【精華】敘事作文合集10篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事作文 篇1
父愛，就如蒼茫大漠的一泓清泉。父愛，就如漫長黑夜的一盞明燈。父愛，就如遼闊長空的一縷晨曦。漫長歲月沉淀出父愛的無私，漫長歲月沉淀出父愛的偉大，漫長歲月沉淀出父愛的神圣。
童年至今的腦海里，沒有淡淡的喜悅在我眼前浮現(xiàn)，唯有濃濃的哀愁在我眼前涌現(xiàn)。我的歲月演繹著坎坷曲折的悲劇，不因歲月的流逝而淡忘。父親對我出奇地嚴格，特別在行為道德方面，他就更加注重培育這方面了，然而，我卻對那位莫名其妙的父親很不解，一點也不尊重和敬仰他。因為父親的學歷不高，況且他青年時名聲不好，經(jīng)常不務正業(yè)的，沒有教導過我學習上的知識，沒有教導過我生活上的技能，沒有教導過我生活上的常識。他只是一味強調(diào)道德品質(zhì)方面的問題，接物待人方面的傳統(tǒng)知識仿佛不斷在我耳邊繚繞，什么做人要腳踏實地，做人要承擔責任，做人要為人正義等等。他把道德方面的只是滲透到我的內(nèi)心，我雖然有所頓悟，卻沒有一絲絲的感恩和致謝。
那一次，不幸的悲劇在我身上演繹了。在初中校園生活期間，我斷然地拒絕了同學小東抄襲作業(yè)的請求，我經(jīng)過一番深刻的思考，回憶起爸爸的教誨，給予他人抄襲作業(yè)讓他人墮落，況且小東的行為超越我道德標準觀的界限，我為此得到心靈的慰藉。然而，我的舉措?yún)s得罪小東，小東報復我，就散播我去抽煙的謠言，消息很快就傳入爸爸的耳里。那一晚，我就沒及時進行解釋，爸爸沒有調(diào)查清楚，馬上采取措施來教訓我。鞭子的抽打聲是多么的響亮，我委屈的抽噎是多么的凄涼，我對爸爸的怨恨就如一團烈火，徹底地焚盡父子的情感，把父子的情感化為灰燼。那一晚，我孤獨在凄清的街道里獨自沉吟，仿佛那晚的夜色也彌漫著凄美，星辰是黯淡的，夜空是迷茫的，我的眼前也是迷惘的。蕭清的冷風吹拂著我飽受滄桑的臉。我的心靈，仿佛被萬丈洶涌澎湃的巨浪來襲淹沒了，又仿佛被晴空霹靂的雷聲驚駭了，我頓時的心境是沒有寄托的，是那么的匱乏，那么的空虛，那么的沉淪，欲邀明月傾聽我的心聲，盡情地抒發(fā)我的憂思。猛然發(fā)現(xiàn)我的身后出現(xiàn)了一個身影，顯得那么的詭異和猙獰，原來是爸爸，只見他深邃的眼神里流露著懊悔和傷感。他充滿懊悔地說：“兒子啊！我錯了，我沒有調(diào)查清楚就責罰你啦，原來你不但沒有抽煙，還堅守自己道德素質(zhì)的原則，斷然拒絕了他人的不情之請，我現(xiàn)在就向你叩頭認錯了！”只見他真為自己的過錯而產(chǎn)生深深的懊悔，跪在地上，這一幕映入我的眼簾，不禁感到唏噓，我于心不忍，馬上扶他起來。無論他多么的憐憫，但是也無法撲滅我心中的烈火，淡化我的怨恨。在我眼中，父親是多么的渺小，父親是多么無情，父親是多么的猙獰。
在人生迷茫之際，感到父親的渺小和父愛的渺茫。在人生輝煌之際，才深深地體會到父親的偉大和父愛的神圣。
