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放手是最具智慧的選擇作文（通用20篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的放手是最具智慧的選擇作文，歡迎大家分享。
放手是最具智慧的選擇作文 1
我一直很愛鳥。記得小時候，我捉住了一只可愛的小鳥，怕它飛了，便剪去了它翅膀上的羽毛，然后，把它關進籠子里。幾天后，鳥在籠子里氣絕身亡。父親知道這件事后，把我帶到一個小山坡上。指著圓形的天穹：“愛的真諦不是去捆住你所愛的翅膀，而是要學會放飛翅膀，這樣它才會得到整個天空。”
從中，我明白了，放手，也許是最具智慧的選擇。
放手，你會得到成長，印第安男孩在13歲生日的那天晚上要接受一項“成長考驗”，父母會讓還在獨自在黑暗的森林李度過一夜，以此來考驗他的獨立和生存能力，而在經過了這一晚上的男孩，通常都會很快的成長起來。
人生成長的過程，也是學會獨立的過程。獨立是人的生存之本，不要過度的依賴父母，所給予的美好生活與溫暖。而是要學會放手，也許你放棄的不是美好的生活，而是得到了整個世界。
放手也會得到成功。你還記得威廉王子與凱特王妃在婚禮上那個用毛線織成的巨大婚禮蛋糕么？你應該想不到他竟會出自一個不滿16歲的女孩，希娜的.手中。12歲那年，希娜迷戀上了水彩畫，每天只要稍有空閑，就會拿出畫板，不停地畫呀畫。可惜練習了很多天，她的畫技卻絲毫沒有長進。父親發現希娜總是悶悶不樂，就帶她來到自家農場，告訴她，如果你能讓駱駝唱歌，我就給你買一架你夢寐以求的鋼琴。接下來的日子，希娜常常守在駱駝身邊，一遍遍為它播放音樂，還時常即興演舞蹈，邊唱邊跳，半個月過去，駱駝卻沒學會一個音符，希娜無奈放棄了，可這時，他突然發現駱駝竟然搖搖晃晃的跳起舞來。希娜突然明白，駱駝學不會唱歌就放棄了，反而成功的學成了跳舞，所以希娜放棄了繼續學習水彩畫，轉而學用毛線織出美麗的物品，結果，她成功了，王子和王妃邀請她參加王子的婚禮。
希娜告訴我們，要學會放手才能獲得成功，就像駱駝學不會唱歌，卻學會了跳舞一樣。
人生在世，我們會面臨許多選擇，高一的文理分班，藝術分班，這在我們的人生中都是非常重要的選擇，你要學會選擇，去追尋你最想要的未來，打開不同的窗戶，總是會欣賞到不同的風景。
行走在人生路途中的我們不可避免的會遇到難以抉擇的十字路口，此時需要我們運用智慧的光芒照亮人生的方向，做出理性的選擇，因此，適時而理性的放手不失為一種最具智慧的選擇，從而使自己能夠插上堅強的翅膀翱翔于九天之上。
放手是最具智慧的選擇作文 2
身為一名媽媽老師，我總能聽見這樣的話：“你們的職業真好，可以自己教教自己的孩子，你的孩子真幸福。”是呀！很多時候我自己也覺得確實不錯：假如孩子學習有什么困難，我一清二楚；假如孩子品德上有什么不足，我也可以洞察秋毫；假如孩子學習習慣上有什么問題，我也能夠明明白白。尤其是，當女兒今年正好在我所任教的班級學習時，我覺得我們真是太幸運了。女兒一開始也高興極了，直至有一次：
這一天，我講完練習后發現時間還有多余，就選了兩個思維拓展題給學生做做。過了一會兒，班上的孩子陸續地把自己的思考結果給我看。我估計了一下，大約在十多個孩子能獨立完成這個任務，而且有一個叫熊楓的還能非常完整地將自己的思路敘述清楚。這時，我本能地我看了一下我的女兒，只見她手里拿著筆來回地轉動著，有一種不知如何入手的感覺。我看了她一眼，意思是：你今天怎么了？到現在還沒有做出來？她好像意識到了，嘴馬上噘起來了，一副滿不在乎的樣子。過了一會兒，我發現她不僅沒有專心思考問題，還歪著脖子和同桌聊得起勁。頓時，我的怒火中燒，狠狠朝她瞅了他一眼，這下，她臉色馬上來了個晴轉多云，把頭低了下去，一聲不吭的坐在那里。傍晚回家，我一臉的不高興，女兒一直不敢和我說話，看我的眼神也是怯怯的。可我仍是余怒未息，又有一種無可奈何的感覺，不由自主地指著她的腦門說：“你怎么這么笨。”而她表現出的是一臉沮喪。
以后，又有幾次，我向女兒語文老師詢問她學語文的情況，了解到女兒有時在課堂上也會表現出這樣或那樣不如我意的地方。于是，在學校我雖然沒說什么，可在家里孩子開始受到了冷嘲熱諷，她的思考方式、學習方式、學習習慣漸漸受到我的不斷挑剔。以前乖巧的孩子在我看來好像變得一無是處。于是，她不再主動要求我幫她看日記，不再對我說撒嬌的話，也不敢在我這個媽媽老師面前淘氣頑皮了，我驀然驚覺：我原本天真爛漫，活潑自信的孩子怎么不見了呢？
很多時候，我們距離孩子很近，但我們的心離孩子很遠。而當我們和孩子有了空間上的距離，孩子的.心反而離我們很近。不是有這樣一句話嗎——“距離產生美”。當孩子時時刻刻在我們面前時，他的所有缺點就完全暴光在我們面前，而我自以為關心他，像警察看犯人一樣整天盯著她的行為，一味盯著她不如別人的地方，只要出現小小的差錯便對她進行說教，而這些，使她逐漸失去了自信。原來，孩子的成長是需要一個空間，那么，她可以在這不為人知的空間進行自我調試，在這個過程中，孩子才能自己體驗到怎樣做才對，怎樣做最好。
因此，我決定下學期不再當孩子的媽媽老師了，我決定要做好一個普通的媽媽，懷著一顆包容和慈愛的心去放飛孩子心靈的翅膀，讓她自由地飛翔。我相信只要留給孩子一個成長的空間，她一定會飛得更快、更高、更歡！
放手是最具智慧的選擇作文 3
“媽媽，我去上課了，你放心上班吧。” 13：58，當我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。
暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當我與兒子吃午飯時，一初中同學打電話說是來了幾個老同學，準備小聚。老公上班不在家，兒子等著看《今日說法》欄目的“說法自護訓練營”節目，我答應兒子快去快回，爭取回來與兒子一起看節目。“酒逢知己千杯少”，不知不覺一個多小時過去了， 13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當我跑回家看到兒子的留言時仍不放心，急忙將為孩子準備的材料送往學校。跑至學校才知道，兒子看我一直沒回來，自己動手準備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細心的小家伙還用衛生紙把雞蛋給保護起來了，“媽媽，我還把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來，你下班后不用著急回家了。”聽了兒子的話，我的眼角濕潤了，好像感到兒子瞬間長大了許多。
在孩子的養育過程中，我與大多數家長一樣，什么都愿意為孩子做，總認為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過這件事，我感到其實父母給孩子過多的關愛，往往帶來孩子的無奈，造成其成長過程中的`“窒息”，無形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。
愛孩子的方式有很多種，學會放手也是一種愛。
放手是最具智慧的選擇作文 4
