【精選】選擇作文合集七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的選擇作文7篇，希望能夠幫助到大家。
選擇作文 篇1
宏觀人生，似乎每一個角落，每一處點點滴滴都是一次選擇。而且選擇的過程是極其殘酷的：你永遠無法預料結果，而你必須做出一個選擇。這時，只有靠你自己，才能沖破選擇的難關，成功找到一條屬于自己的路。
也許是一個巧合，我在我們的小區里曾見到過一對父女，他們剛剛搬到一樓。那位高大的父親十分英俊，可惟獨他的腿，是假肢。從旁人的口中，我了解到：那位偉大的父親，在一次偶然的火災中，為了救一位小孩，才永遠地失去了那條腿。我木然，我曾經一次次地看著他們外出，卻并沒有發現什么異樣，父親的`臉上透露出樂觀、積極的神情。原以為他們是一個幸福的家庭，沒想到啊!
在危難的那一刻，他做出了一個偉大的選擇：救人。卻忘了自己的安危。都說人生沒有彩排，但是我堅信，即使再面對那一刻，這也是他不變的選擇!
伯特說過，對于一艘盲目航行的船來說，所有的風都是逆風。船就好比是人，盲目盲行的船，只會隨波逐流。一個連選擇都不會的人，又怎么能夠成功。也許有的人會問了，那怎樣才能做到“選得精、選得準、選得快“呢?當然，一個善于選擇的人不是一朝一夕就能做到的，他們也失敗過，選錯過，也許還因此失去了一些不可多得的良機。這時候的結果就是負面的了，蘇格拉底曾說過，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，那理想，就是你最初的選擇!你愿意為之而奮斗嗎?那就站起來吧!站在你最初的選擇之上吧。
選擇、結果，兩個密切聯系著的詞。惟有能利用好選擇，才有極好的結果，要想擁有善于選擇的能力，就必須在生活中多多實踐，用自己的經驗來闡述選擇的精髓，使自己終生受益。
選擇作文 篇2
生活中，處處有選擇。面對厚土，小草選擇頑強，才獲得生的權利；面對狂風，柳絮選擇隨性，才有舞的自由；面對長空，雛鷹選擇搏擊，才享受俯瞰的孤傲；而面對漫漫人生路，我們，又該如何選擇？先看看古人面對人生的岔路口時，是怎樣選擇的吧。
《木蘭詩》講述了這樣一個故事，一女子在織布機前嘆息，為什么呢？原來，征兵的名單上竟赫然刻著她父親的名字，可父親年事已高，赴邊旅途勞累不說，若上了戰場，便九死一生，而弟弟尚且年幼，家中無人可去戍邊。這時，她沒有選擇向命官苦苦求情，也沒有選擇公然抗旨，而是“愿為市鞍馬，從此替爺征”，毅然決然地踏上了替父從軍的道路。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，戍邊十年，百種辛苦，豈是這十個字能表達出萬一的？每一天，都像在刀尖上跳舞；每一戰，都可能是最后最后的殺伐。幸運的是，木蘭回來了，活著回來了，帶著勝者的.榮耀，又一次站在了繁華如初的帝都街頭。
一個勇敢的選擇，成就了這段不朽的佳話。
同樣善于選擇的，還有韓信。當整日仗劍卻備受嘲笑時，他選擇了淡然處之；當無賴張開雙腿滿臉戲謔時，他選擇了胯下受辱；當胸懷大志卻不受重用時，他選擇了棄強投弱。而這一個個選擇，便成就了后來的那個“戰必勝，攻必克”的兵仙韓信。倘若，萬人不屑時，他選擇自甘墮落；倘若，遭人戲弄時，他選擇拔劍相向；倘若，懷才不遇時，他選擇默默茍活。那么，等待他的，只有被歷史長河湮沒的命運，兵仙之名，怕是要易主了。
一個選擇，可以成就人的功名，也能毀滅人的一切。
大唐王朝，在多位君主勵精圖治之后，展現了它的強盛，而接手的唐玄宗更是開創了前所未有的開元盛世，這幾乎是中國古代封建社會的巔峰。
可是，當那個美人邁著曼妙的步伐，緩緩走來時，他選擇了“從此君王不早朝”，而最后，安史之亂毀滅了他前半生所為之努力的――盛世大唐。那個選擇，終于使他一無所有了，對于他自己――堂堂的大唐天子，這一切，不過是一個最悲慘的笑話罷了。
一個個選擇之中，你的生活――已被決定……
選擇作文 篇3
