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張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文（通用12篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 1
人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，匆匆?guī)资铮瑥椫敢粨]間。人生長(zhǎng)河里，我們常常需要作出選擇，我們要讓人過(guò)得充實(shí)而有意義。張開(kāi)雙臂，我選擇博愛(ài)———一生無(wú)悔。選擇博愛(ài)，就是選擇用一顆充滿愛(ài)的心去關(guān)心身邊的人和事物，就是選擇把自己的整顆心，用于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)世界的感恩。
選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視。人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。
選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀。時(shí)光在飛快地流逝，我們眼前的一切無(wú)不如白駒過(guò)隙，成為往事，我們要珍惜啊牎當(dāng)清晨的`第一縷陽(yáng)光射進(jìn)瞳孔，當(dāng)水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當(dāng)微風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉的那一絲微微的顫動(dòng)飄入眼簾……我的心中無(wú)不升騰起一股柔情，那是對(duì)萬(wàn)物的景仰和對(duì)生命的熱愛(ài)啊牎我們那么想讓時(shí)光慢些流轉(zhuǎn)，就讓我們珍惜生命的機(jī)緣吧牎從此時(shí)，從此地。這樣，我們多年后回味人生時(shí)，就可以自豪地說(shuō)：我一直都在珍惜，我無(wú)悔牎選擇博愛(ài)，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。明
朝學(xué)者王守仁說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事。”確定志向，就是定位人生；為志向而奮斗，就是充實(shí)人生；實(shí)現(xiàn)志向，就是升華人生。人生就是在奮斗中一天天走向圓滿。有的人為了享樂(lè)，天天爭(zhēng)分奪秒，歲歲年華虛度，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)一輩子真短，怎么能不短呢牽沒(méi)有用博愛(ài)的心對(duì)待生活。
是的，我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛(ài)，我們品味異樣精彩的人生；選擇回憶，我們度量往事的厚重；選擇誠(chéng)信，我們暢享生命的真真切切；選擇堅(jiān)強(qiáng)，我們感受經(jīng)歷失敗后的成功的甘甜；選擇關(guān)愛(ài)，我們因幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已……
揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂浪里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)——緊緊地——一生無(wú)悔
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 2
教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，仁慈博愛(ài)如細(xì)雨無(wú)聲的春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。優(yōu)秀的教師應(yīng)用親情，溫情，友情去溫暖青少年的心靈。親近學(xué)生，不僅要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心他們情感上的需要，特別是當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生傾訴煩惱和快樂(lè)的渴望之際，一定要真心傾聽(tīng)，要知道，有時(shí)我們一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)溫和的眼神，一次輕輕的撫摸，都可能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的生機(jī)，激起情感上的軒然大波。此時(shí)，教師的拳拳愛(ài)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空洞的說(shuō)教，唯有教師與學(xué)生建立起深厚的感情，他有話愿跟你說(shuō)，有困難愿請(qǐng)你解決，有苦悶愿向你傾訴，在彼此信任的基礎(chǔ)上，你的“嚴(yán)”他能悟出愛(ài)，你講的道理他愿意聽(tīng)，你指出的缺點(diǎn)他愿意該，你提供的幫助他樂(lè)于接受，我們的教育才能事半功倍。