不要把自己當做是愛情的受害者，終生苦不堪言的，沒有誰是誰的犧牲品，只是那份愛情已經不能被彼此共享了而已。何苦舍棄尊嚴只為了修復那份已經不可能在屬于你的情感了呢！你可以去愛，你也可以去恨，因為誰也無法安撫你內心的脆弱與失落。誰也無法去為你的痛苦而痛苦，也不能為了你的糾結而糾結，即使能也只不過是多了一份痛苦而已。毫無意義可言。
生活賦予我們幸福的同時也給予了我們痛苦，這是說都無法逃避的一個現實，你能享受幸福的同時你也要學會接受痛苦。我們既然生存在這個世界里，就會發生很多我們無法預知的事情或事件。那么當我們無法改變環境的時候，我們只能改變自己的心態，融入到生活當中去，沒有誰能把我們從這個世界里面剝離出去的，一切都在于你取決一個什么樣的心態去面對而已。只有自己能把自己驅逐于塵世之外，困頓在自己的牢籠之中，不厭其煩的一遍又一遍的揭示著自己的傷疤數著自己的痛，沉浸在一種悲涼的氛圍之內不愿自拔。
夜色的深淺也能挑撥人憂傷的情懷，只是我們不能讓自己誤入其中而不知歸返，每個人都有自己的辛酸，雖然那不是我們想要的結果，既然來了就必須接受，這是一種強制性的給予。那么我們想改變現狀不去做痛苦的人，怎么辦？辦法就是必須學會遺忘，把那些能夠扔掉的困擾必須扔掉，讓健康的心態在生活的海洋里面海洋里面揚帆遠航！
走過風走過雨，最難走出的是自己。因為苦難所以才要讓自己學會挑戰，不經歷苦難怎樣才能堅定自己人生的腳步。不歷盡艱險你怎能體會到生命的可貴。所有的經歷都是生命的故事篇章，都是豐富生命的曲目。我們是生命的使者，靈魂的歌者。我們沒有權利去浪費生命的每一刻。
無數次看到過放手的字樣，但又有誰能真正的做到呢！那就要看你自己有沒有這樣的信心，這個完全取決于自己信念的堅定程度。我就是一個比較決絕的人。在我的承受能力范圍之內接受我能接受的，放棄我能放棄的，力求簡單，讓自己的'心輕如鴻。我也不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己，不明白的時候也許會做的不盡如人意，有時候還和自己過意不去，甚至糾纏在過往的情節里面，藕斷絲連。把自己弄成體無完膚的傷者。躲在生活的角落里面無助的呻吟。
如今我明白了，能使你痛苦的只有你自己，只要你不去在乎誰又奈何的了你呢！你不就是生活中的強者嗎！你需要的裝備不就是一顆面朝大海春暖花開的心嗎！只要你的心里裝滿了希望的種子，你還會怕幸福之花不會盛開嗎！就看你如何用心靈的圣水去澆灌。
每個人的生活態度都不一樣，所以每個人對痛苦和幸福的理解也不一樣。但每個人的共同點就是希望自己的生活幸福美滿，為了能讓生活盡量幸福美滿，有時我們必然要學會睜一只眼閉一只眼甚至有時需要視而不見，這不是逃避，生活中有時候需要裝糊涂，但絕不會是對他人的一種放縱，人非圣賢孰能無過，學會原諒他人的同時也就增加了自己的一份豁達，雍容大度的處理問題，才會使你的生活態度更優雅。
當有一天為了保證生活的中一份圓滿而為之傾其所有，而沒有任何進展的情況下，那么就請學會放手吧！因為你努力過了，未來的時光里你就不會去后悔！不要徒勞而無功的試圖去改變別人，改變自己更容易些！記得要讓自己學會愛生活，愛自己！
放手是最具智慧的選擇作文 5
我媽媽喜歡逛商場，我也喜歡跟著她逛。媽媽說：“這就叫遺傳。”
媽媽逛商場自然是買買買，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書包，腳都挪不動了，目光粘在書包上，舍不得移開一點點。“媽，你看你，都買這么多了，我還沒買一件呢。幫我買下這個書包吧，瞧瞧，多好看！”
媽媽拿過書包看了看，說：“這書包倒真不錯，不過，你上次不是才買了新書包嗎？這才過去幾天？”
“上次？過了好久啦！”
“沒多久吧。好像也就是一個月。”
“哪里是一個月，是三十二天好不好！”
媽媽不理我，我就賴著不走，“你看看，這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買一樣，不就是買了五樣嗎？”
媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買買買，你看看，哪樣是給我自己買的？還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊。”
我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買，我需要怎么就不肯給我買？還說什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來的……”
媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會給你買。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”
我想起來道法課上孫老師講過的話，說是買東西先要挑需要的.買，不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點遲疑，就指著書包上的價格標簽說：“你看看，這書包，好看是好看，可是也很貴的啊。”
我偏過頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”
媽媽說：“好貨不便宜。人家呢，也值這個價。你想好了，你一定要買，媽就給你買，不過，外出旅游的計劃就要另作打算了。”
我在心里盤算了半天，嘆口氣，說：“唉，美美的好書包，讓我抱抱你吧。等過一段日子，我再來把你買回家。”
媽媽笑著說：“這才對。家里有書包就先用著，以后說不定還會有更好的款式呢。喜歡也要學會放手呀！”
放手是最具智慧的選擇作文 6
猴子愛吃玉米。獵人就把一些椰子鉆好洞，使洞口剛好跟猴子的前肢一樣粗，保證猴子的手可以在攤開手掌的情況下，伸進洞去。然后，獵人就把玉米填進椰子里，再把椰子放在猴子經常出沒的地方，并用細繩子固定住。猴子發現椰子里有玉米時，就伸手進去抓，但當猴子緊握著滿是玉米的
拳頭時，手就無法再退出洞口。這時候，猴子有兩種選擇：一是放手逃生，一是舍不得手中的玉米，等著被獵人一網打盡。奇怪的是，猴子選擇了第二種，結果因為不愿放手，為 玉米而喪生！
上述的逮猴的故事來自于非洲的獵人。人與人相互交流的過程中，說某某人的時候，說：“這家伙很是精明，精的和猴一樣。”可現實生活中，又有多少精明之人聰明反被聰明誤。因為他們的貪婪，沒有學會放手，反誤了自己的卿卿性命。古往今來，多少達官貴人，因為不能滿足自己的欲望，一味的`向上為了所謂的名利地位，最后讓貪婪把自己引進了囹圄，把自己的生命累死在了財色上。其實，那不是精明，那是背負的人生債。
倘若，要學會了放手。學會了知足，如趙樸初先生在92歲時，所寫的《寬心謠》，“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天……每月領取養老錢，多也喜歡，少也喜歡，少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜，新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒……。”人活短暫幾十年，不是就為了活的舒坦嗎。干嘛做生活的奴隸呢，干嘛讓自己活的那樣累呢，要學會隨遇而安，坦然面對。
