在沙發上看書，他的眉頭緊鎖，好像很生氣的樣子，這就更讓我心驚膽戰了。我支支吾吾地說：“對……對不起，爸爸，我這次作業沒得優，我下次會做好的。”爸爸走了過來，摸了摸我的頭，說道：“我早就知道了，但你能主動跟我說這件事，我感到很欣慰，我想你都知道了你的不足了，下次一定會寫好的。”說完就在我的作業本上簽了字。我總算松了一口氣，并在心里暗暗地下定決心：我一定要把作業寫好，得優。
到了晚上，星星爬上了天空，眨巴著大眼睛，好像在跟我說：“你真是一個誠實的好孩子。”
抉擇記敘文2
它奮力的向上爬，想要盡快爬上頂端，但當我抬起頭看時，門框上卻沒有它能夠捕捉的獵物，它要做什么？這一點無疑引起了我的注意，好奇心驅使著我不斷的觀察。
它已頂著年邁的身體爬上了一半，我也越發靠近的觀察著它，而螳螂卻若無旁人的繼續向上，弟弟想要驅趕它，卻被我推走了。因為，這個生命讓我起了憐憫之心，也讓我滿足著好奇心。
時間漸漸推移，雨下的愈來愈大，螳螂的速度也快了起來 ，“為什么它不飛上去呢”，這一想法油然生出了我的心底，我想：它可能是要靠自己的雙腳來挑戰這一屬于年邁的它的最后歷程吧。
終于，終于，它用了最后一爬，爬上了門框頂，伸出了它的一雙大刀，卻只鉤住了一縷灰塵 ，隨后，它拍了拍翅膀揚長而去。
懂了，我懂了，原來這個劊子手就是在生命的最后一刻為自己的追求奉獻，每個人都有自己的目標與追求，重要的是一定要為自己的目標付出，才會有自己想要的成就！！！
抉擇記敘文3
滴答滴答床前小鬧鐘不緊不慢地走著，我在床上翻來覆去躺了很長時間，還是睡不著
是因為早上，合唱隊老師何英老師讓我去參加入隊面試。我小心翼翼地答應了。在何英老師這只母老虎面前，我只能無條件得答應了。
“去！”“不去！”像兩只跟屁蟲似的緊跟在后，讓人吃不好，睡不香，見到飯連看也不看一眼了。滿腔的心事無法傾訴，無法向人倒苦水。
一整天，我都在被無形的惡魔折磨著，無精打采，郁郁不歡。
當星星和月亮點綴黑色的天空時，我帶著滿腹的苦水爬進了這個不溫暖的被窩里。我躲在被單里，嗚嗚咽咽地哭了一陣，痛痛快快地哭了好一陣子：這件事，這條命令，讓我猶豫、抉擇。
我在哭聲中久久地思索著，我索性坐起身來，雙手一攤，望著那窗外的月亮：“我不知道應該怎么做！”
我拖著灌滿了鉛似的腳走到客廳，燈火通明，原來是媽媽回來了我淌著淚水，向媽媽傾訴那似乎已經埋藏多年的苦衷。媽媽聽完后，思考片刻，拍了拍我的肩：“密麗。抉擇要靠自已選擇。”
天啊！連一個清楚的答案都不給我嗎？我回到房間，悵望灰天淚光里又幻出那張面容，那條命令。
“去吧！何英老師很兇的！再說命令已下。不要去，去了，學習成績就會下降的。高年級了，學習勝過于娛樂。不行，不行，一定要去，學習這個借口對付何英老師是沒有用的。我點了點頭，淚光中，我做下了堅難的抉擇。“嗯！就這樣吧！”我點了點頭，漸漸地進入夢鄉
第二天，我闖了一個比一個愈堅、艱難的難關，入隊了。
抉擇，一點兒也不恐怖！
今天晚上，我伴著小鬧鐘那不緊不慢的步伐，睡了，睡的很甜，很甜。
抉擇記敘文4
青年的抉擇影響著整個人生。
我們的老師常說：“人為什么要讀書?”這都是為了提高人的判斷力，能更正確地抉擇。朱老先生也說過，“你要知道，讀書好比探險，也不能全靠別人指導，你自己也需費點功夫去搜求。別人只能介紹，抉擇，還要靠你自己。”
