學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇1
我一直喜歡數(shù)學(xué)。自從三年級(jí)一開始，我們班的數(shù)學(xué)老師就從以前一、二年級(jí)的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學(xué)的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會(huì)給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯(cuò)。海老師用的方法就不同了，海老師是先問(wèn)我們哪道題不明白；然后講我們錯(cuò)的比較多的如果還有誰(shuí)不明白，就讓他單獨(dú)去問(wèn)老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯(cuò)題旁邊。
過(guò)了不久，有一節(jié)數(shù)學(xué)課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個(gè)人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個(gè)膠棒和一把皮尺。就當(dāng)我們還不知道怎么回事的時(shí)候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當(dāng)時(shí)，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長(zhǎng)。聽了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認(rèn)認(rèn)真真地量起了周長(zhǎng)。“老師，我們組把花邊裝飾完了！”只聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)說(shuō)道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表?yè)P(yáng)了他們組。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我有了深深的印象。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇2
在課堂上可以學(xué)數(shù)學(xué)，在家做作業(yè)時(shí)可以學(xué)數(shù)學(xué)，在輔導(dǎo)班上可以學(xué)數(shù)學(xué)……但是，我是在菜場(chǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。
今天早上，爸爸和我去菜場(chǎng)買菜。我們先去買肉，肉是14元9角，我們付了20元，爸爸讓我算老板要找回多少錢。爸爸這樣突然一問(wèn)，我的腦子里一片空白，直到老板把5元1角錢遞給我，我才回過(guò)神來(lái)。
接著，爸爸讓我自己去買胡蘿卜，我挑了四根，老板一稱，說(shuō)：“一共一塊七角。”我付了2元，這時(shí)，爸爸讓我自己算，老板應(yīng)找回我們多少錢，我還是算不出來(lái)。
回去的路上，我在心里默默地算買胡蘿卜的那筆賬。如果他收1塊錢，他應(yīng)該找我1元錢，因?yàn)橛辛?角，我還要從找回的1元錢里，還給他7角，算出來(lái)等于3角。我是這樣驗(yàn)算的，用1元7角加上3角，看看等不等于2元，結(jié)果一算，是對(duì)的。爸爸覺(jué)得這個(gè)方法很好。我又算起了買肉的那筆賬，用20－14＝6（元），6－1＝5（元），1元=10角，10－9＝1（角），要找回我們5元1角。回到家，爸爸給我出了好多這樣的題目，我都能很快地報(bào)出答案。
數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在呀，我請(qǐng)求爸爸，下次買菜時(shí)還要帶上我，我要逛菜場(chǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇3
我們家的電燈壞了，媽媽帶我去超市買電燈泡，到了超市，發(fā)現(xiàn)那里有兩種燈泡：第一種是節(jié)能燈泡，第二種是普通燈泡。節(jié)能燈泡開200小時(shí)只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個(gè)小時(shí)，5元一個(gè)，；普通燈泡1元一個(gè)，比節(jié)能燈泡便宜4元，但是它30個(gè)小時(shí)就要用一度電。
媽媽拍拍我，問(wèn)道：“彬彬（我小名），媽媽問(wèn)你，你看這兩種燈那種更劃算？”我不慌不忙，低頭思考起來(lái)，不停地在手上畫來(lái)畫去，過(guò)了一會(huì)兒，我抬起頭來(lái)說(shuō)：“媽媽，買節(jié)能燈泡省錢。因?yàn)?除以1=5 30乘5=150（小時(shí)）200小時(shí)>150（小時(shí)），所以，買節(jié)能燈泡更劃算。”
媽媽又問(wèn)道：“ 你在想想，還有沒(méi)有其他解決方法了呢？”
我思考了好久都沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)，媽媽說(shuō)道：“還可以用你剛學(xué)的知識(shí)——百分?jǐn)?shù)來(lái)解答： 5除以200=0.025=2.5 % 1除以30≈0.033＝3.3 % 3.3%>2.5 % 知道了嗎？你再好好想想，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”
我聽了立即叫了出來(lái)：“嗯！對(duì)哦！我怎么沒(méi)想到呢？！”
我和媽媽買了五個(gè)節(jié)能燈泡后就回家去了，我坐在車上想著剛才的事情，我明白了一個(gè)道理：“生活處處有數(shù)學(xué)”。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇4