現(xiàn)代教育提倡人文關(guān)懷，那種家長(zhǎng)制、壓制型的教育手段與學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理需要極不相適應(yīng)。如今，多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，嬌慣成型，孤僻自私。品德不良的學(xué)生往往任性固執(zhí)，對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育不是厭煩抵抗，就是“虛心接受、堅(jiān)決不改”。作為老師應(yīng)從高高的神壇上走下來(lái)，想學(xué)生所難，想學(xué)生所樂(lè)，想學(xué)生所疑，深入到學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的`情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生融洽的相處在一起，讓他們感受到教師的平易近人、和藹可親。與學(xué)生談心、做游戲，合作完成課外活動(dòng)，由學(xué)生打成一片，有“師父”變成“師友”。
同樣，必要的寬容也是博愛(ài)的體現(xiàn)。教師有了博愛(ài)之心，就不會(huì)歧視“學(xué)差生”，不會(huì)體罰犯有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，更不會(huì)揪住有缺點(diǎn)學(xué)生的小辮子不放。當(dāng)然寬容不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則的袒護(hù)，而是對(duì)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)，教師要以博大的胸懷激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成長(zhǎng)。
教師對(duì)學(xué)生的仁慈博愛(ài)懷應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生主體的尊重。要尊重學(xué)生人格和情感，要尊重學(xué)生的發(fā)展。教育互動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重;學(xué)生尊重老師，老師的教育才會(huì)卓有成效。
說(shuō)“愛(ài)”容易，但真正做到“愛(ài)”不太容易，真正做到愛(ài)每一名學(xué)生更難。可是，作為教師，就要努力成為一名真正稱(chēng)得起“合格”的教師，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們教育界的全體同仁工勉以一顆博愛(ài)之心去愛(ài)學(xué)生，讓我們學(xué)校成為愛(ài)的家園。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 3
在一個(gè)浩瀚、群星璀璨的宇宙中，有一顆神圣而又特別的美麗星球。她有茂盛的森林；她有絢麗斑斕的花朵；她有浩瀚的江河；更重要的的是，她是一個(gè)擁有生命的美麗星球。不過(guò)在這個(gè)星球中，居住著人類(lèi)還有那些可愛(ài)的小動(dòng)物。他們與我們共存在這個(gè)世界，有權(quán)利與人類(lèi)平等因?yàn)椤麄兊哪赣H也是地球！
但是有一些自以為是的地球兒女，卻任性的'認(rèn)為這些可以與人類(lèi)共享黃河之水的可憐生靈要世世代代變成人類(lèi)的奴婢。正如這書(shū)中那個(gè)粗心、狠毒、兇惡的送奶工詹金斯一般惡劣。而這些狠毒的人統(tǒng)統(tǒng)都有一個(gè)特點(diǎn)：把虐待一只可憐的、不會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物當(dāng)成一種享受、一種快樂(lè)。喬是一只可愛(ài)善良的小狗，可他卻遭遇了不幸的虐待。當(dāng)他的兄弟姐妹還是個(gè)小不點(diǎn)兒時(shí)，就遭到了主人殘酷、無(wú)情的“照顧”——把他們一條條的抓起，在狗媽媽面前用最令人發(fā)指的方法把他們折磨死。而他，是唯一的幸存者。就在這場(chǎng)悲劇剛過(guò)不久，狗媽媽接受不住如此打擊終于帶著悲傷離開(kāi)了。那詹金斯有狠心的把喬的雙耳與尾巴剁了下來(lái)。這場(chǎng)暴風(fēng)驟雨把喬家剛剛展開(kāi)的美麗水彩畫(huà)打的一塌糊涂。
喬也是幸運(yùn)的。事后它又被一家有愛(ài)心、十分仁慈的收留了，在那里他那一顆被淚水浸透了的心慢慢的被那里的溫暖感動(dòng)了。在那里，這只對(duì)生活絕望的小小狗對(duì)生活又燃起了希望。