往后的日子里，偶然看到一個扒手搶劫后逃跑，那個受害人不斷呼喚其他人幫忙抓獲，只見旁觀者無動于衷，唯有我挺身而出。縱然我的大腿受傷了，我也時刻守護著做人的原則，要見義勇為，把扒手攔住，最終抓獲，但自己也付出了沉痛的代價，腿部骨折了。在醫(yī)院里，父親匆忙地趕來，我本以為父親定會責怪我的，導致他付出醫(yī)藥費。但是，父親卻沒有責怪我，反而贊揚我這種精神，父親深情地緊握著我的手，深邃的眼神里流露著對我的期望。我頓時才體會父親的愛意啊！原來，父親一直想把我培育成一個正義的，有道德的人，才會這么在乎我的行為和道德，盡管他誤解過我，懲罰過我，皆因愛我之過，他都是為了讓我腳踏實地，樹立做人的原則，在他過去不務正業(yè)的沉痛經(jīng)歷汲取教訓，竭力地締造下一代的未來，引領著我邁向充滿荊棘的人生路，讓我譜寫嶄新的人生篇章。原來父愛一直在嘮叨的道德教育中隱匿著，父愛一直在深邃的眼神里蘊含著，父愛一直在漫長的歲月間沉淀著，我何嘗沒有感受到父愛的洶涌浪潮呢？父親是多么偉大，父親是多么的無私，父親是多么的慈祥。
父愛如清泉，洗滌了漫長歲月遺留的塵埃，凈化了我飽受滄桑的心靈。父愛如明燈，綻放著畢生的光芒，照耀著迷茫漆黑的長夜，讓我不再迷惘。父愛如晨曦，煥發(fā)神圣的光芒，讓我滿懷憧憬，滿懷遐想地以堅定的眼神展望未來，以堅定的步伐邁向人生路，讓我譜寫嶄新的篇章，讓我的人生閃耀璀璨，煥發(fā)輝煌的光彩。沉淀的父愛是無私的，沉淀的父愛是偉大，沉淀的父愛是神圣的。
敘事作文 篇2
人生中總會有許多的第一次，在這么多的記憶寶藏中，我印象最深刻的還是它——我第一次網(wǎng)購。
記得那時我們家的快遞特別多，于是，我就想試試網(wǎng)購。那一天，媽媽在電腦前購物，后面媽媽接了個電話就出去了，我就趕緊跑到電腦前，一看，媽媽的網(wǎng)頁還沒關，這可把我樂壞了。
我就開始搜索，打了“短袖”兩個字，結果一看，亂七八糟的，有男童的，有小童的，有女士的，有男士的，連大爺大媽的都出來了。我發(fā)現(xiàn)了問題，趕緊加了“女中童”三個字，這回兒就都正常了。
我挑呀挑，終于挑到了一件草綠色的短袖，也有我的號碼，可是我又不知道要怎么買，我找呀找，終于找到了購物車，把它加了進去。這時候，媽媽正好回來了，她一看我在搗鼓，就好奇湊過來問：“干嘛呢？”“在研究網(wǎng)購，”我回答，“但是，不知道怎么買。”“這你老媽可是不要太擅長啊，來來來，我?guī)湍悖 崩蠇屢荒橋湴痢?/p>
我點了一下我的購物車，媽媽點了我要買的短袖，按了一下結算，付完密碼，東西就買好了。我給老媽點了個贊：“真厲害，我們現(xiàn)在是越來越方便了，科技的進步真好！”
這一次的網(wǎng)購經(jīng)歷雖然不是非常的怎么樣，但是它是我記憶的一小部分，也是我許多第一次的一小部分，而正因為有了它們，我的生活才會如此多姿多彩！
敘事作文 篇3
很久以前我就聽別人說20xx年7月22日這天有日全食，這可是百年難遇。早晨，我起得很早，想早一點這日全食奇觀的到來。
我來到寬闊的廣場上。8點零5分的時候，人們七嘴八舌地議論起來。有人說：“咱們可真有眼福哇！”
太陽漸漸地升起來了。過了一會兒，我拿起黑色的膠片往天空一望，圓圓的太陽被淘氣的天狗輕輕地咬了一小口。8點15分時，太陽又被大象當成了一塊金色的月餅狠狠地咬了一大口，就像月亮一樣，只剩下一只彎彎的小船。
8點20分，天陽光隨著慢慢地減弱，到后來，只剩下一個小月牙。
8點25分，當我再次抬頭時，太陽變成了一個黑乎乎的大餅，周圍什么也看不見。
這時，電話又打不通，我本想把我看到的告訴遠在廣州的爸爸。
