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有關(guān)選擇的作文八篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的選擇的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
選擇的作文 篇1
小時(shí)候，我們一直想長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)以為，長(zhǎng)大只是身體和年齡在增長(zhǎng)。而現(xiàn)在，我卻認(rèn)為心理上的長(zhǎng)大比生理上的更重要。從兒時(shí)的挑三揀四到現(xiàn)在的學(xué)會(huì)喜歡，這就是一種長(zhǎng)大
車(chē)窗外飄著雪，車(chē)內(nèi)的暖氣呼呼地吹著，我喜歡雪，所以有一股沖動(dòng)想要打開(kāi)車(chē)門(mén)，去感受那冰冷的感覺(jué)。可惜，這只是一種幻想罷了，我喜歡雪，但同時(shí)，我怕冷。就像火柴喜歡火但一旦接觸就會(huì)被燃盡的感覺(jué)。每年寒假回老家是掙脫不了的命運(yùn)，本身我是非常喜歡回來(lái)的，但今年我卻不這么想了。這全是因?yàn)槲疑铣踔械脑颉?/p>
怎么說(shuō)呢，我也說(shuō)不清我當(dāng)初為什么會(huì)選這所初中，可能只是厭倦了每天補(bǔ)課到五點(diǎn)，回家后還得被作業(yè)淹沒(méi)的感覺(jué)吧！我當(dāng)時(shí)想：如果有一所學(xué)校很自由就好了！結(jié)果，那所學(xué)校就出現(xiàn)在了我面前。這簡(jiǎn)直比神燈還靈！而我，就這樣選擇了這所學(xué)校。現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，我還真有點(diǎn)后悔了，至于為什么嘛……看下去你就知道了。
“真不知道你當(dāng)初怎么想的！”“就是，你有沒(méi)有想過(guò)你未來(lái)怎么辦？”“唉……”“你不要說(shuō)這孩子了，她也有自己的'想法啊！”……我坐在一個(gè)圓桌子的某一點(diǎn)上，聽(tīng)著他們的責(zé)怪的話，心里開(kāi)始后悔起來(lái)。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小惡魔，他說(shuō)：“如果當(dāng)初你不選這個(gè)學(xué)校就好了！起碼他們就不會(huì)這么啰嗦了！”突然，又不知從哪兒冒出來(lái)一個(gè)小天使，她反駁道：“不是的！你要尊重自己的選擇，他們一定會(huì)諒解的！”小惡魔和小天使在我頭頂打起架來(lái)。于是，年夜飯就在一片吵鬧中結(jié)束了。
開(kāi)學(xué)初，雪停了，嫩綠漸漸從白色的雪堆中鉆出來(lái)，而有些雪堆中還有一些未被掃去的枯葉。而我，就這樣看著一片純白漸漸被綠色取代，平靜的心靈也想通了一件事。不管花兒和綠葉是選擇綻開(kāi)還是落下，在新的一年他們又將重生，而且比之前的更絢麗、富有生命力。我不也是這樣嗎？不管我選擇了什么，新的一年中，我可以盡情綻放，這樣，總歸會(huì)有人為花兒的美麗而感到高興的。我感覺(jué)班上的人過(guò)了這個(gè)寒假，心理上多多少少有些變化，我為此感到高興。
不管你選擇的是什么，現(xiàn)在怎么后悔都來(lái)不及了。既然無(wú)法改變，那就學(xué)著去喜歡吧！喜歡自己的選擇，這樣，總有一天會(huì)破繭成蝶的。
選擇的作文 篇2
抉擇就像是身體的一部分一樣，從我們出生的那一刻起就如影隨形，讓我們避不掉，逃不開(kāi)，甩不了。我們都知道，在漫漫人生路上的，我們必須要經(jīng)歷很多次的抉擇，必定要進(jìn)行很多次的選擇。有的時(shí)候一些選擇微不足道，并不會(huì)對(duì)我們的生活造成太大的影響，不會(huì)給我們的心里造成太多的負(fù)擔(dān)。可有的`時(shí)候，我們所作出的抉擇，可能會(huì)決定我們一生的命運(yùn)，影響我們一生的氣運(yùn)。
人們常說(shuō)“一著不慎，滿盤(pán)皆輸。”有時(shí)候人生的第一步如果邁錯(cuò)了，那我們就很有可能誤入歧途，走向一條曲折的路，坎坷的路，失敗的路，痛苦的路。因此為了不讓自己走那么多彎路，也為了不讓自己輸?shù)锰珣K，丟的太多，以后無(wú)論我們做什么決定，我們都要三思而后行，萬(wàn)不能草率了事，更不可魯莽行事。
