感謝對(duì)手記敘文3篇
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的感謝對(duì)手記敘文，歡迎閱讀與收藏。
感謝對(duì)手記敘文1
圣祖康熙成皇圖霸業(yè)后舉杯祝酒對(duì)手，感謝昔日的敵人逼自己成就今日河清海晏的太平盛世；身負(fù)絕學(xué)的武林高僧留下“天下對(duì)手成就武僧”的箴言。無數(shù)英雄人物用親身經(jīng)歷告訴后世，對(duì)手成就彼此，感謝對(duì)手。
感謝對(duì)手，漫漫征途中，對(duì)手是敵人亦是朋友，是同行者也是挑戰(zhàn)者，正是他們的存在才讓人有危機(jī)感和斗志，實(shí)現(xiàn)自我更好的發(fā)展。
展開歷史的卷軸，對(duì)手的意義是那樣重要無比：先秦諸子是思想上的對(duì)手，他們唇槍舌劍，上下求索，在對(duì)立與融合中，締造出一個(gè)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、文化繁榮的思想盛世；明太祖朱元璋與一代梟雄陳友諒是戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手，他們旗鼓相當(dāng)，惺惺相惜，在你死我活的拼殺中推進(jìn)天下統(tǒng)一的進(jìn)程；魯迅與梁實(shí)秋是言論的對(duì)手，他們以筆為武器，戰(zhàn)得酣暢淋漓，在辯論中碰撞出思維的火花，照亮民族前進(jìn)的軌跡……對(duì)手是別樣的知音，每一份成功，都是我們與對(duì)手共鑄的傳奇！
沒有對(duì)手的生命歷程是可怕的，那將是一種極致的迷惘與孤獨(dú)。正如金庸小說中塑造的人物獨(dú)孤求敗，他放眼整個(gè)武林都難覓對(duì)手，終其一生卻難尋一敗，最終選擇用自刎來結(jié)束生命。倘若一個(gè)人找尋不到與自己在技藝、能力上相匹敵的對(duì)手，該是怎樣一份無可奈何的悲壯與孤獨(dú)！
放眼當(dāng)今社會(huì)，對(duì)手更是我們走向成功不可或缺的一部分。小到個(gè)人，正是李宗偉的存在讓林丹愈戰(zhàn)愈勇，“林李之爭(zhēng)”成一段體壇佳話；對(duì)于企業(yè)，正是三星的發(fā)展讓蘋果不斷趕超潮流，推陳出新；大到國(guó)家和民族，正是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和強(qiáng)國(guó)林立的世界格局推動(dòng)著我國(guó)改革與發(fā)展的步伐，踏實(shí)邁出強(qiáng)國(guó)的腳步！
作為青年一代的我們，要將對(duì)手當(dāng)作成功的助推劑，在壓力之下肩負(fù)民族復(fù)興的責(zé)任，在狹路相逢之時(shí)譜寫勇者勝的傳奇。因?yàn)橐粋�(gè)沒有對(duì)手的人必定缺乏斗志與活力，一個(gè)沒有對(duì)手的民族必會(huì)不思進(jìn)取。
我們?cè)副窒荣t“生于憂患，死于安樂”的教誨，與對(duì)手相伴披荊斬棘。感謝對(duì)手，感謝對(duì)手助我們成就一個(gè)更好的未來！
感謝對(duì)手記敘文2
對(duì)手是使我們不斷進(jìn)步的人，也是我們應(yīng)感激的人。生活中，如果沒有對(duì)手就像一盤菜里沒有了鹽一樣，索然無味。學(xué)習(xí)中，如果沒有了對(duì)手就是去了奮斗的目標(biāo)，容易滋生驕傲的情緒，所以人生需要對(duì)手。
在五（二）班這個(gè)大家庭中，我我按設(shè)定我的對(duì)手是我的一位好朋友，她是xxx他看起來不是那么縐縐，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻是與我不相上下。我們同窗三年，以前覺得她上課從來不舉手，總是坐在我后面默默無聞，也不上什么輔導(dǎo)班，還有點(diǎn)小貪吃。但是，這學(xué)期他好像變了一個(gè)人一樣，下課也不玩游戲了，依然在那奮筆疾書看見我的對(duì)手發(fā)生這么大的變化，我也不敢落后下課同他一起寫作業(yè)我們暗自較量著，各自都有了很大的提升。
這次我們終于盼到了一次考試，我大展身手的機(jī)會(huì)終于到了，果然不出我所料，老師說我這次，試卷前半面只扣了一分，只因句子少點(diǎn)了一個(gè)逗號(hào)。聽到這我說有點(diǎn)遺憾，但心里還是有暗暗竊喜。我心想我那么厲害肯定是全班第一了！這樣的好心情一直伴隨著我度過了一個(gè)下午，可當(dāng)老師發(fā)卷子的時(shí)候第一個(gè)讀了xxx的名字，她是全班第一。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，那時(shí)我在想其實(shí)我覺得我拿99分也不是沒有可能，可老師一連讀了幾個(gè)名字中沒有我，老師說我考93分。我心里一震我心中略過了無數(shù)個(gè)問號(hào)“老師我不是扣了一分嗎？剩下的六分扣在哪里？。當(dāng)我到臺(tái)上領(lǐng)卷子時(shí)定睛一看，作文不可思議的扣了六。呀！原來是六個(gè)錯(cuò)別字扣的，一字一分，我的`頭低下了，這次對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己我感到十分羞愧同時(shí)我也找到了自己的不足，下一次我會(huì)努力改正。
感謝你對(duì)手是你讓我的生活變得豐富多彩，是你讓我有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，是你讓我懂得了競(jìng)爭(zhēng)的意義！
感謝對(duì)手記敘文3
也許我的舉動(dòng)會(huì)讓很多人不得其解，那么我告訴你：“你的對(duì)手是你的一位‘老師’，在爭(zhēng)奪中我們得到的不僅僅是勝利后的獎(jiǎng)勵(lì)，還有一些我們?cè)诖煺壑绣憻挸龅牡览砼c精神。”記住那是比獎(jiǎng)勵(lì)更重要的東西。
記得那是一個(gè)冬季，我的伙伴王雨欣想來一場(chǎng)友誼跑，我不假思索的答應(yīng)了！我們站在跑道上聽著裁判的槍聲。開跑，因?yàn)槭嵌荆齑笱⿲⑴艿礁采w上，在北風(fēng)的撫摸下變成了堅(jiān)硬的冰，路地有些滑。我跑了一半，腳下一滑飛了出去，我的腳被扭傷了。一直在我前面跑得王雨欣，聞聲跑了過來。可是也一不小心的滑了一跤，腳被冰劃傷了。我們望著彼此不約而同的笑了。我們互扶著，跌跌撞撞的跑到了終點(diǎn)。
從這場(chǎng)小小的比賽中，我們共同獲得了勝利，可是我知道在這次比賽中我得到的不僅僅是勝利后的喜悅，而是勝利之后我們共同創(chuàng)建的友誼還有堅(jiān)持不勝的精神。
在比賽中對(duì)手不僅是敵人，也是朋友，那么我們的對(duì)手是值得我們感謝與敬佩的，不是嗎？人生對(duì)手無數(shù)，珍惜每一次的交手，那么你學(xué)到的會(huì)更多，因?yàn)閷?duì)手就是我們的‘老師’！
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