【精選】學習作文合集八篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學習作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

　　社會需要正能量，怎么才能更好體現“真善美”呢？最重要的就是真。

　　“真”體現在生活中的各個方面：如食品、醫藥、服務……等等，但我看來，學習排在“真”的第一位。

　　所謂“真”，無非是真實、有誠信，在學習當中其態度首當其中。不管做什么事，態度最重要，也是做事是否成功的基墊，有了好的態度，真的態度，才會有學習的動力，才會為下一步做好鋪墊。

　　其次，有的態度最重要的就是理解。什么是理解？就是對所傳授者傳授的知識聽懂，并有自己獨特的見解，那么是真正的理解。

　　俗語說得好：“學貴有疑”，如果有了疑惑，就必須做到不恥下問——哪怕是沒有自己優秀——但他只要在某個方面超過自己，比自己優秀，就不應該感到羞辱，一直追問，直到完全理解為止。

　　當年，葉圣陶老先生在擔任編寫語文課本時，因為自己是蘇州人，對普通話較生疏，于是請他的下屬張中行幫他提出一些意見，為了編好課本，葉圣陶老先生居高自傲，反而不恥下問，時時找張中行幫他修改。由此可見，名人都這么做，所以這也就是學習的重要方法之一，每一次碰到不理解的題目，知道答案后，不妨再問幾個“為什么”，它可能是你今后成功的金鑰匙。

　　最后學習的部分結束，該呈現我們的能力時，考試，不一定是最好的辦法，但一定是最重要的方法，因為考試成績檢驗我們的'能力，所以此時不應該弄虛作假，呈現給自己的應當是最真實的，而不是虛假的成績。

　　記得一次考試時，我所在的那個考場，有一個人被老師查出夾帶抄襲，事后，我們班卻沒有任何一個人有這樣的行為，因為我們老師曾告誡過我們：“先做人，再求識”我們需要有這樣一個真實的態度，才能完成這次簡單的考試，甚至是今后人生的考試。

　　學習中的“真”是很重要的，“真”，應該是全社會的追求，只有“真”，每個人才會顯現出善，才能進一步追求美，更加彰顯社會的美德。只有每個人的學習“真”，今后國家才不會有所謂的“假棟梁”，這樣能讓國家更加繁榮昌盛！

　　“真”，是一種美德。

學習作文 篇2

　　在星期一的班會課上，張老師飽含激情地演講了樊燚這位美德少年的光榮事跡，并號召全班同學向他學習。

　　樊燚同學：在他兩歲的時候，他的爸爸不幸去世了。家里的生活重擔就交給了媽媽，樊燚的媽媽每天都靠擺地攤維持這個家的生活。有時候，樊燚會問他的媽媽：“媽媽，為什么別的同學上下學都有車和人來接送，而我卻沒有？為什么別的同學可以吃下午茶和水果，而我卻不能吃？為什么別的同學放了學可以回到溫暖的家寫作業，而我卻要在路旁的三輪車上寫作業……”有時，樊燚會去撿起路邊被丟棄的瓶子，買到收廢品的那里，賣回來的錢，從不亂花，而是捐給了山區的小朋友。樊燚同學：先后獲得過“小蜜蜂獎”、“優秀少先隊員獎”……樊燚這位美德少年，是值得我們學習和傳揚的'。他像一顆閃亮的小星星，照亮了我們的天空。他純真質樸、樂善好施，從小懂的與他人分享，并不計較個人得失，心中有他人，這是人間真情的自然流露。同學們，真正能做到文明好少年，是很難的，可又是很簡單的，只要我們從小事做起，認真做好每件事，就一定能成為文明好少年！同學們，行為成就美德，從現在起，為自己訂立一個目標。在學校、在家庭、在社會，說文明話、行文明事、做文明人，在“明榮恥，從我做起”“美德少年”活動中，更加全面地發展。同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！讓我們用自己的行動，做一個文明守紀的好少年。

　　讓“爭做美德少年”的活動在我們的學校開花。

學習作文 篇3

　　“沒有人逼的情況下，自覺去學習，將來才能成大器！”這不是一句格言，也不是名人名言，可它很接地氣，讓我覺得很重要，并去照做，也正是這句話，讓我有了日新月異的改變。

　　生活里，我的內心總是浮浮沉沉，煩躁不安，從沒有靜下心去思考未來的發展，感受過生命的意義。也沒什么能抓住我的內心，導致我的字個個歪瓜裂棗，小如螞蟻，有時連我自己都看不清楚，不知誰是誰了！粗心大意的我，在考試中時常吃虧。不是這里少個小數點，就是老把加法當除法算。哎，悲催呀，不說了，說多了都是淚呀！