今天下午，學(xué)校舉行的校本課程的活動(dòng)，我參加了奧數(shù)這個(gè)項(xiàng)目。今天，我們學(xué)習(xí)了解方程（也就是方程式）。經(jīng)過(guò)這兩節(jié)課，我才知道學(xué)數(shù)學(xué)有多難。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，上課的鐘聲響起，張老師進(jìn)入了教室，我們便開始上課。“這節(jié)課，我們來(lái)初步學(xué)習(xí)解方程。”要知道，方程式是上五年級(jí)、六年級(jí)的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在才上四年級(jí)，學(xué)方程式肯定要難的多。我們有的同學(xué)“啊？”了一聲。張老師看見我們這樣的反應(yīng)，就先讓我們做了幾道應(yīng)用題，“熱熱身”。熱完身，就開始學(xué)方程。
第一題對(duì)于我來(lái)說(shuō)，非常難。我便和周圍的陳悅和廖昱來(lái)討論一下這題怎么做。也許我們是第一次接觸這樣的題目，陳悅和廖昱也毫無(wú)策略。好了，現(xiàn)在張老師講題了。
“我們先假設(shè)這籠里全是兔子（因?yàn)槲覀儗W(xué)的是雞兔同籠的問(wèn)題），就應(yīng)該先這樣算……”我聽得很模糊，根本聽不懂張老師在講什么。后來(lái)學(xué)了方程式，才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的思路。后面，我們也做了幾道方程式的問(wèn)題。其中，我與陳悅和廖昱討論了無(wú)數(shù)遍，最終結(jié)果還是被我們?nèi)私視粤恕?/p>
哎，學(xué)數(shù)學(xué)難，學(xué)方程式就更難了！所以從現(xiàn)在的每一分，每一秒開始，我要學(xué)好數(shù)學(xué)，當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)界里的精英！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇5
批評(píng)、表?yè)P(yáng)，在我們班級(jí)里幾乎天天發(fā)生。今天，我就被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評(píng)了。
跟往常一樣，做完數(shù)學(xué)家作老師都會(huì)給我劃出今天要做的數(shù)學(xué)課外習(xí)題。今天教了新知識(shí)，我一看都會(huì)的。只用了平時(shí)一半的時(shí)間就匆匆完成了，便胸有成竹主動(dòng)把做好的習(xí)題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結(jié)果。老師批到一半的時(shí)候，只見面露笑容，嘴角上揚(yáng)，我心里暗自高興。剛得意完，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰了，不妙，感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)了。她沉著臉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，看一下這條題目！”我拿起一看，咦？沒(méi)錯(cuò)啊？見我還沒(méi)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍，就是算不對(duì)，急的我抓耳撓腮，滿天大汗，心煩躁得要命。這時(shí)，老師的聲音越來(lái)越高，漸漸地咆哮起來(lái)，臉色漲紅，額頭上也滲出了點(diǎn)汗水，雙手緊握著，胸脯也跟著劇烈地起伏，仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆，大腦停止思考，完全沒(méi)有了反應(yīng)。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內(nèi)心像打翻的五味瓶，臉羞得通紅，頭也不由自主地底下去，心跳加快，用手捂住胸口，就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。
哎，數(shù)學(xué)呀數(shù)學(xué)，對(duì)你我除了怕還是怕。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇6
同學(xué)們，相信大家吃過(guò)不少好的東西。但是，有一樣?xùn)|西你絕對(duì)沒(méi)吃過(guò)，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個(gè)四層蛋糕，那個(gè)東西叫數(shù)學(xué)！！
也許你會(huì)問(wèn)：數(shù)學(xué)有味道嗎？其實(shí)，是有的，下面就來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)是什么滋味的。
人總有失敗的時(shí)候，我也不例外。四年級(jí)一次測(cè)驗(yàn)，我考了個(gè)88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。其實(shí)，我比誰(shuí)都傷心，想起來(lái)，爸媽都是為我好啊！那時(shí)，我心里酸溜溜的，我嘗到了數(shù)學(xué)的酸味。
可是，我是個(gè)要強(qiáng)的人，我并不放棄，而是更努力地學(xué)習(xí)，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個(gè)100分。心里甜滋滋的，數(shù)學(xué)好甜啊！！
每攻破一道難題，真的好開心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會(huì)絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個(gè)下午的時(shí)間去想。當(dāng)想到了，就會(huì)感到無(wú)比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學(xué)的辣吧！
數(shù)學(xué)不僅成為了我人生中一門必修課程，還成為了我每天必不可少的“調(diào)—味—料”。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇7
