【精品】希望作文匯總八篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的希望作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
希望作文 篇1
方方正正的文化的瑰寶。爸爸告訴我，王羲之的矯若驚龍；顏真卿柳公權的文梁；宋徽宗的瘦金體是皇帝中的典范……他一直囑咐我：好好練，好好學習中華文化。
在我看來，爸爸就像一個神明，神諭，我怎么能不聽呢？于是，我專心致志地練小楷。可惜，孩子心性，不到一個月，我便撂下了筆。此后，盡管斷斷續續練過幾回，睹。現在，看著自己的后悔：若當時堅持了下來，或許能有一個不同的結局。可再后悔，也回不到當初了，練了。
爸爸又說，中國的文。象形金文、小篆無一不是歷史的瑰寶。特別是那些成語，經歷了千年的積累，濃縮了古人思想的精華。
我開始拿著筆和紙上街去，“飾外桃源”，“雞不可失”……，原來是這樣。我喜滋滋地捧著寫得密密麻麻的紙讓爸爸看，滿希望能得到他的贊揚，卻遭到他的痛斥：“的？你從哪兒學的？”我有些不解，但理直氣壯地說：“我看見商店的標牌上就是這樣寫的。”爸爸看著我理直氣壯的樣子，嘆了口氣。失望地走了。我帶著疑問去找媽媽：“為什么爸爸會那么生氣呢？”“那些吸引顧客篡改的，有的們是學生。一定要把媽說。
后來，上了中學，知識慢慢增長，便不再詢問那些潛規則般的事了，但仍是不平，不平他們對中華文化的玷污。
某一次，我幫老師改卷子，看著那些卷子，不禁皺眉：媽媽的吻時表示親情的，怎么變成媽媽的刎了？杯具，什么東西？還有3344，數學怎么寫到了語文卷子上了。后來學會了上網，才知道這些都是網絡文卻會誤導子孫后代的文
次看一本雜志上名家寫的文章：“蚍蜉撼樹”，還是“蜉蝣撼樹”，“幅”還是“副”……這些以文怎么還犯這種低級錯誤？我失望了，連作家都如此不嚴謹，那么中華文化還有希望嗎？
所幸，現在國家已經重視了文化的傳承，先有“中國漢，后又有“高考語文改革”，我看到了中國文化復興的希望。我暗自下定決心，一定要練好自己的名教師，從孩子抓起，學好詛國文
夢，中國夢——中華五千年的文化在文存。
希望作文 篇2
我有一間溫馨的小屋，里面有一張漂亮的小床，寬大的寫字臺，高大的衣柜。
但有時我想讓我的房間跟現在不一樣。我希望我的房間是英語角，這樣我就可以學到很多英文知識。今年奧運會要在北京舉行，外國人要來北京，不學英語怎么溝通啊！
我還希望我的房間是食物營。枕頭是熱狗；被子是雞蛋餅；書是漢堡包；墻是餅干；地板是巧克力派；水龍頭里流出來的全是汽水……這樣，我只要餓了，隨時就有吃的。哇！要是美夢成真就好了。
希望作文 篇3
團支部成員名單出來了，我與團支書失之交臂，僅是宣傳委員，一股失望的寒流沖進我的心房，我的心頓時冷了下來。
怎樣才能施展我的才華呢？ 區優秀團干部不能就這樣算了。
終于， 一個希望， 一個似乎是專門為我準備的幸運之星降臨了——團委會改選。我是多么幸運呀！ 一個真正值得激動的時刻到了。
看呀，黑板上果真出現了我的名字，我暗暗自喜，投票了，我寫上了自己的名字。“一定是我，一定是我。”心里好像有一只快樂的小兔子在蹦跳，別提有多快樂了。
班長手中的選票一張一張又一張地飛了出去，但怎么還是沒有我的呢？ 又一次落選。不怕，還有宣傳委員呢。最后三張了！ 怎么這么快，是不是班長做了手腳？ 不可能，冷靜點，我瘋了，這是眾目睽睽之下。我的名字下只畫了三畫，就三畫，多么可憐呀。我的`心徹底碎了， 滿載希望的船就這樣沉重地撞在了無情的礁石上，完全翻入了失望之海。冰冷的海水吞沒了我的希望，也吞沒了我的心。
緊握在手里的筆重重地摔在了地上，我的思緒亂了，呆呆地望著黑板上的那三畫，一切都不存在了。我的腦子里只有為什么？為什么？ ……心潮在翻騰，我的心亂極了。
……
一只手遞過我跌落的筆，頓時，我似乎明白了什么，高高舉起的筆墜落到了地上，似乎怎么也爬不起來了，但是一只手，一只手給它帶來了希望，它重新回到了它自己的位置。
對呀，社會是前進的，隨著社會的發展變化，我們的一切都在變化。這次我雖然失敗了，但這也是成功的，因為它給我保留了希望。我的心情平靜了下來， 我要用我自己的手托起屬于我的希望，一次失望是一次新的希望的開始。自信點，人生總是伴隨失望與希望的。
