關于學生描寫小學的作文400字匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的學生描寫小學的作文400字10篇，希望能夠幫助到大家。
學生描寫小學的作文400字 篇1
我的哥哥有一對小小的眼睛，身上穿著一件白紅藍格子的衣服，褲子是藍色白條紋的。哥哥今年十五歲，身高一米七五，有點顯瘦，皮膚略有點黑色，因為哥哥本身并不黑，他從小生長大北方，由于氣候的原因吧。我覺得哥哥長得還行，但我覺得沒有我漂亮，但他總是說自己長得比我好看，我聽了非常生氣。
哥哥來到我們家，他不太喜歡出門，總是喜歡呆在屋里，而且愛睡懶覺，媽媽每次都讓他出門走走他都不肯。哥哥這次來，是因為放松自己吧，因為他馬上就上高一了，來到我們家主要是為了長長見識，吃吃我們成都的美食，和了解當地的文化。
哥哥和我一起玩，一起買東西，而且我們最喜歡在一起看電影，有時他還給我講他們學校的故事。他還經常拿沙發上的靠墊來打我的頭，不是很疼，但是把我的頭發弄的很亂。哥哥是個電視迷，特別喜歡看那個愛情公寓，他看的時候經常會不由自主的大笑起g來，他更愛看小說，尤其是到了晚上，要看到兩點多才睡覺。
哥哥說他有很多的玻璃球，還有跳跳糖，只要把跳跳糖放在嘴里它就會跳起來，我覺得一定很好玩，我充滿了好奇，所以我特別想盡快去他家。
哥哥來我們家呆了一個多月后，他就回家報到上學了，我也去車站送哥哥了，看他遠去的背影我還真的有點舍不得他。媽媽總是叮囑他一定要好好學習，珍惜高中這三年的學習機會，這是媽媽對他說的最多的話了。
我有點喜歡這個哥哥，但又有些討厭他，我這個哥哥有點不太一樣吧。
學生描寫小學的作文400字 篇2
大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。
有一天，我吃蘋果時不小心掉了一小塊。當我要回家時，無意中發現那一小塊蘋果旁出現了一只黑螞蟻。天生對螞蟻感興趣的我趕緊蹲下身子，只見它們圍著蘋果打轉，時不時用觸角碰碰蘋果、用身子撞撞蘋果。當然，蘋果對它們來說可謂龐然大物，紋絲不動！
當我正為螞蟻可笑的行為嘆息時，它們忽然朝草叢的方向爬去。它們怎么走了呢？我好奇地追隨著螞蟻到草叢邊，只見又有幾只螞蟻出了巢。緊接著，一大群螞蟻浩浩蕩蕩地出現在我眼前。
首先發現蘋果的那只螞蟻就像一位長官，用觸角朝其他螞蟻抖了抖，蟻兵隨后排成一條長龍向蘋果進軍了。眾螞蟻圍成一圈，在長官的命令下，用肩膀抬起蘋果，一步一步艱難地往前走。
到了洞口，蘋果太大了，無論蟻兵怎樣用力，蘋果都塞不進去。聰明的長官好像在對蟻兵說：“快把蘋果咬爛！”眾蟻兵接到任務后，爬到蘋果上。它們在干什么？過了許久，一塊蘋果被它們咬成許多碎塊。緊接著，眾螞蟻搬起蘋果渣，將蘋果渣運回洞里。
通過這次觀察，我發現：一只螞蟻的力量雖然微弱，但是許多螞蟻的力量集合在一起時是驚人的！小小的螞蟻都懂得團結，更何況我們呢？
學生描寫小學的作文400字 篇3
剛下完雨的清晨是涼爽的，樹木花草精神了起來，在向我們打著招呼。廣場的一處傳來來一聲叫喊。
“看我的吧！”我一手搶過弟弟手里的籃球， 縱身一躍,然后便把籃球往籃球架一扔，本以為能夠順利投籃，可是正當我沾沾自喜之時，球卻是懶悠悠地在籃球架上轉了一圈，然后就不留給我一點兒面子地往地上掉。“唉！”我搖了搖頭表示無奈。但這還不是最糟糕的，更糟糕的還在后面，當弟弟在后頭捂著肚子大笑時，那球卻滾向了水洼處……不到三秒，那球已經變成了“落湯球”了。這時候，我感覺到籃球的衰度是二星級。
球不幸的濕了，我們找了一塊布把它擦得干干的。但是這球的命運就是一個衰字啊。我和弟弟連續打了幾個球沒事，但是到了第七八個球，弟弟把身體向下蹲，縱身一躍的一球，竟然投到了廣場的一片泥土區。這下可慘了，我遠遠望去，仿佛看到了籃球的一臉無奈。沒辦法，我們把球撿了回來，擦擦擦。我還要用手把上面的一些泥土弄走。這時候，球的衰度是三星級。