在寧靜的下午或朦朧的早晨，細細品讀朱光潛先生所著的《給青年的十二封信》，那些樸實溫暖的話語讓我明白了青年寶貴的抉擇意見，讓我更好的抉擇，清楚后果與影響。
在這本書中，有兩篇文章讓我印象深刻，是《談讀書》和《談升學與選課》，其中關于選擇的說明和理解，給每一個選擇困難，迷茫方向的學生吸取了撥云見日的力量。在中學這個特殊的時期，腦力和體力發展的黃金時段，要珍惜每一個鍛煉的機會，“假如你在中學時代錯過機會，后來要發愿去學，比登天還要難十倍”，這是做為一個“過來人”的勸誡。無論你是否優秀，品格良好或者惡劣，中學青春的抉擇都是一次改正和進步的機會，不容放過。
面對我們的青年時代，升學時期的升學與選課都是一個重大且不可逃避的抉擇。貪多嚼不爛，先生并沒有像老師、家長那樣要求十全十美，而是發言，“任何科目只要和你興趣資稟相近，都可以發揮你的聰明才智，都可以有效于社會”。所以我們不必有過多的煩惱，自信地選擇你所愛的，你的天賦所在。
作為青年的我們要放眼長遠，慎重地抉擇，不要有太多的枷鎖，禁錮住方方面面，放手一搏。所有青年的抉擇都是為了最后人生的成功。
抉擇記敘文5
人的一生會經歷許多艱難的抉擇，也許是悲傷的，也許是嚴肅的，也許是殘酷的，今天我在作文班上就經歷了一場艱難的抉擇。
丫丫老師先給我們發了小紙片，然后神秘地說：“預言家預言20xx年會有一場劫難，地球將會毀于一旦，所以造了一艘飛船，允許每個人在生命中帶走最重要的五樣東西或人，請你們寫下來。”話音剛落，有人在認真思考，有人在小聲議論，還有人在自言自語。我思索了一番，然后毫不猶豫地寫下：我、爸爸、媽媽、妹妹、書。丫丫老師又說位置不夠，要求我們劃掉一個，而且有可能不再擁有，再也見不到了。我連思索都沒有，下意識地劃掉了書。本以為游戲要結束了，但丫丫老師神秘一笑，我就知道，游戲還沒有完。
果真，丫丫老師似乎很為難地擠出了下一句話：“真不好意思，由于飛船原因，必須再劃掉一個人。”我盯著紙片看了好一會兒，心如刀絞，劃妹妹？不行，她這么小，還沒有學知識，沒來得及看世界，劃掉她太可憐了，劃媽媽？更不行，媽媽每天為了我操心那么多，給我買吃的，穿的，帶我去玩，辛辛苦苦懷胎九月生下我。劃爸爸？也不行，爸爸是家里的勞動主力，沒有他，家里就垮了，而且他為了賺錢給我們用，頭上都有了幾根白發了！我千思萬索，緩緩地用筆劃掉了自己！
可丫丫老師似乎沒完沒了，她又讓我們再劃去一位親人，我十分糾結，思前想后，下不了筆，好像有一塊石頭在纏著我的內心，眼睛像斷了線的珠子，“嘩嘩”地落了下來，我只好咬緊牙關，忍痛割愛地劃去了我親愛的、喜愛的、可愛的妹妹。這時，她沖我笑，陪我玩，幼兒園給我帶糖回來的畫面一幕幕浮現在我的腦海中。
可惜“天不遂人愿”，丫丫老師又叫我們再劃掉一位親人。丫丫老師，我多么想游戲現在結束呀，我經過萬般思索，一邊哭，一邊劃掉了最后一位親人，我頓時感覺心中一片灰暗。
我終于明白了，親情比任何都重要。
抉擇記敘文6
夕陽西下，滿城風雨，濃濃的霧彌漫開來。似乎整座城市都泡在那乳白色的濃霧中。過了一陣子，不知不覺的.就打起了雷，雷聲有力洪亮。此時，一道閃電劃破了烏黑的天空，風雨雷電合奏出一首奚落我的歌曲。
考試之后，老師公布分數時，看著試卷上刺眼的“70”，我的心中就開始懸著一塊石頭。老師的那一句“今天考試低于93分的要給爸爸媽媽簽字。”又讓我的心猛地怦怦跳了起來。