再隔一會兒，太陽高掛天空，恢復了以前的光芒。電話也能打通了，可是我又不想打電話了，沒有了激情。只可惜我沒有照相機，不然，我一定拍下這寶貴的鏡頭。
敘事作文 篇4
在20xx年的最后一天，我們學校舉行了罕見好玩的游園活動。
從早上一回學校開始，同學們就已經(jīng)迫不及待了：有的同學談論起了游園活動的游戲，有的在展示他們的禮物，還有的同學甚至已經(jīng)開始交換禮物了。上完第一節(jié)數(shù)學課，我們先在課室里展開了一次中隊活動，最令人好笑的環(huán)節(jié)是說心愿環(huán)節(jié)，有的同學甚至說他的新年愿望是減肥！！當然，你不免要問我的新年愿望，我的愿望就是能幸福安康，心情愉快、蒸蒸日上，最好是能看到真正的雪，堆上真正的雪人。最令大家開心的是交換禮物環(huán)節(jié)，同學們都拿出自己辛苦做出的禮物，送給自己的最好的朋友。
中隊活動已結束，有的同學已經(jīng)迫不及待地背著書包跑出了課室，幸好謝老師反應快，不然我們班就要被批評了。原來要等副校長講完話，活動才開始。
活動開始后，我玩“二氣呵成”和“托乒乓球”分別獲得了一本本子和一支熒光筆，因為我是工作人員，所以我早早回來課室，后來，我就干脆一直做到活動結束。
這次活動開展得很成功，同學們都玩得很高興，不過還是有一些問題：在上第一節(jié)數(shù)學課時有一些同學無心上課，玩起了玩具；我當工作人員時，有很多學生亂插隊，可我們又管不過來，我真想叫那些在課室里玩的同學來幫幫忙。
不過，我還是很喜歡這種活動的，希望學校繼續(xù)開展，順便祝大家元旦快樂！
敘事作文 篇5
個晴朗的日子，我校舉行了一場意義非凡的活動愛心義賣。老師在活動前給我們做了一系列關于山區(qū)孩子們因為雪災而饑寒交迫的講說。我聽了之后立刻感到山區(qū)的孩子實在是太可憐了，我要在義賣會上多買些東西，那樣山區(qū)的孩子就可以多穿一件衣服，多吃一頓飯了。
義賣開始了，操場上立刻人聲鼎沸，操場變成了商場。各班都拿出了自己心愛的玩具，藝術品和一些書籍，這些東西成了商場的商品，臨時的店鋪就這樣熱熱鬧鬧地開張了。同學們有的成群結隊，有的三三兩兩，各自挑選著自己喜愛的物品，激昂的吆喝聲和歡快的笑聲渾然一體，給這次活動增添了一道美麗的風景線。隊員們用各種推銷手段吸引著“買主”，不到2個小時，玩具書籍等物品不知不覺換了新的主人......
隨著音樂的響起，我們的'愛心義賣活動也結束了，大家滿載而歸地走回了教室，我也拎著一大袋東西滿心歡喜地回到了教室。
這屆的愛心義賣圓滿地結束了，下一屆的愛心義賣，我會獻出更多的物品去支援山區(qū)的孩子。
敘事作文 篇6
今天是我的生日，我收到了許多意外的驚喜，我特別高興!
媽媽往班里送了一個大大的蛋糕。這個蛋糕很漂亮!蛋糕四周用碎花生星包裹著，上面鋪著一層白白的奶油，像冬天的雪地一樣。奶油上擺放著五顏六色的水果，就像是瓜果飄香的秋天。蛋糕中間寫著“生日快樂”四個大字。看著蛋糕，就讓人直流口水。
開始吃蛋糕了，先點燃蠟燭我許下心愿，然后同學們一起為我唱了生日歌，一起分享蛋糕，同時也分享了我的快樂。
更讓我感動的是，同學們還親手做了小禮物送給我。我最喜歡的是趙昱凱做的老鼠吃面條，孔彬楚、成子怡做的生日賀卡。
這個生日讓我很難忘!