我讀了這一本書(shū)，可以說(shuō)是深有感觸。并且有這么一句話，令我感動(dòng)：“孩子們，關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些不會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物吧，那不僅是因?yàn)槟銈儾粫?huì)因此而遭受任何損失，還因?yàn)槟鞘悄銈儜?yīng)盡的職責(zé)；要知道，他們同樣也是由那雙創(chuàng)造了世間所有生靈的上帝之手帶到這個(gè)世上來(lái)的。”是啊，同樣都是有生命與思想的，為什么要聽(tīng)從人類(lèi)的一切安排呢？任意的宰殺、任意的捉捕，難道那些手上沾滿鮮血的人不感到恥辱嗎？
前美國(guó)愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)主席伊麗莎白·布朗說(shuō)過(guò)：“要想培養(yǎng)真正的博愛(ài)，首先必須對(duì)動(dòng)物仁慈。”小動(dòng)物們只是我們生活的一部分，還有其它不計(jì)其數(shù)的事情都需要我們用一顆博愛(ài)的心去對(duì)待。由此看來(lái)，擁有一顆博愛(ài)的心是很重要的。
哦，人類(lèi)啊！請(qǐng)傾聽(tīng)小動(dòng)物的呼喚吧，讓我們的世界充滿博愛(ài)！
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 4
博愛(ài)是至善。耶穌因了它而受難，納粹失了它而屠殺。它是至高的稟賦，只在極少數(shù)人身上顯現(xiàn)；它也恰如磊落的天光，驅(qū)散爾虞我詐的陰影；它也始終不曾被丘比特的利箭中傷，它惠及的對(duì)象是萬(wàn)事萬(wàn)物。
博愛(ài)是道德之軸，一切美德圍繞它而轉(zhuǎn)；博愛(ài)是人性高光，國(guó)王的冠冕也不及其璀璨。墨子視其為造就社會(huì)幸福的希冀，提出了“兼相愛(ài)，交相利”；列夫托爾斯泰也將其作為懺悔的`根源，它為世界帶來(lái)了偉大寬博的人格。
我們可以想象，人對(duì)于傷害他的人，出于法律，不回以報(bào)復(fù)；出于道德，可以給予幫助。但是我們很難想象，它會(huì)原諒他，憐憫他，并給予他及時(shí)的尊重。恰如山間聚攏的林霧在晨光中悄聲隱遁，無(wú)論讓人怎樣恨之入骨的仇恨，在博愛(ài)者的心中也總能消融得無(wú)影無(wú)形。也正因?yàn)椴⿶?ài)將人從天性里諸多的劣根中解放出來(lái)，所以圣人追求它，智者欣賞它，常人驚嘆它。它也理所當(dāng)然地被視作道德王冠上的明珠。
人心在多大程度上不會(huì)被無(wú)端的妄念、自欺欺人的虛偽、令人焦灼的懷疑占據(jù)，很大程度上也取決他的心被多么廣博的愛(ài)充盈著。如果人將內(nèi)心涌動(dòng)著的愛(ài)流不只是注入一己的池塘，那他也算得上是博愛(ài)之人了。
由于追求博愛(ài)的不辭辛勞，所以擁有它的人少之又少。情愛(ài)多摻虛假，蘇格拉底深受其苦；繆塞的情詩(shī)也不過(guò)是即興之作；友愛(ài)給人慰藉，但影響也只是彼此二人；唯獨(dú)博愛(ài)，少年得了它，情致高雅；中年得了它，消憂解愁；老年得了它，無(wú)所缺乏。
追求博愛(ài)，是向它求婚求愛(ài)；認(rèn)識(shí)博愛(ài)，是與它相親相依；相信博愛(ài)，是與它盡興盡歡。庸人只是將注意力拘泥在自己身上，想著自己世界的種種瑣事，或是最大程度上滿足個(gè)人的欲望，追求安逸。愛(ài)因斯坦不是把這種理想稱(chēng)為豬欄理想嗎？個(gè)人欲望帶來(lái)的幸福是短暫的，殘缺的，甚至是虛假的，而真正的幸福建立在持久的平靜充實(shí)的內(nèi)心中，當(dāng)我們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物懷有感情，心懷博愛(ài)時(shí)，不正是達(dá)到了這種狀態(tài)嗎？與人類(lèi)的命運(yùn)同歡共悲是至人的德行，常人難以企及。但對(duì)別人懷有善意，互相成就卻是常人為人之正軌。
博愛(ài)是素雅的淡妝，給人典雅端莊之感，勝得過(guò)世間最精致的妝容。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 5
小時(shí)候，媽媽總是告誡我：有陌生人問(wèn)你家住哪兒或叫你的名字，你千萬(wàn)不要告訴他。他給你糖吃，你也不要吃，更不能被他哄，跟他走。就這樣，陌生人就在我心中成了壞人的代名詞。直到最近，我才改變了對(duì)陌生人的看法。
暑假里，我隨爸爸、媽媽到上海世博園玩。我們買(mǎi)了門(mén)票，進(jìn)了世博園。聽(tīng)人家說(shuō)，熱門(mén)場(chǎng)館排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng)，這么熱的天有點(diǎn)吃不消，可是我們還是決定去大場(chǎng)館——沙特國(guó)家館去看看，因?yàn)榇髨?chǎng)館才有意思，里面新奇的東西多。在進(jìn)沙特國(guó)家館的時(shí)候，媽媽一直拉著我的手在走，我手心里全是汗，于是我便松開(kāi)了手，跟在媽媽后面走，走著走著，我太累了，加上場(chǎng)館里的東西很新奇，就停下來(lái)歇會(huì)兒。沙特館真是個(gè)大場(chǎng)館，這么大的人流量，用“川流不息”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，媽媽就不見(jiàn)了。媽呀，這還了得，世博園區(qū)幾十萬(wàn)人的人流量，這沙特館至少有幾千人，到哪找呀。一時(shí)我心急如焚，就像吃了二十五只老鼠——百爪撓心，嚇得就差哭出來(lái)，我覺(jué)得，這一次真的要完了。
