我喜歡校園交響詩優秀記敘文600字（通用20篇）

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的我喜歡校園交響詩優秀記敘文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇1

　　我最喜歡的經典作品是望安的《校園交響詩》。因為它不僅題目新穎，而且內容極其豐富，使人讀后難以忘懷。

　　先說說題目吧！“校園”是我們學習的地方；那交響詩就不知道了吧！沒關系，我來介紹介紹：“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲。如果單單看這個題目，我們一定會充滿好奇心的。

　　再看看內容吧！文章用一個個小標題，把一個個的故事連接起來，一篇“交響曲”就出來了。再仔細看看那一句句生動的比喻句，豈能不讓人贊揚呢？

　　“教室，像一只蜂蜜”，多么形象生動的比喻句啊！我們就是一只只勤勞的小蜜蜂，在老師的教導下汲取知識，在各科的書籍里探索、積累。在花海里采蜜，在自己的蜂房里儲蜜。

　　啊！真是一只甜蜜的蜂巢！

　　“下課了，校園，像一個鳥島”，又一個多么形象的比喻！我們又像一只只快活的小鳥，在我們的棲息地，盡情地飛舞著。這時，整個校園充滿了生氣。

　　啊！又一個生機勃勃的鳥島！

　　到了教師節，老師們的辦公桌上，堆滿了同學們的賀卡。這一份份的賀卡，像一片片花瓣灑在老師的心間。

　　學校里一道亮麗的風景線，老爺爺的心血——噴泉。當同學們在炎炎烈日的夏天吮著手里的冰棍時，爺爺頭也不抬地砌著磚。老爺爺永遠地睡去了，可噴泉卻依然醒著。

　　老師，您就像樹根，您默默地汲取大地的營養傳遞給我們。也許，幾十年以后，您老了，但我們卻長成了參天大樹。我好想對您說：“老師，我愛您！”

　　這六年豐富多彩的小學生活，六年朝夕相處的同學，六年諄諄教誨的老師，無不給我們留下了美好的回憶。馬上就要再見了，我的母校。馬上就要再見了，我親愛的老師。母校難忘，師恩如山，在這短短的幾個月里，我一定會更加努力地學習，將來回報您！我的母校，我的老師！

　　啊，是你——《校園交響詩》，讓我如此得神往，引發我無限的思考和想象！我愛你——《校園交響詩》！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇2

　　校園，是我們學習的地方，是溢出快樂的樂園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復返，我們即將離開母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。

　　葡萄架下

　　陽光草地，葡萄架下，一只只歡樂的“小鳥”在這里棲息。每當我們學習不順心，生活有煩惱，大家都會自覺地來到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學心中的不快都會被釋放，心情從陰轉晴，立刻眉開眼笑，嘻嘻哈哈。

　　操場

　　操場是快樂天堂，是我們課余最好玩的地方，競賽都在這里舉行，奧林匹克運動精神完美地在這里體現了。“楊藝海，把球穿過來！”“快點，我要投球了！”這是一場精彩的籃球比賽，操場上熱火朝天，比賽如火如荼。

　　圖書室

　　圖書室是我最愛的地方，拿一本書，與同學們坐在窗戶邊上，悠閑地看著，是一件多好的事呀！我一會兒飛躍古代，一會兒穿越未來，一會兒大展文采，一會兒欣賞名作，一會兒查看武器槍械，一會兒又看柔情小說······這是我最開心的時光。

　　書亭

　　書亭是我最難忘的回憶，這是因為我的朋友，直到今天，這場景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂，祝你生日快樂······”這是同學張賀均過生日，我們在此許下真誠的心愿。

　　雖然要告別，但我不會忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇3

　　--蜂巢

　　教室像一個巨大的蜂巢。

　　排列整齊的桌椅，是一排一排的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，不吵也不鬧地坐好。在老師溫柔和藹的講解和傳授中吸取，在各類有趣的書籍中尋覓。時而隨著歷史的足跡回到遙遠的古代；時而遨游在先進的科學海洋；時而把美文或好詞好句用清脆的嗓音朗朗讀出；時而用短小的鉛筆寫出一行行美麗的字眼……就這樣，日復一日，年復一年。我們像蜜蜂一樣，在花叢中尋找、采摘著花蜜，儲進屬于自己的蜂房。

　　--鳥島

　　下課了，校園里像一個歡樂的鳥島。

　　美的交響樂回旋在這片樂土上。花壇樹下，大小操場，運動衫，新球鞋……展翅高飛的、流動的身影，旋轉的步伐，亭亭玉立的姿態，像鳥兒飛翔，歡樂的躍動，像鳥兒跳的舞蹈，恬靜的棲息。歡聲笑語，在像大海一樣的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。