蘇東坡蘇老先生把人生禪悟的很透，他的一生可謂多劫多難。他就能夠學會入鄉隨俗，隨遇而安，坦然處事。能夠啃著羊骨頭，喝著黃酒，寫出千年古詩，讓當今的人讀起來瑯瑯上口，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣生在此山中”。一切要從實際出發，要學會用科學的發展觀來分析問題，不要一味的一根筋，明明知道前面是懸崖，偏偏要做無謂的犧牲，何苦呢？明明知道那是南墻，干嘛要碰的頭破血流呢？多和知己交流，梳理一下自己的思緒，明天的太陽仍然是紅艷艷。
環境是要人去改造的，環境是要人適應的，人們對同一事物的反映，因其立場、世界觀、人生觀、思維方法以及知識構成的不同，會得出不同的結論。遇事多思量，多和知己談談，學會從多方位考慮問題， 那就不會出現當今的高官囹圄，年輕人等為情而殉情，在炒股大潮中跳樓的悲劇 。
學會放手，該放手時就放手，明明知道那是一條不歸路，何必早早走上那奈何橋，能晚度一天奈何橋就晚度一天，既然選擇了人生，何不瀟灑的在人生路上走一回呢。
放手是最具智慧的選擇作文 7
抬頭仰望星空，點點的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發著光。“真好！”我不覺發出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說著，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質問爸爸。可爸爸卻一臉不在意地說;“你的日記，我才沒看呢！”“你撒謊。看了就是看了！”我越說越惱火。爸爸實在受不了我說話這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說:“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的`空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說著便走進房間，猛地關上了門。
現在想想，自己似乎也過于沖動。怎么就因為這件事情而大發脾氣呢？可爸爸也不對啊！為什么總憑著自己大人的身份來干涉我？我可從來沒有這么干涉過他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無拘無束，自由自在。
想著，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢寐以求的自由。
在現實生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒有一個人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會希望對方能夠妥協。這樣一來，別人受到了來自自己的要求，而自己也同樣受到了來自別人的要求。在這重重束縛下，又沒有任何一方愿意妥協。試問，自由何來？
有人曾說過“距離產生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無聲無息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時學會妥協。一旦放開了，你就能同時在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
放手是最具智慧的選擇作文 8
親愛的，許多時候，我不敢背轉身去，我怕，回首已至深秋。分手時刻，分別離愁，往往是在細雨延綿的深秋。我怕，轉過身去，落寞撒滿心頭，淚水打濕眼眸。即使淚水盈眶，縱然滿面淚流，哭泣并不代表一個人的脆弱，而是一個人對另一個人心碎的眷念與顧盼不休。癡心無悔，癡情尤在，用心良苦，不是因為難過，而是，我們還沒有學會放手。
有些東西，錯過了，就會是一生。可是我，還想知道，錯過今生，還有來世嗎？人們常說，守得住一個不變的承諾，卻守不住一顆善變的心。無奈，愛的世界只剩下一個孤獨無助的你和我。
愛，我知道，有多少人拿得起卻放不下，包括你，也包括我。世人常說，執著是一種負擔，放下是一種解脫；我也知道，放棄是為了更好的承擔與肩負。可有多少人能做到完美？愛的幸福沒有一百分，靠的是雙方的包容和理解，支持與鼓勵；靠的是共同的接納和吸引，靠的是相互的打拼與經營。我也知道，自己沒能力去擁有那么多，更沒權力去要求那么多。為著一個人死，圍一個人的生，你的生活就會缺乏陽光，喪失心智，困境難于擺脫。這樣，既傷害了他人也苦待了自我。
愛，有時候，有些堅持是沒有結果的。人生一世，草木一秋；一花一世界，一葉一天堂。人生沒有想象中的那么完美，只是在我們離開塵世之前，留給對方較少的惋惜和哀嘆，留給自己較少的痛苦和遺憾，就已經足夠了。留有思考，留有回憶，留給對方更多的時間，留給愛人自由呼吸的空間，因為時間和距離產生美。或許那樣，你的生命才會更加完美，你的生命才會無怨而無悔。
愛，你在心痛，你在難過，是因為你深深的愛著，甚至仍在愛著一個過期的誓言，愛著一個不變的承諾；你在徘徊，你在躑躅，是因為你還抱有希望，你的內心還沒有真正的絕望；你在猶豫，你在糾結，是因為你依然放不下，你還沒有死心；愛，別期望那么高，愛過就已經足夠了。一些被愛情遺忘的人，都說心如止水，可有幾個人真正做到過？真正心如止水的人，無關痛癢，無關是非與曲直，早把紅塵看破。
愛，許多時候，很多事情，并不是按照我們預先所設計的方向去發展，也不會按照我們所預期的結果去拉上帷幕。傷感的結局，留有懸念；注定的結果，留給世人去評說。
愛，充分去體驗一起走過的風雨，好好去感悟一起努力的過程；好好去珍惜曾經的擁有，好好去享受曾經的幸福。把輕松的，快樂的，幸福的，愉悅的存放心頭；把沉重的，難過的，憂傷的，悲哀的拋之腦后。再次擦肩而過的時候，我們為自己的放手是那樣的輕松，坦然和自由。因為我們學會了放棄執念，因為我們學會了笑看過往，也學會了淡定和遺忘。
愛，讓自己放聲哭一次，讓自己激揚歌一曲，讓自己大膽笑一場。放眼看，晚風拂柳云飛舞；抬頭望，明月千里酒飄香。相信人生，雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自我。請相信時間可以改變一切，因此，不要輕易讓自己的眼淚和過往落成傷！
無論結局如何，不管未來怎樣？總之，我們曾經相愛過，深愛過，這，就已經足夠了；這，就是一種與生俱來的幸福。
春風不解情，何必燃燒年輕的心？烈日炎炎，夏花燦爛，生命如一首澎湃的歌。春花秋月，小樓昨夜東風起，往事不堪回首，回首已過月明中。北風呼嘯，寒雪飄零，長路漫漫，踏歌而行。
痛苦的經歷千萬種，幸福的方式都一樣。人生在世，各有各的幸福，各有各的美麗，各有各的快樂。你唱，生活就對你充滿陽光；你笑，全世界就對你發出贊許；你哭，日子就對你愁眉苦臉；你愁，全世界滿是風風雨雨。幸福的人越走越寬，越走越遠；悲觀的人越行越窄，越行越艱難。
不能擁有，不再擁有，唯一能讓自己開心起來，快樂起來的是忘掉過去，忘掉曾經的所有。學會放下，學會遺忘，學會堅強起來，這是人生的必經之路。大雪能封山，總會有堅冰融化的時候。
