實(shí)用的希望作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的希望作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
希望作文 篇1
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有自己的希望，有的想當(dāng)董事長(zhǎng)，有的想當(dāng)老師，有的想要……總而言之，每個(gè)人都有自己的希望，但有些人的希望會(huì)成功，有些人的希望卻沒(méi)辦法成功。
古今中外有許多偉人都有實(shí)現(xiàn)希望的奮斗歷程，愛(ài)迪生就是一個(gè)很好的例子，從小到大，他常常做一些危險(xiǎn)的事情。有一次，他甚至為了讓朋友飛上天空，竟把瓦斯 灌到朋友的身體里，害得朋友差點(diǎn)死亡。到了上小學(xué)時(shí)，他更是在上課時(shí)間問(wèn)一些牛頭不對(duì)馬嘴的問(wèn)題，于是在三個(gè)月內(nèi)就被退學(xué)了。但是愛(ài)迪生不氣餒，雖然曾經(jīng) 被辱罵，仍然堅(jiān)持奮斗到底。因著他的斗志，他終于成為世界上偉大的發(fā)明家。
除了愛(ài)迪生以外，諾貝爾也是一位很不錯(cuò)的'偉人。諾貝爾從小就跟著發(fā)明家伊歐曼到處做公開(kāi)實(shí)驗(yàn)，也因著這樣，諾貝爾很早就接觸到炸藥，但是有一天，他的弟弟在炸藥工廠里被炸死，就這樣，外界的批評(píng)就如水一般的涌過(guò)來(lái)，但諾貝爾不放棄，他心中燃起了一絲希望，那就是“改良！改良！再改良！”因著諾貝爾的意志和 奮斗的精神，他完成了安全性炸藥，并留下偉大的遺囑，把財(cái)產(chǎn)留給諾貝爾獎(jiǎng)，為全世界的科學(xué)發(fā)展立下的偉大的貢獻(xiàn)，獲得了不朽的榮譽(yù)。從上面的故事，我們發(fā) 現(xiàn)偉人都是立下他們心中的希望和夢(mèng)想，然后向著希望直跑，并且永遠(yuǎn)都不放棄，這就是為什么希望會(huì)實(shí)現(xiàn)的原因。
我從小就希望長(zhǎng)大可以當(dāng)科學(xué)家，所以我常常在看科學(xué)書籍。有時(shí)我也做實(shí)驗(yàn)，心里一直想著科學(xué)的原理，一直探究科學(xué)的奧秘。我常常幻想著:有一天，我能在瑞典得到諾貝爾獎(jiǎng)，為中國(guó)人爭(zhēng)取最高的榮譽(yù)。當(dāng)我這樣想時(shí)，心里就燃起一絲希望，那就是朝著自己的專長(zhǎng)和興趣走下去，永遠(yuǎn)不放棄。我的第二個(gè)希望是當(dāng)航天員，最近，科學(xué)家在研究怎樣到達(dá)火星，我好希望我就是那個(gè)準(zhǔn)備上火星的航天員，當(dāng)上第一位登上火星的航天員，然后說(shuō)一句名言，變成舉世皆知的偉人。啊！如果我的希望都可以成功，那不知道該有多么的美好啊！
人們都有希望，但是要成功也不是非常簡(jiǎn)單的事情，所以我們?nèi)绻晒Γ鸵c(diǎn)燃自己心中的希望，朝著希望的方向直跑，祝大家的希望和夢(mèng)想都能成功！
希望作文 篇2
登山攀石，總希望能在雪山之巔看到雪蓮盛開(kāi)的明艷，在高峰之頂一覽日出的雄壯。睥睨江山而萬(wàn)物小。高昂的頭顱上，是一雙堅(jiān)韌，高傲而疲憊的雙眼。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，并非每個(gè)人都是上天的寵兒，好運(yùn)自然不會(huì)久伴左右，而每個(gè)人又注定是生活的體驗(yàn)者，艱辛自是不會(huì)缺少。不勞而獲只會(huì)存在于守株待兔的可悲人身上，最終卻也是難逃一無(wú)所有的結(jié)局。嶇崎小道，艱苦付出，必是每個(gè)人都將面臨的，因而，明智的我選擇了堅(jiān)持與奮斗，用頑強(qiáng)的毅力不斷驅(qū)使自己前行。
因?yàn)檫M(jìn)步，我們欣喜；因?yàn)槭斋@，我們滿足；因?yàn)槌删停覀兏甙痢８甙恋夭粸樯磉叺男∈滤鶖_，眼中是遼闊的天空，幻想著自己是那雄鷹傲視九洲。我們心高氣傲，透過(guò)時(shí)間的輕紗，我們看著未來(lái)的自己，昂首闊步向前邁進(jìn)。哪怕路途跌倒，也會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)前行，哪怕風(fēng)急天高路漫漫，也會(huì)“仰望著天空的星與月，似乎自己早已置身于星月之間。”
但一切的付出，使我們疲憊不堪。磨破的雙腳會(huì)時(shí)刻告知我們此時(shí)不斷高攀地艱難；酸疼的脖子會(huì)告訴我們不斷仰望的疼痛，內(nèi)心更會(huì)深切地告訴我們處于瞬息萬(wàn)變的喜怒哀樂(lè)中是怎樣地辛苦與疲憊。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。試想古今，有多少人不想成就一翻事業(yè)、不虛度繁華，我多少人有著一腔雄心壯志，手足之間盡顯王者風(fēng)范，有多少人……
