【必備】希望作文6篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的希望作文6篇，歡迎大家分享。
希望作文 篇1
汶川大地震之后，中國掀起了與自然災(zāi)害抗衡的新浪潮，人與社會、人與思想，都發(fā)生了巨變。我們看到了災(zāi)害帶來的沉重，我們也看到了災(zāi)害帶來的希望。
在關(guān)于汶川大地震的圖片與文字的報道中，最令我陷入深思的是什么？一是一個遇難學(xué)生的手緊緊握住筆的鏡頭，一是英國《每日電訊報》刊載的一段話。
看一看圖片吧，這是一只怎樣的手啊？這是遇難學(xué)生的手，皮膚已經(jīng)浮腫，肌肉開始腐爛，但是，這只手緊緊地握著，變成一只凝固的有力的拳頭，拳頭緊緊握著的，是一支筆。可以想象，當(dāng)?shù)卣鹜蝗话l(fā)生的時刻，這一個孩子、這一個學(xué)生，第一反應(yīng)就是，筆不能丟了，我還要學(xué)習(xí)！于是，他與筆在一起，成了永恒！
最初看到這一張圖片的時候，我淚流滿面，無盡的心酸。在這一次的大地震中，學(xué)校與學(xué)生無疑是重災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生，就在課室與書本中，隨風(fēng)而逝，令人惋惜不已，長嘆不已。但是，我發(fā)現(xiàn)，地震災(zāi)區(qū)屬于大山，屬于偏僻貧困地區(qū)，但是，那里的孩子，那里的學(xué)生，無不努力學(xué)習(xí)，無不沐浴在知識與文化的光芒之中。一代新的山區(qū)中國孩子的面貌，隨著各種報道漸漸地揭開。他們是勤奮學(xué)習(xí)的一代，他們是熱愛知識的一代，他們是懷抱理想的一代。
外國媒體中關(guān)于汶川大地震的報道很多，也很感人。但是，英國《每日電訊報》刊載作者 Richard Spencer的文章中有一段話，卻使得我過目不忘，這是何等深刻的一段話呀！
Richard Spencer這樣寫道：即便最堅定的反華者都承認(rèn)，中國近幾十年取得了成功，其原因不僅僅在于走上了一條市場經(jīng)濟的道路。對于一個仍有不少地方極度貧困的國家來說，中國的識字率令人刮目相看。在映秀鎮(zhèn)一所倒塌的中學(xué)，我看到一本被丟棄的筆記本，上面是一個個寫得工工整整的字，它會讓大多數(shù)英國學(xué)生都自嘆不如。而這還只是中國貧困山區(qū)的一個小鎮(zhèn)。
Richard Spencer顯然是一位深入災(zāi)區(qū)的記者。他的'細(xì)微觀察，是最貼近中國的現(xiàn)實面貌的。從一本被丟棄的筆記本上一個個寫得工工整整的字，他看到了中國發(fā)展的原因所在，動力所在。這是了不起的。
其實，我們看到很多很多，大地震中孩子們的故事，永遠(yuǎn)感動我們。三歲童向救出自己的軍人敬禮，這是感恩的一代。小學(xué)生唱“兩只老虎”，鼓舞自己與死亡抗?fàn)幍囊庵荆@是勇敢的一代。“我是班長”，因此他把生存機會讓給了別人，這是承擔(dān)的一代。“什么時候考試？”地震才發(fā)生不久，有學(xué)生就提出了這樣的問題，這是永不言棄的一代。
法新社的記者在災(zāi)區(qū)采訪時，感到驚奇，報道說：中國大地震震塌楊乾坤（音）所在學(xué)校后才一個多星期，這個10歲小男孩就已經(jīng)回到學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語和音樂了。現(xiàn)在，他的教室是一頂來自意大利的救災(zāi)帳篷，但這并不影響他的學(xué)習(xí)熱情。他說：“我真的想學(xué)習(xí)。我最想學(xué)習(xí)的課程是科學(xué)，我希望成為一名科學(xué)家。”