一個人的寂寞，兩個人的錯，為何還要選擇我？一個人，一顆心，愛的世界沒有公不公平，沒有是非與對錯。痛之深，恨之切，愛之多。只有兩心相容，相互碰撞，才會生出愛的花朵。愛上一個不回家的人，愛上一個不該愛的人，是永無寧日的嘆息和愁苦；愛了一個不愛你的人，愛上一個不知冷暖與尊重，不懂得珍惜的人，是溫柔的崩潰與眼淚決堤的'落寞，是遙無光明與幸福的悲歌！
承諾往往止于口頭，算不上白紙黑字的宣言。別把往日的承諾當成瑰寶，別把愛你永遠當成一世的信條。隨著時間的過往，隨著情感的冷卻，一切都會顯得模糊。再火再紅的劇本也有結束的時刻；再好再美的話劇，都有收場的時候；總之，繁華過后，舞臺冷淡，悲情懸念，留在了你我的心間。
即使你嘗盡了人間的悲與歡，縱然你了解眼淚的苦與濕，就算你付出了分分秒秒，甚至你一輩子都不想走，也不想逃。那又怎樣，徒留傷悲，徒留更多的灰色與黯然。
這個世界沒有恒久的幸福，只有短暫停靠的舒適和曾經擁有的愜意。因此，我們不能用一個過期的承諾來禁錮自己，我們不要用無助的溫柔與無賴的挽留來懲罰自己。我們應該勇敢的放下，我們應該堅強的轉身，去追逐自己心中不滅的愛情贊歌，去追逐自己心靈的歸宿與歸屬！
放手是最具智慧的選擇作文 9
今天上作文指導課，一節課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導。上學期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個版然后到我這交作業，批閱作文時我差點沒被氣昏！這些孩子怎么啦？沒有例文作文寫的還象個樣子，有了例文反而不會寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑒，本學期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎么寫“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的疑問，再根據疑問讓他們相互討論解決質疑。讓學生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來，哪些內容是作者根據插圖想象的。一節課我說的多（多是重復再重復學生的觀點，目的是加深學生的印象。）學生說得少，當課近尾聲時，我不放心，再次地進行了一個“總結”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學生樣子象很認真地聽著，細一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動不動，心里真恨他們不識我的良苦用心。課后我布置作業，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你！
回到家我的孩子就問我：“媽，這篇作文怎么寫啊？”我當時愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節課的收獲？我的孩子都沒教好，其他的孩子呢？反思這節課的'失敗，我幡然醒悟：這節課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒有給他們自由發揮想象的時間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪里能聽進去老師的說教？他們的興趣都沒我講得無影無蹤了，哪里還有靈感寫作？！我今天是怎么啦？怎會變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？
沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會養成小家子氣，會慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學得大氣，我們必須該放手時就放手，有時放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發展，在這個自由的空間里，讓孩子學生學會獨立，學會自主。只有今天教他們學會了獨立自主，將來他們才會有獨闖天下的能力。
放手是最具智慧的選擇作文 10
有人說，堅持，是一種很可貴的精神。可我認為，放手，有時候也是一種令人贊嘆的精神……
——題記
“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無聊的在看電視，忽然，聽見了幾聲清脆的鳥聲，起初還沒什么，可后來，那幾聲鳥聲越來越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準備趕走那幾只令人討厭的鳥兒。
下了樓，我驚掉了，因為看見了讓我永遠都忘不了的事。有一只鳥，它長得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥籠里。說起鳥籠，有一個，原先里面養著各種各樣的小鳥。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥，可不知道為什么，不久，爺爺的鳥籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說想去鄉下看看，臨行前，千叮嚀，萬囑咐地讓我照顧好他的鳥，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準備的鳥籠里。那只美麗的鳥哀叫了一聲，然后認命的被我放進一只空籠子里。
每天，一放學，我都給它們喂水，給它們專門買小魚。可是，過了幾天，我發現它一口水都不喝，一點東西都不吃。經常悲傷的望著天。走了過來，說：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥也需要自由。”這時，我才恍然大悟。回想起剛抓住它的.時候它那一聲鳴叫。于是我打開籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒有難過，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會。
堅持，雖然難得，可是，真正的放手有誰能夠做到呢？有時候，放手，也需要很大的勇氣的。
放手是最具智慧的選擇作文 11
人生要執著，沒錯，但有時，放手也是一種明智。
——題記
我們在成長的過程中，遇到些許磨難是在所難免的。有時，我們需要全身心地投入，為了勝利而不顧一切，想盡辦法去摘取勝利的果實，我們知道，那叫做執著！
執著地去做一件事，可能讓我們的意志更加堅定，回憶更加難忘。可是，你是否想過：難道所有的事我們都要執著嗎？是否執著就一定能夠成功呢？
不，有時，我們需要的不是執著，恰恰是執著的反方——放手。
相信大家都會很在意身邊的競爭，有競爭當然會有殘酷，會有挑戰。可是，我們不能在明知自己不行的情況下，而繼續，那種“執著”實不可取，在別人眼中，這不是堅強，而是魯莽！正因為劉備的“執著”為義弟關羽報仇，所以才有了后來的火燒連營，蜀漢從此開始了他的`衰敗歷程。