抉擇是一種能力，一種能解讀自我，剖析自我，判斷形式，分析現(xiàn)狀的能力。抉擇更是一種考驗(yàn)，一種對(duì)個(gè)人水平，個(gè)人意志，個(gè)人心境，個(gè)人氣度的考驗(yàn)，如果我們足夠強(qiáng)大，足夠自信，足夠謹(jǐn)慎，足夠通透，那么我們就會(huì)做出符合自己現(xiàn)實(shí)的選擇，從而一路順?biāo)欤瑒?chuàng)造出自己想要的人生。相反，如果我們總是敷衍了事的做出決定，總是隨心所欲的做出抉擇，那么我們就要做好準(zhǔn)備去承擔(dān)一些不好的后果，去接受一些不好的安排。
有因必有果，有果必有因，在這個(gè)世界上，無(wú)論一個(gè)人多么富有，多么偉大，他都無(wú)法做到兩全其美，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)十全十美。我們必須看透“魚(yú)與熊掌不可兼得”的道理，不然一味的貪心不足只會(huì)讓我們一無(wú)所有。所謂有得必有失，有失必有得，當(dāng)我們想要得到一些東西的時(shí)候，我們就必須放棄一些東西，這是人生固有的定律，并不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人而有所變更。
有人說(shuō)過(guò)，在這個(gè)殘酷的社會(huì)中，要想成為一個(gè)真正的英雄，成為一個(gè)有所得的人物，那我們就沒(méi)有選擇的余地，因?yàn)楫?dāng)我們做出抉擇的那一刻起，我們的結(jié)局就已經(jīng)注定了，正所謂“不成功便成仁”，大抵就是這樣的道理。
總之，牽一發(fā)而動(dòng)全身，抉擇就像是一個(gè)導(dǎo)火索一樣，一旦牽動(dòng)就會(huì)影響整個(gè)戰(zhàn)局，所以我們必須經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，方可做出抉擇。
選擇的作文 篇3
公交車(chē)移動(dòng)得非常的緩慢，星期一的早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后門(mén)的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起，便看著窗外的景色。
“司機(jī)開(kāi)車(chē)怎么這么慢啊！我趕時(shí)間！”坐在后面的人不時(shí)發(fā)出的抱怨讓車(chē)廂變得越來(lái)越煩躁。“嫌慢，干嗎不搭計(jì)程車(chē)呢？”我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司機(jī)好不容易才擠上車(chē)，車(chē)上的人眼看司機(jī)要靠站了，便又開(kāi)始抱怨車(chē)上人太多，司機(jī)不要再開(kāi)車(chē)門(mén)了。人啊，總是這樣，等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走，擠上一個(gè)是一個(gè)；車(chē)上的人巴不得車(chē)子不要停，一直開(kāi)到目的地。
公交車(chē)極不情愿地靠站了，下車(chē)的人不少，“沙丁魚(yú)”們不用那么局促不安了。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來(lái)，車(chē)馬上就要開(kāi)了，老婆婆從后門(mén)上了車(chē)。這是不對(duì)的，我心想。司機(jī)馬上大聲地喊：“下車(chē)去！不能從后門(mén)上車(chē)！”那位老婆婆，花白了齊耳的.短發(fā)，衣著樸素，手里拿著乘車(chē)優(yōu)惠的老人證。她聽(tīng)了司機(jī)的話，便怏怏地下車(chē)去，急急忙忙地向前門(mén)走去。司機(jī)似乎突然想起有什么要緊的事要做，就在老婆婆下車(chē)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上，一溜煙地把車(chē)開(kāi)走了。我看到那位老婆婆手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車(chē)的地方，望著汽車(chē)開(kāi)走。我的心像剛是被什么東西抽打了一下。
窗外的風(fēng)景看不下去了。
靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)人的。一個(gè)我說(shuō)：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該去抄下他的員工號(hào)，投訴他！”另一個(gè)說(shuō)：“可是，你每天都搭這部車(chē)，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，是很容易的呀！況且，那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系，你太多管閑事了吧？”可是一個(gè)我又說(shuō)：“這雖然只是小事，但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯(cuò)，那么他就會(huì)認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)，以后他就會(huì)一直這樣下去的。”對(duì)啊！就是因?yàn)闆](méi)有人肯出來(lái)指出錯(cuò)誤，社會(huì)上才依然存在各種不良現(xiàn)象。
我下了決心，要在下車(chē)前抄下司機(jī)的員工號(hào)。可是，真的要如此嗎？一向給人印象乖巧的我真的要那么兇嗎？另一個(gè)又在說(shuō)話了。不行，如果不這樣，我會(huì)一整天都的。
終于，在下車(chē)之前，我從后門(mén)走到了前門(mén)，抄下了司機(jī)的員工號(hào)，指出了他的錯(cuò)誤，他似乎也意識(shí)到的錯(cuò)誤，沒(méi)有多說(shuō)什么。
選擇的作文 篇4
今天放學(xué)時(shí)，班長(zhǎng)向我伸出了手，說(shuō)：“我們……交個(gè)朋友吧？”“我……明天我再答復(fù)你。”我拎起書(shū)包，飛快地沖出了教室。
沖出教室，我終于能夠思考了，第一個(gè)念頭就是：我的老天爺啊！這簡(jiǎn)直就是晴！空！霹！靂！因?yàn)椋嚅L(zhǎng)這個(gè)人成績(jī)好，是咱們班唯一的學(xué)霸，長(zhǎng)的也很好看，但卻孤僻冷傲如一朵高嶺之花。她平時(shí)不和人說(shuō)話，幾乎沒(méi)有朋友，體育課除了例行訓(xùn)練就是坐在雙杠上想心事，在班里有“冰山”“自大狂”等“美譽(yù)”，這就是班長(zhǎng)——沈歆。這樣的一個(gè)人，怎么會(huì)想到和我這個(gè)學(xué)習(xí)不怎么樣的人交朋友呢？
我突然想起上周五，我正靠在一棵樹(shù)上發(fā)呆，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣“沙沙”的腳步聲。我想：這可是我的秘密基地，怎么會(huì)有人進(jìn)來(lái)呢？可別是被老師發(fā)現(xiàn)了，先躲起來(lái)再說(shuō)。我隱進(jìn)了濃密的樹(shù)叢中。是班長(zhǎng)和云櫻——云櫻也是我的朋友，我在班里最好的朋友，她們?cè)跇?shù)下聊得很開(kāi)心，班長(zhǎng)也露出了笑臉。她們兩個(gè)怎么會(huì)在一起呢？
對(duì)了，我可以去找云櫻啊，到底該怎么選擇，從她那里得到的建議絕對(duì)可靠。我找到了云櫻，沒(méi)想到我才說(shuō)了班長(zhǎng)兩個(gè)字，她就像竹筒倒豆子似的說(shuō)了起來(lái)：“沈歆這個(gè)人挺好的，就是不愛(ài)說(shuō)話。為了讓她多交幾個(gè)朋友，我已經(jīng)頭疼了好幾天了，想來(lái)想去，想到的'第一個(gè)對(duì)象就是你，畢竟你是最?lèi)?ài)交朋友的。怎么樣，你答應(yīng)她了沒(méi)？”“還沒(méi)呢，我和她說(shuō)要明天再告訴她，我不是很肯定要不要和她交朋友，所以才來(lái)找你商量的啊！”“唉，連你都不敢答應(yīng)她，還有誰(shuí)會(huì)答應(yīng)做她的朋友呢？算了算了，你明天一定要答應(yīng)她啊！”
第二天，我在班里鄭重宣布，現(xiàn)在我和沈歆是朋友了。班里人都用一種奇怪的眼神看著我們兩個(gè)。我有些疑惑，拍了拍沈歆，問(wèn)道：“發(fā)生了什么？我說(shuō)錯(cuò)話了嗎，怎么大家的眼神都怪怪的？”沈歆冷冷地回了一句：“嗯，你惹大麻煩了。”