加油吧！
希望作文 篇4
播種一般就會有收獲，但是在很久很久以前，卻不是這樣。
從前，播種是一個特別勤快的天神，而收獲卻是一個懶惰的天神，在人間只有少數人播種了才會有收獲，大地一片荒蕪，有一個小農民年年在播種，但年年卻不收獲，但他一直堅信，有一天，他一定會收獲。
有一天，收獲到人間散步，他正好走到了小農民的田邊，看到小農民正在播種，于是就笑嘻嘻地向小農民走去，問道：“小兄弟，你這是干什么
呀？”“我在播種呀。”小農民連頭也不抬的答道：“只是一直沒有收獲。”收獲聽了有點不高興，但他還是繼續問：“那你為什么不收獲？”“還不是因為收獲天神太懶了！我從五歲起年年都種，年年都收，但是每次都只有又小又難吃的谷子，我這么勤快，難道就不可以收獲？”小農民仍是頭也不抬地說，收獲聽了，面紅耳赤，灰溜溜的跑回了仙境，在回去的路上，他看到許多人都在辛勤地勞動，可是無論是種什么，做什么，沒有一個東西是不壞的。
收獲回到天宮，馬上去找播種，對他說：“從此，只要有你，就會有我，我們一起勤勞的為凡人做事吧。”從那以后，只有用辛勤的勞動和勤勞的汗水播種，才會有好的收獲！
希望作文 篇5
“張錦翔55分！”
英語老師漫不經心地向我瞟了一眼，眼光掃向我的那一剎，我好像被電擊一般，愣住了。
什么？55分？我用力咬了咬嘴唇，揪了揪耳朵，感覺似麻木了：沒錯，這不是夢。同學們的眼光也齊刷刷地投向我，從他們眼中我看到了同情、凝惑，甚至快意。我低著頭，無奈地看著試卷上那接連不斷的紅色血痕，眼前一片朦朧，只有一片紅色的海洋。
殘酷的現實，我怎能接受？如睛天霹靂，又如當頭棒喝。我幾乎崩潰了，剛剛踏入中學的校門，也曾立下誓言
發奮學習，為父母爭光，而今……初一的英語竟然只考了55分。55分呀！
也不知道什么時候，我收拾好書包，蹣跚地移動著腳步，空氣也凝結成蒼白，背上的書包似千斤重擔壓得我喘不過氣來。周圍的一切都是那樣的灰暗、陰冷，整個空氣里沒的一絲的陽光。
我一個人無奈地、靜靜地躺在河邊。難道我真的不行么？像別人說的那樣，學習任務一重我就會跨掉么？分！……分！……“分”擠滿了整個腦子。我不想回家，確切地說是不敢回家：面對奔波勞累一天的母親，面對體弱多病而四處尋活的父親，我無顏以對。
把試卷撕了？告訴老師我不慎弄丟了？
還是把分改了交給父母簽字？……
腦子里一下亂極了。
一縷微風吹過，耳邊癢癢地。咦，是什么東西？真煩人！我用手抓了抓。軟軟地、柔柔地。我轉過頭去。“小草！”那確是一棵剛生出不久的小草，葉子還全是生命的黃嫩綠呢？我簡直不敢相信在這深秋的季節居然還有這么的一株草兒傲然生長！我不知道它是怎樣活下來的！就憑那纖細、幼嫩的肢體？
然而，它的確活著，在這寒風冽冽、冰氣襲人的深秋里，獨立寒秋，詩一般。
我的沉重的心忽兒輕松了許多。勇氣，就是力量，有信心，就有希望！
我站起身來，注視著那生命的黃嫩綠，任風帶走我的煩惱。一縷陽光照在我的身上，我邁開輕盈的步子向前走去……
我堅信：有陽光，就一定會有希望！
希望作文 篇6
聽爸爸講過這么一個故事——
從前，有個小男孩上山砍柴，突然遇到老虎襲擊，被逼到懸崖邊上。小男孩手持柴刀，想與老虎決一雌雄，但是由于崖面崎嶇，一腳踩空，跌向深淵。小男孩本能地伸出手四下里揪抓，非常幸運，他抓到了一棵幼小的樹苗，終于沒被摔死。但是，回眸四望，男孩子又不由倒吸一口涼氣：上面是虎視眈眈的猛獸，下面是陡峭恐怖的山谷，他命懸一線！
小男孩害怕了，也哭也喊。但這里地處偏僻，人跡罕至，哭喊無濟于事。
無人能來解救自己，男孩子很快明白了自己的處境。
自己也許很快就體力耗盡，摔下懸崖，結果恐怕只有一種；自己怎樣才能挽救自己？
求生的欲望在男孩子心中燃燒。與其這樣死死抓住小樹不放，不如主動松手，松手落下去，無論如何都有兩種結果。那畢竟還有一線希望！那畢竟也是自己的選擇！
男孩子鎮定下來，男孩子艱難地扭過頭來，男孩子在選擇跳躍的方向。他發現了山谷下一叢茂密的青草。他咬緊牙關，在雙腳用力蹬開懸崖的一剎那松開了自己的雙手。他閉著嘴，瞪大眼，身體不停地變換著姿勢。奇跡出現了——他真的就落在了那一叢青草堆上。
幾年后的春天，放牛娃又奇跡般地重新站立起來！
爸爸講這個故事時告訴我，固守最后的希望，會獲得意想不到的勝利，哪怕這希望很渺茫，但那畢竟也是希望。