我們更應該做的是放手！因為只有放手，我們才會有更多的時間去做準備，從中吸取經驗，到那時，我們就會發現原來“退后”一步有時更會“柳暗花明”。
人的好奇心在所難免，在此基礎之上培養興趣，一定會走向成功。
不要以為放手都是懦弱的表現，理智的放手恰恰是你聰明的選擇。魯迅的“棄醫從文”贏得了中國文化史上的一次革命。齊白石在年以70的高齡之時，改變了自己的畫風，于是才有了后來響譽世界的繪畫傳奇。
人生中的困難和磨練還有很多，到那時，是執著，抑或是放手，如果你是睿智的，那相信你一定會自己做出正確的決定。
放手是最具智慧的選擇作文 12
縱然過去美好，可當它將你無情刺痛時，不如學會放手。
——題記
時間是治愈一切的良藥，我深信。
放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著那種朦朧的感覺。仿佛是在，另一個世界。
書桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現實。它們在那里，似有些張揚，像是在對我宣誓著什么一樣。我知道，那里封存的'，是一段記憶。
有人說，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時的感覺，它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時候高興了便過來將你折磨得死去活來。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無止無休，不如選擇痛快，放手之后，總會雨過天晴。
這樣想著，準確的說是胡思亂想著，突然覺得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。
打開電腦，將一個個建立在過去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點痕跡。我的過去，就這樣被我拋棄在了時光的隧道。火苗騰起，紙與墨跡一同通過火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的殘灰。
搬來一個花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時候，它長大了，我的傷痛，也隨之而去了。
都說回憶是一段寶貴的財富，只是，縱然過去有萬般的美好，縱然過去有太多歡樂與不舍，可當它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時，不如學會放手。
放手是最具智慧的選擇作文 13
歲月靜好，你可無恙？千回百轉間，紅蓮開盡，翠蓬風干，鮮藕已洗去淤泥流入百姓家。而你，是否如初見般安好？不管緣起緣落，那顆初心依舊藕斷絲連著，但終究無法做到毫發無傷。冬的腳步已臨近，只想在告別秋的素箋里，留下一疊文字，瑰麗心扉的，是過往；難以割舍的，是情愫。
----題記
都說：擇一城終老，遇一人白首。不知人生這種傾城一遇，究竟前世修行多少年，才可修來如此的福氣？
人生，有許多遇見，只是一個擦肩；但有一種緣分，轉角的一個回眸，竟魂牽夢繞，永駐心間。即便季節更迭，人在天涯，心也咫尺。那份連光陰也載不動的情思，及鐫刻在心底的牽念，任其在流年的時針轉動中枝繁葉茂地瘋長。最后凝結成掛在枝頭一枚熟透的柿子，落在眼里是金燦燦的誘惑，落在口中是甜滋滋的回味，落在心頭是情深深的飽滿。想淡忘，卻愈發清晰地招搖在生命必經的路口。
細數光陰，寫進心扉的故事，總期待驚鴻一瞥的心動能繼續翩躚寂寞的情思。生活畢竟沒有菊黃那么華麗，日子也在瑣碎中失了艷紅。能滋養情懷的，也就是那些與文字對酌，與心靈相擁，曾經璀璨心扉的繾綣。
推開軒窗，清風吹到臉上，有點薄涼，即便陽光照在身上，也無法抵擋陣陣寒意。按說，眼前深秋的陽光也很明媚，卻感不到絲絲安暖。只有窗臺的紫羅蘭依舊綻放著，沒有辜負我對它整個夏季的澆灌，為我傾情而盛開。舉目瞭望，暮秋的樹葉，已經開始斑駁泛黃。季節，從春暖花開悄悄滑到秋風掃落葉的時節，再也掩飾不住凋零的跡象。而歲月的轉角處，竟沒有我所期待的身影出現。
光陰在指間靜靜流逝。從對你說再見的那一刻，心靈，就沒有停止對你低沉的念叨。早知分離是如此牽掛不舍，就不會輕易轉身。
或許，我是江南小巷里的一縷清風，你是塞北大漠的一場煙雨，清風和煙雨偶然相遇，注定帶來一場風花雪月的纏綿。雖故事的開場沒有鑼鼓渲染的前奏，卻演繹了一段蕩氣回腸字為媒的夢西廂。那也是一場鼠落米缸般的盛宴，眼瞅顆顆晶瑩，心觸粒粒飽滿，美了舌尖的蕾，飽了空腹的胃。饑腸轆轆的脾胃，因為那場盛宴的滋養，而豐腴。熏香的情竇，仿佛碰觸冰封已久的靈魂按鈕，無需鐵扇公主的芭蕉扇，便激活了沉睡心底的火焰山。情的噴發，思也紛揚，念也奔涌，竟是萬般歡喜。而今，你安在？無恙否？
一曲葫蘆絲的獨奏由遠而近縈繞空中，不知是樂曲哀怨，還是心境凄清，莫名的惆悵如起航的帆，鼓動心緒隨風張揚。若時光能倒流，我愿繼續一路種玫瑰，一直種到那個相約的渡口。也知，沒經鳳蝶授粉的花瓣，不會結果實。可依舊期盼枝頭有沉甸甸的碩果向我搖曳，示意相思的花語，為曾經的初心曼舞清唱。
薄霧紛揚的天空，有些迷蒙，讓我無法穿透霧靄看清遠處的山嵐，如同此時無法辨別腳下所要走的路。茫然，來自于心。那些繽紛在心中的念想，總泛濫起漣漣情漪，淹沒我的原鄉。或許，蕭瑟的季節容易心生悲涼，又開始為一首低沉的音樂而凄切，一聲沉悶的鳥鳴而驚心，為滿地的落英而悱惻。
牽念清遠，憂心哀傷處，悟不透世間的`萬物，究竟暗藏怎樣的玄機？看不穿世間風景，道不明人間風情，任繁華在流年中慢慢沉寂；任青蔥在變遷中漸漸泛黃。只是那個轉身離去的背影，不肯輕易退場，時不時打擾心的清幽，引起情愫鶯飛草長。若說，流年帶不走那枝枝瘋長的素念，花匠手中的利剪，可否修繕節節攀升的情思？
時光的永恒里，生命的腳步總是匆匆又匆匆，卻單薄得無助又無力。無常的生命，不經意間就改變了命運，錯亂著人們的生活軌跡。悲嘆中，感慨驚鴻的情緣，怎會輕若燕羽，一個轉身，就飄零落地，失散在來來往往的人群里？
低眉，輕瞄一眼落滿灰塵的窗臺，就知道最近被情所困的心有多慵懶。下意識地用指尖輕彈沾染在手掌的塵土，掌心里的塵埃容易拂去，可心靈的塵埃卻不易抖落。
蒙塵的初心，清唱難成曲，起調高，和者寡。情緒，因懶散而漫不經心。甚至那一縷霞光掠過軒窗，也沒有了欣喜。莫非是想攬一縷璀璨入懷，卻無法擁一抹安暖入心吧！總歸眼前的明媚，與我無關。
或許，你從未走遠，彼此只隔一米陽光的距離。因此，我總守望在那個初見的路口，碎碎念念著；或許，無法相忘江湖，就想千里走單騎，為的是貪戀遇見那個熟悉的身軀。而萬水千山的跋涉，山轉，水轉，唯有情不轉時，心尖的隱痛，會潮濕眉眼，濡濕牽念。
既然知道心中的故事，書寫不出有情人終成眷屬的結局，何不淡寫曾經？
有些情緣，學會放手，是給心自由。但往往口中輕松說再見,眉眼卻戀戀不舍，天涯相送，一程又一程，最后連自己也差點丟失在異鄉。那初見的美好，相識的清歡，一直盤踞在腦海，為你堅守著某種執著。你不言，我不語，但入心的緣，不會因時間變遷而疏離，恰因歲月的疊加而厚重。
