精選心愿作文匯編九篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的心愿作文9篇，希望能夠幫助到大家。

心愿作文 篇1

　　今天是冬爺爺八十大壽的好日子，春姑娘、夏叔叔、秋婆婆都來他家祝壽。當聚會快結束時，夏叔叔提議：“今天，我們歡聚一堂，何不來說說自己的心愿？”“好”大家異口同聲的回答到。

　　“我先說。”春姑娘說：“我要開一家服裝店，專賣各式各樣，五彩繽紛的服裝。在美好的春光里，把美麗送到人間。”

　　“好了，好了。”夏叔叔說：“我呀，要開一家游泳館。因為夏天的太陽經常‘發脾氣’。開一個游泳館，就可以在炎熱的夏日是，把清涼送到人間。”

　　“我要開一個收獲大商場。”秋婆婆說：“這個大商場專門出售各種人的收獲。出售的所得歸勞動者，讓收獲的果實撒遍人間。”

　　“冬爺爺，您的心愿是什么？”大家一起問到。

　　“我想開一家織布坊，專織被子，我要把溫暖撒遍人間。”冬爺爺說：

　　聚會結束后，他們向各自的心愿奔去了，要是有一天你發現春天變美了，夏日變清涼了，秋季變成了大豐收的日子。冬天變溫暖了。可要感謝春姑娘、夏叔叔、秋婆婆、冬爺爺啊！

心愿作文 篇2

　　許愿瓶里的星星互相碰撞著，發出“叮叮當當”悅耳的聲音。“心愿”？我咀嚼著這個詞，嘴角不禁上揚起一個彎彎的弧度。對呀，究竟什么才是真正意義上的“心愿”呢？ 心愿是什么？是小鳥渴望的天空？是魚兒渴望的大海？是花朵渴望的芬芳？還是青草渴望的陽光？是大雪紛飛時，一個溫暖的樹洞？還是夏日炎炎時，一棵撐起片片綠蔭的古樹？這些算是心愿嗎？不算吧，那心愿是什么？ 心愿是什么？是一個小男孩夢中的宇宙飛船？還是一個小女孩幻想中的美麗無比的夢幻城堡？不不不。這些都是虛幻的，應該不算是心愿吧？！

　　那心愿究竟代表了什么？仔細的品嘗這兩個字，帶給人的是一種不真實的，淡淡的憂傷情感。在這萬千世界中，心愿有單純的，單純到一顆糖果，一個面包。可有的心愿，卻是無比的貪婪，貪婪到無數的財富，無數的權利。可是，擁有這樣心愿的人會快樂嗎？不會的，有著單純心愿的人很容易滿足，你只需要給予一點，她們的臉上就會出現燦爛的微笑。可是那些有著貪婪心愿的人呢？他們永遠得不到滿足，只會一味的去索取，卻不懂得如何去付出，他們難道不知道，索取和付出是成正比的么？ 心愿是什么？它就像泡泡一樣，并不真實。

　　越吹，它就越大。早晚有一天會爆掉。所以，你要學會在適時的時候放手，并用自己的汗水和努力，讓虛無的心愿變成真實。喔，我明白了，心愿其實很簡單，它并不是需要多么的偉大，多么的真實。它可以是小女孩手中的火柴，可以是王子手中的水晶鞋，也可以是萵苣姑娘長長的頭發。因為，對于那些為了心愿而努力拼搏的人，沒有什么是不可能的 。小女孩手中燃起了一團火焰；王子的水晶鞋穿到了他最愛的公主的腳上；萵苣姑娘的長發給她帶來了幸福。這不都是心愿的真實含義嗎？ 那我的心愿是什么？ 仰望天空，只看見幾只自由飛翔的雄鷹。它們飛的多么瀟灑呀！即使不時受到風的阻力，磕磕碰碰的艱難煽動翅膀。可它們從未想過放棄，一直不斷的飛呀，飛呀，沒有什么能擋住一顆勇敢拼搏的心。

