實用的學習作文7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的學習作文7篇，歡迎大家分享。
學習作文 篇1
不知不覺，初三上學期已經(jīng)過去一個多月了，面對即將迎來的月考和期中考試，不知道同學們是不是已經(jīng)做好了充分的準備呢？如果已經(jīng)準備充分，信心滿滿，那么就讓我們期待一次好成績帶來的喜悅；如果還未準備充分，忐忑躊躇，不如來看一看北京新東方優(yōu)能一對一部曲磊老師給大家的幾點建議。
初三語文學習，趕早不趕晚很多同學時常覺得，語文學科知識瑣碎繁多，學習過程中依靠書本內(nèi)容和考前刷題即可。但實際上，考試的內(nèi)容和范圍除書本之外，還有很多延展出來的知識和內(nèi)容。因此，在學習語文過程中，一定要提前進行。只有提前學習，才能提前復(fù)習；只有提前復(fù)習，才能多次復(fù)習。復(fù)習的次數(shù)越多，才能更好地將瑣碎繁多的知識點牢牢記憶，同時也能更好地幫助同學們發(fā)現(xiàn)知識當中的規(guī)律，更好地建立起語文學科的知識體系。
對于初三的畢業(yè)生來說，十月份開始，我們就可以提前進行上一年模擬題的分類練習，提前先完成，然后再結(jié)合課上講解和課下作業(yè)做鞏固，加深印象。在寒假當中，爭取完成上一年的模擬試題，這樣開學之后，新學期才能有備無患，輕松面對即將到來的一模二模以及中考。初三語文復(fù)習，要精不要多上面已經(jīng)提到，語文學科知識量大且瑣碎，因此在復(fù)習過程中，一定要進行系統(tǒng)的梳理，明確知識點所屬，進行好的體系搭建。這里建議同學們采用思維導(dǎo)圖的形式，將復(fù)習的知識點進行有邏輯和有層次的梳理。
除此之外，同學們還要根據(jù)之前所留下的測試卷，將錯題進行歸納和總結(jié)，看看自己在哪個部分丟分最多，頻率最高，然后有重點地去復(fù)習相應(yīng)的知識模塊。只有重點明確，才能在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)有效的提高。俗話說，最懂得自己的人是自己，因此，一定要利用好平時學習過程中留下的`錯誤，一一梳理改正，才會越來越好。初三語文考試，要點還要面對于語文考試而言，知識點向來不是單一的存在。尤其在近幾年的中考改革過程當中，語文考試越來越朝著靈活多樣的方向不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸從過去的單題單知識點變成現(xiàn)在的單題多知識點考察。
在知識上的要求難度提高，使得我們在解答題目的過程中一定要著重訓(xùn)練知識點綜合運用的能力。因此，知識點本身只是我們解決考試問題的基礎(chǔ)，更為重要的是要將各個知識點串成線，再將線組成面，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)在考試出題的方向。
學習作文 篇2
《論語》中有一句話——“善學者，事半功倍，又從而悅之”。這句話是說，善于學習的人，能事半功倍，越學越有趣。在學習中，有好的學習方法，就能達到事半功倍的效果。
學習首先是要有好的身體。“身體是革命的本錢。”在學習中，我每天要求自己運動，鍛煉身體，勞逸結(jié)合。
有好的身體還不夠，學習還要有計劃。例如，幾點去讀英語，什么時候去做題，什么時候去閱讀課外書……要做到心中有數(shù)，在規(guī)定的時間內(nèi)做什么，合理地安排時間，有條不紊地去學習。每一天有一個計劃，每一天都有新收獲，這樣的話，很快就能達到事半功倍的效果了。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞薄＿@句話是教育我們多問，應(yīng)懷有一種“打破沙鍋問到底”的精神。在做題過程中有不懂的一定要去問，問完之后如果還是不懂，再去問，直到弄明白為止。一道題即使懂了，也不一定達到熟練的效果，如果出題者換一種出題方式，還是同一類型的題目，但有時偏偏做不出來。為什么會這樣呢？那應(yīng)該怎么辦？勤能補拙，多做多練，舉一反三。熟能生巧，就能達到了好效果。
光是練題，還是不夠的'，要有針對性地學習。比如，我這種類型的題不過關(guān)，就抓緊時間去練；我對圖形題和應(yīng)用題掌握得不太好，就要弄懂解題突破口，才能迎刃而解；我有些英語語法記得不牢固，就要理解它們的概念，找一些題做一做，以練促進……總之，很多題的都有方法可循的，很多題的思路都是一樣的，只是換一種角度去問罷了。
