【必備】學(xué)習(xí)作文匯編五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我是一個(gè)活潑開朗、積極樂觀的人，有著很好的人緣。在學(xué)習(xí)上，我的成績(jī)總是在年級(jí)名列前茅，是老師同學(xué)眼中的好學(xué)生的代表。好成績(jī)也不是輕易取得的，在學(xué)習(xí)上，我有自己獨(dú)特的“學(xué)習(xí)八部曲”。
勤奮曲
“書山有路勤為徑”，學(xué)習(xí)最好的辦法是勤奮。天才是“百分之九十九的汗水，加半分之一的靈感”，辛勤的努力付出，終將取得好的成績(jī)，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。在學(xué)習(xí)中，我是很勤奮的。在課堂上，我會(huì)跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真的記下老師講課的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課下反復(fù)思考，遵循“今日事，今日畢”的原則，保證按時(shí)完成老師布置的每一次作業(yè)，不做完絕不罷休。每天晚上我都會(huì)看一會(huì)書，第二天早早起來朗誦課文，這樣好成績(jī)才能持久。
預(yù)習(xí)曲
上課前預(yù)習(xí)，有利于我們更好地掌握知識(shí)，提前預(yù)習(xí)會(huì)讓我們對(duì)不懂的問題印象深刻，預(yù)習(xí)可以使我在接受新知識(shí)的過程中從容不迫，游刃有余。每次在要上新課程時(shí)，我總會(huì)借助參考書來自己嘗試解題，實(shí)在不會(huì)的地方用筆勾畫一下，老師講課時(shí)，仔細(xì)地聽，多多留心。同時(shí)，我也會(huì)把課本后面的練習(xí)嘗試性做一做，了解課本大概的考法和答題思路。
好問曲
問就像一把鉆頭，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)挖掘出來，這樣在學(xué)習(xí)中我們就能鉆進(jìn)去，展開來。去人云：“敏而好學(xué)，不恥下問”，“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｔ趯W(xué)習(xí)上遇到了困難時(shí)，我會(huì)積極地向他人請(qǐng)教問題，并不覺得請(qǐng)教別人是羞恥的，反而會(huì)使我的知識(shí)增長(zhǎng)并且還能鍛煉我的人際交往能力。在課堂上，在辦公室里……到處都有我追尋老師的身影，每節(jié)下課我都會(huì)跑去找老師請(qǐng)教問題。久而久之，大家都覺得我像老師的小跟班，而我也以此為榮。
技巧曲
學(xué)習(xí)貴在巧而不在多，盲目的在浩瀚的題海里徘徊是不可取的，要學(xué)會(huì)自己掌握學(xué)習(xí)的技巧，這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)從最簡(jiǎn)單的題目做起，在做每一道題時(shí)我都會(huì)非常用心地想一想每個(gè)解題步驟的原因。有時(shí)甚至?xí)涀≈攸c(diǎn)題的解題思路和答案，在遇到相似題目我會(huì)努力尋找它們之間的聯(lián)系，從而尋求最快捷的途徑去解題，因而大大提高了做題效率和質(zhì)量。
活用曲
在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)積極去思考問題，有意使自己思維敏捷，變得淵博。學(xué)習(xí)上的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，將課本知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，使得學(xué)習(xí)和生活相得益彰，達(dá)到學(xué)以致用，這樣學(xué)習(xí)起來就會(huì)倍感輕松。物理上學(xué)習(xí)聲音的音調(diào)時(shí)，我聯(lián)想到了在平常打水的時(shí)候，在水瓶里的水快要打滿時(shí)，音調(diào)會(huì)越來越高，因而我知道聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，通過聯(lián)想使我的印象深刻，也為我取得好的物理成績(jī)打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)曲
“溫故而知新，可以為師矣”學(xué)完知識(shí)后不能草草了之，我會(huì)用自己已有的知識(shí)進(jìn)一步加以思考，經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出我獨(dú)特的思想火花。同時(shí)，我每次復(fù)習(xí)也有明確的中心，每次考試前夕，我都將課本整體的瀏覽一遍，大概了解知識(shí)框架，并自己形象地將知識(shí)的內(nèi)容、要點(diǎn)、規(guī)律等貫通在一起，思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后再強(qiáng)化記憶，多讀讀，看看。
謙虛曲
平常的生活中，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要謙虛做事、虛心學(xué)習(xí)。雖然我每次的成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名都是前列，但我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，不會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)好成績(jī)而沾沾自喜。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一次作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，毫不松懈，努力把每一個(gè)難點(diǎn)吃透。謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師的悉心教學(xué)，讓我在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。
反思曲
反思是人智慧明達(dá)，反思使缺點(diǎn)畏怯。我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。每次月考之后，拿到試卷，我不僅僅看成績(jī)，更會(huì)對(duì)試題進(jìn)行分析。我通常的做法是將錯(cuò)題改過來，把明顯的錯(cuò)誤標(biāo)記出來，認(rèn)真思考自己做錯(cuò)題的原因所在，保證下次不再犯類似的錯(cuò)誤。夜里，躺在寢室的床上，我會(huì)經(jīng)常問自己有沒有付出全力，有沒有松懈。在反思中，我取得了進(jìn)步，獲得了成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的“八部曲”，是我在平常學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)點(diǎn)積累的，它讓我在學(xué)習(xí)上一直保持穩(wěn)步上升的趨勢(shì)。我相信在學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，加上我的'有效學(xué)習(xí)，終有一天我將展翅飛翔，踏上理想的中學(xué)大門。
