有關(guān)難忘師生情的作文（通用12篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的有關(guān)難忘師生情的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　難忘師生情的作文 1

　　打開記憶的相冊，許多美好的回憶浮現(xiàn)在我的腦海中，其中一個令我久久不能忘記，那就是校園中的深厚師生情。

　　老師，您就像一團火焰，在寒風冷雨中為我們?nèi)∨�；老師，您就像一顆大樹，在炎炎夏日下為我們遮陽；老師，您就像一塊橡皮，在我們犯錯時為我們改正；老師，您就像一根蠟燭，在教會我們知識的同時燃燒自己的身軀，讓我們感到讀書像呼吸一樣自如……

　　記得剛上四年級時，我可憐的小臉在家與爸爸鬧著玩兒時不小心撞了一個青得發(fā)紫的大包，遠看，鼓鼓的像個雞蛋似的，我可真糟糕呀！因為剛剛撞了肯定很疼，所以我就寫在了當天晚上老師布置的日記本上。第二天，我把日記本《輕聲拾鈴》收起來，放到老師辦公室里，等著老師的評價，可我沒想到的是，就在快要放學的時候，亓老師居然摸了摸我臉上的大包，溫柔地問：“這兒快好了嗎？”我一時不敢相信，語無倫次地回答：“差不多了，快好了，沒事了，過幾天就不要緊了。”這時，我心底里暖暖的，感覺老師就像媽媽一樣呵護我們，關(guān)心我們，陪伴我們成長的道路，教育我們做人的道理。更讓我感動的是，老師竟不告訴圍觀的同學，替我保密。而現(xiàn)在，回憶起這件事來，我心里依然暖洋洋的。

　　校園中的師生情令我難以忘懷，老師那溫柔的.話語更時時浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我有了奮發(fā)向上的動力。我希望自己長大后，也能成為一名向您一樣的、讓人敬仰的老師。就讓美好的師生之情永駐我心！

　　難忘師生情的作文 2

　　飲其流者思其源，學其成時念吾師。

　　——題記

　　在這個校園里，有讓我最難忘的老師。

　　在這幾年里，我當然忘不了您——李老師。李老師就像母親一樣呵護我們，您像一棵參天大樹，天熱的時候，給我們乘涼，下雨的時候，給我們遮風蔽雨，您是我們遮雨的傘，擋風的墻，我們怎能忘記您？

　　記得初二新學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著長襯衫。上活動課時，李老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”她又為我整理一下錯亂的衣領(lǐng)說：“你體質(zhì)太差了，以后要加強鍛煉身體才行。”這簡短的話語一直讓我很感動。我覺得李老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

　　張老師，是我現(xiàn)在的班主任，他對待我們很寬容，當我們犯了錯，他不會嚴厲的責備，但是卻有耐心的交流；當我們進步了，他不會大肆的表揚，卻有和善的提醒。他是太陽，用陽光沐浴著我們成長；他是火焰，給我們巨大的力量，他將久久地，永遠地印在我的心里……

　　我是個十分要強的孩子，有一次，我與同學因為一點小事互不相讓。張老師的.那番話我將永遠記在心里：“你要記得：比高山更壯觀的是大海，比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈！同學之間的矛盾，只是一點小事，互相謙讓就行了，何必要弄成這樣呢？你身為班干部，應(yīng)該以身作則去化解同學矛盾，而不是去做這些無謂的爭吵，明白嗎？老師希望你心胸寬廣。”說完老師伸出拳頭，和我的拳頭碰了一下，然后說：“去吧！”，后來，我主動的和那位同學和好了。

　　我們和老師的故事太多太多，怎能是一頁頁紙能寫的完的？我們和老師之間那份濃濃的感情，又怎能是一頁頁的紙張能裝得下的呢？難忘那份師生情！

　　難忘師生情的作文 3

　　記得初三備考的那段日子，教室后的倒計時牌一天天變薄，我的壓力也與日俱增。數(shù)學成績總是起伏不定，我像在迷霧中航行的小船，找不到方向。

　　那天放學后，我獨自留在教室整理錯題。窗外的天色漸漸暗下來，校園里的喧囂也慢慢褪去。正當我對著一道幾何題愁眉不展時，身后傳來熟悉的腳步聲。抬頭一看，是數(shù)學張老師。她手里拿著保溫杯，笑著說：“這么晚還在攻克難題呀，來，先喝口熱水。”

