學(xué)習(xí)作文(優(yōu)秀)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文8篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
眨眼間，初中的三年只剩下最后一年了。時(shí)間真的好快啊！回憶這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，自己學(xué)到了不少知識(shí)，但是比起以后這只不過(guò)是皮毛而已。所以在初三我要很努力，很努力地學(xué)。
初三是初中三年最重要的一年，這一年我要加油！決定命運(yùn)的時(shí)刻我是不會(huì)松懈的。初三上半學(xué)期我穩(wěn)扎穩(wěn)打，下半學(xué)期“沖”，拼了。初三的.學(xué)習(xí)一定很辛苦，作業(yè)會(huì)很多。面對(duì)初三的種種問(wèn)題跟困難，我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，去解決。但這顆平常心，不是說(shuō)放松，而是“既然逃避不了這種辛苦，問(wèn)題，困難，這勇敢地去面對(duì)吧——”
新學(xué)期，新目標(biāo)。我的計(jì)劃是這樣的：1、上課打起十二分的精神，認(rèn)真聽講，勤做筆記。2、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，及時(shí)訂正作業(yè)。3、星期六，星期天，我會(huì)抽出一天來(lái)預(yù)習(xí)跟復(fù)習(xí)，然后做一些輔導(dǎo)類的習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)。4、遇到不懂得題目，首先自己琢磨一下，如果想不出來(lái)再問(wèn)同學(xué)或者老師請(qǐng)教。5、查漏補(bǔ)缺，對(duì)自己薄弱的知識(shí)，要經(jīng)常鞏固。6、要勤快，不能偷懶。因?yàn)槌跞膶W(xué)習(xí)進(jìn)度很快，一不留神，很多知識(shí)會(huì)沒(méi)學(xué)到。這幾點(diǎn)我可能會(huì)做的不夠完美，但是我一定會(huì)盡量達(dá)成的。
以前，面對(duì)考試我沒(méi)有一次不緊張過(guò)，生怕考砸了。對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試應(yīng)該是習(xí)以為常的事了吧。讀初三，考試一定會(huì)很頻繁。所以我不能太緊張，要平常心對(duì)待。9月2號(hào)要期初考試了，不能說(shuō)我一點(diǎn)也不緊張，心里多少還是緊張的。期初考目標(biāo)：語(yǔ)文78，數(shù)學(xué)82，英語(yǔ)80，科學(xué)80。
相信！通過(guò)我的努力，是可以取得成功的。
學(xué)習(xí)作文 篇2
星期六，我在樓下玩，看見三五成群的小朋友騎著自行車玩，不由自主的想起我學(xué)自行車的情形。
當(dāng)初，我也不會(huì)騎自行車，非常羨慕小朋友騎著自行車自由自在的玩。于是，我暗下決心，一定要把自行車學(xué)會(huì)，回家后，我把我的決心告訴了爸爸，爸爸高興的說(shuō)：“好女兒，我相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)的！”
姑父給我了一輛小自行車，爸爸和我一起來(lái)到了樓下，我得意洋洋的說(shuō)：“老爸，先讓我騎一會(huì)兒吧？”爸爸說(shuō)：“好啊，一定要掌握平衡。”我騎上車子，好像騎上了一匹“小馬”，“小馬”一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西望望，一會(huì)兒沖進(jìn)居民樓，一會(huì)兒沖進(jìn)草坪，這時(shí)候，我從“馬背”上摔了下來(lái)，“小馬”方停了下來(lái)，爸爸看見我的.傻樣，開心的笑了。爸爸說(shuō)：“還是我來(lái)告訴你正確的騎法吧”。我模仿爸爸的樣子，學(xué)了起來(lái)，先掌穩(wěn)車把，然后，兩只腳蹬在腳蹬子上，一點(diǎn)一點(diǎn)向前蹬，我終于學(xué)會(huì)了自行車，露出了笑臉，也制服了我的“小馬”。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，就是任何成績(jī)都是刻苦努力的結(jié)果。
學(xué)習(xí)作文 篇3
提到烏云，悲觀的人想到了傾盆大雨，樂(lè)觀的人想到了云霄雨霽后的彩霞。提到生活，富足的人想到了詩(shī)和遠(yuǎn)方，平庸的人想到了世俗與繁瑣。提到分?jǐn)?shù)，有遠(yuǎn)見的人想到了未來(lái)和選擇，膚淺的人想到了分?jǐn)?shù)與名次。
然而，從某種意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)并不完全等于分?jǐn)?shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們習(xí)慣性的去定義一批人或一批事物，總結(jié)他們的特性，賦予不同的標(biāo)簽。但往往因?yàn)檫@些標(biāo)簽的不恰當(dāng)而使得事物扭曲式發(fā)展。在學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)中，許多人也就習(xí)慣簽，隨之便簽，隨之便 便用一串?dāng)?shù)字來(lái)評(píng)定學(xué)生的.成敗，進(jìn)步與落后。
對(duì)于分?jǐn)?shù)與成績(jī)的處理，大部分人是迷糊的。雖說(shuō)分?jǐn)?shù)足以直接體現(xiàn)出一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果，但這僅僅是表現(xiàn)的體現(xiàn)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更深入更長(zhǎng)遠(yuǎn)的去看待。而不該像許多家長(zhǎng)那樣把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量自己孩子的直尺，只去看那串紅色數(shù)字的變化而忽視了孩子的其他進(jìn)步方面。畢竟社會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的要求是具有全面性的。假若家長(zhǎng)一味的用分?jǐn)?shù)去丈量孩子，總拿自家孩子去和鄰居家成績(jī)優(yōu)秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子將陷入的無(wú)盡的自卑。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，什么最重要呢？就是成功的經(jīng)驗(yàn)，感受到自己的價(jià)值。但是，把學(xué)習(xí)＝分?jǐn)?shù)這樣的觀念用在孩子身上，無(wú)疑會(huì)扼殺孩子價(jià)值確定的多樣性。
龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的信中曾這樣寫到：我也要求你用功讀書，不是我要你和別人比名次比分?jǐn)?shù)，而是我希望你將來(lái)也有選擇的權(quán)利，選擇有意思有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生從龍應(yīng)臺(tái)的話語(yǔ)中我們可以清晰的了解到學(xué)習(xí)的真正目的。是為了眼前講臺(tái)上那幾秒的榮耀?是為了那接近滿分的成績(jī)?還是為了校園板 上出現(xiàn)你的名字?