這時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著世博會(huì)志愿者服飾的阿姨走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你怎么了？出什么事了？”
此時(shí)，我想起了媽媽的話，沒(méi)有理她。
“小朋友，別怕，阿姨是志愿者，有什么困難告訴阿姨，阿姨一定會(huì)幫你的。”雖然我有點(diǎn)怕陌生人，但畢竟有了一絲希望，阿姨幫我找媽媽總比我在這里傻乎乎地看著人流要好得多，于是我便把事情的來(lái)龍去脈告訴了阿姨。
阿姨詢問(wèn)了我爸爸、媽媽的名字，又打聽(tīng)了我爸爸、媽媽的電話號(hào)碼，阿姨就通過(guò)世博園里的廣播，向所有沙特館的游客發(fā)布了我的'信息，同時(shí)，阿姨還打了我爸爸的電話，讓我的爸爸到沙特館的大門(mén)口等我，等我看到我媽媽?zhuān)瑩湎驄寢寫(xiě)牙锏哪且豢蹋俏恢驹刚甙⒁淘缫严г诿Ｃ５娜撕Ｖ小?/p>
“孩子，誰(shuí)幫助你的？我們得感謝人家才行。”媽媽關(guān)切地問(wèn)道。
“是這位阿姨。”我一轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備介紹那位阿姨。可是那位阿姨已經(jīng)遠(yuǎn)去。
團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)、幫助，在這個(gè)城市劃出了一道道靚麗的風(fēng)景線。愿愛(ài)心與我們同在，讓博愛(ài)與世博同行。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 6
雪，為大地帶來(lái)了銀裝素裹。清晨，襯著雪，很靜。寒風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)人都不禁哆嗦了起來(lái)。但是想起了你，心里又泛起了一層波瀾。
車(chē)，在行往上黨的方向，我坐在車(chē)?yán)铮^靠著窗戶，漫不經(jīng)心地望著風(fēng)景。突然，當(dāng)車(chē)行駛到一個(gè)路口時(shí)。是你，映入我的眼簾，你穿著已經(jīng)被漂洗得發(fā)白的大衣，頭上裹著一條頭巾，皺紋在你的臉上留下了歲月的痕跡，你的雙手已經(jīng)被凍得通紅，眉頭微微蹙著。一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏟子緊握著你的雙手。一下，兩下……哦，原來(lái)你是在鏟著路上的冰雪，我依稀可以看見(jiàn)你從嘴巴里呼出的氣，我仿佛已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了你累的氣喘吁吁的聲音。可是，那時(shí)，我的眼睛在你身上只停留了一秒，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。
可此時(shí)，我的心卻頗不寧?kù)o，我閉上眼睛，思考著，思考著，眼前便出現(xiàn)了情境，在冰天雪地的`街道里，繁忙來(lái)往的車(chē)輛中，你卻是一道獨(dú)特的風(fēng)景。想想此刻，我在哪里？你在哪里？我在室內(nèi)享受著溫暖，而你，又或者是你們卻在寒冷的街道上，接受著風(fēng)雪的洗禮。而你，是為了誰(shuí)呢？是你嗎？不對(duì)，仔細(xì)想想，是我們大家呀！
你為了我們大家的車(chē)輛不在冰雪上打滑，行駛得更方便些，親自去道路上，不畏寒冷地鏟雪，而當(dāng)時(shí)的我卻只是不屑地一瞥，此時(shí)的我，心中充滿了復(fù)雜的感情，有后悔，有愧疚，還有感動(dòng)。
一個(gè)人活在這世上，到底怎么才能更快樂(lè)，更能讓人銘記？快樂(lè)，難道就是享受嗎？我發(fā)問(wèn)，我思考，思考自己以前所做過(guò)的事，別人在勞動(dòng)，我在干什么？這些問(wèn)題一直縈繞腦海中，但是有了你，我才醒悟，你是高人，是一種博愛(ài)的高人，正是你的博愛(ài)，讓社會(huì)上的人永遠(yuǎn)銘記。我的心靜下來(lái)，慢慢思考著。社會(huì)上像你這樣的人有多少呢？我們是不是應(yīng)該像你一樣，守住心中的凈土，博愛(ài)，愛(ài)身邊的人，哪怕是不熟悉的人。
心里安靜，守住凈土，才能產(chǎn)生境界。博愛(ài)吧，愛(ài)你，愛(ài)他，愛(ài)天下萬(wàn)物。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 7