淡淡的心事，觸疼了濃濃的念。敢問人間有多少情，痛失在轉身的剎那？從此錯失心心相惜、傾情相擁。心靈的對白，也失聲在蓮的苦心中。
蒹葭迷離，隨清風曼舞在秋水岸邊。這個季節，只有遠處那棵婆娑的芙蓉，還能證明這個清秋也有嬌媚。歲月滄桑，人心不古，年華不再活色生香。假若眉眼無法獲得流年那份盎然，就去擁有素心那份簡單。為了生命不再寥落，何不放任情懷去沾染文字的清香？讓乏味的時光在油墨的字里行間翩躚。這樣，心靈有文字陪伴，情感就會在唐詩、宋詞的平仄中嫣然，在散文、隨筆的婉約中清麗。
薄涼中，只能自取絲巾自添衣裳，安暖那顆在季節的樹梢從青蔥守望到丹紅的初心。有些情，只適合深藏，有些人，不得不選擇遺忘。即若有諸多不舍，也必須思量你曾經的好，目送你消失在燈火闌珊的盡頭。終究是別人手心里的暖，瓜分一厘，也有鳩占鵲巢的負罪。只能任思緒蔓上心扉，讓牽念潛伏在時光的河床中，靜水深流。
都說：紅葉最相思。現在唯一能做的是：低眉，撿拾一枚紅葉，為那段走遠的緣，送別……
放手是最具智慧的選擇作文 14
基礎教育課程改革實施這么多年了，不管是呼聲很響的高效課堂、還是縣教研室提出的三步六環、小組合作學習，其實就包含兩層意思：其一是強調教師要解放思想、精講少講、學會放手，讓學生自己處理學習中遇到的問題；其二是強調教師要教學生自主學習的方法。中國古代偉大哲學家老子說過：“授人以魚，不如授人以漁。”說的就是這個道理，要想幫助他人解決難題，最好的做法就是傳授給別人解決難題的方法。但在日常教學中，我們的許多教師都認為講的越多越好、越細越好，課堂上不敢放手讓學生去說、去做、去想，生怕學生不能按照老師的思路展開教學，課堂目標不能實現。其實，教師對于學生這種事事包辦式的“愛”往往達不到預期的效果。很多時候這種過多過分的“愛”還會變成負擔，越俎代庖就會扼殺學生的智慧和創造，造成了老師累學生苦，出力不討好的局面。
有一首歌唱得好：“如果你對天空向往，渴望一雙翅膀，放手讓你飛翔······”放手，或許就是生活賦予的一種美德，一種修養，一種氣度，一種信任。同樣，在教育上，適時放手，適度放手，或許一切會更精彩。就像世界上本沒有路一樣，世界上任何人都不是全能的，對學生放手，讓學生獨立自主的學習，一開始可能會有所不適，走的多了，自主的多了，相信孩子們會做得更好。放手，是一種為學生未來奠基的愛，是一種充滿智慧的愛，是對孩子們的健康成長的良好的
選擇。
雖然這是一個在座各位都耳熟能詳的案例，但在這里我還是想再簡單的重復一遍：
從前有個人，看到一個欲破繭而出的蝴蝶。繭上有一條縫，通過裂縫，可以看到一只蜷縮著的蝴蝶，蝴蝶此時正用盡全身力往外擠。這人看著蝴蝶吃力的樣子，便拿一把剪刀，將繭剪破。蝴蝶出來了，結果我不說大家也知道是個什么結局。
說到這里，我也想說我看到過的一遍文章，是關于母鷹訓練雛鷹的。當一個幼鷹出生以后，它需要經過成百上千次艱苦的訓練，然后母鷹把雛鷹從樹上或是懸崖邊推下去，訓練雛鷹的飛行能力。在學會飛行以后，母鷹會狠心地把幼鷹正在成長的翅膀折斷，只是使翅膀不斷充血，不久便能痊愈。而恢復以后的翅膀則似神話中的鳳凰一樣浴火重生，將長得更加強健有力。經過如此磨練，鷹從此才有了翱翔于屬于自己的那份藍天······
以上兩個我們大多數人都知道的故事，雖然不是直接談針對學生教育的問題，但對于我們的教育教學工作卻具有極大的啟發。順手的看似充滿“愛”一剪刀不但沒能換來能夠在花叢中翩翩起舞的美麗的蝴蝶，反而讓這份原本的美好隨風而逝，遭到滅頂之災，這種結局每每想起就讓人痛心。剪繭人是好心的，也是有愛心的，正是這種不知放手違反規律包辦式的“愛”，不懂得沒有蝴蝶自身的自我用力破繭，自主的抗爭，蛹是不會化蝶的。
面對老鷹教育雛鷹練飛的模式，我們更應該受到啟示的。殘酷無
情的母鷹逼雛鷹離巢他飛雖然無情，正是這份無情，讓雛鷹練就了堅強的依靠自我，自己學會飛，自己努力飛，自已能夠飛，最終可以勇敢的飛，飛出那份屬于自己的藍天。“道是無情卻有情”，在座的教育工作者們，我不否認你的熱情，更不否認你的愛心，可是你更要明白：溫室的花朵是經不起風雨的。
很多動物都是在自己孩子很小的時候，就把孩子推出去，讓孩子自己在大風大浪里磨練，讓自己練就一身能夠自我生存的本領。說句難聽的話：我們人類的做為萬物之靈長，有些方面做的并不比動物高明。我們應該從動物教育孩子的方式中受到一些啟示：有一種愛叫做放手。
“授之以魚，不如授之以漁。”這個道理每個人都懂，但不是每個人都能做到的。許多家長也想讓孩子自己去做些事情，但看到孩子辛苦為難的樣子又不忍心。有這樣一個故事：看到幼小的孩子寫作業，媽媽愛子心切，就說：“孩子，你睡覺吧，作業由媽媽代你來做。”直到有一天，孩子生病打針時，孩子高喊著：“媽媽， 你來替我吧。”此時的媽媽才驚覺到：人生有些事是絕不能代替的。
作為教師，似乎也有著太多的“包辦”，太多的“揠苗助長”，受傳統思想和學校制度的'影響，服服帖帖就是好學生，在學生面前有絕對權威就是好老師。日常生活中，學生不能有一丁點的“越軌”行為，答題要有統一的標準，否則就會扣分，影響教師的考評和升學率，老師們不敢有絲毫的大意與革新·······這是教育悲哀，也是老師的悲哀，最終形成民族的悲哀。正是我們歷來的大一統，正是我們講究
整齊劃一和絕對服從，扼殺了孩子們的奇思妙想，阻斷了我們每一個人成為破繭而出美麗蝴蝶和搏擊長空的雄鷹之夢。我們在座的各位老師，今天的害人者，何嘗不是昨天的受害者呢？
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”現在細想，這句話絕不是危言聳聽。雛鷹若沒有母鷹的放手，絕不會搏擊云天；學生若沒有老師的放手，絕不會學到創新。把教學的指揮棒牢牢攥在自己手中的老師，只會禁錮我們的學生。教育的目的是讓孩子健康、快樂成長。老師關愛孩子，耐心的呵護他們成長，這是為師之根本，無可厚非；但老師愛的方式也要恰當，不然會適得其反，費力不討好。葉老有一句話說得好：“教是為了不教。”而要非軍事區以此目標，需要循序漸進、逐漸放手，也要敢于放手，學會放手，善于放手。老師與學生的關系，有時就像抓沙子一樣，抓得越緊，失去的就會越多，寬嚴相濟，張弛有度，才能幫助學生更好更快的成長。
做為教育工作者，現在請大家和我一起，反思一下我們的教育方式：
（！）你是一個管家婆似的老師嗎？
（2）你是否喜歡事無巨細都要喋喋不休地關照學生？
（3）你會給學生自由的空間讓他們學會獨立自主地完成學習任務嗎？
相信，回答起這三個問題我們會有太多的無奈與尷尬。為什么我們無微不至的關心，不厭其煩的講解，卻不能達到預期的效果，甚至學生不領情呢？
我國著名教育家陳鶴琴說過：“凡是兒童能夠自己做的，應該讓他自己做。”朱永新教授主持的“新教育實驗”中有一個主要觀點：“無限相信學生的潛力。”的確，我們千萬不要低估學生的能力。如果放手讓孩子自己做，我們會發現孩子的潛能是無窮的，如果我們一直“大手幫小手”，我們的孩子將會在無形中被剝奪許多發展的機會。
我想起一位母親給遠行兒子寫的一封信，那一句“你注定要成長，而我要退到幕后”令人難忘。這位母親明白，愛是為了更好的分離，所以，她放飛了孩子的同時給了他單飛的力量。老師們，請記住這句話吧！學生在長大，我們也是要退到幕后的，我們只是學生人生歷程中的一個驛站。放手讓學生飛，就是為了學生更好的成長，也是師之大愛。