　　同沐浴著陽光雨露，共享著歡樂喜悅，又增添著溫暖，充實著幸福。

　　--樹根

　　我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩可口的果實，多么好的將來。當枝繁葉茂，花朵齊放，當碩果累累，我們也從不會忘記哺育我們成長的樹根，是它默默無聞地汲取大地的營養，無私地傳遞給我們。

　　啊!溫柔賢淑的老師，您就好比是樹根，樸實無華地為我們奉獻，奉獻……直到最后。

　　老師，花落了，會成為大地的營養，果核也會成為大樹的根!我會去做根的事業，長出高大挺拔，蒼翠欲滴的大樹。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇4

　　兩顆榕樹，像兩位和藹的老爺爺。

　　一年四季，總穿著一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來回。他們的歲數已近百了，但還是那么枝繁葉茂。火球般的太陽掛在淺藍的天空中，火辣辣的烤著大地萬物。知了“知-知-知”的叫著，好像在說：“熱死了!熱死了!”同學們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽光，讓我們在樹蔭下乘涼、玩耍、看書學習……還時不時的擺動枝葉，扇來一陣又一陣的涼風，給我們帶來了愉快、涼爽。

　　啊!兩位親切的樹爺爺。

　　精彩“六一”

　　在六(1)班里，擺放著整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報。這里的學生有些淘氣，有些聽話，只要一下課，教室就像菜市場一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開始早讀，同學們都回座位坐好，班干領讀，下面書聲朗朗。老師走來瞄兩眼，全班就認真地讀著。只要老師一離開，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個班里，同學們相互幫助，很少發生矛盾。大家一起學習，一起在知識的海洋里遨游。

　　啊!快樂的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶!

　　樂園

　　“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個樂園。

　　美妙的交響曲回旋在這個校園里。樹下，操場上，處處充滿著快樂。看，籃球場上，男生們飛翔、跑動的身影，投進一個又一個漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了!他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場上，樹蔭下，女孩們跳著皮筋，男孩們打著乒乓球……同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

　　啊!一個無限快樂的樂園!

　　赤誠的心

　　一年一度的教師節，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物里包含著學生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著，信里的內容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細地讀著，發現里面是深情的道歉，熱情的祝福。

　　啊!這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著說不出的甜蜜!

　　老師是什么

　　是誰教我們做人？是誰把知識無私的傳授給我們？是誰教會我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無私奉獻。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽光雨露來培育我們，讓我們茁壯成長。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

　　啊!老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的!

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇5

　　兩棵榕樹，像兩個慈祥的老爺爺。

　　一年四季，總是穿著綠色的衣服，到了秋天，只愿意換黃色的舊衣服。他們總是默默地看著我們走來走去。它們已經有將近一百年的歷史了，但仍然欣欣向榮。火球般的太陽掛在淺藍色的天空中，燃燒著地球上的一切。會意的“知知知”哭著好像在說“好熱啊！好熱！”學生們汗流浹背。大榕樹高大的身軀像一把利劍為我們擋住了陽光，讓我們在樹蔭下乘涼、玩耍、看書、學習。它還時不時地擺動它的枝葉，給我們帶來一股又一股涼風，帶給我們快樂和涼爽。

　　啊！兩個善良的樹爺爺。

　　精彩的“六一”

　　6（1）班有整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的板報。這里有些學生調皮聽話。只要下課，教室就像菜市場，嘈雜而混亂。鈴聲一響，學生們就開始早讀。同學們都回到座位上，班長帶頭看書。下面的書響得很響。當老師過來看他的眼睛時，全班同學都認真地讀了起來。老師一走，淘氣的男孩子們坐不住了，偷偷溜出座位，但很快就被班長拉回到座位上。在這個班里，同學們互相幫助，沖突很少。我們一起學習，一起在知識的海洋中旅行。

　　啊！快樂的“六一”和調皮的“六一”給我留下了最純粹最美好的回憶！

　　游樂場

　　“丁……”下課后，校園就像一個天堂。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇6

　　我們的學校環山小學，座落于公安局旁。

　　一走進校園，首先映入我們眼簾的就是用白色大理石高一米大幾搭的石碑，上面記載著愛因斯坦、孔子、達·芬奇這3位名人的生平簡介。緊挨著石碑后面的就是用一塊塊玻璃砌成的高臺，上面擺放著三位名人的雕像，他們時刻提醒著我們好好學習，天天向上！