走在回家的路上，風吹拂著我飄搖的身軀，我渾身瑟瑟發抖，手緊握拳，臉色變得鐵青，額頭緊地冒出了涼汗。心中嘀咕著：到底給誰簽字?爸爸會打我，媽媽雖溫柔，但萬一告訴爸爸怎么辦?此時爸爸那跺腳聲似乎已經傳入我的耳畔，那重重的巴掌也好像映入我的眼簾，空氣中仿佛彌漫著硝煙。
回到家我的手像是被口袋死咬著，怎么也不能用手開門。爸爸打開門，懷著一顆激動的心問我成績，我低著頭不敢說話，臉色變得蒼白。爸爸變得越來越嚴肅，緊皺眉頭，大聲喝道：“多少分!”我微低著頭，心中生出一絲恐懼，輕輕的說：“70!”爸爸期待的眼神瞬間少了些許光芒，立即惱怒了，眉頭迅速緊皺，那個大拳頭似乎就要落在我的身上，攥得緊緊的，仿佛下一秒我就要吃上這拳頭了，恨鐵不成鋼的爸爸迅速將拳頭收了回去，無可奈何地搖搖頭。我的身體在受了驚嚇之后，不自覺地往后退了退，誒，這個試卷爸爸肯定不會給我簽字了，怎么辦啊。爸爸轉頭便去了沙發，什么也沒說。
“叮咚——”一串門鈴聲打破了此時的寂靜，我知道媽媽回來了，我一把拉住媽媽的衣袖，趕緊找媽媽訴苦，順便把試卷給媽媽遞上，能不能簽字就看此刻成敗了。媽媽知道后，摸摸我的頭，嘴角微微上揚，眼里流露著溫柔的目光，語氣輕柔地說：“沒事，失敗乃成功之母，下次努力就行”。我低下了頭，媽媽溫柔的話語讓我的內心更是愧疚。媽媽洋洋灑灑地簽上了她的大名，而我卻覺得肩上的責任更重大了。
此后，我和家人定好了學習計劃，認真對待，果不其然，經過幾個月的認真學習，我把分數提升了，在班上也名列前茅。
抉擇記敘文7
人的一生中都會經歷許多的抉擇，有的抉擇是無奈的，有的抉擇是痛苦的，有的抉擇是悲傷的，今天我在作文班上經歷了一場艱難的抉擇。
在作文課上，丫丫老師給我們發了一張紙，說要我們在紙上寫下五個對自己最重要的人。我寫下了爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、姑姑。
在第一輪，黃丫丫說:“太空飛船的形態不穩，必須推下去一個人。”面對這樣艱難的選擇。我猶豫了一會兒，選擇了姑姑。
在第二輪黃丫丫又說:“太空飛船沒有油了，必須再推下一個人，不然太空飛船上的所有人將一起死亡。”我想了一會兒，爸爸每天接我上下學，媽媽每天賺錢養家，奶奶把我從零歲帶到四歲，弟弟每天用那么可愛的眼神望著我，在哭的時候叫姐姐……我認真的思考了一下，百般無奈地把奶奶推了下去。
在第三輪的時候，不用老師說我已經知道了，她一定是想讓我們再劃掉一個，當老師說的時候我的眼淚情不自禁地掉了下來，在艱難的選擇下，我想了想，如果是爸爸媽媽的話，一定不會讓弟弟掉下去的，畢竟他還小，只有六個月，所以我劃掉了爸爸。
在第四輪的時候，我們班有人發話了:“黃丫丫，你為何如此殘忍?”老師說:“因為最后只能留下一個。”我的手在媽媽的那個兩個字上停留了很久很久，最后才劃下去，我也不顧形象的大哭起來，想起媽媽的嘮叨，爸爸的關愛，弟弟的可愛，在這一幕卻要把他們之中一個推下去，哎，我痛苦不堪，我心如刀絞。
突然，老師喊了一聲:“發糖了。”我們猛然間回到了現實，幸好這只是游戲，但讓我們懂得了親情十分重要，不要等到失去了才懂得珍惜。
抉擇記敘文8
深夜，司馬遷透過牢房的小窗，望著那漆黑的夜空，深秋的寒風，不時鉆進他單薄破碎的衣衫。