　　很快，它們就變成了一個小黑點，消失在我的視線中。 或許，我的心愿就是當一個像雄鷹一樣的人吧，無論前方的風有多冷，雨有多大。我都會無暇去顧忌，因為在我的眼睛里，只有那一望無際，飄飄悠悠的藍天。我會盡全力張開自己知識的羽翼，向著前方未知的世界，前進，前進，再前進。 為自己的心愿去努力、拼搏，真的很好 真的。

心愿作文 篇3

　　中秋節又稱：月夕、秋節、八月節、玩月節、拜月節或團圓節等等。是流行于中國眾多民族于漢字文化圈諸國的傳統節日。

　　在我們鳳臺中秋佳節之日，人們最主要的活動就是賞月和吃月餅了。每逢中秋我們家都會把小桌子搬到陽臺，擺上月餅、桂花酒、大救駕、蘋果等食品，這些食物都是圓的`，喻意團圓，也是甜的，代表甜甜蜜蜜。中秋節之時爸爸媽媽不管自己工作多忙，都會回家和我團聚，一家人在陽臺吃著月餅，聊著天，賞著月……我認為這是世上最幸福的事情了。

　　中秋節那天我們不能吃梨和藕，因為梨代表分離，藕切開后有窟窿，也是不圓滿的意思。以前，每年中秋節一家人都能在一起過，而今年的中秋卻少了兩人，姥姥和姥爺都回老家了。大姨開了個糧庫，沒人看，只能讓姥姥姥爺去看。唉！如果姥姥姥爺中秋能回來就好了。我多么想讓姥姥姥爺回來呀！我希望媽媽能看到我這篇，把姥姥姥爺接過來過中秋，希望姥姥姥爺能回來和我一起吃月餅、賞明月。

心愿作文 篇4

　　教學內容：

　　結合時令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節、元旦節小知識，引導學生描寫年節交替時的環境氛圍、記敘歡度圣誕節、元旦節的經歷、表達內心對新年的希望。

　　教學目的及重點：

　　1、了解關于圣誕節和元旦節的小知識。

　　2、描寫年節交替時喜慶歡樂的環境氣氛。

　　3、抓重點記敘自己歡度新年的經歷。

　　4、表達自己的新年愿望。

　　教學準備：

　　搜集相關資料，制作多媒體課件。

　　教學過程:

　　教學環節一：辭舊迎新（了解關于圣誕節和元旦節的小知識，記敘今年歡度圣誕節的經歷或準備怎樣過元旦節）

　　一、導入教學，激發興趣

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當》。

　　投影儀展示：

　　鈴兒響叮當歌詞

　　鈴兒響叮當

　　[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞

　　1 、啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上，

　　快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，

　　馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，

　　我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2 、 白雪遍地，趁這年青好時光，

　　帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。

　　有一匹栗色馬，它日行千里長，

　　我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2、教師提問引導

　　同學們，這首歌大家會唱嗎？這是一首慶祝什么節日的歌曲啊？這個節日預示著什么？

　　3、學生自由發言回答

　　4、教師介紹學習主題：

　　今天，我們寫作學習就是一起來告別即將過去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的美好生活，說說自己的新年心愿。首先，要祝同學們新年好！

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　二、圣誕節、元旦節，大家真快樂！（寫作訓練——描寫節日景象氣氛，記敘節日經歷）

　　（一）圣誕節、元旦節知多少。

　　1、教師提問引導：

　　對于圣誕節和元旦節，大家有些什么了解啊？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、介紹小知識。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　快樂的圣誕節和元旦節PPT

