[經典]實用的描寫雪景的作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的描寫雪景的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫雪景的作文 篇1

　　當我從睡夢中醒來的時候，發現房間里個性明亮。

　　我坐起來，只見窗外高高的大堤上一片銀白，我一骨碌爬起床，迅速穿好衣服，跑到窗前，我呆住了，窗外的所有景物都被皚皚白雪覆蓋住了，一夜之間整個大地完全改變了它原有的模樣，我不禁驚嘆這大自然的神奇。我驚喜地向爸爸、媽媽喊道:“下雪了，下雪了”，爸爸隨著我的叫喚，連忙起床，打開窗戶，只聽“嗚”的一聲，雪猛地從窗隙里吹進來,冷風吹到我的臉上，好清涼呀！ 還沒等爸爸洗漱完,我便纏著爸爸讓他陪我到雪地里去玩.爸爸便提議要到對面的江堤上去觀賞雪景，回來后寫一篇關于雪景的作文。我們開始出發了，不一會兒就來到大堤上。大堤真美呀！遠處的天空灰蒙蒙的.，如霧一般。大堤兩邊的棚子頂上是雪，地上是雪，連河里的沙灘上也有一層雪。

　　只有流動的河水把茫茫的雪原劃開了一道縫隙。雪地上不光有行人的腳印，還有小狗的腳印呢！它們的腳印就像雪地上盛開的梅花，而且它們總是兩個腳印并列在一齊。它們可能也是被這難得一見的雪景給迷住了，圍在堆雪人的小朋友周圍撒歡似的來回奔跑。堤坡上還有一群麻雀在覓食，它們的食物被積雪蓋住了，只好吃那些露在雪外面枯草上的草籽。再繼續往前走，沙廠旁的沙堆兩旁還有幾個小朋友在打雪仗。我停下腳步，眺

　　望遠方，不禁被這銀裝素裹的白色世界深深地陶醉了。

　　啊， 雪花，你無私，你純潔，我為你的冰清玉潔從內心里發出由衷的贊美！

描寫雪景的作文 篇2

　　雪是冬天的使者，結白的象征，它以自己獨有的身姿裝點著大地，像玉一樣潔，像煙一樣輕，像柳絮一樣輕。

　　早晨，我上學的時候，天空中的雪花像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛如一群身穿著白紗裙的小仙女，牽著那潔白輕柔的舞裙，向人們展示自己的芳姿。

　　我伸出手，接住幾片潔白的小雪花如獲至寶似得欣賞著它們：多么可愛的小雪花呀！比點點晨露都要晶瑩，比絲絲秋雨還要細密，簡直如玉屑般無暇，讓人愛不釋手！

　　雪漸漸地小了，空中零星地飄著幾朵絨毛似的'雪花。我張開嘴，迎接雪花，六角形的雪花落在我的舌頭上，那種清涼的感覺一直沁到心底。

　　多美的雪景啊！

描寫雪景的作文 篇3

　　清晨，天氣特別寒冷，氣溫下降到零下8度。開門一看，啊!地上，房屋上，遠處的山上已經堆了一層厚厚的雪，足有兩尺深，整個大地成了銀裝素裹的世界。村邊的大樹上，煙囪的帽頂上，也壓滿的雪，遠遠看去，真像一朵一朵大棉花，把大地打扮得更加美麗，鵝毛一樣的大雪還在繼續下著。呼呼的北風還在不停地刮著，雪花像多姿的姑娘，漫天飛舞。

　　村里人陸續起床了，打開了大門，升起了火爐。

　　我們可不怕冷，一大早起來，就把門前的雪掃開了，掃完雪，我們有的社穿上棉衣，帶上皮帽，有的戴上口罩，圍上圍巾。大家背上書包，冒著大雪，迎著寒風，邁著艱難的步子，向學校走去。盡管雪深風大，卻沒有一個人叫聲難，跌倒了又爬起來，繼續往前走。

　　我們路過一間屋子，只見屋子里的老爺爺，老奶奶圍在火爐邊。小花貓也躲在屋子里，它怕冷了。緊緊地靠在老爺爺的腿，借著爐子暖和身子，不時發了喵喵的'叫聲，好像在說："多冷啊!"