任何重大自然災(zāi)害，不可能毀掉一代人的信心與希望。
我深信，中國的發(fā)展速度50年之內(nèi)不會減緩，100年之內(nèi)中國必然是數(shù)一數(shù)二的世界強國。中國的強大，不是武器有多么尖銳，資金有多么雄厚，人口有多么龐大。中國的強大，在文化、在人心、在精神。
中國的孩子、中國的學(xué)生，是全世界最充滿著洋溢熱情的，是最熱愛文化學(xué)習(xí)的，是最崇拜人類知識的，是對未來最抱持和平繁榮理想的一代人。這一代中國人，沒有歷史災(zāi)難的悲情，也沒有變異政治的包袱，更沒有種族沖突的沮喪。這是中國歷史上，心態(tài)最為健康的一代人，他們以及他們的下一代，一定是世界和平的使者，中國的希望。
新加坡《海峽時報》載文說，在中國，獨生子女一向被他們的父母溺愛，在前所未有的經(jīng)濟繁榮中長大，這些十幾、二十來歲的年輕人引發(fā)了諸多討論以及一連串褒貶不一的評價。但這次他們對地震災(zāi)難的反應(yīng)令人耳目一新。
中國30多年來社會的高速發(fā)展，動力究竟何在？一直視西方在探索的迷惑。在西方的威脅論者中，他們始終看不到中國人民的最深層次的內(nèi)涵。中華民族的文化魅力，其實透發(fā)在中國人的精神上。崇尚知識，努力學(xué)習(xí)，是一代又一代中國人永不厭倦的人類歷史實踐。
汶川大地震奪走了許多孩子的性命，但是，留下了他們的崇尚知識、努力學(xué)習(xí)的精神，中國永遠(yuǎn)有希望！
希望作文 篇2
中考前夕，爸媽對我灌注的愛令我刻骨銘心，早晨剛起床，就已看到他們在桌前忙碌著我的早餐——一杯牛奶，一塊蛋糕。香氣撲鼻而來。我知道那杯牛奶是爸爸賦予我心田的滋潤，我知道那塊蛋糕是媽媽給予我能量的補充，謝謝您們，爸媽! 我知道那一份份早餐包含的所有愛心，我知道，我關(guān)注它們。希望之火因為有愛，因為有情，它在我
希望作文 篇3
夜，它靜得出奇。冬日的寒風(fēng)吹過，讓我不禁得打了個寒戰(zhàn)，燈光照耀下的我是如此疲憊不堪。父母早已入睡，只剩下我一人同這些作業(yè)“作戰(zhàn)”。此時此刻，我好想時間能過倒流，讓我回到小時候……
五年級的生活不如以往那么悠閑。作業(yè)可以壓得我氣喘吁吁。繁忙的時間，怎么可能還有玩耍的機會呀！就拿大放假的前幾天來說吧！
放假的前兩天本以為可以好好的玩一玩，好好的休息，以為所有的課程老師都已經(jīng)教完，在這的前兩天也都只是讓我們復(fù)習(xí)，今天應(yīng)該可以好好休息一下了吧！不料天不如人愿，老天爺仿佛成心和我過不去。
數(shù)學(xué)課剛要開始上，英語老師便拿了一沓試卷進(jìn)來，邊分試卷邊說：“這是今天的卷子，不是放假的作業(yè)，今天之內(nèi)一定要做完，我明天要發(fā)，放假的還有很多……”即刻，全班個個都成了苦瓜臉。英語前腳剛走，語文老師和數(shù)學(xué)老師便每人又各自發(fā)了幾張試卷。望著眼前的卷子，我頓時有點愁眉苦臉：今晚也要忙活了！”
哎！老師說，六年級的生活其實比五年級的生活還難過，我并不信，覺得那一些學(xué)長、學(xué)姐過的生活叫做快活啊！
小學(xué)生往往充滿奇思妙想，是啊，我多么希望我有一個時光機，讓它帶著我回到過去，回到兒時，回到那快樂而無憂無慮的生活。
兒時的生活是逍遙自在，無憂無慮，每天都是優(yōu)哉游哉，不用被作業(yè)給壓倒，有著充足的時間。節(jié)假時還可以同父母一起出去玩……
兒時在我們眼里是怎樣的字眼。在月光籠罩下，我可以舒適地躺在床上休息，不用擔(dān)心明天會怎樣……
我好想回到兒時，回到以前那無憂無慮的生活里，我真的好想，真的好想……