沈歆的預(yù)言驗(yàn)證了，從那天起，我的麻煩也隨之紛至沓來(lái)。我那些曾經(jīng)的所謂的“至交好友”們，再也不理我了。于是下課后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)奇怪的景象：我沒(méi)人說(shuō)話，只好對(duì)著奮筆疾書(shū)的沈歆嘰里呱啦地講個(gè)不停，講到開(kāi)心事的時(shí)候，她也不理我，講到煩心事的時(shí)候，她會(huì)丟給我一套題，一支筆，冷冷地說(shuō)；“做題。”我只好閉上了嘴，做起了卷子。放學(xué)后，我去找云櫻訴苦，誰(shuí)知她聽(tīng)完之后大笑起來(lái)，把眼淚都笑出來(lái)了。“哈哈……她……竟然對(duì)……對(duì)你也是這個(gè)樣子……哈哈哈……終于有人和我同病相憐啦！”
關(guān)于這個(gè)事件的最終結(jié)果，可以驗(yàn)證一個(gè)成語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑。正是在沈歆和那一堆題目的幫助下，我和云櫻成為了我們學(xué)校的另外兩個(gè)學(xué)霸。尤其是我，進(jìn)步之快，簡(jiǎn)直就像發(fā)射火箭啊。
有人羨慕，有人嫉妒，甚至有人恨。我那些曾經(jīng)的“至交好友們”是罵得最兇的。有一次云櫻沒(méi)忍住，也罵開(kāi)了：“虧你們?cè)?jīng)還是她的朋友呢！怪不得她會(huì)選擇離開(kāi)你們，你們這么說(shuō)自己曾經(jīng)的朋友，良心不會(huì)痛嗎……”我拍拍云櫻說(shuō)：“停吧，她們的良心是不會(huì)痛的。”我的聲音有些嘶啞，但我不后悔我的選擇。
我們?nèi)齻�(gè)勾肩搭背地四處活動(dòng)。有一次我們走在路上，我又聽(tīng)到我曾經(jīng)的好朋友在竊竊私語(yǔ)，在說(shuō)我們?nèi)齻�(gè)的壞話，我急了，就要沖上去和人理論，沈歆一把把我拉了回來(lái)。這樣的話，她早就聽(tīng)到麻木了吧。為了我自己做出的選擇，我繼續(xù)努力，試圖成為更好的自己，能洗清我們身上標(biāo)簽的自己。但，我失敗了。不過(guò)，如同雨過(guò)天晴，我們很快就畢業(yè)了，擺脫了過(guò)去的標(biāo)簽。
我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，面對(duì)不同的臉龐，但我們?nèi)匀皇桥笥眩苣⿻?huì)聚在一起聊天，吃飯。班長(zhǎng)還是沉默寡言，而我和云櫻在那里說(shuō)個(gè)不停。這時(shí)候，我就會(huì)感到輕松、自由、快樂(lè)……這就是幸福吧？
后來(lái)，我漸漸忘了我們一起做過(guò)的很多事，但有些記憶的片段還會(huì)不時(shí)浮現(xiàn)，比如那次沈歆向我伸出手來(lái)提出交朋友，而我也做出了一次最好的選擇。
選擇的作文 篇5
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。”這句名言人盡皆知，但是知易行難。“走自己的路”的人，可能飽受非議，耳聽(tīng)著“別人的話”，面對(duì)著別人的不解與否定，是需要極大的勇氣的。當(dāng)代青年用自己的行動(dòng)，自己的選擇，告訴我們選擇的內(nèi)涵和勇氣的意義，成為我們的人生榜樣。
周浩是有勇氣的。青海省學(xué)生周浩以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入北大，由于適應(yīng)不了那里的學(xué)習(xí)生活而轉(zhuǎn)入到自己喜歡的北京工業(yè)技師學(xué)院，這一做法引起了廣泛爭(zhēng)議。我對(duì)這一事件的看法是成功的關(guān)鍵就是找準(zhǔn)自己的位置。我們不能僅從功利的角度出發(fā)來(lái)評(píng)判這一事件，如果從周浩自身的發(fā)展考慮，也許技校就是適合他的學(xué)校，他找準(zhǔn)了自己的位置，有勇氣選擇改變，那我們就應(yīng)該祝福他去實(shí)現(xiàn)自己的.理想。
