記敘文閱讀知識點論述

　　1、比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強語言的形象性，設問、反問、反復、排比、對偶等修辭手法的主要作用是增強語言氣勢。

　　2、 記敘的人稱及作用：

　　⑴ 第一人稱“我”，好處是親切自然，真實可信;

　　⑵ 第三人稱“他”，好處是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。

　　明確記敘的人稱，有助于體味作者對所寫的人物、事件的態度，進而理解文章的內容和結構。

　　3、 記敘的詳略

　　記敘文有詳寫和略寫，能夠反映文章中心的要詳寫，與中心思想關系不大的一般略寫或不寫。閱讀時，要清楚哪些詳寫，哪些略寫，并知道為什么。

　　其他類型試題

　　一、段落層次的劃分

　　思路，就是文章作者按照一定的條理由此及彼地表達思想的脈絡、路徑。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的東西，事實上，文章的思路隱含在文章的結構之中，一篇文章的結構就是文章思路的'具體展現。

　　因此，要想把握住文章的總體思路，就應該從分析文章的結構入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段之間以及一段之內各個句群或句子之間的層次關系，是把握文章思路脈絡的手段，也是了解作者的寫作意圖、觀點態度的手段。

　　【出題形式】

　　1、 為文章劃分段落結構

　　〖補充知識點〗

　　如何劃分段落層次呢?方法如下：(不同的依據可有不同的劃分法)

　　1)按時間推進劃分(時間詞語為標志)

　　2)按空間變換劃分(地點詞語為標志)

　　3)按感情的變化劃分

　　4)按選材角度或內容的變化劃分

　　5)按邏輯關系劃分(總分式、層進式、并列式)

【記敘文閱讀知識點論述】相關文章：

記敘文閱讀知識點整理09-15

　記敘文閱讀常見題型的知識點和解題方法05-30

閱讀記敘文12-05

語文記敘文知識點01-27

記敘文知識點整理09-25

淺談記敘文閱讀09-12

閱讀月記敘文10-06

《拒絕》記敘文閱讀05-30

記敘文閱讀規則05-30