學(xué)習(xí)作文 篇2
“‘呼呼呼’，練字完成。”什么嘛，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習(xí)“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說來話長(zhǎng)……
今天上午的習(xí)作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗(yàn)作文。體驗(yàn)什么呢？“啊！”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時(shí)在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時(shí)卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個(gè)醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的好點(diǎn)兒。她寫成了一大團(tuán)黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個(gè)字出現(xiàn)了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個(gè)藍(lán)柱子，“鳳”字寫成了“風(fēng)”，“攜”字如同被加了個(gè)“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學(xué)也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬?qū)懙南窈隍球九赖模总饺氐南裨诖蚣堋?/p>
這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了“甲骨文”。
學(xué)習(xí)作文 篇3
“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語堂《論讀書》
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時(shí)至今日，依然如此。學(xué)習(xí)是為了自己，為了充實(shí)自己，為了陶冶情操，為了培養(yǎng)氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚(yáng)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)，是為了高考能考上好大學(xué)；大學(xué)生學(xué)習(xí)，就為了出了社會(huì)能夠找到一份好工作賺大錢；等到真的生活富足了，就拋開了學(xué)習(xí)，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學(xué)習(xí)，只會(huì)使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學(xué)習(xí)就是在為著這一次考試而做準(zhǔn)備，只是為了想要考高分而去學(xué)習(xí)，我們?cè)诟鞣N教科書中游走，在一次次的考試中逐漸拋開了自己的思想，只記得標(biāo)準(zhǔn)答案。歷史上，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，我們便只記得歷史書上的答案：農(nóng)民階級(jí)的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實(shí)際問題到底有多復(fù)雜，原因是否真的如此。學(xué)習(xí)《論語》，背誦《論語》僅是因?yàn)榭荚囈迹瑓s沒有真正去理解孔子想要表達(dá)的“仁”思想，沒有去摸透孔子的教學(xué)原則與對(duì)學(xué)生的情感。便只會(huì)每日背著：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如此學(xué)習(xí)，根本無法滿足精神上的需要，僅僅只是把學(xué)到的知識(shí)當(dāng)作獲得某些利益的工具。
學(xué)習(xí)的理由有千千萬萬種，功利并不是唯一。當(dāng)毛主席的保健醫(yī)生勸主席不要不顧時(shí)間不顧身體地看書學(xué)習(xí)時(shí)，毛主席回答道：“看文件累了看報(bào)紙，看正書累了看閑書，看大書累了看小人書，看政治書累了看文藝書……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學(xué)習(xí)，覺得終于擺脫學(xué)習(xí)的牢籠，滿足于權(quán)力與物質(zhì)，過著愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權(quán)重，卻如饑似渴地學(xué)習(xí)，執(zhí)著地吸取著知識(shí)，因?yàn)樵诖髮W(xué)期間沒有深入了解自然科學(xué)，毛主席總在空余時(shí)間與保健醫(yī)生一起學(xué)習(xí)，探討自然科學(xué)的知識(shí)。這便是不為功利，只為充實(shí)自己而學(xué)習(xí)。功利性的學(xué)習(xí)往往會(huì)造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開功利，純粹地為了獲得知識(shí)，充實(shí)自己而學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)，應(yīng)該既重實(shí)用價(jià)值，更要追求精神生活上的富足。在我們?nèi)粘Ｉ畹膶W(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更多的是為了精神上的富足而學(xué)習(xí)，應(yīng)該把精神價(jià)值擺在第一位。但是為了能有一個(gè)更好的未來，我們不能完全忽略知識(shí)文化的實(shí)用價(jià)值。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要兩者共同兼顧，在追求實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對(duì)高考有益的書，但是卻不能只是為了高考而讀書，要在知識(shí)文化中有自己的領(lǐng)會(huì)，提升自己，讓自己在獲得文化的實(shí)用價(jià)值的同時(shí)使自己的精神生活更加充實(shí)。
學(xué)習(xí)，可以為生命化妝，但學(xué)習(xí)并不是什么護(hù)膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實(shí)自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫上濃重的一筆。學(xué)習(xí)，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學(xué)者既然能做到學(xué)為己，我們?yōu)楹尾豢赡兀繉W(xué)習(xí)時(shí)，不能只懷著功利心，理應(yīng)敞開我們的胸懷，接納文化的所有價(jià)值。