接下來，我們像呵護小寶寶一般小心翼翼地打著籃球，生怕它再弄臟了。但是，球哥這一次不是弄臟，而是砸傷了人。“你們這些人啊，咋這么不小心！砸到的感覺是很疼的知道不，整天只知道玩……”只聽見那被砸傷的老奶奶的手指頭一直在空中點啊點。嘴里沒完沒了地數落著我們以及這顆衰球。這時候，籃球的衰度是四星級。
真是的，我們姐弟倆投了好幾個球都投不中。由于我們的投籃技術實在是太差勁了，所以受到了許多路人的嘲笑。現在，這籃球的臉上就是大寫的五星級衰字啊！我不由得感嘆起來，這真是球在衰途啊！
學生描寫小學的作文400字 篇4
我們的課堂上，經常會有各種各樣的事情發生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂的氣氛，還讓我們收獲了很多。
這段時間是復習階段。那天正在上語文課，語文張老師說：“拿出《課外練習》，翻到……，看……題目，我來講。”同學們紛紛拿出練習，翻到老師說的題目。老師見同學們準備好了，便開始講了起來，講到最后一道題的時候，老師說：“同學們想一想這道關于科學的題目。”全班的同學驚呆了，因為我們還沒深入地學過科學呀！這是語文，怎么講到科學了？同學們都在苦思冥想。()有的想到了一些數據，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。老師叫到我，我說出了我想的答案，我說的答案有些離譜，有的同學笑了，我難為情地坐下了。又過了一會兒，小明舉起了手。老師叫他回答，可小明說得更離譜，全班哄堂大笑。有的同學笑得前仰后合，有的捧著肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時，老師嚴肅地拍了一下桌子，說：“小明說得完全正確，你們想都沒想就笑他，覺得比他聰明嗎？”頓時，教室里一片寂靜，同學們個個都低下了頭。
在剩下的半節課里，同學們靜靜地聽默默地想。我從老師說的話中明白了上課時要積極動腦，大膽發言，不可以不經大腦思考就嘲笑別人。
學生描寫小學的作文400字 篇5
我的家鄉在北方，所以對雪我并不陌生。在冬天，我們這里最亮麗的風景線就是雪了。每到冬天，我們都盼望下雪。雪后就會出現千里冰封、萬里雪飄的壯觀場面。雪花是潔白的、美麗的、可愛的，像天上的云朵，海上的浪花……雪給我們的童年帶來了許多的樂趣。
下雪前，天空彤云密布，北風呼呼的刮著，讓人感到多了些涼意，淘氣的北風刮起了塵土，院子里頓時塵土飛揚。這時那晶瑩剔透的六瓣雪從空中紛紛揚揚的撲向大地母親的懷抱，像久別的親人重逢了似的，親昵地擁抱著，親吻著。
我忍不住走出屋子，玉屑似的雪花落在了我的臉上，讓我感到陣陣的涼意。“這雪花，可真淘氣！”我不禁自言自語地說。此時我家的房頂像鋪了一層白色的柔軟的地毯。再看遠處，房屋若隱若現的，像是在霧里一樣，又像升起的裊裊炊煙。人像是在仙境里漫步，神氣極了。
大雪停了，孩子們爭先恐后地跑出去玩。在雪地里打雪仗、堆雪人，場面熱鬧極了，看男孩子們拿起雪團隨時準備戰斗，女孩子才不像男孩子那樣淘氣呢，只是在滾雪球。雪地上充滿了孩子們的歡聲笑語。雪把周圍的景色襯托得更加美麗。那大地母親換上了白色的衣服，樹上綻放了“梨花”，地面上的雪被陽光照得亮晶晶的，上面還有清晰的腳印呢。好一個銀裝素裹的世界。
潔白無暇的你，給孩子帶來了開心你的歡笑，給大人們帶來了童年的回憶，給世界增添了美麗的風景。我愛你，雪！
學生描寫小學的作文400字 篇6
陽春三月，乍暖還寒，清明的腳步聲在不知不覺中悄然而至，學校組織我們去烈士陵園掃墓習俗。
下午一點半，集合完畢，我們排著整齊的隊伍向烈士陵園出發。中午的陽光是出奇的好，照在水面上像是撒了一層碎金。路邊，野花開得格外燦爛，河面，上來來往往的船只忙碌著……