可畢竟，人生之路，是為眾生所設(shè)計(jì)，而巔峰的雄壯，僅能為少數(shù)人所擁有。世間最多的，不是高山雪蓮，而是近地岸芷訂蘭；雄鷹翱翔時(shí)，所注視的，不是遼闊天際，而是茫茫大地；圍繞我們的不是天際的星月璀璨，而是自然的山明水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)幽芳。高處的美好，是美麗的誘惑；前行的鞭策，是奮斗的不竭動(dòng)力，要時(shí)刻努力爭(zhēng)取。除非是到達(dá)，否則，堅(jiān)持與高傲的行途，只會(huì)使我們身心疲憊。美好的希望也會(huì)愈變沉重，苦澀。
低下頭，坐下偶爾小憩，觸摸風(fēng)的溫柔，品嘗泉的.涼爽，感受山的幽芳，聆聽(tīng)蜂飛蝶舞的生機(jī)，驚嘆花美草綠的清新。俯仰之間，縱觀宇宙，便又是一種美好與向往。遍繞足邊的美麗，未嘗不是一片璀璨華美。低下頭，便又是一片世界，觸手可及的美麗，平凡而動(dòng)人心魄。沒(méi)有攀登時(shí)的艱辛，沒(méi)有遠(yuǎn)眺時(shí)的高傲，有的只是一身恬淡與隨適。
取一眼足邊的美麗，賞一路璀璨爛漫。
希望作文 篇3
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，在成長(zhǎng)中收獲著。
校園的林蔭小路上留下少年的歡聲笑語(yǔ)，頭頂?shù)呐?yáng)讓我忘記了此刻正值寒冬，我深吸一口清爽的空氣，擁抱這寒冬中堅(jiān)強(qiáng)的萬(wàn)物。
以前，只是輕輕摔倒了，腿上蹭破一點(diǎn)皮，我就會(huì)嚎啕大哭。現(xiàn)在，不管怎么樣，吃多大的苦，都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的做好自己的事，我想這就是所謂的`成長(zhǎng)吧。
我變得自信了。以前，每逢考試前期，我都患得患失，不是覺(jué)得自己這門考不好，就是覺(jué)得那門考不好。現(xiàn)在，我不用在考試前臨時(shí)抱佛腳，而是向每一天要進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，踏實(shí)過(guò)好學(xué)校的日清，周清，月清，每次全區(qū)的大考我不僅不怕了，還特別期待通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)我在全區(qū)的排名又前進(jìn)了多少。
我變得更加珍惜世間萬(wàn)物了。以前，我總是以自我為中心，仗著親人的寵溺，覺(jué)得這世界上的東西，沒(méi)有哪個(gè)不是我的，隨意索取，肆意浪費(fèi)。現(xiàn)在，來(lái)到了新希望，我懂得了盤中餐的“粒粒皆辛苦”，不再浪費(fèi)每一粒糧食，每一滴水，每一度電。不再亂花錢買零食，而是選擇買我喜歡的名著，好吃的零食只能饞一時(shí)，漂亮的衣服只能美一陣，而睿智的大腦卻可以終身受用。
我變得更加獨(dú)立了。以前，家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)后，我都會(huì)拉著爸媽，依依不舍，久久不愿分離。現(xiàn)在，我知道自己的路只能自己走，相逢是短暫的，分別也是為了更好的相逢。每次離開(kāi)家，我都收拾好自己的行李，在校門口大方的和爸媽告別，然后轉(zhuǎn)身，毅然的投入到緊張的學(xué)習(xí)中來(lái)。
成長(zhǎng)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。
我相信，三年后，當(dāng)我們告別中學(xué)的那一刻，再回首看走過(guò)的路：我們有戀戀不舍的感情；沒(méi)有虛度年華的悔恨；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬和自信！我相信，這難忘的校園生活一定會(huì)成為我們少年時(shí)光里最美好的注腳。
希望作文 篇4
俄國(guó)作家屠格涅夫說(shuō)過(guò):"生活中沒(méi)有理想的人,而是可憐的人。'那么我想,生活中沒(méi)有希望的人則是可悲的人了。
在學(xué)習(xí)上,我有一個(gè)希望,就是能考上重點(diǎn)學(xué)校;在現(xiàn)實(shí)生活中,我也有一個(gè)希望,就是當(dāng)上明星。我對(duì)自己說(shuō)過(guò):"為了自己美好的未來(lái),努力吧!'這又讓我想到了一句話:"生活的理想,就是為了理想的生活。'
"現(xiàn)在',"將來(lái)',離我們并不遙遠(yuǎn),時(shí)間是很快的,是不等人的,所以在這短短的時(shí)間里,努力吧!