張?zhí)煲皇怯杏職獾摹Ｋ艞壛俗x博士的好機(jī)會(huì)而選擇與同伴們開(kāi)了一家米粉店。他參加《青年中國(guó)說(shuō)》節(jié)目，談到自己畢業(yè)后的堅(jiān)持，創(chuàng)業(yè)的艱難。有的嘉賓認(rèn)為他應(yīng)該按照常規(guī)的教育方式，完成自己的學(xué)業(yè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這位高才生恰恰不同意嘉賓的觀點(diǎn)，認(rèn)為一是自己喜歡創(chuàng)業(yè)，喜歡干這一行。二是自己的經(jīng)營(yíng)理念經(jīng)營(yíng)方式得到了現(xiàn)代年輕人的認(rèn)可。通過(guò)他們團(tuán)隊(duì)的共同努力，這家店的生意越做越紅火。如今他們正在為米粉店的未來(lái)發(fā)展描繪藍(lán)圖，他們不為自己的選擇而后悔。找準(zhǔn)位置，勇于選擇，在這位高才生身上得到了充分體現(xiàn)。他放棄了高學(xué)歷，卻找到了自己喜歡做的事，這也是一種成功。
革命先賢、成功人士更是我們的人生榜樣。魯迅先生棄醫(yī)從文，成了一代文豪；愛(ài)迪生沒(méi)有念完小學(xué)，卻成了享譽(yù)世界的發(fā)明家；馬云放棄了當(dāng)老師的安穩(wěn)生活而選擇了創(chuàng)業(yè)，成就了響當(dāng)當(dāng)?shù)陌⒗锇桶汀＿@些名人的成功都是需要勇氣的，而正是這些具有勇氣的選擇，使他們找到了適合自己的位置，成就了輝煌的人生。
了解自己，勇于選擇，找準(zhǔn)適合自己的位置；做回自己，勇敢面對(duì)，傾聽(tīng)自己的心聲。
選擇的作文 篇6
上課了。老教授面帶微笑，走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我受一家機(jī)構(gòu)委托，來(lái)做一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。”一聽(tīng)這話，教室里輕微的一陣議論：?jiǎn)柧恚勘壬险n有趣多了。
問(wèn)卷表發(fā)下來(lái)，同學(xué)們一看，只有兩道題。
1、他很愛(ài)她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人。可是有一天，她不幸遇上了車(chē)禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺(jué)得，他會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？
A、他一定會(huì)B、他一定不會(huì)C、他可能會(huì)
2、她很愛(ài)他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺(jué)得，她還會(huì)像以前一樣愛(ài)他嗎？
A、她一定會(huì)B、她一定不會(huì)C、她可能會(huì)
一會(huì)兒，同學(xué)們就做好了。問(wèn)卷收上來(lái)，教授一統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)：第一題有10%的同學(xué)選A，10%的同學(xué)選B，80%的同學(xué)選C。第二題呢，30%的同學(xué)選了A，30%的同學(xué)選B，40%的.同學(xué)選C。
“看來(lái)，美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍啊。”教授笑了，“做這兩題時(shí)，潛意識(shí)里，你們是不是把他和她當(dāng)成了戀人關(guān)系？”
“是啊。”同學(xué)們答得很整齊。
“可是，題目本身并沒(méi)有說(shuō)他和她是戀人關(guān)系啊？”教授似有深意地看著大家，“現(xiàn)在，我們來(lái)假設(shè)一下，如果，第一題中的‘他’是‘她’的父親，第二題中的‘她’是‘他’的母親。讓你把這兩道題重新做一遍，你還會(huì)堅(jiān)持原來(lái)的選擇嗎？”
問(wèn)卷再次發(fā)到同學(xué)們的手中，教室里忽然變得非常寧?kù)o，一張張年青的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘后，問(wèn)卷收了上來(lái)，教授再一統(tǒng)計(jì)，兩道題，同學(xué)們都100%地選了A。
教授的語(yǔ)調(diào)深沉而動(dòng)情：“這個(gè)世界上，有一種愛(ài)，亙古綿長(zhǎng)，無(wú)私無(wú)求；不因季節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛(ài)啊！”