　　(二)新年來臨的景象——寫作訓練1：描寫節日氛圍

　　1、教師引導提問：

　　新年快要來臨了，大家發現周圍的環境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、寫作訓練。

　　4、學生交流展示。

　　（三）歡快過新年——寫作訓練2：記敘節日經歷

　　1、教師提問引導：

　　今年圣誕節和元旦節期間，大家和家人、朋友們有什么

　　慶祝活動嗎？你是怎樣歡度新年的？

　　2、學生自由發言回答

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　歡樂過新年

　　1、圣誕節到來了，“我”的活動可精彩了！（你參加了什么節日活動啊？和誰在一起？活動經過是什么？）

　　2、元旦節很重要，你和家人、朋友是怎樣過元旦節的？ 請用200字的文段介紹你的新年經歷。

　　4、學生展示點評。

　　教學環節二：我的新年心愿（表達內心真實想法）

　　一、 教師環節引導：

　　大家說了這么多過新年的經歷，我想，大家對過去的一年一定有難忘的回憶，對新的一年更有著新的期盼和愿望吧！

　　二、難忘的今年，新年的希望——寫作訓練3：表達內心情感

　　1、教師引導提問：

　　在即將過去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實現呢？

　　2、學生自由回答。

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　我的新年心愿

　　難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫下

　　你認為對你最重要的人、事、物）。新的20xx年來到了，我希望……（寫下你的愿望）

　　請用200字的文段寫出你的心愿和理想。

　　4、 學生交流展示。

　　教學環節三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）

　　一、教師環節引導：

　　我們已經描寫了新年即將來到的環境氣氛，記敘了過去一年難忘的事情和歡度新年的經歷，表達了內心對新年的希望，現在，我們就來完成一篇辭舊迎新的好作文吧。

　　二、寫作要求

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新新年暢想

　　一、題目：

　　以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。

　　二、寫作內容：

　　1、描寫新年來臨的景象氣氛。

　　2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經歷。

　　3、表達自己的新年愿望。

　　三、寫作要求：

　　600字以上，語句通順、表達清晰、記敘流暢。

心愿作文 篇5

　　心愿三、兩個心愿“咚、咚、咚”楊楊敲門。“吱”，門開了，是媽媽！媽媽笑著說：“楊楊、雪兒回來啦？去房間玩會兒，呆會兒吃飯。”楊楊和雪兒進了他們的小房間。楊楊掏出口袋里的魔法石：“妹妹，許兩個心愿吧。留下兩個，以后一定會有用的。好嗎？”雪兒點點頭。楊楊說：“你先許愿吧，因為你是小妹妹。”雪兒從哥哥手里接過魔法石，說：“魔法石，請完成我的心愿。我想要一對翅膀，可以飛，又可以拆下安上。”說完，雪兒真的長出了一對翅膀。哇！心愿實現了！真棒呀！多好的魔法石！雪兒接了一盆水，把魔法石浸泡在里面。五分鐘后，雪兒把魔法石從水里拿了出來。“好了”，雪兒把魔法石遞給楊楊：“你可以許愿了。”楊楊開始許愿：“魔法石，請完成我的心愿。我想要一只小木船，船上刻著圖畫，還有綠寶石做的槳。”楊楊剛說完，一只漂亮的小木船出現了。雪兒扇著翅膀，在屋內飛起來，開心極了。她飛呀飛，一邊飛一邊看翅膀上的金色葉子。她一會兒飛到床邊，一會兒飛到天花板上看吊燈，快樂極了！楊楊坐到小木船里，欣賞船上刻的精美圖畫，還發現了帶有綠寶石的船槳。楊楊很喜歡這只小船。兄妹倆玩著各自的新寶貝，忘了魔法石。他們開心地笑著、玩著、叫著。雪兒撞翻了玩具箱，玩具一地都是。楊楊的綠寶石船槳飛了出去，撞亂了書本，他們都不在意。因為他們實在太開心了。玩夠了，楊楊和雪兒又把房間收拾好。這時，他們聽到媽媽叫：“飯燒好了，楊楊、雪兒快來吃飯！”楊楊趕忙把小木船藏了起來，雪兒也將翅膀拆了下來，也藏了起來。雪兒又接一盆水，把魔法石泡了一下，就慌忙把魔法石放入口袋，沖出小房間。飯桌上，楊楊和雪兒大口地吃著飯菜。媽媽笑著說：“好吃么？多吃些！喜歡吃就多吃點兒！”楊楊和雪兒沒聽進去，他們一邊聽一邊想：魔法石真棒！它真的幫我們實現了心愿！楊楊和雪兒很開心。（未完，待續）