也許你會(huì)說(shuō):"有的人沒(méi)有希望,他們天天無(wú)所事事。'其實(shí)這種人也是有希望的,就是希望能夠安于現(xiàn)狀,"做一天和尚撞一天鐘。'
生活中沒(méi)有希望的人則是可悲的人。然而有了希望,希望只能在空中樓閣.只有靠頑強(qiáng)奮斗的.汗水,才能使希望之花綻開(kāi)。
將來(lái),也許我的貢獻(xiàn)是微不足道的,像大海中的一滴水珠,像大自然中的一顆小草,但你要相信,你腳下卻擁有著地球。
希望作文 篇5
有人說(shuō)，希望是點(diǎn)燃一切美好事物的火種。可火太過(guò)熾烈，燒過(guò)便消逝無(wú)蹤，我想只有土地的厚重才可以將希望的長(zhǎng)情包容。于是，希望是一粒粒播種進(jìn)大地里面的種子，等待萌發(fā)和生長(zhǎng)。
播種進(jìn)土壤里面的種子種類繁多，數(shù)量亦是可觀的。就像種子一般，希望也是不一而同的。個(gè)人有個(gè)人的希望，家庭有家庭的希望，國(guó)家也有國(guó)家的希望。今天我想談的，是我們新時(shí)代青年人共同的希望。
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：此生無(wú)悔入華夏。當(dāng)看到奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的五星紅旗冉冉升起，當(dāng)看到幾萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員奔赴湖北，當(dāng)看到我國(guó)的北斗衛(wèi)星正式組網(wǎng)成功……這句話會(huì)長(zhǎng)久在我的耳邊回蕩。中華民族的偉大復(fù)興是我們新時(shí)代青年人共同的希望，同樣，青年人也是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望。
在象牙塔中的我們或許被包裹地過(guò)于舒適，我們可能對(duì)當(dāng)前國(guó)際環(huán)境的險(xiǎn)惡和國(guó)內(nèi)面臨的問(wèn)題缺乏足夠的`認(rèn)識(shí)。現(xiàn)實(shí)情況是我們正處在一個(gè)風(fēng)云突變的國(guó)際環(huán)境里面。美國(guó)不可能抬著轎子吹著喇叭就把頭把交椅送到我們手中，偉大復(fù)興也不是敲敲鑼打打鼓就可以實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)久以來(lái)，基于意識(shí)形態(tài)等要素，西方社會(huì)對(duì)我們中國(guó)有極大的偏見(jiàn)。現(xiàn)實(shí)情況是我們的改革開(kāi)放進(jìn)入深水區(qū)，到了需要隔一些既得利益者肉的時(shí)候。我們面臨的貧困人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、創(chuàng)新乏力、經(jīng)濟(jì)增速放緩……諸多問(wèn)題還亟待解決。
幸好，我們有這個(gè)世界上最美好的東西——希望。
雖然困難就在前方，但我們有勇氣也更有能力可以踏破荊棘，走出屬于全體中國(guó)人的通往美好生活的道路。因?yàn)橄Ｍ覀兛梢匀淌軙簳r(shí)的傷痛;因?yàn)橄Ｍ覀兛梢圆椒ョH鏘;因?yàn)橄Ｍ覀兛梢詧?jiān)定未來(lái)的方向。
瞧，不遠(yuǎn)處，那是希望所在的地方，有一個(gè)叫做“美好”的事物正在生發(fā)。
希望作文 篇6
希望是一個(gè)人的愿望，在心中蟄伏很久的一種渴望，大家都將希望沉淀在心頭，常常吹起陣陣的漣漪，化為行為的原動(dòng)力。每個(gè)人都有希望，而且每個(gè)人的希望不盡相同，姐姐說(shuō)她的希望就是當(dāng)一位美麗溫柔的好老師，妹妹則說(shuō)她的希望是能當(dāng)一位家喻戶曉的大明星，而媽媽則希望能有很多漂亮質(zhì)優(yōu)的衣裳。