　　來到教學樓的紫藤架下，不銹鋼上鋪著茂密的紫藤花。春天，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子；夏天，紫藤花開了，花朵小巧玲瓏，就像一個個小鈴鐺。一陣風吹來，花朵碰著樹葉，我仿佛聽到“叮叮當”的聲音，讓人賞心悅目；到了秋天，紫藤花長出一顆顆小果子，它們躲在密密層層的樹葉里，好像在和我們捉迷藏，不仔細看是看不到的；冬天，紫藤花枯萎了，只剩下幾片頑強的葉子，還在枝頭發抖。

　　紫藤花架后面有一片林子，林子旁邊長著好些石頭，大的小的形狀千奇百怪。有一的像直插云霄的寶劍，有的像擎天柱，有的像春雨過后的春筍，還有的像飛入云彩上面的火劍！

　　我們校園的`景物一年四季都很美麗，我真為我是環山人而自豪、驕傲！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇7

　　來自世界各地的旅客朋友們大家好！我是來自環山旅行社的導游張哲語，大家可以叫我張導。接下來我們要去的景點是我的母校—環山小學。

　　我的學校—環山小學是個儒雅的學校，請大家進入校園后不要大聲喧嘩。如果各位已經準備好了，就讓我們走進學校的大門吧！

　　走入大門，首先映入眼簾的三座高大的雕像：這是“三絕”之一：絕嚴。站在最低位置的是偉大科學家—愛因斯坦，他曾為人間留下了許多科學作品；站在中間的是世界著名的畫家—達·芬奇，《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等畫作都出自他之手，不為人知的是他還是個科學家，用自己的畫筆畫出了許多人體奧秘示意圖；而最高處的就是《史記》作者的師父—孔子，他是個偉大的文學家。

　　沿著小路繼續往前走就來到了學校“三絕”之一：紫藤花架，它是三絕里的絕美。春天，它的花朵如羞澀的小姑娘含苞等放；夏天，它的花如同天上的太陽，激情豪放；秋天，這些小果實像一個個淘氣的精靈，躲藏在花叢中；冬天，枝下的孩子們成了景色，他們抓著枯枝玩兒，為光禿禿的紫藤花增添了生氣。一年四季；無論是春夏秋冬，都可以看見孩子們在架下休息、玩耍。

　　繞過草坪，瞧！這便是學校“三絕”的最后一絕：石林。這是一條條長長的石柱，仿佛是一把把將劍柄埋進土里的利劍，但是拋開剛才的思維，重新再時，這又會變成了一架架既將起飛的米箭……將這幾種思緒結合起來時，你就會感覺連孫悟空的“七十二變”也黯然失色。

　　游客朋友們，環山小學的景點還有很多，但恕我只能介紹到這里，愿大家能再來光顧旅行社，我們會用最熱心的服務使您快樂。如果您能將這份幸福快樂送給您的親人朋友們，那么將是我們的榮幸與幸福！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇8

　　秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間，秋風吹藍了天空，吹黃了大地，吹走了炎熱的夏天，也把我們的校園吹得五彩繽紛。

　　一走進校園的南大門口，就看見有座植物園，植物園里有紅得發紫的茄子，像是披上了紫色的袍子，在秋風里頻頻點頭；黃瓜又大又綠，好像豎著耳朵在聽小朋友的歡聲笑語；還有些植物都變黃了，像是穿上黃黃的衣裳。

　　校園里的荷花池，在夏天時，荷葉像個碧綠的大玉盤，一朵朵荷花盛開，隨風擺動，像是一位位舞者跳著優美的舞蹈。可是，現在荷葉也不像原來的那樣碧綠了，荷花也低下了頭。只有水里的小魚不怕寒冷，在水里自由地游來游去。

　　荷花池周圍的幾棵楓樹羞紅了臉，隨著秋風緩緩落下，像是天空寄來的紅色明信片。突然一陣清香迎面襲來，原來是幾棵桂花樹競相開放，花兒密密麻麻，一簇連著一簇，花瓣僅米粒般大小，遠遠望去，好像綠葉叢中點綴著碎金。在秋日的陽光下，滿樹的桂花閃爍著金色的光芒，特別美麗。走近它，有一股清甜的幽香撲鼻而來。

　　沿著荷花池旁邊的小路，就到了操場，操場中間的草都變黃了，遠遠望去，好像鋪上了厚厚的金黃色的地毯，看著小草，我不禁想到了一首詩：“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　我愛秋天，更愛秋天的校園。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇9