我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來(lái)了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說(shuō)：“當(dāng)然相同。”張老師說(shuō)：“你能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？”
小蘭很快地說(shuō)：“1、2、3、……可以說(shuō)它是數(shù)字，也可以說(shuō)它是數(shù)。”
小華不服氣地：?jiǎn)枺骸澳敲?9是一個(gè)數(shù)，也是一個(gè)數(shù)字嗎？”
小蘭說(shuō)：“ 69是一個(gè)數(shù)也是一個(gè)數(shù)字。”
小華說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，69是一個(gè)數(shù)，是由6和9這兩個(gè)數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的。”
小蘭和小華互不服氣。這時(shí)有的同學(xué)同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說(shuō)法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來(lái)。
張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，她說(shuō)。
“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號(hào)，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個(gè)數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來(lái)表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個(gè)數(shù)。”
聽了張老師的話，小蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇8
從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因?yàn)樗X(jué)得，世界上所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題，乘法都可以一一解決，上二年級(jí)時(shí)，她為自己能提早學(xué)會(huì)乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會(huì)的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實(shí)很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時(shí)，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，一次下課時(shí)，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，并對(duì)狗老師說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)除法很難，老師。”狗老師搖搖頭，說(shuō)“其實(shí)，只要你會(huì)被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡(jiǎn)單的一件事，可小雞卻不相信，她問(wèn)狗老師：這是真的嗎？狗老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對(duì)自己的朋友說(shuō)：我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過(guò)那些驕傲的同學(xué)們的。
小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇9
吃過(guò)晚飯，我獨(dú)自在陽(yáng)臺(tái)上玩賽車。正當(dāng)我玩得津津有味的時(shí)候，突然耳邊傳來(lái)媽媽的聲音：“夏一衍，我來(lái)考考你。”媽媽總是這樣“考考”我，唉，誰(shuí)讓她剛給我買了生日禮物——賽車呢，我極不情愿地走過(guò)去。
媽媽出題了：“我買了紅、黃、藍(lán)等不同顏色的賽車各一輛，把它們放在圓形的跑道上，圍成一圈。”
“賽車，我喜歡……”我想象著我擁有一大堆漂亮的賽車，與小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎。不過(guò)，我得繼續(xù)聽媽媽出題：“其中有一輛紅色的賽車，紅色賽車的前面有7輛，后面也有7輛，那么我一共買回來(lái)幾輛賽車呢？”題目一出完，我晃動(dòng)著腦袋想了一想，脫口而出：“15輛。”
“為什么是15輛？”媽媽問(wèn)我。
“紅色賽車前面7輛加上后面7輛，再加紅色本身一輛，一共是15輛。”我胸有成竹地回答。
媽媽說(shuō)：“你把題目講一遍給自己聽聽。”我自言自語(yǔ)地把題目重新說(shuō)了一遍，“圓形的跑道？”這和我在課堂上學(xué)的隊(duì)形不一樣呀。“錯(cuò)了。”我若有所思。
這時(shí)，媽媽拿來(lái)了紙和筆，讓我畫了一張圖。我恍然大悟：“一共是8輛賽車。”
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“數(shù)學(xué)里面藏了很多的奧秘，關(guān)鍵是要我們足夠細(xì)心，肯動(dòng)腦子思考。”聽了媽媽的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇10
夏日的一天，表妹來(lái)我家過(guò)暑假。媽媽正好捧著兩個(gè)黃橙橙的大香瓜從廚房間走出來(lái)。
表妹一見香瓜，精神來(lái)了。眼睛一眨不眨地望著香瓜，口水也禁不住流了出來(lái)。我見了，便打趣道：“小饞蟲呀、小饞蟲，有人想吃香瓜了。”“我只是在想這香瓜有沒(méi)有熟透呢！”表妹說(shuō)道。媽媽聽了我倆的談話，就問(wèn)表妹：“婷婷（表妹的小名），想吃香瓜嗎？”“當(dāng)然想，香瓜能解渴。”“那你說(shuō)要吃多少？”“我想吃香瓜的二分之一就夠了。”“那你說(shuō)出二分之一的 意義吧！”“二分之一，就是把整體分成兩份，取其中一份。”表妹像交了一份出色的答卷，顯得輕松高興。我剛想插嘴去說(shuō)二分之一的意義不是這樣的，媽媽卻把我檔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說(shuō)話，我只好把話咽了下去。