作為一名優秀教師，我們沒有必要確認所教的學生誰是優秀的、誰是糟糕的，就像我們無法將水珠從水里挑選出來一樣。我們所要做的就是學會放手，給學生必要的信任與尊重，在教育教學過程中學會用欣賞的心理、其待的眼神、贊美的語調、寬容的心境、平和的話語，告訴每一個學生，他們是茫茫人海中獨特的一員，在歲月的長河中，沒有兩岸，只有向前。他們將自己選擇自己的未來，老師所能做的就是以恒久的姿態，目送他們遠行·······
蘇霍姆林斯基說過一句這樣的話：“請你毫猶豫地在每一節課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧！這些時間會得到百倍的補償。”魏書生也曾經說過：“學校是學習的場所，教室是學習的房間，教材是學習的材料，課堂四十五分鐘便應以學生為主，課堂也應可稱為學
放手是最具智慧的選擇作文 15
人們都說，要學會放手，將煩惱和不快放開，才能擁有更陽光的生活。若是事事抓得緊緊的，你的生命就會被一個個巨大的包袱所壓制，吞沒。可真正放手卻是那么不易，但放開執念后，便發現，退一步便是海闊天空。
隨著年級的升高，同學之間漸漸有了間隙，不再像以前那樣混在一起打打鬧鬧。但畢竟是同學，是伙伴，大家還是喜歡在一起開玩笑，玩耍。只可惜，我們當中出現了幾個特喜歡聊八卦的同學，而且還總是散播謠言，最擅長“無中生有”和“顛倒黑白”。讓同學間出現了極多的`摩擦和矛盾。
雖然我們極度小心，盡量不給他們說閑話的機會但總是難以避免。
有一天，學校三樓讀書角的窗臺上出現了一只病貓。這可是爆炸級新聞，好多同學都跑來觀看，大家都對這只可憐的病貓充滿了同情。可也有幾個同學“好奇心過強”，竟想拿樹枝戳一戳它，看它會不會跑。
“住手！”我急情之下，尖叫了一聲。叫完才發現，出面阻止的只有我一人，但隨即就響起了一片斥責聲。我們班還有幾個男生大喊道：“把樹枝放下，先生！小心喵星人半夜來找你報仇！”那位同學不好意思的放下了樹枝，我松了口氣，但隨即留意到有點不對勁。我一回頭，完了，那幾位“八卦幫”的同學正不懷好意的看著我呢，我預感到，又要謠言滿天飛了。
果不出其然，各種謠言像深秋的落葉一般，灑滿了校園。而且還飛快地出了“版本一”“版本二”甚至“版本三”“版本四“版本五”“版本六”……
我哪兒見過這種情況，氣得我做夢都想吞了他們。“我一定不會輕饒你們！”我咬牙切齒地想。
“真是老天垂憐！”我欣喜地想道，“今天體育課上我一定要好好治治他們！”我是體育委員，只要是在體育課上我完全有權力懲罰或獎賞任何一個人。“我只需狠狠地挑毛病就行了，”我這么想，“我就不信他們一點毛病都沒有！”左思右想，我決定在跑操跑到最后一圈時讓他們罰跑。
我在心里計算圈數。“半圈……一圈……一圈半……兩圈……兩圈半。就是現在！”我離開領跑的位置，跑在隊伍側面，仿佛在檢查是否有人偷懶。就當我準備沖上去，把他們揪出來時，一整涼風使我猛然驚醒，我不禁用疑惑的眼光審視自己。一個聲音從心底傳來：“你必須這么做么？濫用職權？公報私仇？還是——用別人的過錯懲罰自己？”這一連串的問題使我措手不及，我心自問，“真的嗎？這是真真正正有必要，還是自己給自己找了個包袱？”我一咬牙，回到了隊伍里。
剎那間，我感到心中放下了一個大包袱，心輕得仿佛要飛起來。只有學會放手，放下沉重的心靈的包袱，才能在人生的旅途上走得更遠。在這一刻，我發現，我真正地了解了這個道理。
放手是最具智慧的選擇作文 16
轉眼間，那個需要父母呵護的小女孩已經10歲了。她的世界離你好像越來越遠了，每一天是那樣的新奇與不一。作為媽媽我小心呵護著她的每一天，對于她的愛似乎強制了些，那份‘愛’她到底需不需要好像也沒問過她。之前的幾年她好像是按照你教育的樣子成長著，那是因為她的世界只有你，她依賴你溫暖的懷抱，我習慣了她的那份依賴給予的滿足感、責任感，仿佛我的世界也只有她。于是間就那樣寵著她，依著她，享受著那份責任虛榮。
當你還滿心的付出時，她好像已經不需要了。她有了自己的小圈子，有了自己的朋友還有了那份獨立的意識。之前學著寫作文時，她總是粘著這我“媽媽這篇作文怎么寫啊？那個題怎么做啊?”總有著這樣那樣的問題，問個不停。好像她的.‘十萬個為什么’你都要會解答。
今年她的每一篇作文都是出自于她自己的寫作之手，已經沒了我的影子。我問她為什么不需要我的幫忙了，她說：“我們老師說了作文要自己完成，不要大人幫忙。”她執行的很到位，真的沒有要我幫忙。看到她寫的作文句子還是有些小語病，字詞用的不是很恰當，不過也還算可以了，畢竟是有了自己寫作的中心思想了。
前幾天因為一些觀點的不同，我和女兒有了一次爭吵。關于寫作業我和女兒是這樣規定的，周一至周四的家庭作業不用家長監督自己獨立完成，周五的作業多當天晚上不做放到周六周日完成，習慣養成這幾年下來也相安無事。
上周六她要參加同學的生日聚會，意味著周六就沒法寫作業，周五晚上我就和她商量讓她提前寫作業，她答應只做一份數學試卷，我同意了。也許是心情好她用了很短的時間就完成了，我檢查了一遍有幾個錯的，于是我就念念有詞的批評了她幾句，說她太粗心了，基礎知識掌握不牢固了。接著我又讓她拿出配套練習做，這時她‘憤怒’的說：“媽媽，你怎么說話不算數，你答應只讓我做一張試卷為什么還要讓我做配套？我就是不做”她真的是說道做到，完成那張試卷就沒在動筆。我很生氣卻又無計可施，為了大人的那點威嚴。我還是聲嘶力竭的說：“我不管你周六去做什么，周六的晚上你的作業必須要完成”她同意了。
周六白天出去玩了一天，晚上回家后她還是依照約定把全部的作業完成了。冷靜過后我還是向女兒承認了錯誤，握手言和，女兒抱著我說：“媽媽我愛你！”
通過這件事情我覺得女兒真的是長大了，大人必須言出必行，孩子才能夠尊重你，不然事必反。讓她離你越來越遠。她的成長有你的參與雖然精彩，到了一定的時間，一定的年紀還是要學會放手。作為父母也不要這么強制了，就像當年我們的父母那樣學會放手，這也是我為人父母的一次成長與修行。
放手是最具智慧的選擇作文 17
文章摘要：兩個有情人最終走到一起確實不容易？但是不要看淡幸福。學會放手作文，但欲望，讓每一個人像伏在草叢深處的獅子，按捺不住。800字作文人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點在實處，不可有一篙落虛？有好幾次，我都很認真很堅定的說，這場愛情游戲結束了，我們結束了。
曾幾何時，你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實，我只是一棵微暗的星而已。你們對我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價值，讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失，你們對我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個美好的人生。你們不希望我傷心、我難過，你們總想用盡你們的全力來使我的人生一帆風順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。