　　秋姑娘把炎熱的夏天吹得遠遠的，帶著清涼和成熟的氣息，輕輕地，輕輕地，走來了，走進了我們的校園。

　　一進校園，映入眼簾是植物園。園內有一株青菜苗，兩片小葉長在兩側，顯得那么嫩嫩、可愛。架子上，一根根又長又細的絲瓜藤上結了幾個綠綠的絲瓜。一陣風吹來，可愛的絲瓜蕩來蕩去，好像在為我們表演呢！

　　走出植物園，就與微風撞了個滿懷，一陣芳香撲鼻的氣味迎面撲來，滿樹的桂花金黃金黃的，花瓣僅米粒般大小，花兒密密麻麻，一簇連著一簇，遠遠望去，仿佛綠葉叢中點綴著無數小碎金。在秋日的陽光下，滿樹的桂花閃爍著金色的光芒，特別美麗。深吸一口，迷人的芳香，令人陶醉其中。

　　往前走，是我們學校引人注目的荷花池。池中，荷葉擠擠挨挨，有的荷葉邊緣早已成黃色，有的仍然郁郁蔥蔥，生機勃勃。小魚小蝦時而躍出水面。

　　荷花池周圍是一片大樹林，風吹得黃葉飛上天空，“刷——刷——”，是他們與樹媽媽道別。楓樹點起火把，像一團燃燒的火炬，一片片葉子飄下來，多么像一只紅通通的小手，向人們招手呢！

　　順著小路向前走，就是寬闊的操場。操場中有一大片的草地，小草們穿上黃衣服，一踩上去，軟綿綿的，好舒服！又一陣風吹過，小草扭起秧歌，好像在展示自己的舞姿。我們樂了，在草地上和昆蟲玩起了捉迷藏。

　　操場東邊，有一大片柚子樹，碧綠的樹葉叢中結了一個個大大的柚子，像一個個大木瓜，我走近聞了聞，一股香甜沁人心脾。

　　秋天來了，來到校園里散步，為校園增添了一番特別的景致。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇10

　　我們的校園——環山小學，坐落在公安局的旁邊。那里鳥語花香，風景宜人，是個學習的好地方。

　　一進校園就看見了三座用大理石刻成的白色石碑。石碑上刻著三位名人的身世簡介，三位名人分別是：孔子、達·芬奇、愛因斯坦。這三座石碑后還有三根泥柱，泥柱上鑲嵌著長方形的玻璃，玻璃上矗立著孔子、達·芬奇、愛因斯坦的雕像。

　　一直往前走，來到我們學校的宣傳欄對面的紫藤花架前，這里是我們學校美麗的景點之一。春天，紫藤花抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，偶爾有一兩只蝴蝶在葉中飛舞。夏天，紫藤花葉長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了陽光，在茂密的枝葉里長著一串串好似鈴鐺般的花朵，一陣風吹來好像會發出“叮叮當當”的聲音呢！因此，小朋友們最喜歡在樹下嬉鬧、乘涼。秋天，紫藤花的葉子還是那么蒼翠，枝葉間長著像黃豆一樣的果實，它們躲在枝葉間，不仔細看是看不見的。冬天，紫藤花上堆滿了積雪，一片白茫茫的。

　　繞過紫藤花架，便看見了一片石林，那些石柱像直插云霄的寶劍又像雨后破土而出的巨型竹子，還像等待飛向天際的火箭。

　　看！我們的學校多么美麗呀！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇11

　　茂盛的爬山虎掩蓋不住校園里的絲絲熱情，聞一聞，那就是活力的氣息，這氣息不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變，因為這里是充滿活力的校園。

　　爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來，只有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機，它只不過是在儲存能量。聽晨操的音樂響起了！看！校園里頓時充滿了活力！同學們跑著，跳著，歡笑著，新的一天就此開始！

　　爬山虎透出的綠令人炫目，夏日炎炎。上了五節課，人都無力起來。別認為同學們是怕流汗，他們只不過是要先去吃飽了飯，才有力氣去比拼。操場上女生們已開始行動，歡快地跳起皮筋來，作為男生的我們自然也不甘落后，過人，傳球都頗有巨星的風范，打累了大伙在籃下，抹著汗水，喝著飲料，好不愜意！不知誰冷不丁唱了一句：“汗水點點流不盡，青春滴滴淌不完。”

　　爬山虎也染了發，黃綠相間的。秋天歷來是講述有關收獲的故事的，秋高氣爽，學校正熱鬧非凡，這便是運動會的場景——身穿運動服的我們英姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的氣球帶著期望飛向藍天，再來聽聽我們班的口號：“運動運動，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚！”

　　爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，寒風刺骨的冷。放學鈴聲大作，同學們紛紛涌出校園。不為別的，只是為趕在太陽落山前追逐即將逝去的光輝。這就是我們——充滿活力的少年，再厚重的衣服也掩蓋不住我們從骨子里透出的活力。