除此之外，我還要經(jīng)常讀課外書，拓展知識面。“讀書破萬卷，下筆如有神。”我還要運用“遺忘規(guī)律”，有效地復(fù)習。把握好一天中兩個黃金時間段記憶詩句文段、英語單詞等，日復(fù)一日，就能輕而易舉地記牢了。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷地學習與努力，才會有沉甸甸的收獲。
學習作文 篇3
“升入初中了，給老師留下好印象。”媽媽對正坐在電腦桌前的我說，而正過著最后一個舒心的日子。
我并不準備反駁。原因有兩個：一，媽媽說的確實對。二，那只會招來更多的嘮叨。
在沉默中，我默許了。
“也許初中真的是最后一個機會了，如果考不上一個好的高中……”剛經(jīng)歷了人生上第一個跟頭﹑——沒有考上寶雞第一中學的我想。
熱心積極的發(fā)言，大方得體的微笑。果然，第一天過后，老師們對我都有了一個好的印象。
秋風散落了一地寧靜，澄光彌漫于整個黃昏。
是秋到了嗎？不。那上面的句子是何意呢？
背著有些沉重的書包走在回家的.路上，想起放學時的事情，不覺有些哭笑不得：
原本打算只拿作業(yè)回去的，但整理完書包才發(fā)現(xiàn)，桌兜里只剩下了幾本圖冊，無奈的笑笑，這就是初中生活嗎，是很“充實”。拿起圖冊，塞進書包，走出教室。
是沉重的作業(yè)使我發(fā)出那么悲涼的嘆息嗎？不，作業(yè)是很多，但學習新知識是愉快的。它會使我小小的、還沒接觸到世界的心變的充實。
不是作業(yè)，那又是什么呢？
躺在床上，此時的我早已做完了作業(yè)。望著天花板，蒼白的色彩宛如我的內(nèi)心。為什么？為什么我會這么累？
第二天，我來到校園，木訥的重復(fù)了昨天的內(nèi)容，中午放學，走在回家的路上，不知熙熙攘攘的人群有沒有將我淹沒，就那么毫無防備的，一句話傳入了我的耳，也刺痛了我的心：
“他給我的印象……”
哦！印象，印象……
感謝那位女生，讓我找到了這些天來一直困惑著我的原因，是印象啊！
是的，我不否認，開學了，給老師的印象固然很重要。但，我要明白，是我，想要給老師留下一個好印象，而不是要刻意的去學習怎樣給老師留下好印象。是我主宰印象，而不是印象主宰我！
明白了緣由，我長長的舒了口氣。
現(xiàn)在，走在校園里，我開心的和好友打招呼，真誠的并沒怎么修飾過的微笑經(jīng)常蕩漾在臉上，雖不怎么好看，但卻是我內(nèi)心最真實的寫照。
學習作文 篇4
學習，對于我們青少年來說息息相關(guān)，我們在學校要學習，在戶外要學習，在家也要學習，但這學習是真正意義上的學習嗎？
一說到學習，我們首先就會想到那成堆的作業(yè)，如峰巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂，作業(yè)完成了沒？這樣的擔憂時常伴隨在我們的內(nèi)心，“我要什么時候才能做完啊！”
我聽到過，這樣一個網(wǎng)絡(luò)故事，一個人突然有一天想要努力學習，他說：“我不寫完作業(yè)就不吃飯。”過了幾天后，他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑，但卻諷刺了一個很現(xiàn)實的社會問題，社會的激烈競爭力，給我們學生造成了巨大的學習壓力，壓抑著我們不能在生活中喘息。這是學習啊，不學習哪來的知識與成就。家長、老師總把這句話當做口頭禪，夸張地說我們扼殺在了“學習”的搖籃之中？。
中國的青少年缺少美好的青春，因為他們的學習只能從作業(yè)中獲得一點點營養(yǎng)。作業(yè)不再是一個簡單的任務(wù)，而成了沉重的負擔。對于高中生來講，有70%需要做作業(yè)到晚上11點。這極大地影響了第二天的學習效率與他們的健康，我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脫不了面對作業(yè)的現(xiàn)實，繁多的作業(yè)是一把無情的枷鎖，但也有一些寶貴的鑰匙浮現(xiàn)。
學習并不存在于單方面的作業(yè)，在人生路上，我們也需要不斷的學習，我們可以閱讀一些名人的書籍。它沒有作業(yè)的乏味，多了一分生活的閑趣，體會作者的思想感情，令人陶醉。
時間匆匆而過，何不來一場說走就走的旅行？迎著陽光，在山脈，河流中留下自己的腳印。閉上眼，我可以嗅到花兒的芳香，聆聽著鳥兒筑巢的.繁忙；“咚咚”，那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峰的壯美，體驗世界的美麗，我們可以學習到大自然的生機，活力與美好。
挫折困難，一次次阻礙著我們通向成功的道路。我們從害怕到堅強，從摔倒到站起，直到成功更進一步，我們可以學到如何堅持不懈，堅強不屈，擁有一顆執(zhí)著的心。
這些都是一把把金鑰匙，我們需要不一樣的學習，走上進步的臺階，然后打開通向人生成功與幸福的大門。
學習作文 篇5
今天是9月15日，今天就是我設(shè)計的學習節(jié)呀!