漫長的行走后，我們終于來到了烈士陵園。高高的大門在陽光的照耀下顯得莊嚴而又蒼白。園內，除了我們這些學生，似乎并沒有其他什么人來過。朋友們停止了打鬧，自覺地安靜下來。待前批學生撤走后，我們站到了前方，高大的墓碑矗立著。我昂起頭，仰望著它，似乎看到了當年那些先烈們奮勇殺敵、不顧安危的情景。低下頭來，已是思緒萬千。這時候哀樂響起了，每個人都低下了頭，聽著那悲傷的音樂，我也似乎聽見當年那些烈士們的戰友在墓前的哭泣聲。
簡單的儀式過后，我們走上臺階，去瞻仰烈士們的安息的地方。墓碑冷冰冰的立著，上面鮮紅的名字顯得格外剌眼。許多年以前，他們，或許還是一個個熱血青年，或許還想著怎樣報效祖國吧，我這樣想到。跟隨著隊伍，我行走在他們的墓前，心里久久不能平靜。正是因為烈士們用鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活，換來了今天的和平和安寧，我們才得以在舒適的環境中快樂地學習。也許我們無法體會戰火紛飛的時代的艱辛，但我們明白了幸福的來之不易。我們所要做的就是努力學習，繼承和發揚先烈們不屈不撓的拼搏精神，隨時迎接困難的挑戰！
烈士陵園門口，我回頭遙望，此時的它，又恢復了往日的寂靜。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，但愿在清明之際，還會有更多的人記得來看看這里的他們——為國家、為社會奉獻了自己的烈士們。
學生描寫小學的作文400字 篇7
一天早晨，陽光明媚，我懷著愉快的心情走在上學的路上。突然在一塊空地上，看到了對小學生買零食來說是一筆巨大的金額的50元錢。我心想：“哈哈，如果我把這錢撿到，到學校交給老師，老師一定會在班上表揚我。”正當我得意的時候，有兩個同學用閃電般的速度，來到50元錢的面前，有一個同學并把它拾起。我連忙跑過去說：“同學你知道嗎？撿到東西只要不是自己的都要交工。”那同學說：“我知道，我就是要把錢交給老師，通過老師或者其他人，找到這錢的失主。”而那一個沒有撿到的還暗暗自責說：“我真沒用，為什么不跑快一點呢？如果跑快一點把錢撿到就可以到電子游戲室，或者網吧去玩個痛快了！”
我和那個同學一起高高興興地走到學校，從此也成為了好朋友，到了學校我和那同學一起把錢交給了老師，通過老師通過其他的人，費了九牛二虎之力終于找到了掉錢的失主。原來是失主是一個很窮的人家，他家的爸爸媽媽都沒知識，一個月就靠做苦工過生活，爸爸媽媽一早就出去做活，把錢給了孩子買米回去，但孩子又非常大意，所以把錢弄丟了。我和那個同學把錢還給失主過后，那失主非常感謝我和那個同學，我們說：“拾金不昧是我們小學生該做的，不用謝。”他還給我們學校的領導說了他的家庭情況，希望學校能給孩子抱一些貧困生款。經過學校的研究，決定給他報貧困生款。那失主得知這消息，熱淚盈眶。我們把錢還給了那失主，心里感到無比的自豪。
學生描寫小學的作文400字 篇8
我們乘著時空穿梭機來大八大行星的老大——土星，因為地球和木星有些光年的距離，為了縮短時間，當然要做時空穿梭機嘍！
經過三個多小時的長途跋涉，我們來到了屬于土星的那塊區域，土星有許多的“孩子”那些可都是土星的衛星，土星是太陽系中衛星最多的行星，他一共有二十六顆衛星，相當于它有地球的二十六個月亮。它們不停的.饒著自己的媽媽公轉。
我們進距離地接觸了土星的光環，在地球在看，那光環就把土星裝飾成一頂草帽。別看那是一條平的線，那是有很多層的，有不同種顏色，分別是由藍、白、黃、白、灰、藍、紫、黃、藍組成，里面并不是一條一條的，而是由很多的小顆粒組成，里面有冰快、水、氨等等等等。我們飛船里的某人想出了一個荒謬的主意：從光環里穿過去！聽地球上的天文學家說，地球上的物質如果受到撞擊，非壞了不可。