　　春夏秋冬，爬山虎有榮有枯，而校園里洋溢的活力氣息卻從未改變！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇12

　　我們的學校是個美麗的地方。

　　當你來到校門口，階梯兩側的花壇就映入你的眼簾。花壇里種滿了美麗的蘭花，每到花期，那一朵朵潔白的蘭花競相開放，遠遠望去，好像雪白的絨毯。階梯上面，有一棵挺拔的大樹，一年四季都十分茂盛，就像一把撐開的綠色大傘，樹下有個水龍頭，每到放學，都有許多同學來這里洗手。

　　走進校園，一排排整齊高大的梧桐樹就像一個個士兵一樣守衛著我們的校園。春天，梧桐樹發芽了，那一個個嫩綠的小芽仿佛是鑲嵌在枝頭的一塊塊翠綠的寶石；炎炎夏日，梧桐樹長得格外茂盛，能為我們遮陽擋雨；一陣秋風吹過，梧桐樹的葉子飄落下來，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，梧桐樹的葉子掉光了，只剩下光禿禿的樹干了，但是它不怕寒冷，仍然堅強地守衛者我們的校園。教學樓旁，一棵棵亭亭玉立的桂花樹長得十分茂盛，八九月份，桂花開了，那一朵朵金黃的小花散發著淡淡清香，彌漫著整個校園。

　　我們的校園不但美麗，而且是個歡樂的地方。每到下課，同學們就一窩蜂地跑到操場，他們有的在比賽跑步，有的在跳繩，有的在打乒乓球……

　　我喜歡我們的校園！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇13

　　當我們走進校門，向左穿過1號樓，就到了我們美麗的天鵝園。

　　夏天，雕塑旁的桃樹長得非常茂密，把天鵝園雕塑給遮住了，若隱若現，好像在和我們玩捉迷藏。光滑的鵝卵石鋪在天鵝園的地上非常漂亮。

　　天鵝園給同學們帶來了很多歡樂，特別是那些桃樹，每當樹上出現一大塊一大塊桃漿時，就會有同學將軟軟的透明的桃漿從樹上摳下來，像是晶瑩剔透的水晶球一樣拿一張白紙，把它放在紙上捧在懷里。還有一棵樹長太高了，就被保安叔叔砍了一節。因為經常有“皮猴子”趴在欄桿那里伸出手想去摘桃子，太危險了。

　　秋天桂花開花了，有很多女生喜歡站在樹下讓桂花飄落在身上，輕輕搖一搖樹枝就下起了“桂花雨”，而這時的鵝卵石地就變成金黃色的了。

　　在天鵝園里最引人注目的肯定是一座叫“飛向明天”的雕塑。有一只天鵝，它展開翅膀，背上馱著一個小男孩，男孩右手手中舉著一把鑰匙，男孩右手牽著書包帶。那是打開明天大門的鑰匙，那是打開知識大門的鑰匙，那是打開智慧大門的鑰匙。

　　這就是我們美麗的校園天鵝園。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇14

　　我漫步在校園的水泥甬道上，與以往不同的是，這也許是最后一次了。

　　離開這里，我就小學畢業了。我們班很多同學都選擇了留下繼續讀初中，包括經常和我玩的兩個好朋友。雖然住得很近，可是曾經的歡笑還會不會有呢？

　　我不想離開，其實是不想離開這里的人和回憶。這里有我的朋友、我的老師、我的六年時光、我的喜怒哀樂，我離不開，也舍不得。這片小園子里，有著太多我的故事。

　　眼前是熟悉的亭子，看到上面纏著和我一樣已然成熟多了的葡萄藤，不由得一笑。還記得一年級，我們喜歡坐在支撐亭子的圓環上，起身后會蹭上一身白石灰，我們就用小手使勁地拍啊，可是回家后還是會讓大人發現說一頓；二年級，一下課我們一群皮孩子站在雪白的石凳上，努力地夠著那小而青澀的葡萄，我太矮夠不著，后來不知怎么被老師發現了這件事，摘到葡萄的高個子們被老師狠批一頓，而我嚇出了一身冷汗；三年級時家長會，趁著老師和家長都忙著說話時，我們在外面撒歡兒，發現亭子地上居然還鋪了幾塊圓石頭，于是興致勃勃地在石頭間跳來跳去；四年級時，學校在旁邊建了一些運動器材，小小的亭子有些受冷落了，可是我仍可以在這里向它傾訴我的秘密；五年級時，科學老師為了讓我們觀察蟲子，組織我們將它們捉住，放進透明的塑料小器皿內，就是在這兒，我捉到了一只“不落俗套”的特別蟲子，而且夸它的人是老師，極大地滿足了我小小的虛榮心；六年級時，這個白色的亭子被學校涂得五顏六色，圓石頭被水泥覆蓋而只剩下一個淺淺的輪廓提示著人們它們曾存在過。

