900字作文同窗們的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查
第1篇
同窗們的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查作文950字
你知道為什么在同一個(gè)班上，有人的成績(jī)優(yōu)秀得全級(jí)聞名，有人終年無(wú)人問(wèn)津，有人甚至被人討厭得一文不值嗎？哈，讓我來(lái)告訴你吧：這就是學(xué)習(xí)環(huán)境造成的。
前排、“寒窗”的瞌睡蟲?50%
哇！真想不到最不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境竟然是前排和窗邊（故稱“寒窗”）。可能由于老師講課過(guò)于乏味，中下層生們又聽不明白老師那深博的見解，以致漸入夢(mèng)境，得了個(gè)“聽老師講課，睡覺也香”的校園順口溜。這也沒什么好研究的，總結(jié)是?長(zhǎng)期在如此學(xué)習(xí)環(huán)境中，成績(jī)不差也得差。
中間的“梁山好漢”?36%
老師不知是有心還是無(wú)意，盡把那些中間位讓給所謂的班長(zhǎng)，組長(zhǎng)，還有課代表。這些人可是老師的重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，不然怎么會(huì)把最好的學(xué)習(xí)環(huán)境拱手相讓呢？這樣一來(lái)，我們班的座位嚴(yán)重失調(diào)，憑什么高個(gè)子可以坐在中間，而不高不矮的中層生卻被擠到后排呢？不知為何，我自從坐到了中間，不僅成績(jī)提高了不少，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，這也許就是傳說(shuō)中的“環(huán)境造就成績(jī)”吧。
可畢竟不是人人都有這樣受老師“寵愛”的機(jī)會(huì)，所以僅有二十幾人能成為“梁山好漢”。想著班主任可真是不公平，后面的矮個(gè)子怎么辦？可據(jù)說(shuō)這座位又不是老班自作主張編的，是咨詢過(guò)大眾意見~慢，好像全班57人只有20個(gè)人表過(guò)意見，不能說(shuō)是“大眾意見”……好吧，中間的“梁山好漢”們的情況就說(shuō)到這兒吧，不然讀者就要嫌我鋁恕
后排的咸菜式混混?14%
不是我有意抵毀后排的“英雄”，而是他們實(shí)在太像“咸菜”了。不是嗎？記得有一次我上臺(tái)當(dāng)“小老師”，突然發(fā)現(xiàn)，除了前排和“寒窗”那些昏昏欲睡的睡蟲，還有中間一個(gè)個(gè)挺胸直背的尖子，后排的混混早已沒了蹤影。不是逃學(xué)了，而是正在干些不好的“勾當(dāng)”：私通聊天。我怎么知道呢？只因我有天生的招風(fēng)耳，能把班上的每一絲聲音都聽進(jìn)耳朵里。
呵呵，被我逮住，你們可慘了，好說(shuō)我也是個(gè)班干部，豈會(huì)置之不理？我慢慢地走過(guò)去，忽見有個(gè)探子正四處張望，臉上一副心虛的樣子，唯恐被我捉住。哈，你們這群咸菜式混混怎么能斗得過(guò)我呢？我一句“在干什么呢”就把他們嚇得屁滾尿流?混混們，你們可不能怪我，要抱怨的話，那就只能抱怨沒有一個(gè)好好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們分心，不能好好學(xué)習(xí)。看，一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境跟上課效率和成績(jī)有多么大關(guān)系啊！
最后說(shuō)明一下，小標(biāo)題后的百分率是我一手調(diào)查的，絕對(duì)真實(shí)哦。要是哪位有興趣，也對(duì)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查一下吧。
第2篇
同窗們的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查作文950字
你知道為什么在同一個(gè)班上，有人的成績(jī)優(yōu)秀得全級(jí)聞名，有人終年無(wú)人問(wèn)津，有人甚至被人討厭得一文不值嗎？哈，讓我來(lái)告訴你吧：這就是學(xué)習(xí)環(huán)境造成的。
前排、寒窗的瞌睡蟲―50%
哇！真想不到最不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境竟然是前排和窗邊（故稱寒窗）。可能由于老師講課過(guò)于乏味，中下層生們又聽不明白老師那深博的見解，以致漸入夢(mèng)境，得了個(gè)聽老師講課，睡覺也香的校園順口溜。這也沒什么好研究的，總結(jié)是―長(zhǎng)期在如此學(xué)習(xí)環(huán)境中，成績(jī)不差也得差。
中間的梁山好漢―36%
老師不知是有心還是無(wú)意，盡把那些中間位讓給所謂的班長(zhǎng)，組長(zhǎng)，還有課代表。這些人可是老師的重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，不然怎么會(huì)把最好的學(xué)習(xí)環(huán)境拱手相讓呢？這樣一來(lái)，我們班的座位嚴(yán)重失調(diào)，憑什么高個(gè)子可以坐在中間，而不高不矮的中層生卻被擠到后排呢？不知為何，我自從坐到了中間，不僅成績(jī)提高了不少，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，這也許就是傳說(shuō)中的環(huán)境造就成績(jī)吧。
可畢竟不是人人都有這樣受老師寵愛的機(jī)會(huì)，所以僅有二十幾人能成為梁山好漢。想著班主任可真是不公平，后面的矮個(gè)子怎么辦？可據(jù)說(shuō)這座位又不是老班自作主張編的，是咨詢過(guò)大眾意見~慢，好像全班57人只有20個(gè)人表過(guò)意見，不能說(shuō)是大眾意見好吧，中間的梁山好漢們的情況就說(shuō)到這兒吧，不然讀者就要嫌我鋁恕
后排的咸菜式混混―14%
不是我有意抵毀后排的英雄，而是他們實(shí)在太像咸菜了。不是嗎？記得有一次我上臺(tái)當(dāng)小老師，突然發(fā)現(xiàn)，除了前排和寒窗那些昏昏欲睡的睡蟲，還有中間一個(gè)個(gè)挺胸直背的尖子，后排的混混早已沒了蹤影。不是逃學(xué)了，而是正在干些不好的勾當(dāng)：私通聊天。我怎么知道呢？只因我有天生的招風(fēng)耳，能把班上的每一絲聲音都聽進(jìn)耳朵里。
呵呵，被我逮住，你們可慘了，好說(shuō)我也是個(gè)班干部，豈會(huì)置之不理？我慢慢地走過(guò)去，忽見有個(gè)探子正四處張望，臉上一副心虛的樣子，唯恐被我捉住。哈，你們這群咸菜式混混怎么能斗得過(guò)我呢？我一句在干什么呢就把他們嚇得屁滾尿流―混混們，你們可不能怪我，要抱怨的話，那就只能抱怨沒有一個(gè)好好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們分心，不能好好學(xué)習(xí)。看，一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境跟上課效率和成績(jī)有多么大關(guān)系啊！
最后說(shuō)明一下，小標(biāo)題后的百分率是我一手調(diào)查的，絕對(duì)真實(shí)哦。要是哪位有興趣，也對(duì)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查一下吧。