敘事作文 篇7
這是一場激烈的小足球賽。這群孩子放學后，就去尋找一個合適的場地。一會兒，他們找到了一塊不大的草地，周圍有一些矮小，破舊的建筑物。他們把四個書包分別放在兩個守門員旁邊，當做球門。這樣，他們就開始比賽了。
這些孩子雖然不是正規(guī)的球員，但是踢起球來也是一絲不茍。尤其是哪個小守門員，他穿著黑色襯衫，藍色短褲和棕黑色球鞋。最引人注目的，還是他右膝蓋上的紗布，他受了傷還能堅持比賽，真是令人佩服。他長著棕黃色頭發(fā)，黃色皮膚，黑色的眼睛里透著沉著與堅定。他雙腳分開，雙手放在雙膝上，身體半蹲，正目不轉(zhuǎn)睛的注視著足球。
場上的每一名球員也都像他那么認真，投入。他們在賽場上歡呼著，飛馳著，搶奪者，毫不相讓。 這歡呼聲，引來了一些觀眾,有小男孩、小女孩、有年齡大一點的，也有年齡小一點的。男孩們看得津津有味，可女孩們卻擺出了一副若無其事漠不關心的的樣子。而其中最特殊的莫過也那個大個子叔叔了。他穿著黑色西服黑色皮鞋和黑帽子。正盯著球員們看。通過他的眼神，我看出他分明是在想：現(xiàn)在的孩子們可真了不起。其它一些觀眾也在目不轉(zhuǎn)睛地看著。可在一旁的一只小白狗他卻不愛看這場比賽。正躺在地上呼呼大睡呢。
天黑了，孩子們也擦著汗水，收拾著東西回家了。噢，好一場精彩的小足球賽呀！
敘事作文 篇8
坐在窗前,明月依舊。月光揚揚灑灑的從窗前滑落,如絲,如綢……
不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月,望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。
我對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試，分數(shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼的掃向大地，更增添了我的愁緒。
噢！我突然明白了什么，月亮正是經(jīng)歷了弦月才贏得現(xiàn)在的滿月啊！在無數(shù)個黑夜她不停的奮斗，默默而努力地奮斗著，用自己的行動和美麗敘述著滿月的故事。
自古以來，有多少人望著這輪明月飲酒做詩，是誰舉杯邀月，和月亮影子一起失敗？是誰站在清樓上對著月亮等待夫君？又是誰沐浴在月光中飲丹桂，不知搖落恨，素娥應信別離愁？他們將自己的愁思寄托在這月亮上，我卻要告別這月夜的沉寂。
我要告別月夜的沉寂，我要告別這憂傷的氣氛。
我打開窗子，不是為了訴說，不是為了悲傷，我仔細端詳著這輪滿月，明亮而又端莊，清爽而不妖媚，這就是月亮本來的色彩吧！使我的心潮蕩漾。我能看到她奮斗的歷程，我能看到她失敗的痕跡，原來月亮是不沉寂的，她是成功的。
月光依舊，我坐在書桌前，開心的一笑，我知道我要告別月夜的沉寂，告別我的煩惱，告別我的過失，我又要重新上路了。
“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，看千古風流，看花開花落，初夏月高懸不語，娟然如洗！”
我告別月夜的沉寂，我會變成一輪滿月！
敘事作文 篇9
客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時這種狀態(tài)對現(xiàn)實和未來存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個時間點或時間段呈現(xiàn)出來的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結果。
事件的結果，包括以下兩個部分：
一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時候(特定的時間點)，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財務被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個下腳的地方都沒有(事物的狀態(tài))。
二是事件產(chǎn)生的影響——包括對現(xiàn)實的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧靜，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對現(xiàn)實的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評為見義勇為先進個人(對未來的影響)。
一、研究實驗——探究敘事過程中，交代“事件結果”在行為中的最佳位置
下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時間、地點、行為主體、具體行為和時態(tài)，后面的括號里，是事件發(fā)生的結果，請將“事件結果”插入敘事當中，確保語言流暢，然后歸納，在敘事過程中，在那個位置交代事件的結果最好。
1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數(shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學習到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)
2.由于家里距離學校很遠，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶)
3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點也沒復習;他擔心考分太低，父親會責罰自己。(然而上帝并不因為這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)
4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃埃贡錾瘛０职趾秃髬寣@個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!)