冰心奶奶曾以“愛(ài)的哲學(xué)”讓千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者所敬仰，愛(ài)母親，愛(ài)孩子，愛(ài)自然中的一切。是啊!正因?yàn)橛辛藧?ài)，這個(gè)世界才變的如此美好。人，是感情的動(dòng)物，而把感情宣泄于外的，深藏于心的，無(wú)一不是這“愛(ài)”字。回首四年來(lái)的班主任工作，我唯一可欣慰一笑的只因?yàn)橛辛恕皭?ài)”，因?yàn)閷⑿谋刃牟艜?huì)換來(lái)真心，以愛(ài)博愛(ài)才能擁有真愛(ài)。
選擇教育事業(yè)至今我無(wú)怨無(wú)悔，雖然它苦點(diǎn)兒，累點(diǎn)兒，掙的少些;選擇班主任我更無(wú)怨無(wú)悔，雖然它煩點(diǎn)兒，燥點(diǎn)兒，回報(bào)少些。因?yàn)槲覉?jiān)信心中有愛(ài)，付出愛(ài)，只有把愛(ài)給學(xué)生才無(wú)愧于教師這一名字，無(wú)愧班主任這一稱(chēng)號(hào)。我沒(méi)有轟轟烈烈的大事跡，沒(méi)有魏書(shū)生一人帶三班的能力，也沒(méi)有董大方慈母般的深情，只是蕓蕓重教師中的一分子，平凡，是我們的光榮，它，才真正屬于我，屬于全天下所有的教師。
隨著教育改革的不斷深入，新的教育理念告訴我們，關(guān)注學(xué)生的心理，推崇愛(ài)的教育，把學(xué)生的思想品德培養(yǎng)教育放在首位，是重中之重。班主任工作是德育的先導(dǎo)，作為班主任，他所接觸的教育對(duì)象是一群有著獨(dú)立思想和意識(shí)的孩子，是一塊兒未經(jīng)過(guò)太多加工的璞玉，是一張未曾涂抹太多顏色的白紙，純潔、天真、幼稚是他們的本性，因此，班主任工作越發(fā)顯得重要。倘若沒(méi)有一顆充滿仁愛(ài)的心靈，又怎能譜寫(xiě)出一篇篇心靈的樂(lè)章?倘若沒(méi)有愛(ài)的教育，又怎能讓一顆顆心靈的花朵綻開(kāi)?有人說(shuō)：不嚴(yán)厲就不是好教師，中國(guó)人也一直把“棒下出孝子，嚴(yán)師出高徒。”奉為名言。這也正是中國(guó)教育所以落后的'悲哀。試看現(xiàn)代教育的楷模，哈佛女孩兒劉亦婷，留美碩士雙耳全聾的周婷婷，哪一個(gè)不是用愛(ài)澆灌出的奇葩?我不是什么理論家，只是推行現(xiàn)代教育的普通實(shí)踐者，相信不久會(huì)有更多的人與我同行。
關(guān)于“愛(ài)”的詮釋?zhuān)也幌胱鬟^(guò)多蒼白的解答，下面有幾個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事不妨寫(xiě)出以供大家在甘為人梯，默默承受時(shí)共勉。
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 8
時(shí)間很短，時(shí)光很短。為了心中的守護(hù)堅(jiān)持下去，就算是渾身是傷，我也樂(lè)意！我們總會(huì)疲憊不堪，但還是堅(jiān)持向前，就像花兒沒(méi)有了水，但還是堅(jiān)持水源的到來(lái)；就像野草為沖出土層，每天不斷的堅(jiān)持著！這些都是堅(jiān)持的結(jié)果，我們也不這樣做嗎？即使是痛苦也很樂(lè)意！為的是不為今后的人生留下遺憾，為的是明天的美好生活！張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)，相信會(huì)是不一樣的.自己，相信自己將會(huì)更上一層樓！
陽(yáng)光少年
做一個(gè)陽(yáng)光少年，做一個(gè)樂(lè)觀少年。陽(yáng)光的人讓人心生敬仰！樂(lè)觀的人有所成熟！或許只有時(shí)間的等待，我們才會(huì)改變自己，我們才會(huì)有所收獲！陽(yáng)光少年，揮灑自由！張開(kāi)手臂，選擇博愛(ài)！為了心中的守護(hù)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不許說(shuō)放棄。陽(yáng)光少年正值陽(yáng)光，陽(yáng)光少年正值年少！元年少的我們要開(kāi)心，愿年少的我們永遠(yuǎn)幸福！陽(yáng)光少年，年少如我！希望每天的我們都要陽(yáng)光，都要樂(lè)觀面對(duì)一切！
選擇博愛(ài)
萬(wàn)里長(zhǎng)空，選擇博愛(ài)。大膽的去做自己。只要自己愿意，我都將奉陪到底！人生很短，人生如初，做好自己最好！選擇最好的選擇。既然選擇了就無(wú)需再說(shuō)放棄！因?yàn)榉艞壓苋菀祝晒s很難！選擇博愛(ài)，大膽去做。讓心歸零，把握現(xiàn)在，展現(xiàn)未來(lái)！也許未來(lái)并不美好，但只要自己做了，自己曾努力了，相信總會(huì)有收獲的！博愛(ài)一生，把握現(xiàn)在，人生很短，尚且珍惜！
大千世界，萬(wàn)物繁華！真正能陪我們的也就只有自己了，感嘆時(shí)光太短。感嘆心動(dòng)，但最后卻沒(méi)能在一起！命運(yùn)的捉弄，不如我們的行為！放棄一切，只為尋找優(yōu)秀的你！張開(kāi)雙臂，開(kāi)始搏擊，為愛(ài)搏擊，為自己搏擊！相信，美好的一切，都將會(huì)發(fā)生！