學(xué)習(xí)作文 篇4
“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，伴隨著人的一生。
在小學(xué)時(shí)，老爸管得嚴(yán)。一到放假他就布置提高題作為我當(dāng)天的任務(wù)。晚上老爸回來檢查時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)我偷懶，電線就會(huì)往腿上招呼。因此，小學(xué)時(shí)在家里學(xué)習(xí)印象最深的，便是年幼的我趴在沙發(fā)上，搖頭晃腦。腿有一下沒一下地踢著沙發(fā)。不時(shí)碰到難題，就會(huì)大聲地把對(duì)題目的分析說出來，借以理清思路。碰上難解的題，我就會(huì)皺眉頭瞇眼睛，并且不停地從各個(gè)角度大聲的說思考過程。犟脾氣一上來，便是花一個(gè)小時(shí)也要寫出來。
因?yàn)槔习值膰?yán)厲，我學(xué)習(xí)十分認(rèn)真。可以說跑得飛快，將許多同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。
到了初中，父母越發(fā)忙碌，便也沒有那么嚴(yán)格。加上我愛玩樂，所以成績(jī)一降再降，勉強(qiáng)居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺地做提高題。每遇上大考，我復(fù)習(xí)得很勉強(qiáng)。印象最深的一次，是初一上學(xué)期末。寒風(fēng)瑟瑟中，我背著重如石塊的書包，在學(xué)校隔壁大學(xué)的空教室里攤開了一沓厚厚的語文課后古詩詞詳解。每一個(gè)詞語的解釋，每一個(gè)句子的意思，每一首詩背后表達(dá)出的詩人的思想感情，都是我復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但是從空教室中吹過的寒風(fēng)與身上溫暖的感覺讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡著了，從天色昏沉到完全暗下來。醒來后抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀滄海》。我又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍這首詩，最后真的考了它。我當(dāng)時(shí)還十分高興，現(xiàn)在想來不過是僥幸罷了。
因?yàn)槲夷苓x擇我學(xué)習(xí)的方式了，所以我下意識(shí)地放棄了辛苦的題海戰(zhàn)術(shù)。但殊不知基本功也更弱了。最后我的成績(jī)?cè)俨粡?fù)小學(xué)時(shí)的優(yōu)秀。這時(shí)我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了后面。
學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，時(shí)快時(shí)慢。一如時(shí)而認(rèn)真時(shí)而懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在沒有到達(dá)終點(diǎn)前，誰都不知道勝負(fù)。也許從一開始就不存在勝負(fù)。
學(xué)習(xí)作文 篇5
為什么要學(xué)習(xí)，或許一些人會(huì)回答：“我父母讓我學(xué)的。”或許一些人根本就沒思考過這個(gè)問題。
小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師就已經(jīng)告訴我們答案了，這便是常常被我們當(dāng)做耳旁風(fēng)的話“你們學(xué)習(xí)是給我學(xué)嗎？是給你們自己學(xué)。”可處于小學(xué)的我卻不怎么明白為什么。
在這里給大家講一個(gè)故事，在一家銀行，一名男子每周都會(huì)定期在銀行里存上幾千塊錢。這便引起了警方的注意，后來經(jīng)過調(diào)查得到了一個(gè)驚人的結(jié)果：這名男子和他的妻子分別是天橋、大街上的乞丐。那么問題來了：既然當(dāng)乞丐都可以這么賺錢，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？如果一個(gè)畢業(yè)的博士和乞丐賺的錢一樣多。那么為什么有這么多人要學(xué)習(xí)？
直到經(jīng)過小升初的洗禮，來到中學(xué)。我才明白學(xué)習(xí)的目的是為了比別人更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校中，如果我們不學(xué)習(xí)，那么我們將落后于別人，成績(jī)下降。在生活中，如果我們不學(xué)習(xí)，我們將會(huì)不能正常生活。將來步入社會(huì)，如果我們不學(xué)習(xí)，那么將在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利，滑向社會(huì)底層。
學(xué)習(xí)還會(huì)讓我們擁有更多的機(jī)會(huì)。就像父母?jìng)兂Ｕf的那樣：“好好學(xué)習(xí)將來就不是工作選你，而是你選工作。”當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)，更多生存技巧的時(shí)候，我們就可以自由選擇自己將來喜歡的工作。
學(xué)習(xí)可以讓我們的生活更精彩，未來更自由。但大多數(shù)的人只是有著夢(mèng)想，卻沒有付諸行動(dòng)、沒有學(xué)習(xí)。多年以后這些夢(mèng)想變成為幻想，空想和癡心妄想。到頭來就只有“徒傷悲”了。
學(xué)習(xí)還可以教我們從多方面考慮事物。就比如數(shù)學(xué)考試中的一道題，一個(gè)正常人會(huì)說這太簡(jiǎn)單了于是把答案填上去卻只得了一半的分，而一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。則會(huì)從多方面考慮分類討論，這就是學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的差距所在。
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。隨著不斷的積累和學(xué)習(xí)我們將不斷獲得成功。總有一天，未來成功的你將會(huì)感謝現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的你。
學(xué)習(xí)的目的就是獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加選擇機(jī)會(huì)，提升我們的認(rèn)知。這是學(xué)習(xí)的作用和好處，也是我們學(xué)習(xí)的主要原因。
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