　　張老師搬了把椅子坐在我身旁，耐心地為我講解那道困擾我許久的題目。她一邊畫圖，一邊用通俗易懂的語言剖析解題思路，眼神里滿是鼓勵。不知不覺，窗外已繁星點點，而辦公室的臺燈依舊明亮。張老師不僅為我解答了這道題，還幫我梳理了整個章節(jié)的知識點，分析我的薄弱環(huán)節(jié)。臨走時，她輕輕拍了拍我的肩膀：“別給自己太大壓力，只要每天進步一點點，就離成功更近一步。”

　　后來的日子里，每當我在學習上遇到困難，腦海中總會浮現(xiàn)那個夜晚，想起張老師溫暖的話語和明亮的臺燈。那盞臺燈，不僅照亮了我解題的思路，更照亮了我前行的道路。如今，我早已畢業(yè)，但那段師生情，那份溫暖的'關(guān)懷，永遠銘刻在我的心中，成為我人生路上最珍貴的回憶。每當遇到挫折，我都會告訴自己，要像張老師教導的那樣，不懼困難，勇往直前。

　　難忘師生情的作文 4

　　那是一個悶熱的夏日午后，天空突然烏云密布，轉(zhuǎn)眼間就下起了傾盆大雨。看著同學們一個個被家長接走，而我卻因沒帶傘，只能焦急地站在教室門口，望著雨幕發(fā)愁。

　　這時，身后傳來一聲溫柔的呼喚：“怎么還沒回家？沒帶傘嗎？”我回頭一看，是班主任李老師。她撐著一把藍色的雨傘，微笑著朝我走來。“走，我送你回家。”李老師說著，便將傘傾向了我這邊。

　　走在雨中，李老師和我聊起了學習和生活。她的話語如春風拂面，讓我原本因淋雨而煩躁的心情漸漸平復。雨水打濕了李老師的肩膀，我多次想把傘往她那邊挪一挪，可她總是輕輕按住我的手：“老師不怕淋，你別感冒了。”

　　快到家門口時，我邀請李老師進屋休息一會兒，她卻婉拒了：“快回家吧，換身干衣服，別著涼了。”看著李老師轉(zhuǎn)身離去的背影，她的傘在雨幕中漸漸變小，最后消失在拐角處。那一刻，我的心中涌起一股暖流，眼眶也不禁濕潤了。

　　后來我才知道，那天李老師為了送我回家，自己繞了一大段路，到家時衣服早已濕透，還因此感冒了好幾天。這件事雖然已經(jīng)過去很久，但每當想起那個雨天，想起李老師為我撐傘的情景，心中就充滿了感動與溫暖。那把雨中的.傘，撐起的不僅是一片無雨的天空，更是濃濃的師生情，這份情誼，我將永遠珍藏在心底，成為我人生中最美好的回憶之一。

　　難忘師生情的作文 5

　　剛升入初中時，我性格內(nèi)向，膽小怯懦，不敢在課堂上發(fā)言，總是默默坐在教室的角落。直到遇到了語文王老師，她用那充滿鼓勵的眼神，改變了我。

　　那是一堂語文課，王老師提出了一個問題，教室里鴉雀無聲，同學們都低著頭，不敢與老師對視。我在心里思索著答案，卻又不敢舉手。這時，我不經(jīng)意間抬起頭，正好與王老師的目光相遇。她的眼神中沒有責備，只有期待和鼓勵，仿佛在說：“試試看，你可以的。”

　　在她眼神的鼓舞下，我顫抖著舉起了手。當我結(jié)結(jié)巴巴地說出答案后，緊張地看著王老師，生怕回答錯誤。沒想到，她的眼中滿是贊許：“回答得很好！要是聲音再響亮些就更完美了。”那一刻，我心中的喜悅和自信油然而生。