學(xué)習(xí)并不等同于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只是學(xué)習(xí)的輔助工具。它本該是用來(lái)展現(xiàn)你學(xué)習(xí)狀態(tài)的，來(lái)促進(jìn)你學(xué)習(xí)的，但如若你非要急功近利，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的，那么便也注定了要在未來(lái)的迷茫中徘徊。
學(xué)習(xí)作文 篇4
活著是美麗的風(fēng)景，死了仍是棟梁之才。
題記
向樹學(xué)習(xí)，像榕樹一樣奉獻(xiàn)。愿我能像榕樹一樣，春天，給人以芬芳；夏天，給人以陰涼；秋天，給人以葉雨風(fēng)韻；冬天，褪去繁華的枝葉后展現(xiàn)出偉岸的生命脈絡(luò)而給人以力量。死后，人們還可以用主干打造成家具，分枝雕刻成木雕，枝丫用于生火。活著是美麗的風(fēng)景，死了伋是棟梁之才。
向樹學(xué)習(xí)，像燈籠樹一樣成長(zhǎng)。愿我像燈籠樹一樣，在還是種子時(shí)，乘風(fēng)飛向遠(yuǎn)方，就算被帶到了沙地上還是爛泥中，我都能把根深深地扎入地下，拔地而起。無(wú)論在多惡劣的環(huán)境，我都能茁壯成長(zhǎng)因?yàn)槲矣袠涞姆N子。
向樹學(xué)習(xí)，像松一樣處世。愿我能像青松一樣，寒冬中屹立不倒，大雪壓枝頭時(shí)彎曲身子同時(shí)積蓄力量，在關(guān)鍵時(shí)刻給予命運(yùn)致命一擊，把人生握在手中從不動(dòng)搖。能屈能伸，快進(jìn)緩?fù)耍咦约旱腵人生路。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠汲取泥土的養(yǎng)分自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹之后，遙遠(yuǎn)地方的人們都能看到你，走近你，你能給人們一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)作文 篇5
隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，各種各樣的計(jì)算機(jī)也搬進(jìn)了我們的家中。我們現(xiàn)在的生活成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一張密密麻麻的“蜘蛛網(wǎng)”把我們的地球連接起來(lái)，我們?cè)诟鞯囟伎梢栽诰W(wǎng)上隨時(shí)通話，也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些知識(shí)。可是，隨著科技的發(fā)達(dá)，許多事兒也接踵而來(lái)。
高興篇：
有了網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上查閱一些資料。老師讓查什么樣資料，隨著鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，各種各樣的答案便排成隊(duì)，等著你來(lái)審閱。這比以往翻半天書要快多了，也省事多了。最妙的是，在網(wǎng)上還可以視頻學(xué)習(xí)，許多重點(diǎn)搞不懂可以上網(wǎng)請(qǐng)教一下，看完一遍不會(huì)還可以反反復(fù)復(fù)地看，直到弄懂為止，真方便！
在網(wǎng)上，我還擁有了屬于自己校信通博客，在這里，我不僅認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地、五湖四海的博友，如：王琳、四月妮妮、酒忠豪、想念寂寞Ting等等博友，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的文章都有自己的獨(dú)特之處。還跟眾博友分享了小城說(shuō)雨老師好多實(shí)用的習(xí)作方法，使自己的習(xí)作水平更上一層樓。真是收獲頗豐！網(wǎng)絡(luò)還真是個(gè)挺有用的`好幫手！
煩惱篇：
網(wǎng)絡(luò)雖然很方便，但是任何事都有自己好的一面和壞的一面，網(wǎng)絡(luò)也有它壞的一面。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是好事，可網(wǎng)上偏偏有許多網(wǎng)絡(luò)游戲，人玩久了就容易沉迷。我們小學(xué)生的分辨能力還很差，所以網(wǎng)絡(luò)勾引了許多小學(xué)生，使其沉迷到游戲中，不能自拔。網(wǎng)上不僅有許多危害學(xué)生身心健康的不良網(wǎng)站，還有許多詐騙團(tuán)伙在網(wǎng)上作案，他們利用高科技手段，讓人防不勝防。
總結(jié)：
可是我們也不能因?yàn)檫@些不好事例而不上網(wǎng)啊！所以，“魔高一尺，道高一丈”我們也要學(xué)會(huì)利用高科技手段來(lái)保護(hù)自己，以免上當(dāng)！我們要取長(zhǎng)避短，合理的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，使它成為我們的好助手，而不是我們身邊的“毒瘤”！
在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是好事，可是千萬(wàn)不能讓它變?yōu)閴氖拢?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇6
不知不覺(jué)，一個(gè)有趣的寒假便過(guò)去了。我們迎來(lái)了新的一學(xué)期——七年級(jí)下學(xué)期!!