拖著沉重的腳鐐，司馬遷在牢房中來回走動，日出之前他必須完成一道人生的選擇題：是死，用一腔熱血控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去驗證自己的清白；還是作為一個不完整的人忍辱偷生……
朦朧中，他恍惚來到了汨羅江畔，明凈的江水如一幅柔軟而素潔的緞帶向東悠悠地流淌，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，江畔，一位清矍消瘦，形容枯槁的老人正在大聲吟唱。
“啊，你！你是，你是楚國的三閭大夫屈原嗎？”司馬遷滿臉地驚訝。
“是啊！你是？”看著臉上滿是傷痕、飽經滄桑的司馬遷，老人也深感意外。
司馬遷遽然一驚，徐徐而起，雙手作揖，對著屈原展身就拜。
屈原忙不迭地扶起司馬遷。
“在下司馬子長，是一名史官！只因直言進諫觸怒了皇帝，即將蒙受腐刑的奇恥大辱，真想一死了之，怎奈父親著書立說的遺愿未了，不知如何抉擇！”司馬遷無限傷感。
“是啊，我遭流放，你受宮刑，我們同是天涯淪落人啊！”屈原憤憤不平，喟然長嘆，眼中淚光閃動。
沉默片刻，屈原展顏說道：“子長，恕我直言，蒙受冤屈，固然需要竭力抗爭，但并不一定要以生命為代價。俗話說得好：‘留得青山在，不愁沒柴燒’。”
“那您當初為什么毅然決然選擇了死亡呢？”司馬遷感到非常不解。
“是啊，多年來，我也一直在為自己當初的選擇后悔呀！我想著國家，但卻在祖國最需要的時候離開了。置水深火熱的人民于不顧，置垂危的國家而不顧，如果所有賢明人士都像我一樣用死來逃避自己的責任，那么世間的邪惡該是怎樣的猖狂？正義又如何能戰勝邪惡？國家又何時能振興？死毫無意義，而活著才能拯救國家！”屈原滿臉悔意，一臉激動
抉擇記敘文9
命運的“抉擇”是我們在生活中經常需要做的決定。這些決定有時候會十分殘酷，還會在無意間傷害到別人。總之“抉擇”很容易使人產生煩惱。
六年級下學期的時候，老師改變了上課的規則，同學們以四人小組為單位合作上課，我們在一起學習，一起聊天，一起合作，每一天都是既充實又愉快的。漸漸的，小組就有了默契。可是眾所周知，“天下沒有不散的宴席”，轉眼間，半學期過去了，老師決定對四人小組進行調整，選出新的組員和新的組長。
我們小組在一起合作已經有幾個月之久，蘭芷欣聽說我們就要“各奔東西”了，傷心地哭了起來，吳靜漪也嘟著嘴，眼里亮晶晶的東西在打轉，就連平時樂觀的甘斐然都開始唉聲嘆氣了……頓時，絕望、驚恐、孤獨、無助開始在我們四人小組蔓延開來，氣氛十分緊張。
吳靜漪并不服氣，開始通過各種方式向老師提議不要換組：書信、周記、作文……好像全世界的溝通方式都被她用過了一樣，雖然她的辦法也曾打動老師，但是其他小組也不是吃素的，開始用密集的炮火攻擊我們。最終，他們贏了……
星期一，老師向同學們宣布：一定會換組。老師這一至關我們“命運”的抉擇，深深打擊了吳靜漪：“我們的努力，都白費了嗎？”甘斐然安慰到：“沒事，下輩子我們還是一組！”
唉，這就是“命運”！這樣的選擇雖然不想接受，但是我還是無能為力，只能眼睜睜看著我們的“希望”支離破碎，只愿以后我們還是一隊！
身雖不在此，心卻一直與我們同在，破繭成蝶，時時都有喜訊傳來，讓人欣喜。
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