今后，中華傳統文化經典、革命歷史題材將更多地成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。語文學科還將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發展聽說讀寫全方位的能力。根據北京市教委發布的《北京市中小學語文學科教學改進意見》，北京市中、高考語文試卷將增大古詩文、現代文閱讀量，增加優秀傳統文化內容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。
防止教學搶跑 不培養“超學兒童”
“要切實防止教學‘搶跑’，不培養‘超學兒童’。”北京市教委有關負責人表示，特別是小學階段語文、英語學科要嚴格堅持“基于課程標準開展教學”，強調學業基礎、擴大知識面，不得趕進度、增難度。
按照語文學科改進意見，小學1-2年級重點關注學生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎內容。3-4年級培養學生獨立識字能力，初步學會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級重點培養學生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。初中加強詞句的理解和使用，強化學生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。
教學 增加傳統文化和紅色經典
作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，本市將在語文教學中增加優秀傳統文化如古詩詞、漢字書法、楹聯等內容，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優秀傳統文化。
中華傳統文化經典、革命歷史題材今后將成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。其中，小學重點培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。可以通過講故事、閱讀連環畫等形式，了解中華傳統文化的豐富多彩，了解重大歷史事件和革命英雄人物事跡。為學生精選蒙學讀物和古詩詞等優秀國學經典，通過熟讀成誦，提高學生對中華優秀傳統文化的認知程度。
初中積極引導學生認識我國統一多民族國家的歷史文化傳統。通過與課內古詩文相關聯的作家、作品，增加學生國學經典的閱讀數量。為學生推薦表現中國人民為了解放事業前赴后繼、英勇斗爭的革命歷史作品，有效對學生開展革命傳統教育。
高中積極引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，可以采用專題學習的形式，加深學生對中華璀璨國學文化、悠久歷史文化的了解，教育學生弘揚民族精神，傳承民族文化，發揚傳統美德。可以基于校本課程，選擇經典國學作品以及重要革命文獻，有重點地指導學生進行研讀。
聽說讀寫 首次全部入圍語文學科要求
語文學科改進意見首次對語文教學如何提升學生聽說讀寫能力進行全面說明，提倡在運用中學習語文。
按照意見要求，中小學語文教學應重視漢字書寫、書法、楹聯等中華優秀傳統文化內容的學習。小學低年級通過活潑的教學形式培養學生學習語文的濃厚興趣。中、高年級培養學生掌握語言應用規律，引導學生關注語言應用的實際效果。初中要聚焦語言運用，引導學生掌握隨文學習的'基本詞匯、語法知識、常用的修辭方法，體會實際運用效果。要重視聽說讀寫的結合，加強語文學習與生活實際應用的聯系。高中鼓勵學生養成獨立思考、反思批判的習慣，課堂上提倡以相互交流和思想碰撞為特征的多重對話，注重在實踐中提高學生運用語言文字的水平。
另外，改進意見還對豐富學生閱讀資源、提升學生閱讀能力、加強學生寫作能力等多個方面分學段提出具體要求。