　　從那以后，王老師經(jīng)常創(chuàng)造機會讓我在課堂上發(fā)言，每次我站起來，都能感受到她那鼓勵的眼神。漸漸地，我變得開朗起來，不再害怕表達自己的想法。在一次班級演講比賽中，我站在講臺上，望著臺下的王老師，她微笑著向我點頭，眼神中充滿了信任和鼓勵。那一刻，我充滿了力量，出色地完成了演講，贏得了同學們的掌聲。

　　王老師的眼神，是我成長路上的明燈，照亮我前行的道路；是溫暖的陽光，給予我自信和勇氣。雖然時光流逝，但那份難忘的師生情，那份鼓勵的`眼神，將永遠留在我的記憶深處，激勵我在人生的道路上勇敢前行，不畏困難，綻放屬于自己的光彩。

　　難忘師生情的作文 6

　　記得那是一次體育課上，我在跑步時不小心摔倒，膝蓋和手掌都擦破了皮，鮮血直流。劇烈的疼痛讓我一時無法起身，只能坐在地上哭泣。

　　同學們圍了過來，有的不知所措，有的跑去告訴老師。不一會兒，班主任陳老師匆匆趕來。她蹲下身子，輕輕查看我的'傷口，眼神里滿是心疼：“別怕，老師在。”說著，她小心翼翼地將我扶起，攙扶著我向醫(yī)務(wù)室走去。

　　在醫(yī)務(wù)室，陳老師一直陪在我身邊，看著醫(yī)生為我清理傷口、包扎。她還不時地安慰我：“忍一忍，馬上就好了。”處理完傷口后，陳老師又把我送回教室，讓我坐在座位上休息，并叮囑同學們要照顧好我。

　　接下來的幾天，陳老師每天都會關(guān)心我的傷勢，詢問我是否還疼，行動是否方便。得知我因為受傷而耽誤了一些課程后，她利用課余時間為我補課，耐心地講解每一個知識點，直到我完全理解為止。

　　在陳老師的關(guān)懷和同學們的幫助下，我的傷口很快就愈合了。那段時間，我深深感受到了陳老師對我的關(guān)愛，這份關(guān)愛如同一股暖流，流淌在我的心間。它讓我明白，老師不僅是知識的傳授者，更是我們生活中的守護者。這份難忘的師生情，將永遠銘記在我的心中，成為我成長道路上最溫暖的回憶，激勵我在未來的日子里，也要學會關(guān)心他人，傳遞這份溫暖。

　　難忘師生情的作文 7

　　初三的一次模擬考試，我遭遇了前所未有的失利。看著慘不忍睹的成績單，我的心情跌落到了谷底，對即將到來的中考充滿了恐懼和迷茫。

　　班主任劉老師似乎察覺到了我的異常，把我叫到了辦公室。她沒有立刻批評我，而是給我倒了一杯熱水，讓我先冷靜下來。待我情緒稍微平復后，她才輕聲說道：“一次考試的失敗并不能代表什么，重要的是從失敗中吸取教訓。”

　　劉老師和我一起分析了試卷，指出了我存在的問題和不足之處。她不僅幫我梳理了知識點，還教給我一些學習方法和應(yīng)試技巧。“學習就像爬山，難免會遇到陡坡和荊棘，但只要堅持下去，就一定能看到山頂?shù)娘L景。”劉老師的話如同一束光，照亮了我迷茫的內(nèi)心。

　　在接下來的日子里，劉老師經(jīng)常關(guān)注我的學習情況，鼓勵我不要灰心。每當我想要放棄時，她那充滿信任和鼓勵的話語就會在我耳邊響起，讓我重新振作起來。在她的.悉心指導和鼓勵下，我逐漸找回了信心，學習也變得更加努力和認真。