媽媽拿起刀，朝香瓜切了一塊。剛切完，表妹便叫了起來(lái)：“熟了，熟了！”可定睛一看，便哭喪著臉說(shuō)：“才薄薄的一片？這不是二分之一的瓜。”媽媽裝著驚訝的樣子，對(duì)表妹說(shuō)道：“你不是說(shuō)把整體分成兩份，取其中一份嗎？我可是按你說(shuō)的做到了，怎么不對(duì)呀？”“啊！”表妹像醒悟過(guò)來(lái)似的。一拍腦門，馬上糾正說(shuō)：“二分之一應(yīng)該是整體平均分成兩份，取其中一份。”“這才對(duì)了嗎！”媽媽笑著說(shuō)：“婷婷，你該受罰，這么馬虎只能吃一小塊。”表妹點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我甘愿受罰，誰(shuí)叫我馬虎，不給我吃點(diǎn)苦頭，我是不會(huì)改掉這個(gè)毛病的。”聽了這話，我們都笑了起來(lái)。
原來(lái)吃香瓜，也可以學(xué)到關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)啊！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇11
炎熱的夏天到了，西瓜是我們最佳的解暑水果，今天，我就遇到了一個(gè)和西瓜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
周六休息在家，我熱得直冒汗，還很口渴，我就說(shuō)：“媽媽，我口渴了，我好想吃西瓜呀！”媽媽說(shuō)：“讓爸爸去街上買個(gè)西瓜。”
不一會(huì)兒，爸爸就買了一個(gè)大西瓜，我看到這個(gè)又大又圓的大西瓜，我真想一口把它吃掉。
媽媽說(shuō)“想吃西瓜顆沒(méi)那么簡(jiǎn)單，再要答對(duì)問(wèn)題才能吃。”
我就急忙說(shuō)：“快出問(wèn)題吧，我肯定能算出來(lái)。”
媽媽說(shuō)：“我先橫一切，在豎切三刀，一共多少塊西瓜，多少個(gè)西瓜皮？”我算了一算說(shuō)：“我算出來(lái)了！3乘以4等于12，能切12塊。”
媽媽問(wèn)：“你確定？”
我想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“確定！12塊西瓜就有12塊西瓜皮。快給我吃西瓜吧！”
媽媽說(shuō)：“錯(cuò)。”
我說(shuō)：“不可能，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能答錯(cuò)？”
媽媽指著西瓜說(shuō)：“你看，中間的兩塊西瓜，兩頭都有皮，你答錯(cuò)了！愿賭服輸，所以你沒(méi)得吃哦。！”
媽媽說(shuō)完就大口地吃完了一塊西瓜說(shuō)：“真甜，真好吃！還解渴！”
“哇——你要把我活活饞死！”我又蹦又跳。
媽媽看看我笑了順手拿了一塊給我吃，我高興極了！
今天的西瓜可真甜，同時(shí)我也思考了一個(gè)問(wèn)題：做數(shù)學(xué)題目不能馬馬虎虎的，要仔細(xì)的分析條件，細(xì)心地觀察才能解決。這就是今天我的吃西瓜記，同學(xué)們，很有趣吧？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇12
我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，在班上考試總在前幾名。學(xué)數(shù)學(xué)，我有幾個(gè)訣竅，介紹出來(lái)供大家參考，盡管我的方法是不完美的。
訣竅一：上課認(rèn)真聽講，做筆記，積極發(fā)言，和同學(xué)們討論解題的方法。比如我上課時(shí)，聽老師講完課，開始作業(yè)的時(shí)候，先審題再下筆。和同學(xué)們討論問(wèn)題的時(shí)候，再看看一下同學(xué)們的答案，再結(jié)合根據(jù)正確的答案尋求不同的解題方法。
訣竅二：多看看數(shù)學(xué)書上沒(méi)有的相關(guān)內(nèi)容。我通常看《英才教程》上的知識(shí)點(diǎn)，把它和教材上的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，解決比較困難的題目。在《英才教程》上面做一下模擬數(shù)學(xué)試卷。做完后再檢查一下有沒(méi)有做錯(cuò)的題和漏掉的題目，最后再對(duì)照一下正確答案。
訣竅三：真正弄懂一道題，往往等于做了很多道題。遇到難題，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，也要善于與同學(xué)一起討論，或向老師請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
訣竅四：考試前，要復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的題目，把自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行再次訂正。學(xué)習(xí)之后，再檢查一下作業(yè)本里的課外題目，做好課外復(fù)習(xí)。
訣竅五：預(yù)習(xí)時(shí)，要對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)，在弄懂原理后，再做一下課前預(yù)習(xí)的題目。隨后和同學(xué)們討論：為什么這樣解？并找到不同的解題方法，并進(jìn)行比較不同之處在哪里？
以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小訣竅，如有不對(duì)的地方，希望大家給我指正。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇13
有多少次，考前雖努力抱佛腳，考后成績(jī)卻不理想，在校被老師“愛的叮嚀”，回家后又被父母叨念……。“數(shù)學(xué)”對(duì)許多人而言，恐怕和我一樣，是個(gè)揮之不去的惡夢(mèng)吧!