　　啊!冬天的早晨，是不平凡的早晨，它雖然是寒冷的，但是到處充滿著春意。

描寫雪景的作文 篇4

　　雪，是冬天的象征，可如今，春天下雪也不是稀奇的事兒啦！————比如今天，下了今年最大的一場雪。

　　早晨，我睜開雙眼，發現窗外是自茫茫的一片，美不勝收：大地披上了銀白色的盛裝，樹枝丫也毫不遜色，戴上了鹽白的小帽，真是雪白的`世界啊！

　　來到學校，透過窗戶，發現操場上也積了厚厚一層雪，()同學們也在操場上放肆地嬉戲。雪下的越來越大，同學們的雪球也越滾越大，沒有人不在此時被這樣的美麗景致所陶醉。

　　我不知不覺地走到雪中，外面一陣陣童聲傳入我的耳朵：“好白呀！”“快來玩雪呀！”我尋聲望去，只見一群穿紅著綠的孩子，正在雪地里打滾，他的打雪仗，堆雪人，玩得真痛快。雪依舊下著，那是一朵朵的香花，都戴著半透明的六角帽，卻各有不同的精巧圖案，比新年里奶奶剪的窗花還要好看，它們跳躍著，飛舞著，輕輕盈盈，好輕松，好像正在跳著《天鵝湖》。

　　啊！純白的雪花，聚碎玉之靈氣，裹圣水之香魂，和著寒風踏著韻律穿過灰白蒼穹，飛臨人間，給大地帶來新的信息，讓人覺得世界如此地完美，如此地純潔。

描寫雪景的作文 篇5

　　早上起來拉開窗簾，哇，外面正在下雪，那雪景真美！

　　走在上學的路上，愜意的欣賞著雪景：大片大片的雪花忽上忽下，時起時浮，像一只只潔白的蝴蝶在空中飛舞；像一個個銀色的精靈在空中玩耍；像仙女撒下的玉葉銀花，使人感到有如片片飛絮的輕柔，點點晨露的晶瑩……

　　二節課后，我站在走廊上，望著校園，呆住了，我感到自己看到一片童話世界的雪景：雪姑娘提著花籃走入校園，她撒下一朵朵潔白的小雪花，小雪花在空中紛紛揚揚的飄落。突然，刮起一陣風，小雪花高興的跳起舞來這時候學校房頂的雪更厚了，像堆滿了白色的棉絮；操場的雪更厚了，像鋪上了白絨絨的.地毯；松樹上的雪更厚了，像一個個奶油雪糕。還有許多穿著五顏六色衣服的學生們在操場上玩耍，更是讓操場變的絢麗無比。

　　中午，太陽掛在空中，并不像夏天那么的炎熱，而是令人感到了溫暖。我這時候才跑下樓，一邊堆雪人一邊享受陽光帶來的溫暖。

　　晚上，我躺在床上，看著玻璃窗上結著的冰花，我感到欣喜。那畫面多么神奇清新！有的像南國棕櫚樹；有的似春天滿野的野花；有的呈現出一個光怪陸離的世界好似桂林美麗的巖洞。

　　慢慢的，看著玻璃窗幻想的我睡著了……

描寫雪景的作文 篇6

　　20xx年2月22日，長春市迎來入冬以來的第一場大雪，雪，紛紛揚揚地從空中飛落下來，像無數個蝴蝶在飛。

　　早晨，我剛起床，就聽見媽媽在喊下雪了，下雪了我拉開窗簾一看，啊，眼前的景色令我大吃一驚——外面正在下著大雪，屋頂上，樹枝之上，車上，路上到處都覆蓋上一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發出“咯吱咯吱”的`聲音，留下一串深深的腳印。

　　吃過早飯，我興高采烈的來到樓下和孩子們一起玩了起來，我們打雪仗，玩雪球，堆雪人，那歡聲笑語把需都給吸引過來了，我們的頭上，臉上，都沾滿了雪花，伸出手，一片雪花落在我的手上，涼絲絲的，輕柔柔的，還挺舒服！雪花為六角形，由許多雪末組成，不知是天上那位仙女有如此巧奪天工的設計。

　　雪，仍然不停的下著，像珍珠，晶瑩剔透，像鵝毛，紛紛揚揚，向天空中的小精靈，調皮可愛，像柳絮楊花，從天而降......