記得上個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況不是很好，連期末成績(jī)也很不理想，為了在這個(gè)學(xué)期把成績(jī)提上去，我專門為此制定了一套計(jì)劃：
1.每天按時(shí)到校,不遲到,不曠課,不早退;
2.上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好課堂筆記，不懂就問(wèn);
3.作業(yè)按時(shí)完成,卷面整潔,字跡工整。做作業(yè)前,先把當(dāng)天所學(xué)的.知識(shí),鞏固一遍,在做;
4.早上早起半個(gè)小時(shí),背需要背的知識(shí);晚上睡覺(jué)時(shí),在腦海里把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)回顧一遍;
學(xué)習(xí)作文 篇7
我朋友來(lái)我家，我借給她了一本多達(dá)300頁(yè)的厚書，但因?yàn)槲乙矝](méi)看完，所以只給了她一周的時(shí)間。但即使這樣，她還是歡天喜地得走了。
時(shí)間一天天過(guò)去，我想書想得心焦，于是我給她打電話說(shuō)：“你能把書提前一天給我嗎？”“行啊。”電話里她清晰地答到。我高興壞了，但又想：她看書那么慢，會(huì)不會(huì)違反約定呀？算了，不想了。日子離還書時(shí)間又近了一步，可天氣預(yù)報(bào)說(shuō)這幾天要下雷陣雨，我一聽，笑容瞬間僵硬了許多。我的朋友最怕打雷和閃電了，上次來(lái)我家玩“轟隆隆”雷聲一響，她就比逃命還快，哧溜一下鉆進(jìn)柜子里，死死拉住柜門，抖抖索索在里面死活不肯出來(lái)。直到雷聲不響了才小心翼翼、緊張地拉開柜門，慢慢把腦袋探了出來(lái)。恰恰在這個(gè)時(shí)候，又一道霹靂劃過(guò)天空，亮得耀眼。她受了驚，又“唰”地把柜門拉上，直到我把她拽出來(lái)為止。
一想到這兒，我不禁擔(dān)心起來(lái)。但我擔(dān)心更多的是我的書，書會(huì)不會(huì)被淋得濕噠噠地不能看了？我不由地想到，又看朋友送書的日子剛好是閃電打得最厲害的一天。而如果按原來(lái)的約定時(shí)間居然是個(gè)大晴天！一看到這兒，我恨不得扇自己兩個(gè)大耳光。第二天，果然不出我所料，是一個(gè)雷雨交加的天氣。朋友應(yīng)該會(huì)在大晴天還書吧。天空的霹靂亮得耀眼，長(zhǎng)長(zhǎng)地像皮鞭一般，啪啪地抽打著，把人嚇個(gè)半死。閃電像蛇，像鷹爪，在空中亂抓。天神一聲令下，河神之水立刻灑向了人間。
就在我無(wú)比自責(zé)時(shí)，透過(guò)窗戶，我看見了一個(gè)紅色身影在雨中跳躍，宛如一點(diǎn)火苗給我?guī)?lái)希望，是我的朋友！我差點(diǎn)大叫出聲，但又覺(jué)得是自己眼看花了，這樣的天氣難道不害怕嗎？但我打開門的一剎那，發(fā)現(xiàn)她渾身濕噠噠，水一個(gè)勁兒從頭上往下流，也不知是雨水還是汗水。一見到我，她微笑著從懷里取出一本溫?zé)岬?書，對(duì)我說(shuō)了謝謝，你繼續(xù)看吧，又一頭沖進(jìn)了大雨里……
我翻開書，看見一個(gè)書簽夾在里面，但那不是她看的頁(yè)碼，而是我看的頁(yè)碼。望著她遠(yuǎn)去的背影，我久久站在那里，抱著那本溫暖的書……
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