我們為了能仔細觀察這美麗的大光環，我們冒著生命的危險從光環的上方通過去，這里面的成分啊，遠遠地超出了我的想象。
十分鐘后我們來到了土星的表面，這里四面八方都是大海，我們沒有一個地方可以著陸，天上一陣狂風暴雨，陰云密布，外面寒氣十足，還飄著一些寒云，我們一個人都不敢下去，我們坐在土星車上，漂浮在空中，一片荒蕪。我心里十分納悶，在地球上看去這么美麗的星球，為什么他本來面目是這樣的呢！
在這個星球上，我們沒有看到任何生命的跡象，土星是一個外頭美里頭空的星球，這個星球上的物質，我懷疑對地球有很大的作用。
這一個充滿奧秘的宇宙還等著我們這一代去探索，去研究！
學生描寫小學的作文400字 篇9
人們都說：“一年之計在于春。”春天是播種的季節，一份耕耘，一份收獲。春天的時間是寶貴的，我們不能讓一分一秒從我們的身邊流逝。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是啊，時間像金子一樣寶貴，但再多的金子也買不來一分一秒的時間。花謝了還可以再開，樹枯了還可以再發芽，但時間一去是不可能再回來的。
光陰似箭，日月如梭。我們每個人的時間是一樣的，時間不會為了某個人而停下來；時間不會為了某個人而倒流；時間更不會為了某個人而快進。因為，時間是最公平的，時間是最公正的。我們常常感嘆到，時間過的真快啊，其實，在你寫作業的時候，時間就從你的筆尖上飛走；在你踢球的時候，時間就從你的身后溜走；在你發呆的時候，時間就從你的眼前飄過；在你看電視的時候，時間就從你的耳朵里跑過；在你玩電腦的時候，時間就從你的鼠標上滑過……
時間就在我們自己的手中，只是你在不知不覺間浪費了時間，當你浪費了這一分鐘，就意味著，你在這一天僅有的24小時里，比別人少了一分鐘；當你浪費了一天，就意味著你在這一個月僅有的30天里，比別人少了一天……
記得明日歌里有這樣一句話，今日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。我是這樣理解的：你把今天的事情拖到明日去做，明日也不多，如果每日都等著明日的到來，那樣只會空渡時光…….
一年之計在于春，讓我們在這播種的季節，播下理想，播下智慧，播下友愛吧！
學生描寫小學的作文400字 篇10
在公元2911年，有這樣一個傳說。傳說有一間魔法師的小屋，進去后的人如果通過了考試，就能擁有無窮無盡的法術。可如果落選了，就要被送到一個孤島去生活，一直到十年以后，才有機會再次參加考試。
我的我的小伙伴們十分的好奇，決定要去魔法師的小屋試試看。于是我們分頭行動，經過打聽，知道了在南方的一個大森林里真的有這樣的魔法師小屋，也真的有這樣的考試。我和小伙伴們都有些心動了。可聽說考試十分的難后，又有些遲疑，萬一沒被通過，難道真的要到孤島生活嗎？但能得到法術的確太吸引人，于是我們決定去參加這場考試。
經過了長途跋涉后，我們終于來到了小屋前。喲，魔法師的小屋前擠潢了人，看來，和我們一樣想得到法術的人還很多。
該我了。當聽到叫我名字，我伸頭一看，嚇了一大跳，外表平平的小屋里居然還有一個碩大的城堡。我提心吊膽的來到了考官旁邊看看這又望望那，心里很緊張。原來考試也并不像我想像的那樣艱難，就是看看你有沒有膽量和勇氣。不過，當教官真的要我一個念念有詞的飛行時，我依然有些害怕。可是看看別的小朋友都在認真地學習，我也就定下心來了。
學習真的是一個堅持的過程，教官只告訴我們的方法，好幾次，我飛到半空卻又撲通掉到了地上，摔了個鼻青臉腫。看到別的小朋友都有飛上天了，好羨慕哦。也不知道過了好久，突然有一天，我真的能飛上天，那種感覺真的爽極了。當教官笑瞇瞇地告訴我們被錄取了時，我們十分激動。
從此以后，我就成為這所魔法學院的學生，學習了好多魔法，成為了名不虛傳的魔法師。