可是，你們想過以后的日子嗎？在你們的`有生之年我可以過得無比的瀟灑自如與快樂，但在百年之后我卻如同一個剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂，我該怎樣去過以后的人生？所以，在我摔倒的時候，請不要驚慌也不要伸出你的手來扶我，讓我自己站起來，學會堅強。
放手是最具智慧的選擇作文 18
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時期，如果我們對幼兒多一份信任、贊美、鼓勵的態度，他便會形成積極的自我認識。因此，平時應多給孩子創造成功的機會。
4歲左右的寶寶還是會努力去發現自己的能力的。他們總是試著干這干那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長大，在進步，他是有能力的，會做越來越多的'事情……寶寶會感到自己確實長大了，并在以后努力鞏固這種感覺，從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成，小班時樣樣事情都不會做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當作掌上明珠，每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下。”小完便就說：“好了。”等著老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時因為懶得脫褲子，而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著老師，就是不動手。老師提醒他快吃，他卻說：“老師喂！”睡覺了，就傻愣著什么也不動，等你為他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況，開始我包辦了一個多月，看著其他的孩子來園一段時間后都能自己動手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對他來說有害無益，漸漸也會養成依賴思想，并且對自己沒有信心。
后來我就實行了放手的辦法，當他提著衣服求我幫忙時，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表揚他真能干。有時他來求助，故意裝著沒聽見，開始他死纏著不放，我就說“寶寶一定會自己干的，老師可忙了，現在沒工夫來幫你。”吃飯的時候，老師喂兩口，然后讓他自己試著吃，慢慢地看著小朋友都自己學著做，峻成也就被“逼上梁山”。現在峻成只要有一件事學著自己干，我們就對他鼓勵，許多事實告訴我：如果不放手，孩子永遠不會獨立！
放手是最具智慧的選擇作文 19
我和媽媽都十分喜歡鮮花，常會采購色彩明艷、嬌小可人的花朵。可奇怪的是，這些花兒在花店中還好好的，我們搬回家精心飼養一番，花兒們便沒了生機，蔫蔫地垂著頭，逃不過死去的命運。我們也戲謔自己為鮮花殺手。
一天，看著電視中播放著的一片薰衣草花海，恍如仙境一般。一位位紫衣仙子提著裙擺，風姿綽約地翩翩起舞，真是美艷絕倫。我和媽媽會心一笑，不約而同地萌生出種植薰衣草的想法。就這樣，幾十粒薰衣草的種子光臨家中，我開心地接納了它們。
殘夢從枕邊飛去，盤旋在這些小可愛頭上。我起床的第一件事就是給它們喂足了水，將花盆放在陽光明媚的地方，讓這些個小家伙舒舒服服地享受著太陽公公的愛撫。然后歡歡喜喜地乘著春光、伴著春風、迎著春意上學去了。昏鴉馱著殘陽親吻地面，我騎著自行車，懷著某種期待飛奔回家。推開家門后的首要任務當然是侍弄這些初來乍到的小可愛了。
時間從指縫中悄然流去，轉眼間十五天過去了。這些小家伙害羞地埋著頭，躲在土里捉迷藏，不肯出來見我。我有些失望，耐不住性子了，但還是決定再等等，可是它們蓋著厚厚的被子睡了一個月不曾醒來。我和媽媽只好再購置一袋種子，重新來過。我搬著花盆緩緩移動到門前的柳樹旁，不舍地搬起花盆，只聽嘩啦一聲，從前的那盆種子全部倒在了柳樹旁的空地上了。
半個月的時間里，新買的種子和上次一樣，只是沉沉地打著瞌睡罷了。那么久的悉心照料，為何遲遲不見成果？我百思不得其解，甚至有些心灰意冷。
清晨，天空烏云密布，像一塊色彩不均的黑布，把大地映襯得晦暗無光，暗淡極了。一道閃電劃過天際，窗外響起了急促又熱烈的鼓點。我和媽媽無聊地在屋里望著花盆，渴望從中看到一絲綠意。可現實總是如此殘酷，它使我們不得不屈服，準備再次把土倒掉。雨過天晴，我和媽媽無比痛惜卻無可奈何地抱著花盆挪到門前。推開門的那一剎那，眼前的景象令我們大吃一驚！粗壯的柳樹旁，幾株薰衣草正迎風招展，微笑地注視著我們。一股暖流頓時涌上了我的`心頭。媽媽若有所思地說道：原來真正的愛是學會放手，給它自由。獨立面對風雨的洗禮，才會成長。這次，我毫不猶豫地搬起花盆，把這幾株種子，送入了大自然的懷抱。
媽媽的話使我陷入沉思。我疼愛薰衣草，所以給了它無盡的關懷。殊不知它來自于自然，生長于自然，歸屬于自然，并不滿足于陽臺上小小的花盆。我對它的照料不是愛，是一種甜蜜的摧殘。這種愛也是被人們所熟悉的。父母深愛著孩子，卻不知道孩子內心渴望的、需要的是什么。薰衣草只有經受風雨的打擊，才能微笑著構成風景。而孩子同樣喜愛廣闊，渴望磨礪，期待風雨。生于憂患，死于安樂。不放手讓孩子迎接考驗，他又能成為人中龍鳳？
放手是最具智慧的選擇作文 20
“走吧！”吃完了晚飯，我們家照例要出去走一走，順便遛一遛朋友寄養在我家的一只小黃狗。
我與爸爸出了門，小黃狗活蹦亂跳，這幾天要期中考試了，自然遛彎的時間是會縮短許多，都要把它給悶壞了。對于這只小黃狗，似乎是天上掉下來的禮物，我很喜歡。
小黃狗很小，才剛會跑。我對它一直很盡心的照顧。它高興地向前跑去，我連忙追了上去，跟在它的身后，突然，它停了下來，我走上前去，看見它在喝一個小水洼的水，我輕輕一拍它的小腦袋：“怎么又亂喝水啦！”它委屈的扭扭小腦瓜，跑開了。剛走幾步，又發現它好像叼起了什么東西，待我跑過去，它早已將其咽下了肚，一溜煙地跑開了。過不了一會兒，小黃狗又停了下來，我剛想去阻止它，爸爸卻一把拉住了我，我不滿的向爸爸抱怨：“爸，你看它！又亂吃東西了！”爸爸語重心長地對我說：“你不用太管它，任何小動物都有生存的本領，你要學會讓它自己成長，要讓它自己去分辨一些事物啊！”
我若有所思，爸爸又說人也是一樣，在你小的時候，你也需要有人去提醒，不過，我們總是要慢慢地放手，要讓你學會獨立思考，獨立的去分辨對與錯！我點點頭，望著那只小黃狗，明亮的.街燈照在了它的身上，我突然明白了什么，抬起頭，認真的說：“爸爸，我明白了，我所欠缺的，就是放手！”爸爸深深地看著我，沒有說話，只是拍拍我的肩膀指向前方：只見小黃停了下來，它在地上嗅了嗅，又跑開了。
我高興地跑上前去，抱起了小黃，爸爸在一旁微笑地看著，深沉的黑夜像幕布，舞臺上，明亮的月光灑在了一位女孩與一條小狗的身上，照亮了女孩那一顆學會放手的心。
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