數(shù)學(xué)于人們而言，就像紙上談兵一般，一直以來(lái)，似乎只是為了應(yīng)付考試才存在，其實(shí)不然——在生活中，我們才更需要數(shù)學(xué)，不懂?dāng)?shù)學(xué)不但有許多事辦不來(lái)，許多難題也無(wú)法解開。你是否發(fā)現(xiàn)，考卷中的應(yīng)用題，便是數(shù)學(xué)在課本之外的延伸，更是運(yùn)用在生活中的證據(jù)。
我認(rèn)為“邏輯思考”、“創(chuàng)意巧思”及“理解”是數(shù)學(xué)三大指標(biāo)，若將數(shù)學(xué)能力當(dāng)成一個(gè)三角形，這三大指標(biāo)就等于三角形的三個(gè)角，相輔相成，且缺一不可，但坊間數(shù)學(xué)教育為求高分，常著重于“速度”與“正確性”上，反而忽略了其本質(zhì)。
許多人總將數(shù)學(xué)與枯燥乏味畫上等號(hào)，或覺(jué)得數(shù)學(xué)遙不可及，其實(shí)它與我們密不可分，上至天文下至地理，無(wú)一不和數(shù)學(xué)有關(guān)，數(shù)學(xué)是鮮活且具有生命的，并不局限于課本之中，而是生活中不可或缺的一環(huán)。
學(xué)數(shù)學(xué)不但能使心思變得細(xì)膩、思考變得靈活，更能培養(yǎng)出敏銳的洞察力。人們常說(shuō)數(shù)學(xué)是艱深的學(xué)問(wèn)，但其實(shí)只要了解題意，分析問(wèn)題的切入點(diǎn)，并找出解題之鑰，將會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不如想像中困難。
我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)不再是惡夢(mèng)，而是我們解題時(shí)的好幫手，靈活運(yùn)用它，將它發(fā)揮至極致，如此，數(shù)學(xué)將成為我們與世界聯(lián)系的線，望向世界的窗。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)的上半學(xué)期結(jié)束了，我的數(shù)學(xué)期末分?jǐn)?shù)也下來(lái)了。
卷子一發(fā)下來(lái)，我看見我的數(shù)學(xué)成績(jī)是93分，我真高興！因?yàn)閺娜昙?jí)開始，我就感覺(jué)特別害怕數(shù)學(xué)。雖然媽媽總是鼓勵(lì)我，只要遇到不會(huì)的題就把它當(dāng)成“紙老虎”，可我還是做不到這一點(diǎn)。所以這次考試的分?jǐn)?shù)我還是很滿意的。想想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我上課基本上能認(rèn)真聽講（有時(shí)也會(huì)“開小差”），能按時(shí)完成老師布置的課堂和家庭作業(yè)。張老師對(duì)我的幫助也非常大，如果我遇到了難題去問(wèn)她，她總會(huì)熱心地、不厭其煩地給我講解。有時(shí)我在課堂上有不明白的，她就會(huì)當(dāng)堂解決，絕不拖到下課。
同時(shí)我也要感謝媽媽，在復(fù)習(xí)的'時(shí)候，她會(huì)讓我把每一個(gè)單元的習(xí)題反復(fù)地做，尤其是那些我一知半解的題，她讓我一遍一遍地做，再耐心的講到我完全理解。
雖然這次考試的分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，但也有一點(diǎn)小小的遺憾：在做計(jì)算題里的解方程時(shí)，因?yàn)榍皫最}是脫式計(jì)算，所以沒(méi)“剎住車”，把解方程每一步的最前面都寫上了“=”，把“解”字也給丟了，所以痛失了3分，真可惜！
媽媽常給我說(shuō)，“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西，要一遍一遍地復(fù)習(xí)，“熟能生巧”也是她經(jīng)常說(shuō)的，只有學(xué)得很熟的知識(shí)才能靈活運(yùn)用。以后考試，我要努力克服粗心的毛病，記住媽媽的話，努力保持或不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇15
時(shí)間飛逝，光陰似箭，如今的我已經(jīng)五年級(jí)了，遇到了小學(xué)期間的第一位男數(shù)學(xué)老師—姚老師。姚老師風(fēng)趣幽默，他的教學(xué)方法也與之前的老師很不一樣，他常常告訴我們，想學(xué)好數(shù)學(xué)就得當(dāng)個(gè)“財(cái)迷”，把加減乘除都變成錢；他還教導(dǎo)我們，想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須沉下心、多做題。
我一直覺(jué)得，數(shù)學(xué)是一門無(wú)聊的學(xué)科，它不像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣生動(dòng)有趣，也不像美術(shù)科學(xué)那樣需要想象力，所以我一直不喜歡數(shù)學(xué)。有時(shí)我會(huì)因?yàn)榕龅浇獠怀鰜?lái)的難題而發(fā)愁，甚至氣得想把本子撕碎；有時(shí)我會(huì)寫了涂、涂了寫，心浮氣躁、理不清頭緒，這些都令我越來(lái)越不喜歡數(shù)學(xué)了。
然而，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。生活中用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該就數(shù)計(jì)算了。超市購(gòu)物、旅游行程安排、甚至建樓房等很多方面都需要數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在售票處，利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫你計(jì)算出最優(yōu)惠的購(gòu)票方式；在超市里，優(yōu)秀的計(jì)算能力可以幫助收銀員快速計(jì)算出顧客所選購(gòu)的商品的總價(jià)值。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常必要的，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題。