整合資源 構建開放性語文學習模式
據介紹，本市中小學將積極拓展、整合教學資源，促進語文和其他學科教學的銜接。提倡把歷史、地理、政治等學科內容作為語文學習的依托和背景，構建滿足學生個性需求的語文教與學方式。
語文還將加強教學和社會實踐的聯系，將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發展聽說讀寫能力。鼓勵學校和資源單位合作研發校本課程，走進中小學生社會大課堂實踐基地，引進高校及研究機構優質語文教學資源，多渠道補充教育教學資源。
北京本市將支持設立學生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團，充分發揮學生的積極性和主動性，跨年級、跨校常態化開展活動。鼓勵社會單位和個人參與中小學語文教育教學，整合校內外資源，構建開放性語文學習模式。充分發揮信息技術優勢，推動各類語文主題俱樂部開展網上交流，利用網絡系統記錄俱樂部活動過程、積累活動成果。中學生活動成果記入學業評價檔案，納入綜合素質評價。(熊旭 郝孟佳)
選擇作文 篇4
堅持，是什么呢，我想堅持什么呢，我想讓我每一天都能像這樣寫作文，我的作文呢，俺姐已經看過了，不過沒事，現在我把每個文件都上鎖了，別人也看不見。
我想把我的小秘密都寫下來，包括我一些別的事情，但是那誰都不可以看，只能我看，但我不知道我上鎖了別人能不能看見，哎，說了半天我也累了，但我想堅持下去，把我的文章寫下去，我要努力地愛上文章，加油。
我昨天是認認真真的反省了自己，認識到了自己，可是我卻要用一部分時間去改變我的寫作，我是很能寫，可是我總要寫一篇好的，完整的一篇作文吧，我在上一星期五有一節閱讀課，老師給我們看到是朗讀者，里面請到了唐家三少這個網絡作者，他已經在網上連續每天發布自己寫的作文已經連續了二十幾年了，我不知道他是怎么堅持下去的，每天都發布，而且每天發布還不少于一萬字。
我估計也就是最多連續發布自己寫的作文大概有十幾天吧，那之后我有時候堅持不下去了，有時候還是老師鼓勵我的.，如果沒有老師和我家人的鼓勵，我可能今天就不會寫這個作文了，因為我自己感覺沒有意思，所以就沒有那個心情去寫。
我很喜歡作文風格是那種寫寫自己的日常生活，寫一些有趣的事情，語言既能通順，又可以吸引人，我也想把自己的生活作文寫得很好，寫得不會讓人看著煩，感覺像在自己和自己說一些大白話，哎，又跑題了，不說了，加油吧！
選擇作文 篇5
在我們生活中，我們在不斷堅持做眾多事物，但是，放棄有時也是一種很好的選擇。
在中國近代時期，青年魯迅抱著學醫救國的熱情去日本留學。但是，當他看到了在電影院中，看到了中國人被日本倭寇砍首示眾時，周圍的同胞們卻麻木不仁，熟視無睹，使魯迅內心感受到了極大的震撼，他認為學醫能夠拯救中國人的命，但被救命的人再多，也是毫無意義的，只有改變他們的精神，喚起他們救國的心才行。因此，魯迅毅然棄醫從文，為了喚起中國人的救國精神做出了巨大的`貢獻。
若是當年魯迅沒有決定棄醫從文，那么也不一定在醫學上有巨大的成就，并且影響到了新文化運動的發展。所以，放棄，有時也是一種好的選擇。
選擇作文 篇6
一個看似渺小的選擇，有時，甚至可以改變一個人的一生。
——題記
“爬，還是不爬”，站在山前，我面臨著這一個選擇。
前幾天我與父親等人回到了老家，處理完事后，便開始游山玩水，而第一站，正是這里，這山，說大不算大，說小不算小，我沒在哪聽過，不過名氣好像不小，而站在這山前，我面臨著一個選擇“爬或不爬”。
山不算矮，但我的體型較胖，體能也算不上好，所以爬山對我來說也是一個難事，因此我又想到之前種種選擇給我帶來的后悔，膽怯之情由然而生，不過“來都來了，不爬白不爬，上！”最終，我狠下了心，推了自己一把。
“這不簡簡單單”？再爬了一段路后，我心想，身為一個攝影愛好者，這山上又有美景，又有涼風，豈不美哉？我開始為我的選擇感到高興得意。“來，茄子”！邊笑邊拍我輕松地向山上走去。不過好景不長......