我開開心心的到了學校，我走到教室門口，看到同學們都在認真的學習。我悄悄的走到我的座位上，掏出我的語文書認真的看了起來。我剛到座位上沒多久，老師就來了。老師看到我們在認真學習就悄悄的.伸出大拇指，微笑著說:“今天是學習節(jié)，同學們都這么自覺。”早晨朗讀時間，我們郎朗讀書的聲音都飛出了教室傳到校外。一早晨同學們都沉浸在書中，沒有一個說話的。上語文課了，同學們都積極發(fā)言，就連那調(diào)皮搗蛋的盧天和黃福山，他們倆也頻頻舉手。老師布置作業(yè)，大家都安靜的做著，地上連掉根針都聽得到，連那兩個經(jīng)常不交作業(yè)的同學，老師都表揚說:“他們兩個作業(yè)完成的非常好的！”
這就是我創(chuàng)造的學習節(jié)，在這個節(jié)日里，每個人學習都很認真！
學習作文 篇6
今天已是軍訓(xùn)第二天，同學們都慢慢投入軍訓(xùn)的模式中，
訓(xùn)練過程很累，但大家都咬著牙挺過來了。早上晨跑，兩全下來雖然都氣喘吁吁，中途過程中雖然累但我們的臉上依舊有笑容。中午驕陽似火的環(huán)境下我們站軍姿雖然汗水如散落的珠子往下掉，我們還是挺直腰板紋絲不動。下午的訓(xùn)練累的`很快趴下了，雖然偶爾有幾句小抱怨但我們還是服從教官的指令完成一遍又一遍的動作。為什么要這樣做是因為我們班的同學都明白：堅持才能笑到最后，要認真對待才能讓自己不后悔，才能為班級增添色彩，才能贏得那一份屬于我們班的掌聲。
軍訓(xùn)中那短暫的休息，一些同學總是用有點小干燥的喉嚨唱出激昂的軍歌，總是把精疲力竭的我們逗得哈哈笑，我們似乎都忘了軍訓(xùn)的累，沉浸在快樂之中。
下訓(xùn)了，總會響起“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，這力量是鐵……”總是讓旁人投來目光，那一剎那我們很自豪，因為那目光是別人給予的肯定，我們一起加油吧！我們都是最棒的！！！
學習作文 篇7
太好了！下周我們值周了，全班人幾乎都有一個崗位，我雖沒有擔任值日崗，但我非常榮幸成為一名升旗手。雖然只有幾分鐘，但我也覺得非常自豪！
這天，我們開始了第一天的練習，我心想：這又有何難，不就是把國旗升上去嘛，真是小菜一碟，多么簡單啊！但沒有想到看如此簡單的事以逸待勞，步驟卻有些煩瑣。步驟大概是這樣的.：等國旗送過來，敬禮，系上扣子，速度要快，系好后趕緊拉繩子，待音樂響起后，當前奏放完后，心里默數(shù)1，2，3，4…………并按節(jié)奏慢慢升上去，到三個前進時，就要使勁拉三下，整個過程不能快也不慢，全程得扣準時間，要是沒有扣好時間，音樂停了，你還在升或者音樂還沒有停，你早已停了，練習時還倒不要緊，可正時，在全校的眾目睽睽下啊，閉著眼睛都知道有多尷尬！
雖然升國旗簡單，但想升好國旗可不簡單。開始練習了，我照著張老師的話做，但沒有一次時間卡得特別好，第一次慢了，第二次又快了……一直排練好久，我才琢磨出里面的規(guī)律，”1，2，3，4……”我心里默念著，在音樂結(jié)束的最后一刻，“哐”國旗到底了，不偏不倚！，我成功了！
接下來就是降國旗了。張老師先是給我示范了下，就輪到我了，我一拉，咦？國旗咋沒反應(yīng)？原來繩子拿反了，可是再一拉，還是沒反慶，哦對了！應(yīng)該是放而不是拉才對。我一放，國旗突然沖了下來，我差點兒被嚇死了，趕忙拉住了繩子，慢慢放下來，呼，剛才真是太驚險了！
再來練一次，這次，我吸取了上次的經(jīng)驗，小心翼翼大把大把放了下來，就這樣，我學會了降國旗。之后我又練習了許多遍，保證不會再出錯了，時間也能把握好，能準確無誤的升降國旗！
希望星期一的集會能夠圓滿完成！
【學習作文】相關(guān)文章：
學習學習再學習作文06-13
學習的作文：學習解藥08-07
關(guān)于學習的作文：學習雷鋒08-10
快樂學習學習快樂作文07-28
學習的作文06-21
學習的作文10-01
關(guān)于學習的作文：學習為了誰08-12