雖然現(xiàn)在，數(shù)學(xué)依然是我的煩惱之一，但我越來(lái)越意識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，也越來(lái)越體會(huì)到了姚老師常常對(duì)我們說(shuō)的那句話——學(xué)數(shù)學(xué)就必須沉得下心，課后多做題，反復(fù)鞏固。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇16
由于我上學(xué)期考得很好，所以這學(xué)期老師讓我當(dāng)了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。每個(gè)組長(zhǎng)管三個(gè)組員，一個(gè)好的，一個(gè)中等，一個(gè)很差。
那個(gè)最好的組員完全不用讓我操心，她總是第一個(gè)交作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量也很好，沒(méi)有太多的錯(cuò)題。而且等我發(fā)下去后，她會(huì)立刻就訂正，根本不用我催她就會(huì)主動(dòng)拿著已經(jīng)改正的作業(yè)本給我看。背書的時(shí)候，她也是第一個(gè)給我背，而且背得很好，從來(lái)就沒(méi)有漏字漏句這種錯(cuò)誤。可以說(shuō)，如果我的成績(jī)差一點(diǎn)，可能她就是組長(zhǎng)了。
中等的組員還算可以，有時(shí)候是我催他交作業(yè)，有時(shí)候她也會(huì)主動(dòng)交作業(yè)。等我發(fā)下去改完的作業(yè)后，她很少主動(dòng)給我看改正后的作業(yè)，也很少訂正。幾乎每次都是我催著她去訂正。背書的時(shí)候，都是我去找她的而且還背得結(jié)結(jié)巴巴的。
那個(gè)最差的組員，真是讓我操太多的心了，每次都是我催他交作業(yè)，而且作業(yè)從來(lái)不主動(dòng)訂正。這時(shí)侯我就會(huì)看著他訂正，如果我離開的話，他就會(huì)去玩。這還不算壞的，有一次，我正專心聽講，忽然聽見背后傳來(lái)說(shuō)話聲，而且一直不斷，弄得我都沒(méi)法認(rèn)真聽課了。我回頭去看，想找出說(shuō)話的人。沒(méi)想到，說(shuō)話的那個(gè)人竟是我那個(gè)組員。然后我就沖他眨眨眼睛，示意他不要再說(shuō)話了，可惜他沒(méi)有看見。這時(shí)候老師叫他回答問(wèn)題，他一臉茫然地站起來(lái)，愣在那好半天。我只得長(zhǎng)嘆一口氣。
以前，我學(xué)習(xí)是為了取得好成績(jī)，讓父母高興。現(xiàn)在我學(xué)習(xí)是為了獲取更多的知識(shí)，好幫助組員的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇17
首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)能舉辦這個(gè)競(jìng)賽，給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)，在競(jìng)賽中也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競(jìng)賽就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測(cè)試不同的是，在競(jìng)賽里題量不是重點(diǎn)，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競(jìng)賽更突出了趣味二字，競(jìng)賽試題的內(nèi)容富有“生活性”“趣味性”的特點(diǎn)，在答題的過(guò)程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，同時(shí)享受了數(shù)學(xué)之精確，數(shù)學(xué)之周密，數(shù)學(xué)之趣味，數(shù)學(xué)之美感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
本次競(jìng)賽是以小組為單位，總共分成了六個(gè)小組，各個(gè)小組都高手如云，激烈角逐。在小組中也讓我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，無(wú)論是大雁結(jié)伴翱翔藍(lán)天的事實(shí)還是億萬(wàn)螞蟻傾巢而出搬運(yùn)巨蟒的寓言都啟示人們一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭才有力量。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致大家心往一處想，勁往一處使，才能無(wú)往而不勝，充分的認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)秀，那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將是無(wú)比強(qiáng)大的。 我喜歡這樣的活動(dòng)，我也為我是數(shù)學(xué)建模的一員而感到自豪，
在職衷心祝愿數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的明天更美好。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇18
今天，我做了一次令人難忘的數(shù)學(xué)題。
今天，謝老師在第二節(jié)課跑完操后，讓韜打開了數(shù)學(xué)題，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做題。起初，我以為老師布置的題挺簡(jiǎn)單的，但是我一看到兩道題時(shí)，瞬間就愣住了，因?yàn)槲矣幸坏李}不會(huì)。