人生苦短，尚且珍惜！時(shí)光還在，舊日昔人卻早已散落天涯！為了今昔，為了今朝，為了時(shí)光，為了夢(mèng)想。張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)！愿我們不是很優(yōu)秀，但至少也不會(huì)太差勁！希望初心依舊在，我們依舊不忘初心！
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)！愿人生不曾留下任何遺憾！愿明天的我們會(huì)更加的美好！
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)高考優(yōu)秀作文 9
博愛(ài)，是一種廣博的愛(ài)。博愛(ài)，是一種特殊的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)的對(duì)象是全人類(lèi)，最簡(jiǎn)單的對(duì)博愛(ài)的定義就是“對(duì)其他人有一種熱忱的心，去幫助所有需要關(guān)心的人”。它就像一首歌，一首中華民族千年高尚品德的歌，回蕩在所有炎黃子孫的心中。
百年前的中國(guó)，正處與革命的腥風(fēng)血雨中，我國(guó)偉大的革命家孫中山先生在成立國(guó)民革命政府前曾與于右任有交情，當(dāng)他被袁世凱逼迫辭去大總統(tǒng)的位子時(shí)，時(shí)任交通部次部長(zhǎng)的于右任先生也相繼辭職，且特地去看望他的這位親密戰(zhàn)友。孫中山特別情深義重，親筆為于右任題寫(xiě)了一幅中堂，即“博愛(ài)”二字。“博愛(ài)，既是無(wú)私的，又是廣大的。既能把這種愛(ài)給予親人，給予朋友，也能把這愛(ài)給予不認(rèn)識(shí)的人，甚至是在平時(shí)反目的敵人遇難的時(shí)候也能伸出援助之手！”不錯(cuò)的，孫中山正是有這種精神，對(duì)一切人的廣博無(wú)私的愛(ài)，成就了一番豐功偉績(jī)。
“博愛(ài)是以愛(ài)人為基礎(chǔ)，包括愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生命、愛(ài)人類(lèi)的生存環(huán)境、愛(ài)大自然、愛(ài)人類(lèi)的勞動(dòng)創(chuàng)造、愛(ài)文明進(jìn)步、愛(ài)一切真善美的事物。”今年寒假時(shí)，我在南京體驗(yàn)到了博愛(ài)的真諦。
寒假里，剛過(guò)大年初一，我就與父母去南京游玩，南京的干凈，整潔，有序給我們留下了深深地印象，讓我們不住地贊嘆，感慨。離開(kāi)南京的前一天，我們參觀了紫金山天文臺(tái)后，順著紫金山的`棧道下山，雖然參觀天文臺(tái)的游人并不少，但是棧道上卻干干凈凈，沒(méi)有廢紙也沒(méi)有垃圾碎屑，我暗中有了疑問(wèn)：山間的路怎么能能保持這么干凈和整潔呢？連一片樹(shù)葉都沒(méi)有。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)繼續(xù)下山，快走到山腰時(shí)，我通過(guò)樹(shù)叢，隱約看到一面紅旗，走近一瞧，是三個(gè)四五年級(jí)的小學(xué)生，他們穿著整齊，領(lǐng)頭的一個(gè)男生手里拿著一個(gè)垃圾袋，另外的兩位手持拾垃圾的夾子，其中一位女同學(xué)正在夾一塊廢衛(wèi)生紙。我們走上前去，與他們打招呼，他們也熱情地向我們問(wèn)好，領(lǐng)頭的小男孩取出背后的旗子，上面寫(xiě)著“志愿者小隊(duì)”，“我們是利用假期來(lái)這里撿拾垃圾的，這是我們寒假作業(yè)的一部分。”他笑瞇瞇地說(shuō)。多么樸實(shí)的一句話，讓我們從內(nèi)心為他們豎起了大拇指，望著他們遠(yuǎn)去的快樂(lè)的身影，我體會(huì)到了南京人是用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了長(zhǎng)眠于此的中山先生“博愛(ài)”的精神。
總之，博愛(ài)是一種崇高的愛(ài)。不同的人可以用不同的方式來(lái)理解它，用不同的方式踐行它。我認(rèn)為我理解到了博愛(ài)的真諦，一種對(duì)社會(huì)，對(duì)人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)。
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在將來(lái)的某一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，是一個(gè)極普通的日子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)不平凡的日子。因?yàn)槲揖鸵叫陆ê玫膶W(xué)校去上學(xué)。懷著無(wú)比期待的心情，背起書(shū)包，蹦蹦跳跳地上路。新的博愛(ài)校園會(huì)是什么樣子呢？
來(lái)到大門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)衛(wèi)室的屋頂就像一把大傘，撐起了安全的綠陰。電子收縮門(mén)上的電子板上閃著“常州市博愛(ài)小學(xué)歡迎你”十個(gè)大字。