5.昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。(沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。)
二、實驗結果
有兩種情況，語言表達流暢：
第一種：“事件結果”全部放到敘事最后
1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數(shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學習到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。
2.由于家里距離學校很遠，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶。
3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點也沒復習;他擔心考分太低，父親會責罰自己。然而上帝并不因為這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。
4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃埃贡錾瘛０职趾秃髬寣@個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!
5.昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。
第二種情況，采用倒敘，先寫直接結果，然后敘事，最后交代長期影響(沒有的就不寫)。
1.本次單位專業(yè)水平測試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強，擔心可憐的分數(shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學習到午夜才上床休息。
2.他來到學校，發(fā)現(xiàn)老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。原來，由于家里距離學校很遠，老師布置的作業(yè)自己一道也沒做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學校。從那以后，他再也沒有偷過懶。
3.本次考試，他名列班級倒數(shù)第一。原來，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。因為要檢測的內(nèi)容，一點也沒復習，他擔心考分太低，父親會責罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。
4.孩子蹲坐在松樹下，陪伴他的，只有冰冷的山風和枯黃的荒草!清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃埃贡錾瘛０职趾秃髬寣@個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。
5.剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來，昨天放學，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠遠地走來，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。
三、實驗結論
1.最流暢，最簡單的方法，就是在敘事之后，順勢交代事件的結果——事件的結果放在最后。一般情況下，交代結果之前，要指出這個結果出現(xiàn)的時間。
2.采用倒敘方法，先交代結果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫法難得多：一要用起始句形式，點明到了哪個時間段，事件呈現(xiàn)出怎樣的結果。二是結果提到最前面去寫，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結果，后交代事件的起因經(jīng)過，二者不是順勢銜接，需要用一定的詞語或短語來完成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)換和銜接，最常見的詞是“原來”。
3.事件的結果可以單獨交代某個時間點，事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)，也可以同時描述事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。
敘事作文 篇10
今天特別炎熱，有38之高。所以同學們都個個無精打采。
至直到第四節(jié)體育課，原本“死氣沉沉的”教室，變得活躍起來。在往常體育上室內(nèi)，大家都會嘆聲一片，但今天不同，大家則是一片歡樂的聲音。上課了，老師帶我們玩了一個“接話”游戲規(guī)則是一列為一組共八組，每一個同學寫一個字組成一句話。
“游戲開始了！”一聲令下，我緊張拿起筆準備著，也許是我太著急，總覺得前面同學寫的慢，終于，倒數(shù)第二排的我終于被輪到了，我潦草看了一下如果他是你我果斷寫出一個字的！下一個字是什么？這一句話是什么全憑下一個同學劉曉航，他也快速寫完。我問了一下他竟然寫的是“媽”！這回我們涼了，我這樣想著開始讀了。“老師是一個大好。”“哈哈哈哈哈”全班哄堂大笑。“老師是一個大好！”哈哈，有人重復著。“人呢？”奧利給給是“哈哈哈！”“奧利給”？哈哈，又是一陣揚天大笑！“如果他是你的媽”他們笑得更厲害了！前面的同學紛紛指著他，“你竟然寫了個媽”“哈哈，太好笑了！”
又一輪做事是兩個字，不要打你爸爸的朋友好不好？這又是我們組的杰作。果不然這又惹來了同學們的一場暴笑聲。
這真是最有趣的體育課。