我有二個(gè)希望。第一個(gè)希望是想當(dāng)一位好老師，老師的社會(huì)地位很高，薪資也不錯(cuò)，更有寒暑假可以自我充電。韓愈說(shuō)：“為師者,傳道,授業(yè),解惑也。”當(dāng)個(gè)老師是很不簡(jiǎn)單之事，不僅要幫學(xué)生傳道和授業(yè)，同時(shí)也要為他們的困擾來(lái)解惑，所以老師若不是才高八斗，學(xué)富五車的話，就無(wú)法替學(xué)生傳道、授業(yè)和解惑了。所以從小我就要努力的求學(xué)，憑著“愚公移山，精衛(wèi)填海”的有恒精神，腳踏實(shí)地來(lái)完成我的夢(mèng)想。如果真的有實(shí)現(xiàn)我成為老師的希望，我一定要當(dāng)一位美麗且溫柔的'老 師，善良且有愛(ài)心的老師，成為人人稱贊的好老師，就像我們的老師一樣。同時(shí)，我也希望可以得到大家的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)楣膭?lì)和支持是我?jiàn)^斗的原動(dòng)力。
我第二個(gè)希望是想當(dāng)一位廚藝精湛的廚師，“民以食為天”，人總是很注重飲食的。如果我是一位廚師，我就可以煮出許多好吃的料理來(lái)和大家分享，我會(huì)用清潔衛(wèi)生的材料，以愛(ài)心和細(xì)心為柴火，以歡喜和服務(wù)為調(diào)料味，使大家高高興興的大塊朵頣，我喜歡看人們歡喜的吃著，快樂(lè)的聊著，看著他們快樂(lè)的神情，我也跟著快樂(lè)起來(lái)。我一定要好好的學(xué)習(xí)，媽媽下廚時(shí)，我會(huì)在旁一點(diǎn)一滴的努力學(xué)習(xí)，期望日后能料理出好吃的大餐和好喝的湯來(lái)。如果我的希望能達(dá)成而成為一位大街小巷都知曉的大廚師時(shí)，我不會(huì)驕矜，反而會(huì)謙虛的接受別人給我的意見(jiàn)，因?yàn)轭櫩椭辽希覐N藝就如同求學(xué)，“學(xué)如行舟，不進(jìn)則退。”所以我會(huì)更加努力，更上層樓。如果有人贊美我的話，我會(huì)歡喜的微笑，將這殊榮和爸媽共享。
希望是個(gè)火種，我要以信心和努力來(lái)點(diǎn)燃，將光與亮照耀別人，給人歡喜，給自己高興。
希望作文 篇7
某個(gè)夜晚與母親一同散步。輕薄的紗云微攏著姣月，一盞搖搖欲墜的路燈散發(fā)著昏黃的光，靜靜地照著我和母親的足跡，風(fēng)吹雨淋使得燈柱上的油漆已經(jīng)面目全非了。
這些路燈，反正總有一天它們會(huì)變得支離破碎，何苦在生命垂危之際還竭盡所能。它們會(huì)不會(huì)在夜深人靜時(shí)被自己微弱的光寒冷到？
我腦子里閃過(guò)這樣一句話：我愿做你路上不滅的燈盞。
燈？我的燈？
我突然間想起了一個(gè)人那是一個(gè)農(nóng)民出身、近乎花甲的男人，是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)的他，在他的身上根本找不到歲月老去的痕跡。他本該退休了，卻又不知因什么而留下，也許是舍不得離開(kāi)揮灑了半輩子汗水的三尺講臺(tái)？
仍記得他上課時(shí)神采奕奕地用各種肢體語(yǔ)言來(lái)輔助他的講課。每每講到關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，他總會(huì)談起他的長(zhǎng)輩也曾受到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫害。當(dāng)說(shuō)起他的父親是一名戰(zhàn)士時(shí)，眼里就會(huì)閃過(guò)光那是一個(gè)兒子對(duì)父親由衷的驕傲與敬佩的光，是一個(gè)兒子對(duì)父親溫?zé)岬膽涯畹墓狻?/p>