　　不知不覺已經來到學校小門旁，一年級在這里發生的一件事讓我有了第一個朋友。那時剛入學，因為初來乍到且不會交際，所以沒有朋友。后來有一天，我們班一個調皮男生爬到了門口一個矮坑邊上的青磚上，班主任對他那個訓啊，還說叫他留下，那時候小，什么也不懂，被“留下”這兩個字嚇壞了，因為在我當時的印象里，這就意味著“不可饒恕”而我當時的舉動令我至今都奇怪,當時是哪來的勇氣——我說，我相信他不是故意的，老師有些哭笑不得，現在我知道,她只是想教育教育淘氣鬼。最后她是否“赦免”了他我不記得，可是我記得這之后我開始慢慢有了朋友，而且這個“搗蛋頭子”竟然一次都沒對我惡作劇過，一直到現在都相安無事，而且在我困難時他還會幫我一把。我知道他是一個真正的好朋友。

　　不經意間看見身旁那棵樹，可惜它現在還沒有開花。那時候上二年級，它的枝杈就從我們窗前伸展開，在花季里，美麗的花朵就會鋪滿整個窗戶，可是現在的六（3）班畢業生已經不再坐在那里了。

　　我們就像六年前的新葉，在今天落下開始新的旅途。

　　親愛的校園之園，在我的記憶里你仍是開學日的樣子；而我們已經過去了六年，變了曾經天真的樣子。這里不再屬于我們，我們不得不說——校園之園，我們出發了。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇15

　　我們學校坐落在奉化溪口——蔣介石先生的故鄉，今天，就讓我給大家當一回“小導游”，帶你們細細游覽我們那可愛又美麗的校園！

　　當你走在溪口鎮牌門路上，就會發現有一處依山傍水的好地方，那里鳥語花香，充滿歡聲笑語，抬頭一看，“奉化市溪口鎮中心小學”幾個大字赫然眼前。小學由當年的蔣介石先生一手刨辦，在經歷百年滄桑后，依舊保持著原來的挺拔和莊重。粉刷后的建筑樓仿佛給校園穿上了一件粉紅外套，顯得格外清新可愛。

　　走進大門，三棵高大的香樟樹聳立兩旁，它們就像威武的將軍。一陣秋風吹來，幾片葉子悄然飄落，像是在迎接我們的到來。往前走幾步，就看到了個巨型花壇，花壇里種著鐵樹，桂花樹、冬青樹，開著艷麗的牡丹、菊花、一串紅……兩個花壇一前一后，如同將軍身后的武士，一起保衛著我們美麗的校園。此時，真想伸手摘一朵聞聞，又怕是驚動了這些精靈，呵呵，只能作罷。

　　讓我們接著往前走，這里是我們的游樂園——大操場。你瞧，那紅綠相間的圓形操場猶如一把彩色琵琶，孩子們在上面追跑、打鬧、嬉戲，好似弦上跳動著的快樂音符。操場左邊圍墻外，緊挨著當地小有名氣的“馬鞍山”。看著眼前的馬鞍勝景，讓人浮想聯翩。想來，當年蔣先生把校址選在此處，真是百里挑一的“風水寶地”啊！

　　同學們，我們學校的景點還有不少，所謂“耳聽為虛，眼見為實”，要想親眼目睹我們學校的風采，一定要記得親自光臨哦！

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇16

　　校園的美，美在景，美在人，美在校園生活的豐富多彩。

　　我的校園，首先進門就是開闊的大操場，還記得當我第一天來到校園時的情景。夏末秋初，朗朗的陽光明媚異常，從校園外那一條林蔭遮蔽的柏油路走過，在我穿過校園的大門后，這豁然開朗的一幕為我的內心里帶上了些許的震撼。

　　寬廣的大操場，在這個開學的日子里無比的熱鬧。紅色的跑道包圍著操場，在操場的另一邊是一排排的教學樓與宿舍樓，樓棟緊緊的排列將操場更襯托出一種廣闊來。

　　在校園里度過一段時日后，我熟悉了校園，同樣也熟悉了校園里的同學們。在班級上我找到了幾個志同道合的好朋友，每天一起上下課，一起回宿舍睡覺。在陪伴中我們之間的友誼日漸深厚。