　　可在我聽了這句話后，內心陷入了沉思。之后，我做出了一個讓自己都難以置信的決定——去練字，練毛筆字。有時一個人偷偷傻笑，我這是抽筋了，還是腦子進水了，想一出是一出，真是什么事都敢嘗試，不知天高地厚……

　　剛開始練字時，總是毛手毛腳，一節課下來，沒寫幾個好字，反倒把身上沾滿了墨汁，一件白衣服瞬間變成了花衣裳。后來在老師的指導下，漸漸有了起色，慢慢寫出了一些規范的字，心也放平了。學會了比較觀察字形，凡事都能往細了想。這也是我這個暑假最大的'收獲！

　　也就是在這么一個過程中，我發現了學習的快樂，練字的快樂。我時常在家沒事時，就去練字，去想象倉頡造字時莫名的驚喜，去享受漢字里流露的真實情感。

　　不需要理由才是真正的理由，學習其實就是在感興趣的基礎上修飾了一層光環，一層文字韻律。似乎是將情趣加了在天文的太空宇宙，加在了歷史故事的場景，加進了數學神奇的定理……

　　學習不需要理由，只要愛它，就會傾盡全力，再苦再累也覺得甜蜜再戀！

學習作文 篇4

　　從剛上學開始就有一個問題常常困擾著我：人為什么要學習？

　　幼兒園時，我認為學習是為了得到漂亮的小紅花；長大后，我認為學習是為了得到媽媽的夸獎；后來我認為學習是為了取得好成績。如今，我已經是一名中學生了，我慢慢理解了學習的含義：學習是為了我自己，是為了讓我長大后為祖國做貢獻。

　　小時候，我們蹣跚學步，咿呀學語；長大了，我們獨立思考，學會創造。從生活的本領，到做人的`道理，一切知識技能皆來自于學習。從歪歪扭扭寫下第一個字。我們便感受到了學習的快樂；從第一次走進課堂，我們就把學習納入到人生的主要活動之中。

　　學習可以提高品德修養。在我的床頭放著一本《居里夫人傳》。居里夫人的勤奮和刻苦深深地感動著我，她對尊嚴的捍衛和對祖國的熱愛，深深地觸動著我，讓我的內心總是涌動著報國的熱情。居里夫人在失去深愛的丈夫后獨自面對人生的勇氣，深深激勵著我，無論再多風雨，我也要選擇堅強。居里夫人在金錢和榮譽面前的高貴品質，深深地震撼著我；我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。所以學習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。

　　同時，學習還可以增長才干。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”因此，學習是豐富知識、增長才干的主要途徑。

　　現在，祖國的發展迅速，我們只有不斷學習，才能具備求知的能力，做事的能力，與人合作的能力和生存的能力。

　　所以，為了我們的祖國，讓我們好好學習，為祖國的發展獻出一份力量吧。

學習作文 篇5

　　今天做了一個學習咨詢，是一個初三的男孩，他很焦慮，他自己說是為分數，什么科目的爭數呢?英語!那肯定是分數不滿意了，多少分?60多。

　　我相信，焦慮和分數沒關系。他說，初二及之前，英語經常60多，但他上課會做其他的，也不認真記單詞，所以考分不高是可以理解的。

　　但這學期以來，他認真上課，天天背單詞，很用功，但成績還是60多，顯然用功并沒有成效。一分耕耘，一分收獲，只耕耘、不收獲怎么能不焦慮呢?

　　細問下來，方知是方法問題，用學數學的`方法學英語，許多學生在這樣的誤區里。英語是語言的一種，我們從上學前就學語言，是有許多經驗的。

　　比如，識字是為了讀書的，而讀書是為了長見識，如果只識字不讀書，時間長了對識字這個事會厭倦，而且認識的字也會忘掉。

　　這就是許多人學習的誤區，學習語言文字是為了了解一種文化，理解和學習這種文化中人們的思考方式。僅就學習而言，閱讀才是識字的目的，所以這個學生差在閱讀。

　　只要愿意去誦讀課本中的經典內容，愿意擴大一點閱讀量，自然他的難題就迎刃而解了。而這些，你小學一年級時老師就教會你了，你只需向自己學習，喚醒自己以往的經驗就可以了。

　　好在他是一個很聰明的孩子，很快就領悟了。當然，我也在提醒他，在學英語找到樂趣之前，還有很長一段的枯燥用功的路要走，孩子，可要堅持喲!