希望作文 篇4
在我們那里一直流傳著一個故事。一位老人正立在窗子前，他那充滿憂郁的眼睛，仰望著藍(lán)色的天空，天空中，繁星像浮在清澈平靜的湖面上的朵朵荷花；他把目光轉(zhuǎn)向大地，發(fā)現(xiàn)人們正朝著自己的必然目的地——墳?zāi)棺呷ァ?/p>
如果將一歲比做一站的話，在通往人生終點站的道路上，他已經(jīng)走過60站了。而至今，他從自己生活的旅途中所獲得的，除了錯誤和懊悔之外，什么也沒有，他身體開始變得衰弱，頭腦變得不再像以前一樣靈活，心情也變得凌亂，此時，盡管他已是花甲之年，但還是渴望擁有青春年華和希望。
希望作文 篇5
在挫折和不幸面前，不要說失望，不要說放棄，因為希望就在你的手掌上。困難重重荊棘叢生，也許你會對此感到無能為力，認(rèn)為自己不夠聰明，成績不夠好，朋友不夠多，只是一條渺小的毛毛蟲而已。可是毛毛蟲又怎樣？伸出你的手掌，對準(zhǔn)太陽，那正在沸騰的紅色同樣是你的希望。明年春天你會在水面的倒影中看到一只美麗的蝴蝶。在眼前涌動的那種感覺就是希望。
若沒了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天頂?shù)兀繘]了希望之燈，哪有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高居臨下？哪有茫茫黑夜中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的萬丈豪情？
“人的生命只有一次”，為什么不滿懷信心，以希望為翼，以理想為導(dǎo)航，飛向成功的懷抱？叩亮希望之燈，夢想亮著，前途光著，縱使奇險險壑聳立著，驚流急灘阻擋著，又何懼之有？
提起希望之燈吧！那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀！
生，是為了尋找希望之火。
生，是為了紀(jì)念希望之火。
在那生與死的一剎那，正是因為有了希望之火，生活才變得絢麗，理想才變得崇高。讓我們穿過林海嵩山，穿過汪洋大海，穿過荊棘險阻，點燃心中圣火，讓它燒得更紅、更旺，與生活同步，共向美好未來！
希望作文 篇6
“35公斤的希望”？一看到書名，我就有了許多疑問：希望是有重量的嗎？它到底想說什么？帶著疑惑，我認(rèn)真地閱讀了此書。
這本書講的是一名叫格雷古瓦的男孩，他因為體育課上的滑稽“表演”被小學(xué)開除。他的爸爸媽媽找不到一個可以讓他上的初中，為了發(fā)泄經(jīng)常吵架。終于，有一個“讓·穆蘭初中”愿意接納他.可因為法 文老師的頻頻缺席,他父母做出了一個決定:讓格雷古瓦讀寄宿學(xué)校。多多的爺爺老萊昂知道之后，鼓勵多多寫了一封動機信，信里寫道：我不是很胖，有35公斤的希望……這句話改變了多多的命運，他終于被寄宿學(xué)校錄取了！多多自己拯救了自己！因此他開始變得不再厭學(xué)，更加樂觀了。
看完此書，我覺得書中最偉大的人是老萊昂，他給了多多勇氣，更重要的是他讓多多對自己產(chǎn)生了希望！希望是多么神奇的東西呀！讓一個厭學(xué)的多多變成一個好學(xué)的多多，讓一個悲觀的多多成為樂觀的孩子，讓一切不可能的事成為可能!希望是偉大的，多多35公斤的希望使他最終成功褪變成了一個好學(xué)、勇敢的男孩。
我們也一樣，有時會因為媽媽的嘮叨而煩惱；有時會因為作業(yè)太多而不想學(xué)習(xí)；有時會因為被老師家長批評而困惑……但只要有了希望，努力進(jìn)取，向成功的道路前進(jìn)，那么，成功將降臨于你的府邸！
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