當不了班干的學生不是好學生四年級優(yōu)秀記敘文

　　今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，主題關(guān)于“當不了班干的學生是不是好學生”。

　　首先，由正方甲同學開始發(fā)言∶“我認為當不了班干的學生不是好學生，因為能夠當上班干的學生都是品學兼優(yōu)的學生，由此足以證明那些當不了班干的學生不是好學生。”

　　接著反方乙同學說∶“我認為當不了班干的學生未必不是好學生，俗話說‘人無完人’，我覺得只要認真遵守校園規(guī)則的學生都是好學生，而不是一定要當上班干的學生才是好學生。”

　　正方丙同學立刻反駁道∶“我不認同反方的觀點，作為一名學生，最重要的事情就是學習，如果連知識都掌握不好，那他算是什么好學生。”

　　反方丁同學也不甘示弱∶“我反對正方的觀點，正如乙同學上面所說得那樣‘人無完人’，再優(yōu)秀的人也有美中不足的地方。如果只是因為學生的.學習成績不好，就斷定他不是一名好學生，那未免也太過于武斷了。”

　　比賽還在繼續(xù)，雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

　　最后，還是老師做出了總結(jié)∶“正反雙方都充分證明了自己的觀點，但反方的理由卻比正方的更有說服力，所以我認為當不了班干的學生未必不是好學生！”

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