　　最終，在中考中我取得了優(yōu)異的成績。拿到錄取通知書的那一刻，我第一個想到的就是劉老師。是她在我最失落、最迷茫的時候，給予我指引和鼓勵，讓我重新找回了前進的方向。這份難忘的師生情，我將永遠銘記于心，它不僅是我人生路上的寶貴財富，更是我不斷前進的動力源泉，激勵我在未來的人生道路上，無論遇到多大的困難和挫折，都要勇敢面對，永不言棄。

　　難忘師生情的作文 8

　　黑板上的粉筆灰簌簌飄落，如同細碎的雪花。每當看到飛揚的粉筆灰，我總會想起初中時的語文老師——李老師。

　　李老師總是穿著那件洗得發(fā)白的藏青色外套，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼神溫和而堅定。她的課堂總是充滿魅力，一篇篇枯燥的課文，在她的講解下變得生動有趣。她會用抑揚頓挫的語調(diào)，將我們帶入一個個奇妙的文學世界；會用豐富的肢體語言，讓我們更深刻地理解課文的內(nèi)涵。

　　記得有一次，我在作文比賽中失利，心情低落。李老師把我叫到辦公室，輕輕拍了拍我的肩膀，說：“孩子，失敗是成功之母。你的作文很有潛力，只是還需要一些打磨。”說著，她拿出我的作文，逐字逐句地分析，指出文章的優(yōu)點和不足。她的手指在作文紙上滑動，粉筆灰不經(jīng)意間落在了她的'袖口，她卻渾然不覺。那一刻，我感受到了她對我的關(guān)心和期望。

　　在李老師的指導下，我重新修改了作文，并且在之后的比賽中取得了優(yōu)異的成績。當我拿著獎狀跑到她面前時，她臉上綻放出了欣慰的笑容，那笑容比陽光還要溫暖。

　　時光飛逝，如今我已離開母校多年，但李老師的教誨卻一直銘記在我心中。那黑板上飄落的粉筆灰，承載著她對我們的辛勤付出；那一句句溫暖的話語，飽含著她對我們的深切關(guān)愛。這份難忘的師生情，將永遠是我人生中最寶貴的財富，激勵著我不斷前行。

　　難忘師生情的作文 9

　　夕陽的余暉灑在校園的操場上，為一切都鍍上了一層金色。我站在教室的窗邊，望著那個熟悉的身影，心中涌起一股暖流。那是我的數(shù)學老師——王老師。

　　王老師年過半百，頭發(fā)已經(jīng)花白，但他依然精神矍鑠。他對待教學工作一絲不茍，對待學生更是關(guān)懷備至。每天放學后，他都會留在辦公室為同學們答疑解惑，直到暮色完全籠罩校園。

　　記得有一次，我在一道數(shù)學難題上卡了殼，絞盡腦汁也想不出解題思路。眼看天色漸晚，我抱著試一試的心態(tài)敲響了王老師辦公室的門。王老師看到我，立刻放下手中的工作，熱情地招呼我坐下。他耐心地為我講解題目，從最基礎(chǔ)的'知識點開始，一步一步引導我思考。窗外的天色越來越暗，辦公室里的燈光卻依然明亮。王老師的聲音溫和而堅定，他的講解清晰而透徹，讓我原本迷茫的思路逐漸清晰起來。

　　當我終于理解了那道難題時，窗外已經(jīng)是滿天星辰。王老師笑著說：“明白了就好，以后遇到問題隨時來問我。”我走出辦公室，回頭望去，王老師又坐回了辦公桌前，繼續(xù)批改作業(yè)。暮色中，他的身影顯得有些孤單，但在我心中，卻是那么高大，那么溫暖。

　　王老師用他的耐心和堅持，為我們照亮了數(shù)學學習的道路。他那暮色中的身影，成為了我初中生活中最難忘的畫面。這份師生情，如同璀璨的星辰，永遠照亮我前行的方向。

　　難忘師生情的作文 10

　　那是一個寒冷的冬日，我因為重感冒住進了醫(yī)院。躺在病床上，看著白色的天花板，聽著藥水滴答滴答的聲音，心里充滿了孤獨和無助。

　　就在這時，病房的門被輕輕推開了，班主任張老師走了進來。她的頭發(fā)上還帶著未融化的雪花，手里提著一袋水果和幾本復習資料。看到我，她快步走到病床前，關(guān)切地問：“感覺怎么樣了？有沒有好一些？”她的聲音溫柔而親切，如同一股暖流涌入我的心田。