　　雪，整整下了一天一夜，我想這應該是今年最后一場大雪了，我愛冬天，更愛冬天的雪。

描寫雪景的作文 篇7

　　夜里下了一場鵝毛大雪。潔白的雪花覆蓋著大地，遠處的樹白了，房頂白了，真是一個銀色的世界。

　　早晨，晶晶穿得暖暖和和的，踏著雪，哼著歌，到森林里去玩。走著走著，遠遠地看見一位老爺爺正坐在那兒吃東西。她走近一瞧，原來老爺爺坐的是冰凳子，吃的是冰塊。晶晶好奇地問：“老爺爺，這么冷的天吃冰塊，不覺得冷嗎？”老爺爺笑瞇瞇地回答：“不冷，不冷。因為我是冰雪爺爺，就生活在這冰的世界里。”“真的嗎？”晶晶張大了嘴。爺爺接著說：“不信，我就帶你去參觀我住的'房子吧！”

　　冰雪爺爺帶著晶晶來到一座房屋跟前，爺爺指著房屋笑咪咪地說：“瞧，這就是我的家！”晶晶一看，雪屋是圓頂的，看不到一根木頭、一塊磚，完全用冰雪砌成。

　　晶晶又隨著老爺爺走進雪屋。她看見屋子里也到處是雪，還鋪著一床雪被子，便間：“冰雪爺爺，您晚上就蓋這嗎？”老爺爺笑著沒吭聲，他掀開雪被子，哇，一片綠色的麥苗！老爺爺說：“冬天，麥苗蓋上雪被子，無論天多么冷，麥苗都不會凍死。到了來年春天，天氣變暖了，雪化了，我的冰房子也要化成水，讓麥苗喝得足足的。這樣，麥子才能長得好，長得壯，麥收才能有好的收成呢！”晶晶聽了，拍著手說：“原來雪地里還藏著不少知識呀，謝謝您，冰雪爺爺！”

描寫雪景的作文 篇8

　　北方的冬天姍姍來遲，今年也不例外。它拖著白色的紗裙，悄然來臨，給人們一個措手不及。

　　早晨起來時，我發現窗外雪花在空中飛舞著，那樣的美。于是迫不及待地沖出家門。外面小雪花紛紛降臨，跳著輕盈的舞步，在空中飄啊飄，閃閃發光。我伸出手托住一片雪花，它晶瑩剔透地躺在我的手心，我還沒來得及看清它的模樣，它便一眨眼融化了。不一會兒，一些調皮的小雪花落在我的頭發上，像一塊黑布上綴著幾顆鉆石。它們像一群穿著白紗裙的小舞女，伴著天宮傳來的仙曲，輕輕盈盈地在天空中舞蹈著，旋轉著。啊，神奇的小雪花。

　　在去上學的路上，雪花輕輕地落下來，落在樹枝上，親密地挨著它。它們一定是怕樹木失去綠葉感到不開心，故意落下來裝飾它們吧!

　　到了學校，校園中已經銀裝素裹。天空的.雪花絲毫沒有減弱的情形，白茫茫的一片，就像春天里漫天飛舞的柳絮，教學樓樓頂上、操場上全披上了厚厚的白色，仿佛糖果中白色奶油，讓人見了，就想咬一口。同學們一下課全都跑到操場上，在雪地上走來走去，發出“咯吱吱”的聲音。不到一會兒，便在操場上留下了一只只可愛的小腳印。學生們不管雪有多冰冷，在操場上跑著，打起了雪仗。每個同學臉上都洋溢著快樂。校園了充滿了歡聲笑語。

　　雪花就是冬天的使者，向人們展示了冬天的美麗。它雖然很小，卻能贏得人們的喜愛，它雖然轉瞬間化為水滴，但卻無怨無悔。

　　我喜歡冬的純，冬的靜，冬的美。粉妝玉砌的世界如落入仙境般，是那樣與眾不同。冬天沒有絢麗的色彩，卻用素樸的姿態，展示她的美。

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