我開始想著二元一次方程的解法和定理，想著想著就把第一題給做了出來(lái)，這讓我有了一點(diǎn)成就感。但之后就泄氣了，因?yàn)槲业诙}不會(huì)做。
我忽然又想到了數(shù)學(xué)書，因?yàn)閿?shù)學(xué)書上有相應(yīng)的公式和解法，還有題型。但可惜我并沒(méi)有在書上找到相應(yīng)的題型和公式。
我就這樣在演草紙上列了不知多少個(gè)公式和假設(shè)，但都不能一一對(duì)應(yīng)。我正在郁悶之時(shí)，老師說(shuō)：“下課了，不會(huì)寫的人去問(wèn)你們的組長(zhǎng)吧。”我終于去問(wèn)了潘雨田，潘雨田組長(zhǎng)耐心的給我講解著，還給我寫了過(guò)程。
我也耐心的聽著，之后我終于明白了過(guò)來(lái)，終于知道了這道題的解析，我也明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天。我在以后的學(xué)習(xí)生活中，也不會(huì)再輕視別人或題目，盡量的去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的品質(zhì)，努力去提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
這次的數(shù)學(xué)題讓我的印象特別的深刻。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇19
今天周末，是個(gè)大好日子，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，非常適合跑步，于是爸爸就說(shuō)帶我去公園跑步。
來(lái)到公園后，爸爸說(shuō)讓我?guī)退?jì)時(shí)，看看他跑一圈大概需要多久。計(jì)時(shí)開始，爸爸輕松跑完一圈只用了5分鐘的時(shí)間。爸爸看完成績(jī)后對(duì)我說(shuō)：“鉉燁，我給你多1／2的時(shí)間，你也來(lái)跑一圈。”而我頓時(shí)不服氣了，說(shuō)：“爸爸，我絕對(duì)不需要這么多的時(shí)間，你給我計(jì)時(shí)吧！”
我呼哧呼哧地跑完一圈，爸爸都驚訝了，說(shuō)：“你太厲害了，只用了我的1／4的時(shí)間，再加上這個(gè)時(shí)間的1／2的時(shí)間，我多給你的時(shí)間都沒(méi)用呢！”我急切地問(wèn)：“那快告訴我成績(jī)是多少吧？”爸爸卻丟下一句：“這個(gè)只能夠讓你自己去算了。”
于是我算了起來(lái)，爸爸的時(shí)間是5分鐘，我用了他的1／4，那就是5×1／4＝1.25（分）然后再加上這個(gè)時(shí)間的1／2，那就是1.25+1。25×1／2＝1.875（分）。哇！原來(lái)我可以跑這么快，真的是太開心了！
小作者們都有一雙敏于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感受的心。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，愿所有的孩子都能做生活中的有心人，感受數(shù)學(xué)在生活中存在的價(jià)值。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇20
我一直喜歡數(shù)學(xué)。自從三年級(jí)一開始，我們班的數(shù)學(xué)老師就從以前一、二年級(jí)的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學(xué)的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會(huì)給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯(cuò)。海老師用的方法就不同了，海老師是先問(wèn)我們哪道題不明白；然后講我們錯(cuò)的比較多的如果還有誰(shuí)不明白，就讓他單獨(dú)去問(wèn)老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯(cuò)題旁邊。
過(guò)了不久，有一節(jié)數(shù)學(xué)課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個(gè)人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個(gè)膠棒和一把皮尺。就當(dāng)我們還不知道怎么回事的時(shí)候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當(dāng)時(shí)，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長(zhǎng)。聽了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認(rèn)認(rèn)真真地量起了周長(zhǎng)。“老師，我們組把花邊裝飾完了！”只聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)說(shuō)道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表?yè)P(yáng)了他們組。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我有了深深的印象。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇21
曾經(jīng)聽一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚網(wǎng)；解決問(wèn)題就像捉魚，掌握解決問(wèn)題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯(cuò)覺(jué)，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開始爬山的時(shí)候，我們覺(jué)得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇22