五月的陽(yáng)光溫暖明媚，透過(guò)窗戶(hù)，斜斜地射進(jìn)來(lái)，照著一張張年青的溢著感動(dòng)的臉。
選擇的作文 篇7
在我童年記憶的小河里，有許多時(shí)候要經(jīng)歷一些挫折。但是在這個(gè)時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)你有兩條路可走。一條是選擇放棄，另一條是選擇堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)把一件事做到更好。
那一天，學(xué)校如期舉辦了一年一度的校運(yùn)會(huì)，全校的同學(xué)都非常高興，我也不例外。校運(yùn)會(huì)隨著校長(zhǎng)的一聲“開(kāi)始”而熱火朝天。
八點(diǎn)半左右，我參加了跑步比賽，當(dāng)哨聲響起，我的心七上八下，緊張極了。這不剛一開(kāi)始跑，我就被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
“一圈，兩圈，三圈……”我在心里默默地?cái)?shù)著。跑到最后一圈時(shí)，兩條腿如同灌了鉛似的，好沉，快要邁不開(kāi)步來(lái)。我在心里為自己鼓勵(lì)加油：劉炳君，你一定要堅(jiān)持！加油！
快到終點(diǎn)時(shí)，我終于忍耐不住了，我摔倒在地上。我的同學(xué)看到這一幕后都無(wú)比驚訝，但是隨后，我又聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲。“加油！劉炳君！”在同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)下，我又站了起來(lái)，我又一次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲覉?jiān)信：“努力就可能成功。不努力就一定不會(huì)成功！”
我終于跑完了全程。第二天，成績(jī)報(bào)告單出來(lái)了，我得了第二名，老師和同學(xué)們都為我取得的成績(jī)而感到驕傲和自豪！這次雖然沒(méi)有得到第一名，但是我仍然很高興，因?yàn)槲业牟环艞墸业?堅(jiān)持和努力。
生活中，一定會(huì)有許多不如意的事與之相伴，但是只要你選擇堅(jiān)強(qiáng)，它就會(huì)引領(lǐng)你，使你的人生變得更加豐富多彩！
選擇的作文 篇8
一、從自己的生活中去找
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。記好人好事，總是寫(xiě)“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過(guò)，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)呢？
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
五、怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲?xiě)和略寫(xiě)
1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄�(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的`發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。
2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。
如何做到“鳳頭豹尾”（一）
開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上。”文章的開(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。”甚至“前面路口的大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
如何做到“鳳頭豹尾”（二）
“結(jié)尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的
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