　　張老師坐在病床邊，一邊削著蘋果，一邊給我講班里發(fā)生的`趣事，逗得我哈哈大笑。她還拿出復習資料，為我講解這段時間落下的課程。她講得很仔細，每一個知識點都不放過，還不時地問我是否聽懂了。那一刻，我忘記了病痛的折磨，只感受到了老師滿滿的關(guān)懷。

　　臨走時，張老師輕輕握住我的手，說：“好好養(yǎng)病，不用擔心學習，等你康復了，老師再幫你補上。”看著她離去的背影，我的眼眶濕潤了。在我最脆弱的時候，是張老師給了我溫暖和力量，讓我感受到了師生情的珍貴。

　　如今，每當想起那段在病榻上的日子，張老師的關(guān)懷就會浮現(xiàn)在我的眼前。這份難忘的師生情，如同冬日里的暖陽，永遠溫暖著我的心。

　　難忘師生情的作文 11

　　金秋十月，學校迎來了一年一度的運動會。我報名參加了女子800米長跑比賽，這是我第一次參加如此高強度的體育項目，心里既緊張又興奮。

　　比賽那天，操場上彩旗飄揚，加油聲此起彼伏。站在起跑線上，我的心跳得飛快，雙腿也有些微微發(fā)抖。這時，我看到了看臺上的班主任李老師，她正揮舞著手中的彩旗，大聲地喊著我的名字：“加油！你一定可以的！”她那充滿鼓勵的眼神，讓我瞬間充滿了力量。

　　隨著一聲槍響，比賽開始了。我奮力向前跑去，可是沒過多久，我就感到體力不支，腳步也慢了下來。跑在我前面的`同學一個個超過了我，我開始有些泄氣。就在這時，我又聽到了李老師的聲音：“堅持住！不要放棄！你是最棒的！”那聲音如同響亮的號角，激勵著我繼續(xù)向前。

　　我咬緊牙關(guān)，調(diào)整呼吸，重新加快了腳步。當我沖過終點線的那一刻，李老師第一個跑過來，緊緊地抱住了我，說：“好樣的！你做到了！”看著她臉上欣慰的笑容，我感受到了她對我的信任和鼓勵。

　　這次運動會，不僅讓我突破了自己，更讓我體會到了濃濃的師生情。李老師的鼓勵，就像黑暗中的明燈，照亮了我前行的道路。這份難忘的師生情，將永遠激勵著我在人生的道路上勇往直前，永不言棄。

　　難忘師生情的作文 12

　　初三的學習生活緊張而忙碌，我常常因為壓力過大而失眠。一天深夜，我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，心里充滿了焦慮和不安。

　　就在這時，我的手機突然響了，是英語老師陳老師打來的。我有些驚訝，這么晚了，老師怎么會打電話給我？接通電話后，陳老師溫柔的聲音傳來：“孩子，是不是又失眠了？別給自己太大壓力，要學會放松。”原來，她察覺到了我最近的狀態(tài)不太好，特意打電話來關(guān)心我。

　　陳老師在電話里和我聊了很久，她給我講了許多她自己的學習經(jīng)歷，分享了一些緩解壓力的方法。她告訴我，要合理安排時間，注意勞逸結(jié)合，不要把自己逼得太緊。她的話語如同一股清泉，滋潤著我干涸的心田，讓我原本焦慮的心情漸漸平靜下來。

　　掛掉電話后，我躺在床上，心里充滿了感動。在我最無助的.時候，是陳老師給了我關(guān)懷和鼓勵。從那以后，每當我遇到困難和壓力，我都會想起那個深夜的電話，想起陳老師溫暖的話語。

　　這份難忘的師生情，如同黑夜里的星光，照亮了我前行的道路。它讓我明白，在成長的道路上，我并不孤單，因為有老師一直在我身邊，給予我支持和力量。

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