防震作文匯總5篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的防震作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
防震作文 篇1
今天下午3點50分，我們進行防震演習了。
由于那個時候是體育課，所以我們很不高興，心想，這一節(jié)課肯定改為自習課了。這是為什么呢？這還得從上一回防火災演習說起。那一回是音樂課，那時我們跑下去之后，我們非常希望蔣老師帶我們?nèi)ゲ賵錾贤妫上Y老師卻帶我們回去了。上一次是音樂課不上不要緊，這一回可是體育課呀！
老師突然說：“地震啦，大家快躲到桌子下面去。”我立刻躲到了桌下。過了一會兒，老 師又說：“大家快跑。”我們聽了馬上從桌子下爬了出來，整好了隊，從教室里走了出來。我們一路小跑，路上有一個班老是跟我們班的人搶道走。下了樓之后他們班的人又“不見了”。
到了操場，我們的體育老師來了，我們心中的擔心沒有了。
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防震作文 篇2
“5。12”汶川大地震使我們知道了大地不光有溫柔的一面，還有可怕的一面。
3月，是春回大地的季節(jié)，也是我們大南關小學的“安全月”，這不，馬上要防震演習了。
第二節(jié)課是數(shù)學，我剛做完一道題，警報聲就響了起來。我趕快往桌子底下鉆，一分鐘后，警報聲停止了，我以劉翔沖刺的速度“嗖”的一聲沖出教室。同學們有的像蝸牛，有的談笑風生，都把這件事當成了兒戲。有的同學最快用了兩分二十一秒，有的同學最慢用了兩分四十秒，老師說成績還不錯，要是真的地震跑這么快就好了。
這次防震演習讓我跑的上氣不接下氣，聽老師說每月都有一次不定期的演習，我聽了很高興，因為防震演習可以鍛煉我們的團隊精神，還可以提高我們的應變能力。
這次演習覺得自己表現(xiàn)得還不錯，在很短的時間逃離了出來。讓我們再接再勵，隨時提高警覺，都能以最快的速度逃生。
防震作文 篇3
學校里搞防震演習，師生們集合在操場上，先講要點：第一，地震時別一窩蜂地往外跑，即便撤離，也要有序，不能亂套；第二，實在跑不出去，就往課桌一邊去，蹲下，拿過書包照在頭上，不要趴在課桌下。
專家講完，回教室，老師又重復了一遍，突然間操場上警笛聲大作，這是地震警報，“就按剛才說的做，快！”老師一聲令下，我們都躲在了課桌邊，都拿了書包定在頭上。
大約過了十分鐘，學校領導陪專家檢查完畢，然后開總結大會。
防震作文 篇4
今天下午，第二節(jié)課剛剛開始，老師對我們說：“針對地震，為了提高防范自救能力，掌握安全防護知識，我校今天要做一次防震演習。大家要做到兩個方面：第一是自我保護，同學們要雙手抱著頭，鉆到桌底下。第二是逃生，大家要快速跑到操場上排好隊，確定好安全的位置。”老師的話說完不久，學校的'警報器就響了，我們立即鉆到課桌底下。同學們都很緊張、也很害怕，他們可能是在想：“如果真的地震了，那多可怕呀！”老師叫我們起來的時候，還沒過兩分鐘，第二次警報器又響了。同學們有條有序并迅速的離開了教室，快速的跑到了操場。這時候，老師開始清點人數(shù)，看到同學們完整無缺，心里放心多了。雖然是演習，但是我們還是挺緊張的。有個別同學在逃生演習中，由于緊張摔倒了，被其他同學攙扶了起來。
可見，演習也增進了我們同學互相幫助的友誼，太好了。我們要熟悉逃生路線，即使是發(fā)生地震，也能有條有序的、迅速的做到安全疏散，安全撤離，確保生命的安全。通過演習，讓我們學到了安全防護知識，達到遇事不驚慌、保持鎮(zhèn)靜、積極應對、樹立自我保護意識，這樣還可以讓我們提高對突發(fā)事件的應變能力。
這堂令人難忘的演習課實在是太有意義了！
防震作文 篇5
我們在學校學會了許多關于安全的知識，它讓我們在危險的時候能夠保護好自己。
在今天這個陽光媚的早上，我們正一如既往地坐在教室讀書，突然一陣刺耳的警笛聲想起。我下意識地想到這是地震來了的警報。記得老師講過關于地震中如何保護自己的知識：能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區(qū)，不要擁擠在樓梯和過道上。如果來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。在家里可躲在床或桌子下面或跨度較小的房間，如衛(wèi)生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。避震時，要注意保護頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，用雙手護住頭部。
想到這些我趕緊雙手報抱著頭，蹲在了課桌底下。警報響了兩分鐘，突然安靜了，但我并沒有把頭探出去而是保持原來的姿勢一動不動，因為老師說過要等解除地震的笛聲響起，我們才能從桌子底下出來。此時此刻，我萬分緊張，覺得時間過得特別慢，好像等待了一個世紀。解除地震的鈴聲終于響起。我們一個個快速而又有序地走下樓梯，跑到空曠的操場上。
小伙伴們一定要記住安全知識，在真遇到危險的時候能保護我們的生命安全呢！
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