“哎呀，今天我們班借書。”我匆匆離開座位。“啪！”一本數(shù)學(xué)《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學(xué)也有《課課通》？會(huì)有些什么內(nèi)容呢？也像語(yǔ)文一樣有那么多的詞語(yǔ)意思嗎？不可能！還是……來(lái)了興致的我翻開了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？
剛想把書放回同學(xué)的位置上，耳邊響起了媽媽的話語(yǔ)：“你呀，什么都好，就是不愛動(dòng)腦筋。”我一定要解開這道題，讓媽媽對(duì)我刮目相看。看她再說(shuō)我不愛動(dòng)腦筋，哼！一個(gè)半徑9厘米和一個(gè)半徑6厘米的比薩餅合起來(lái)與一個(gè)半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，連幼兒園的小朋友都會(huì)，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當(dāng)然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎么會(huì)不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯(cuò)了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個(gè)答案風(fēng)馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說(shuō)我有一個(gè)朋友叫“粗心”。
看來(lái)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要肯動(dòng)腦筋，還要謹(jǐn)慎思考，不粗心才行啊！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇23
今天我一早就做完了作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽想和你玩?zhèn)�游戲，高興不？”我爽快答應(yīng)了。
媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1-24。“媽媽，你快說(shuō)怎么玩？”我心急的說(shuō)。媽媽說(shuō)：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)，假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說(shuō)。
我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了。媽媽笑了起來(lái)“為什么總是單數(shù)呢？”我不解就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是我絞盡腦汁的想呀想，終于讓我想起了以前老師講的公式：奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)，這下我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)偶數(shù)，和必然是奇數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)奇數(shù)，和必然是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的和都是奇數(shù)，媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
我終于明白了：在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，善用數(shù)學(xué)，它就是無(wú)處不在的，為生活帶來(lái)樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受作文400字 篇24
校第三屆快樂(lè)數(shù)學(xué)節(jié)終于開幕了，我們四年級(jí)開展了許多豐富多彩的活動(dòng)：一筆畫、奇趣的24點(diǎn)、數(shù)獨(dú)、火柴超人等。其中給我印象最深的就是火柴超人大賽了。
我和楊雯琳，劉方鴻，張塍昊，王虹凱代表我們班參加火柴超人大賽。為了能在比賽中取得好成績(jī)，我們?cè)谖缧莸臅r(shí)候你考我，我考你，回家還在電腦里找相關(guān)的題目做，我們都暗暗下了決心：一定要取得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光！盼星星，盼月亮，終于盼到了比賽的這一天。 賽場(chǎng)上，其它各班的同學(xué)也都是雄心勃勃，躍躍欲試。比賽開始了，一道道競(jìng)賽題亮了出來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地答題，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，各班的比分也不相上下。突然，屏幕上出現(xiàn)了一道難題，霎時(shí)，場(chǎng)上安靜了下來(lái)，我也在苦思冥想，忽然眼前一亮，腦子里有了答案，我便迫不及待地舉起手來(lái)，激動(dòng)地手都快舉到老師的鼻子尖上了！老師讓我到前臺(tái)來(lái)講解，我思路清晰地說(shuō)出了正確答案。班上的同學(xué)都情不自禁地為我鼓起了掌！我看見金老師向我投來(lái)了贊許的目光。這樣我們班的成績(jī)遙遙領(lǐng)先了，最后取得了“火柴超人”的稱號(hào)。
這次數(shù)學(xué)節(jié)不光讓我知道了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我懂得了“眾人齊心，其力斷金”的道理。
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