　　校園生活里有了朋友的陪伴是一件幸福的事，也是一件高興的事。我的朋友們是如此的可愛，我的同學們是如此的親切，我的老師們是如此的盡心負責。校園里的他們都是校園里最美的風景，因為他們的美好，使得我的校園也變得如此美好。

　　校園生活里，可不只有學習，在課后的時間里，校園里的活動極為豐富。偌大的操場上，聚集了很多的同學，有打球的，有散步的，甚至還有放風箏的。每到課后的時間里，學校的同學們幾乎來了操場，在這個寬闊的操場上盡情的玩著這些能帶給我們歡樂的游戲。

　　我與我的朋友們最喜歡的是去打籃球，分成兩隊來上一場精彩激烈的籃球賽。在我們比賽途中，有著不少的同學在一旁觀看，他們的加油聲讓這個校園變得更加的美麗了。

　　贊美校園，我的校園里有著太多的地方值得去贊美，我愛我美麗的校園。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇17

　　每個人的校園都不一樣，對于自己的校園，你是否能夠發現它的美麗呢？

　　我的學校在五嶺大道旁，它有一個好聽的名字——“涌泉小學”。校長說，它之所以有這樣的名字，是因為校長想讓這兒的人才輩出，就如泉水一般。

　　看見學校，大家的第一反應應該都是那“可怕”的教室吧！其實，我們的教室非常的精美：書、花兒，還有整齊的桌椅……上課時，同學們郎朗的讀書聲優美動聽；有時，“蜜蜂衛兵”也會來聽聽老師的課呢！下課時，同學們你推我，我擠你地從教室跑出來，陪伴我們的朋友“操場”玩耍。

　　放學了，同學們朝著教室左邊的運動場蜂擁而去。運動場右邊有一個大的足球，同學們經常去那里玩游戲；運動場是由一個400米的跑道圍繞二廠的足球場，足球場上，小足球在同學們的腳下飛舞著。學校的足球小將就是從這里誕生，贏得了多場比賽，為我們的學校爭了光，因此，學校獲得了“全國校園足球特色學校”的稱號。

　　教學樓后面有一個小菜園，這菜園呀，非常地小巧，但非常精致：蘿卜、茄子、西紅柿……都是自然生長的，它們愿意長多長、多高，就長多長、多高哦，也不會被約束；我們學校就像這片小菜園，我們就像那些菜，吸取著這里的知識“養分”，茁壯的成長。蝴蝶自由地飛著，它煽動著那引人注目的翅膀，像一個美麗的女孩裝扮著菜園；調皮的孩子們的喧鬧聲給校園帶來生機勃勃的景象。

　　再過兩年，我就要離開這兒了，我愿它長青長壽，我愿它永遠寧靜，我愿它永遠和諧！我愛你——涌泉，是您讓我得到了知識，是您把我引進了知識的天堂，是您讓我懂得了許多的道理！

　　最后，我想說“謝謝您，涌泉！”

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇18

　　在夕陽的金色余暉中，校園靜靜地立著一個剪影。

　　吐出最后一聲回家的聲音，忙碌了一天的校園終于安靜下來。帶著跋涉到蜀山的淡淡疲憊，我沿著校園小徑漫步。

　　首先映入我眼簾的是“小橋流水”。沒有線條的水面反射著微弱的陽光，使顫抖散射的明亮融入了越來越濃的夜色。靜靜躺著的橋，在寂靜的校園里，默默蒙上一層淡淡的金霞。斜映無語，也許累了，但還是掩飾不住白天抹在上面的歡鬧。西邊的夕陽被校園假山頂擋住了，大概是刺傷了嬌嫩的皮膚。不然為什么臉憋得那么紅還流了一些鮮紅的血滴？

　　向前走著，眼角浮現出一片生機勃勃的綠色，原來是一片廣闊的草地。草在夕陽下逐漸變暗、褪色，過渡到寂靜的黃昏。青草的味道和泥土的芬芳在空氣中醞釀，與暮色交融，就像一件無縫的夜絹衣——也許只有那天的織女才能織出柔軟的質感！

　　高大的求真樓終于出現了，但在寂靜中顯得更加莊嚴。鍍金的“求真樓”閃耀著金光，似乎轉化成了追求真知的定義：探索真理，崇尚科學！轉到書院建筑，醒目的菱形校徽呈現在我們面前：是一只飛翔的海燕，翅膀破空，應該是朱仲子形象的真實寫照。

　　夕陽終于消失在地平線下，我帶著一種安靜而平靜的感覺離開，踩著校園輕微的鼾聲。但是夕陽下的校園卻成了我永恒的記憶。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇19