這個故事現在說起來似乎太像個故事，也太哲理太陳舊了。但是，看看我們的身邊，和這類似的故事又何嘗不是在繼續上演、繁衍，甚至比它更感人更悲壯更令人蕩氣回腸！
20xx年5月12日。四川省青川縣木魚中學。一場突如其來的特大災難。
14時28分，午休快要結束。勤奮的何翠青已經起床走出寢室來到了走廊上，當她發現地面晃動并意識到地震發生后，這位初一年級的女孩子沒有只顧自己逃生，她轉身沖回了寢室，那里她十多名室友還在睡午覺。
然而，就在何翠青返回寢室喊人的時候，宿舍樓開始倒塌。最終，她和其他未來得及逃生的女孩一起被壓在廢墟之下。
廢墟下漆黑一片。她們無法動彈。她們在相互鼓勵。她們決定輪流向外呼救以保存體力。
“慢慢地，說話的人越來越少。也不知過了多久，只剩下我一個人還能呼救了。” 6月5月14日，何翠青在廢墟被埋50個小時后，憑著自己巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下生還。
面對著險情猛于虎的災難，何翠青——這個12歲的女生作出了決然的選擇，放棄自己最佳的逃生機會，她給我們上了感人的一課。
雖然，受傷的何翠青終因被埋時間太長，右小腿被迫截肢，但當記者問她后悔不后悔返回寢室救人時，她說：“不后悔！遺憾的是我沒有救出更多的同學！” 這個12歲的女孩簡短話語里流露出的對同學生命的珍愛讓人震撼。
“叔叔，救救我！”在被壓廢墟５０個小時后，何翠青，這位四川省青川縣木魚中學初一女學生的頑強呼救，使她成為了木魚中學被埋學生獲救89人中的第89名。
扼守生命的最后一線希望，就會多了一次生存的機遇，甚至，也完成了一次人生的升華！
對勇敢著而言，世界上沒有絕望之說。
希望作文 篇7
其實我知道，每個故事都有他們特定的時代背景，如果你一直都在猶豫，那么這件事情，肯定都不會眷顧著你的。
如果其他人可以真的做到非常優秀，那么將來的我們，即便是不再喜歡看電視劇，看電影，這一切都是如此卑微的環境，我想這些夢想其實從來都不是我們在心情看懂的時候，去懂得原來每一種生活，都可以看到新生的希望。
如果你一直都存在，那么這些問題，突然都忘記了歷史的根源。那是他的小號，我以前從來都不知道，可是現在突然明白了，也不會感覺有什么特別嚴重的問題。
他們一直都在努力。
如果我們可以接受更多，那么這個時候的我們，都需要別人平均一下力量，所有的心態，都還是在維持我們生活的時候，不斷地去看懂生活和境界的差異。如果你可以看懂其中的商機，也根本就不是說做就可以做的。
那些都是真正所需要的成本問題。
他們需要不斷的打拼，才能能夠給自己的將來，帶來無限的希望和可能。
希望作文 篇8
看完《與愛同行》，我的眼前就浮現出一雙雙愛心手縫合的一個個美麗的夢，他們手上寫滿了真誠與無私。
20xx年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，駕駛員開小差和車上人說著話的時候將退別到操縱桿上，車子一下子就躥了出去，與其他車子相撞。教師張麗莉在疏導學生的過程中，發現車子正撞向學生，危急之下，將學生奮力往旁邊一推，自己卻被蹍在車輪之下。
最美教師的生命是有限的，但她的精神是無限的。受她救的學生將永遠記住她，知道她事跡的人們將永遠記住她，讓我們在平凡的生活中傳遞她的精神。
過往行人寥寥無幾的清冷的街上，一位老奶奶衣衫襤褸，蒼白的頭發時不時遮住她的雙眼。她手中的黑色大號塑料袋中裝著一些破舊的飲料瓶子。顯然，她是靠撿廢品為生的老人。一個行人鄙視地看她一眼，匆匆而過。另一個時髦女郎捂住口鼻，小聲嘀咕著走過。正當我想把手中的飲料瓶子去給老人的時候，奔過去一個小孩子，她扎著兩個小辮子，小辮子隨著她的跑動一擺一擺的。只見她用稚嫩的小手拿著兩個飲料瓶子，奶聲奶氣地說：“奶奶，等等！奶奶，等等！我有兩個瓶子給你！”老奶奶高興極了，想摸摸這可愛的孩子，但半空中的手馬上縮了回去。顯然，她怕自己手臟。沒想到，小孩子拉住老奶奶的手：“奶奶，我下次還給你！”
少年有愛則中國有愛。我和這小孩子，不都是愛的希望嗎？沒有多想，我也快步上前，把我手中的瓶子遞過去。
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