邁進(jìn)校園，首先引入眼簾的是一幢高大的現(xiàn)代化教學(xué)樓，方方正正，十幾層高。屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)是中式的飛檐拱梁，富有江南的地方特色。高挑的屋檐，青灰色的'瓦，雪白的墻壁，既顯得古樸雄偉，又顯得端莊秀麗。
沿著寬闊的校園道路向前進(jìn)，左邊是一條爬滿藤蔓的綠色長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊里記載著博愛(ài)小學(xué)的歷史與各種榮譽(yù)證書(shū)，讓來(lái)訪者一看就知道這是一所歷史悠久的“百年名校”。
道路右側(cè)是一個(gè)大足球場(chǎng)。哇塞！綠草坪，紅跑道，比以前的籃球場(chǎng)可大多了！我能想象得到，在這里上一節(jié)體育課是件多么愜意的事呀！
進(jìn)入了教學(xué)大樓，一樓是一個(gè)大廳，里面設(shè)有一個(gè)紅領(lǐng)巾服務(wù)臺(tái)和樓層介紹。許多同學(xué)正圍在樓層介紹前了解各個(gè)教室的位置。一看才知道，二樓是一個(gè)科技館和圖書(shū)館。三樓到十樓都是教室。嗯，怎么還有地下室呢？我按捺不住好奇心，按開(kāi)了電梯。轉(zhuǎn)眼的功夫，電梯就到了地下一層，當(dāng)電梯門(mén)打開(kāi)時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ@是籃球場(chǎng)和羽毛球館呀！太棒了！這幢教學(xué)大樓可真是功能齊全！我禁不住大聲贊嘆。
我的教室在第八層。打開(kāi)嶄新的教室門(mén)，映入眼簾的是一排排嶄新的課桌。每張桌子上都擺放著一臺(tái)小型電腦，同學(xué)們可以隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料。課桌下還有屬于自己的柜子，我們的美術(shù)包再也不用放在地下了。放下書(shū)包，我又來(lái)到了圖書(shū)館。自動(dòng)門(mén)打開(kāi)后，一個(gè)書(shū)的海洋展現(xiàn)在我的眼前，哇，真大呀！一排排高大的書(shū)架排列在館中，正中央還擺放著幾張大桌子和許多椅子。我正在看得入迷，這時(shí)，一個(gè)淡藍(lán)色的智能機(jī)器人出現(xiàn)在我的眼前，他問(wèn)我：“同學(xué)，你想要看什么書(shū)呀？”我隨口回答：“來(lái)本《小記者》吧！”于是，它轉(zhuǎn)過(guò)身，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)械手，眨眼功夫，《小記者》已放入我的手中，真是太神速了！我坐到一張大桌子旁邊，聲旁也坐著幾個(gè)同學(xué)，他們正聚精會(huì)神地看著書(shū)，頭也不抬一下。圖書(shū)館里雖然人多，但卻是靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。
我們的新學(xué)校真是一個(gè)歡樂(lè)幸福的大家庭。這個(gè)家真是太棒了！
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她只是個(gè)樸素的姑娘，然而她的博愛(ài)讓她披上了偉大的外裳：她只是個(gè)不起眼的“洗腳妹”，然而她的無(wú)私和奉獻(xiàn)卻讓她感動(dòng)了中國(guó)。
她叫劉麗，是感動(dòng)中國(guó)人物中最平凡最樸實(shí)的一位。她是80后，出生在貧困的家庭，她才上初一就輟了學(xué)。背負(fù)著村子人的希望，年輕的她背著沉沉的包袱遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，目的只有一個(gè)——“賺了錢(qián)可以讓我弟弟妹妹都能讀書(shū)，讓這個(gè)村莊里面也能出兩個(gè)大學(xué)生。”
她做到了。她輾轉(zhuǎn)在多個(gè)城市之間。身上沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，她選擇剪掉了從記事起就沒(méi)有剪掉的頭發(fā)，供自己生計(jì)。在朋友的介紹下，她進(jìn)了一家足浴城，在手指的疼痛中和身體的勞累中度過(guò)每一天。
就是這么一個(gè)普通的、平凡的不起眼的洗腳妹，卻把她大部分的收入，都資助給了貧困家庭的孩子。當(dāng)她的弟弟妹妹并沒(méi)有如她的心愿考上大學(xué)，她把博大慈愛(ài)的目光投向了更多貧困的孩子。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，劉麗堅(jiān)持著在足浴城過(guò)著艱辛的日子，賺著微薄的收入；她也堅(jiān)持著把錢(qián)一份一份地寄出去，寄到那些很遠(yuǎn)的她牽掛的孩子們所在的地方。
就是這樣的一個(gè)女孩，她用自己的肩膀挑起了上百個(gè)孩子的明天，她用自己那雙長(zhǎng)了繭子的手賺到了那些可以讓孩子們上大學(xué)的錢(qián)。