學習作文 篇6

　　在家的時候呢，還是想看看書，看著家里堆著的書本，總是想翻開它們，可能是文科生的習慣吧，總是對書有種莫名的喜歡，喜歡聞書香，有的好聞，有的不好聞。

　　都說，活到老，學到老，其實是的。小時候天真的以為工作了也就不需要學習什么了，長大了才知道，就算工作了也要不停地學習，不被這個時代淘汰，做一個有用的人。

　　任何人都是要學習的，無論身份的高低，是領導人也好，是普通職工也罷，都要不斷地去學習技能，學習新的東西，作為學生來說，最主要的也就是學習了。

　　學習真的是挺讓人又愛又恨的，過程可能會很累，很枯燥，但是收獲的時候，當你拿到想要的`東西，獎學金也好，證書或者成績也好，真的有一種說不出來的痛快，從頭到腳的。

　　在本該奮斗的日子里，我選擇了安逸，結果就是需要重新學習，什么樣的態度對待學習，學習也是什么態度對待我們，需要重新注入時間和精力，對我們來說，拖延不是一件好事，尤其是在我們充實自己的路上。

　　學習之余如果能找到適合自己的放松方式，那是最好不過的了，學習之余和休息更配哦。

學習作文 篇7

　　學如逆水行舟，唯有奮力劃槳者，方能抵達成功的彼岸。

　　“學如逆水行舟，不進則退……”媽媽看到了我成績單上的分數，又嘮叨開了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見我這個模樣，不著痕跡地搖了搖頭，嘆了一口氣，便走開了。“學如逆水行舟嗎？不見得吧！”我暗笑一聲，依舊我行我素。

　　接下來的一段時間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對那句話的懷疑便愈來愈深，直到那次月考……

　　天灰蒙蒙的，大風吹得樹葉“嘶啦嘶啦”地響，仿佛在嗤笑我的'失敗。那成績單上鮮紅的名次，刺得我睜不開眼。“怎么會這樣！這怎么可能？”我的心在吶喊。我只感覺同學們都向我投來嘲諷的目光，似乎在說：“這就是你驕傲的本錢嗎？真是可笑！”我頭暈目眩，不知如何就到了辦公室。

　　班主任看著我，說：“之前驕傲了啊？”我不可置否地點了點頭。老師深深地看了我一眼，意味深長地說：“學如逆水行舟，想要在激流中前進，就必須奮力劃槳。”班主任見我似有領悟，便接著說：“當你驕傲時，其他人都在劃槳前進，你止步不前，便意味著落后。”此刻，我仿佛聽見周圍不斷響起槳拍水面的聲音，我知道我必須揚帆劃槳，迎頭趕上。

　　從此，我便開始了我艱苦的學習生活。必備古詩、英語單詞不絕于耳；數學方程、化學公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡；晨霞朝陽催我早起。苦時累時，腦海便浮現出千帆競發的場景；疲時倦時，心中就想到不進則退的結局。終于，我那不斷劃動的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領悟了“學如逆水行舟”，我在逆水中享受到了拼搏的樂趣。

　　學習是逆水行舟，只有舉起雙槳，迎難而上，才能贏得海闊天空！

學習作文 篇8

　　宋書偉是我的同學，學習、小提琴、手工都是他的拿手好戲，但說起學習，我可以毫不夸張的說他次次第一。

　　有一次，老師想看看我們平時學習努不努力，故意到考試的那一天才跟我們說：今天語文考試。所有的同學都大驚失色。一陣竊竊私語后，老師開始發試卷。我看了看宋書偉，只見他不慌不忙，神色平淡，一副處之泰然的樣子。他拿起筆來龍飛鳳舞的寫上了他的名字，便開始答卷了。半節課不到，他已經把整張卷子寫完了，然后自信滿滿的健步走上講臺交卷了。這時，全班大多數同學還沒開始寫作文呢 ！下課時，我問宋書偉：“你不擔心你考試考不好嗎？”“不，我不擔心，我每天回家都會復習和讀書，這次考試我有必勝的把握！”宋書偉堅定地說。

　　兩天后，老師帶著凝重的神情，沉重的腳步走上講臺。“啪”老師把卷子放到了桌上。我想：慘了，這次考試一定考得很糟糕。我看到宋書偉端坐在椅子上，自信十足的`望著老師。“現在開始發試卷……”老師語調低沉地說。“陳奇……葉佳晨……”“宋書偉：97分”全班一片嘩然。宋書偉在大家的掌聲下微笑著走上講臺。

　　我不禁想起宋書偉對我說的話：我每天回家都會復習和讀書。這正驗證了一句古話：讀書破萬卷，下筆如有神。宋書偉是我們班上的學習能手。