　　初夏的校園已是林密草茂，一片蔥籠；日上冉冉，樹影婆娑，百年垂柳蔭逾畝，紅樓掩映青楊中。

　　青草、黃土、灰路，林濤、葉語、鳥鳴。

　　一場奇特的校園交響音樂會拉開了序幕。

　　“咕嚕嚕嚕”，“咕嚕嚕嚕”——天際掠過無名鳥的啟幕曲。

　　“播谷——，播谷——，”恰男中音吟唱，節奏緩慢，歌聲中依稀拌有些許殘冬的慵懶；但畢竟在不時提醒人們莫忘節令，“播谷”，“播谷”。

　　這是交響音樂會的主角兒，布谷無拌奏混聲四重唱。

　　“快快、播谷”，“快快、播谷”，節奏加快，嗓音低沉渾厚，威嚴凝重，頗有老杜遺風，分明一睿智老者在諄諄告誡后生，“莫違農時”，要“快快、播谷”。

　　“快快播谷”，“快快播谷”，歌聲明快，嘹亮俊俏，儼然一女美聲臨場，眼前展現出一幅鄉村四月拋秧播谷的繁忙歡歌圖，把演唱會推向高潮。

　　“播谷，谷”，“播谷，谷”，“女中音”，又似關牧村、田震流派，舒緩、厚實，節奏為之一變，張弛有道，堪稱奇妙。

　　其實，布谷歌聲內涵豐富，農事解讀，只是一種，于教室中的莘莘學子來說，分明是“好好讀書”，“好好讀書”。這真是：“清風穿窗來，鳥鳴室更幽”。

　　“黃碌碌背鋤，大麥先熟，哎！”這是“黃碌碌”的歌聲，一種廣為流傳的淳樸的民俗音譯。 “黃碌碌”，俗稱，學名黃鸝，歌聲婉轉動聽，不愧歌壇高手。

　　“遲不差，改溝——。”“遲不差”，俗名，一種候鳥，似燕，比燕大，麥黃前來，麥收后走。“遲不差”很是勤奮，麥收時天不亮就開始鳴叫，一般叫三遍天才亮。在鐘表尚稀缺的年代，農人收麥一般憑其叫聲作為下地的時辰判斷，所以“遲不差”口碑好。可惜的是，“遲不差”只是俗稱，筆者雖煞費心思叩典問人，但尚未得其學名，堪稱憾事。

　　“篤—篤篤篤”，“篤—篤篤篤”，琢木鳥輕奏架子鼓；“喳喳、嘁嘁”，“喳喳、嘁嘁”，則是喜鵲、麻雀合作的沙錘、镲子聲；燕子唧唧，上下翻飛，顯然是在舞拌歌。

　　夏蟬也許是感到時令尚早，有些不合時宜，不好意思登場，開始怯生生、斷斷續續地調了幾下小提琴的琴弦，“咝——”，“咝——”，最后終于曲調漸滿，“咝——————”，匯入了校院交響的流淌溪流中。

　　林濤、輕風、葉語。

　　“快快、播谷”，“快快、播谷”，校園交響音樂會仍在繼續。

　　“嘟嘟”，“嘟嘟”，終場哨響，學生們個個面帶笑容，輕松愉快地出了考場。

　　我喜歡校園交響詩優秀記敘文 篇20

　　校園——這是一個多么親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個角落都使我產生了無限的愛戀之情。此時，我有多少真情向她訴說。

　　我愛校園——

　　愛她充滿活力的校園之晨，晨曦帶著她輕薄的面紗飄然來到人間，萬物的生命都在歡快地跳著，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動著，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我們的到來。陣陣朗朗的讀書聲，從教室里飛了出來，透過濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……

　　我愛校園——

　　愛她活潑，富有青春活力的同學們。看，教室里有他們勤奮好學的身影，一雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地吮吸著知識的甘露；一個個聰明的腦袋，快速思索著通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進的心釀造著充滿信念的詩行。聽，操場上，有他們為勝利而高興的歡呼聲，乒乓球臺旁，單杠上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑著、笑著、跳著、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來……

　　我愛校園——

　　愛她默默奉獻的老師們。看，課堂上，老師昂揚的聲音，撒播知識瓊漿，如淙淙的流水，滋潤株株幼苗，又如陣陣清風，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細批改著一本本作業，為了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養出更多人才，為祖國建設獻力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。

　　啊，校園，我愛你，愛你優美舒適的環境，愛你勤奮好學的學生，愛你無私奉獻的老師，愛你這個培育人才的搖藍。

　　校園——莘莘學子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學子們得到了最寶貴的東西——知識！在這樣的家里，學子們學到了怎樣做人！

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