“幫助貧困孩子，是我一生的理想，我希望在我的幫助下．看到一個(gè)個(gè)大學(xué)生走出校園．如果將來(lái)更有錢(qián)了，我還想在我出生的`地方建所學(xué)校。”
我們都讀過(guò)這樣的故事，有佛祖為救蒼生而割肉的慈悲，有慈禧太后割自己的肉給慈安太后吃的忍讓和寬容，然而只這一個(gè)故事，在平凡和真實(shí)之中讓我們領(lǐng)略到劉麗內(nèi)心最真誠(chéng)，最樸實(shí)的情感——博愛(ài)。
是啊，一個(gè)瘦弱的姑娘，她把微薄的收入資助給貧困生的博大的慈愛(ài)之心，奏響了生命永恒的贊歌。
她懷著博愛(ài)天下的心懷，帶著堅(jiān)定的意念，在風(fēng)雨中微笑著拼搏，長(zhǎng)成一棵高大的木棉。她讓我們看見(jiàn)了人性最美的光輝，她用她博大慈愛(ài)之心為我們點(diǎn)亮了一盞明燈，我們都看見(jiàn)了這個(gè)時(shí)代的光芒。
最美洗腳妹劉麗，她的美麗，不是錦衣華服的美麗，不是鏡頭光影投射之下的美麗。她的美麗，源于一顆博愛(ài)的心，愿我們能夠?qū)⑺袆?dòng)中國(guó)的那份博愛(ài)之情留駐自己的心中，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿著美麗。
博愛(ài)，一首生命永恒的贊歌。博愛(ài)，一份人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。
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“博愛(ài)”，正是1789年大革命的宗旨之一。博愛(ài)，正是對(duì)全人類(lèi)的廣泛的愛(ài)！視人若己，兼愛(ài)博大。
在我小時(shí)候，有一次我隔壁家的一戶農(nóng)民工父子收電費(fèi)。那個(gè)父親竟破天荒地修了修那凌亂到夸張的頭發(fā)，虔誠(chéng)地揩去身體上的灰塵，煞有介事地翻翻領(lǐng)子，沉穩(wěn)而鄭重地邁著大步，來(lái)到一戶人家門(mén)前。他彬彬有禮地叩了三下房門(mén)，像個(gè)紳士一般站定靜候著房主開(kāi)門(mén)。突然，一個(gè)正在化妝的女?huà)D人挪著大步，沒(méi)好氣地走了出來(lái)。她用挑剔地眼光剖析著這兩位，冷笑幾聲，高傲地昂起頭，目中無(wú)人地奚落了幾句。那個(gè)父親用生硬的普通話混雜著搜腸刮肚的禮貌用語(yǔ)修飾的自己的農(nóng)村腔。那女?huà)D人抽出錢(qián)包，瀟灑地抓出一張百元大鈔，甩過(guò)去。還沒(méi)等那個(gè)父親誠(chéng)惶誠(chéng)恐地倒騰完硬幣，婦人就高聲叫囂道：“哼哼，別找了，剩下的就捐給你吧！”說(shuō)完便扣上了房門(mén)。那個(gè)父親默默地怵在那里，呆呆那望著那個(gè)門(mén)。不久，他就回到了農(nóng)村。
在肯德基偶看到一位農(nóng)民工，他孤單地蜷縮在那個(gè)陰暗的角落，黑色的眼睛閃爍著直愣愣的光芒，死死地盯著五光十色的炸雞。他莊嚴(yán)肅穆地捧起漢堡包審視著，嗔怪著把漢堡包分解開(kāi)來(lái)，接著憨憨地一笑，用那只飽經(jīng)風(fēng)霜的大手夾起滿是油膩的雞排，嘴巴“收割”著雞肉。他嘆著氣撓撓頭，弓著身子小心而仔細(xì)的攀仿著別人流利的動(dòng)作。只見(jiàn)他皺皺眉，別扭而笨拙地小口小口吃。全餐廳爆發(fā)出一片片竊笑，他憤然把一整只雞腿吞進(jìn)嘴巴，居然又猝不及防地噴出骨頭來(lái)。吃罷，他昂首挺胸地出了大門(mén)，驕傲地環(huán)視著每一個(gè)人，好像自己是生活的主角。最后，他的行徑成了肯德基店里的談資。
有位賢哲說(shuō)過(guò)，愛(ài)是生命的`火焰，沒(méi)有它，一切就變成黑夜。他們是在生活中平平凡凡的小人物，就像黑夜里星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火。穿梭在鋼筋混凝土的樹(shù)林里，他們把自己的感情灌注給了一座座華廈；奔波在大旱酷暑天的稻田里，他們把自己的愛(ài)意澆灌給了一株株禾苗；闖蕩在風(fēng)沙數(shù)九寒里，他們把自己的敦實(shí)播撒給了一只只牛羊。但沒(méi)有一個(gè)人終究是鐵人。當(dāng)被生活無(wú)情地轟擊后，他們正需要愛(ài)來(lái)填補(bǔ)心靈的溝壑。
偌大的一個(gè)世界，再大的困難，除以全人類(lèi)的愛(ài)，只不過(guò)滄海一粟，再小的愛(ài)，乘以全人類(lèi)，足以震撼天地。愛(ài)好像一張網(wǎng)，承接所有不幸，又好像一根線，縫補(bǔ)所有傷口。愛(ài)就是我們腳下的大道闊路，讓我們尋求真理；愛(ài)就是我們天上的藍(lán)天白云，讓我們浮想聯(lián)翩。那么，請(qǐng)不要問(wèn)別人的愛(ài)能為你做些什么吧，先問(wèn)問(wèn)你的愛(ài)能為別人做些什么，你的思想也許會(huì)無(wú)比錚亮。愛(ài)，需要我們不斷去為之充電，為之換血，使它煥發(fā)勃勃生機(jī)。
用寬廣的心胸去容納這個(gè)大千世界，博愛(ài)乃為仁者之愛(ài)！
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