但我四年級(jí)便轉(zhuǎn)了學(xué)，好久沒(méi)見(jiàn)到他了。偶然一次聽(tīng)到了長(zhǎng)輩們?cè)谡務(wù)撨@位老教師，說(shuō)他前年就回去種田了。我詢問(wèn)到他家的地址，有一天午后我去找他。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見(jiàn)他在他家后院的地里忙碌著，他佝僂著背，我心里泛起一陣酸楚。他望見(jiàn)了我，盯著我使勁看，待我走近，他皺著的眉毛好久才舒展開(kāi)，拍著我的'肩膀哈哈大笑起來(lái)：是你呀，都長(zhǎng)成大丫頭了。他蒼老多了，銀絲從發(fā)根開(kāi)始吞噬他的黑發(fā)，在陽(yáng)光下絲絲分明。臉頰被烈日烤得黝黑，汗水順著臉淌到了土里。他笑著為我捉了幾只蛐蛐。
那時(shí)我剛讀初中不久，面對(duì)成績(jī)的急劇下降而不知所措。我把一切傾訴與他，卻聽(tīng)到一聲爽朗的笑聲在空氣里爆開(kāi)，他笑不攏嘴，笑得身后的油菜花似乎也樂(lè)了，一片金黃。
你要是靜下心來(lái)更加努力，肯定比那油菜花還燦爛，我總相信我教的學(xué)生肯定不差。
對(duì)啊，在您的眼里是過(guò)目不忘的初綻桃李，右手里握著的，是漫長(zhǎng)歲月里那一縷田園菜香。
后來(lái)，我將他寫進(jìn)了我的作文里，我以路燈喻他，在黑夜里他曾照亮了我曾迷茫的心。有一個(gè)老師在我的作文里評(píng)了一句：我也愿做你路上不滅的燈盞。
其實(shí)，你們?cè)缫言跓o(wú)聲無(wú)息中成了我的燈，你們點(diǎn)燃了自己的心，在黑暗中燃燒釋放出光亮。
記得您曾是我的英語(yǔ)老師，一次早讀我的同桌向我小聲嘀咕英語(yǔ)無(wú)聊，卻被經(jīng)過(guò)的您恰巧聽(tīng)到。放學(xué)后您叫我們留下，本以為您會(huì)批評(píng)我們，您卻問(wèn)了我們英語(yǔ)課真的無(wú)聊么，您可以換種方式教從那以后我們?cè)僖膊桓冶г埂Ｈツ昴邮至宋颐妹玫陌嗉?jí)，聽(tīng)她說(shuō)您總是跟她說(shuō)要向我看齊。聽(tīng)說(shuō)您最近做了切除腫瘤的手術(shù)，手術(shù)順利嗎，劉老師？原諒學(xué)生總是不努力騰出時(shí)間去看看您。
鄭老師，現(xiàn)在在海豐教書，那里的學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有那么讓您不省心吧？七年級(jí)您教我們那會(huì)，您總是戲稱我為才女，給我的作文評(píng)了九十九分，說(shuō)是不給我另外一分是為了讓我別驕傲，還有進(jìn)步的空間。您不辭而別，前往另一個(gè)地方教書，可您僅僅教了我們還未滿一學(xué)期我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)您，或許您已經(jīng)忘了我，只愿您一切安好。
或許您對(duì)每個(gè)學(xué)生都是如此用心，但我仍無(wú)法忘懷您那一次在我失意之時(shí)，跟我談了一節(jié)課的心里話，告訴我以后難過(guò)之時(shí)就可以找您談，說(shuō)您就是我的朋友。可是后來(lái)您也回到您的故鄉(xiāng)教書了，我還來(lái)不及認(rèn)真道謝。想起您點(diǎn)評(píng)我的作文說(shuō)有自己的色彩，給予我莫大的鼓勵(lì)蔡老師，最終您也不告而別了。
路上的不滅燈盞啊，多希望你們可以看到這些
是你們讓夢(mèng)在黑暗里與我相遇。
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