“唉，什么玩意？這不都過了好幾個小時了，怎么才爬到半山腰？唉，累死了，要早知道這么累，就不上來了，也不至于現在變得進退兩難，頭上汗如雨下，我開始自言自語，抱怨了起來”。“加油，兒子，25公里山路都走過，不就爬個山嘛，怕他干甚？”父親對我說。對呀，25公里山路都不怕，不就爬個山嘛？毛主席也說過，“世上無難事，只要肯登攀”。“走！上！”我喊道。
父親的話，點燃了我的斗志，使我一步步向前進。
一步一個臺階，一段一休息點，幾個小時后，勝利就在前方。
“最后一步”......耶！我上來了，成功登頂后，驕傲的情感迸發，毫不亞于當年國人第一次登頂珠峰。
在山頂上，我們吃玩拍，不知不覺中，中午到了，我們也要下山了，不過相對于上山，下山十分輕松，幾下就到底了，回到山腳，出發前的地方，望著山，發現它已不再那么高大，不再是不可能的.象征，我心想：“這次的選擇絕對是對的，因為它教給了我堅持。”
沒錯，直到現在我也堅定地認為——
這個選擇——代表堅持不懈的選擇，沒有錯。
選擇作文 篇7
轉眼間，人類進入了三十九世紀中期，據科學家預測人類在地球生存的期限為四十世紀，距此還剩下8660天，現在人類生存在暗無天日，灰塵中，生存在忙垃圾遍地河水橫流，蒼蠅亂飛的環境中，由于人類無節制的利用不在生資源，到處亂采濫伐，使資源枯竭，人口迅速澎脹，還有人類在研究化學物質時，生成大量的有毒物質，使人們患上了各種各樣的疾病，氟利昂的大量使用，使臭氧層遭到嚴重的破壞，使南極冰川迅速融化，海平面升高，危及沿漲各國，工業廢水的任意排放，使河水污染，農民被迫使用被污染的水，進行種植和水產養殖，經濟損失慘重，廢氣的排放，使酸雨頻繁下降，腐蝕了建筑物，塑像，使農作物枯黃，死亡，這些不都是人類所造的孽嗎？
各國的科學家都已意識到了生態環境對人們的重要性，和生態被破壞所帶來的嚴重后果，于是便組成了一個國際科研小組來共同研究和決擇如何處理這一系列人類帶來的災難，是馬上通告各國生態環境對人類的重要性和破壞生態對人類帶來的災難還是讓災難繼續，延伸到各個角落，如選擇第二種方式，要考慮到的問題是地球毀滅后，人類將遷移何處？據記載離地球最近可供人類生存的`星球至少要十四光年才能達到如人類每人都遷訓這個星球，需要建設航天飛機的宇宙飛船的成本又是多高？這天概還不現實吧！如選擇第一種方式，需要人類共同努力去建設一個美好的家園，于是各國的主要成員！便一票通過，拯救地球的任務，使任務落到各個人的身上，各國實行計劃生育，對工業三廢實行嚴格控制管理，嚴禁使用一次性物質，大力發展植樹，種草，垃圾回收清理問題，對自然資源要合理利用與開發，嚴禁亂采濫伐，這樣可能地球的生命將會延續，人類在地球上生存的期限也將會延伸吧！地球恢復了以往的朝氣，人類擁有了健康身體，事業順興；各國友好發展，美好的家園靠人類共同努力發展，才會建設成為和平美好的世界，難道不是這樣嗎？我相信人類偕手可以共創美好的明天。
從點點滴滴的小事做起，首先要從每個人的思想上開始，身為地球的一員，請時刻謹記：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
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