心愿作文 篇6

　　小亮一直有一個心愿，從小到大沒有一天不在想。

　　小亮家和小強家是領居，他倆也是同班同學。于是兩人常常一起上下學，一起學習，一起玩耍，久而久之兩人成了形影不離無話不談的好朋友。他倆一個比一個聰明，又都十分好學，兩人成績都不錯。

　　一次在放學回家的路上，小強興奮地告訴小亮一件事。他說那天他把剛學會的那首艾青寫的《我的思念是圓的》朗誦給了父母。父母聽后一個勁兒地夸他朗誦得好。爸好一起為他鼓掌。媽媽邊鼓掌邊說：“強強，你真棒！如果你再多下點功夫的話你會朗誦得更好！”小強說到這兒，把拳頭緊緊地一攥，認真地說：“我一定不讓爸媽失望，我會更加努力，我會做的更好！”小亮望著小強那張興奮的面孔，認真地對他說：“你會的，我相信你！”

　　回到家后，小亮開始做作業，他做完后，父母你往常那樣沒有下班。他突然萌生了這樣一個想法：小強的朗誦不僅得到父母的夸獎，而且贏得了父母的掌聲。我為什么不能像他那樣呢？說不定父母也會夸獎我，給我鼓掌呢！對，就這樣！拿定主意后，他開始一遍又一遍地朗誦那首何其芳的《生活是多么廣闊》。朗誦了多次后，他又對著鏡子朗誦了幾遍，直到認為可以朗誦給父母聽了為止。他靜靜地等著父母回來。左等右盼，父母終于雙雙下班歸來。他們進門第一句話就是：“小亮，作業寫完了嗎？”小亮輕聲地說：“寫完了。”他們聽后很滿足似地笑了笑。然后像往常那樣做吃飯。小亮一直想告訴爸媽他想朗誦一首詩給他們，可他卻沒有勇氣。

　　父母開始催他睡覺了，他才鼓足了勇氣憋紅了臉說：“爸爸媽媽，我想朗誦一首詩給你們。”說完他低下頭，雙手沒地兒放似的相互揉搓著。爸媽吃了一驚，但媽媽還是鎮定地說：“那你背吧。”小亮興奮地抬起頭，雙眼放著光，他稍稍穩定了一下情緒開始朗誦：“生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是在生活的地方就……”小亮忘我地朗誦著，可正當他在興頭上時，媽媽打斷了他：“別背了，等你會背了你再背。‘凡是有生活的地方就有寶藏’中的‘藏’讀‘zang’，不讀‘zhang’，去高山滑雪去駕一只般顛簸在波濤上，中的‘顛簸’應讀‘dianbo’不應讀‘dianbo’還有……”小強的鼻子酸酸的，他有掉眼淚的沖動，但他忍住了。他輕輕道聲：“知道了”，就回房了。他呆呆地坐在床上，夜靜靜地。隔壁小強家傳來的笑聲隔外刺耳。此時浮現在他眼前的只有小強那張興奮的面孔，緊攥著的拳頭……

　　從這些小事之后，小強越來越自信了。凡事都要踴躍試一試，凡事都要努力做到最好，因為他知道在他的身后有父母期待、鼓勵的目光。小亮民更加發奮學習了，因為他牛奶中有父母不滿的眼神，在他的心中有那個“幼稚”的心愿。

　　后來他們雙雙考入了名牌兒大學。小強很感激父母，他認為是他們給了他自信與成功。小亮也沒有怨父母，因國他知道天下父母的愛的等價的，只不過表達的方式不同。只是在他的心中始終無法忘記那張興奮的臉，緊攥的拳頭和那個小小心愿……

心愿作文 篇7

　　古老的鐘聲從遙遠的萊茵河畔飄飄揚揚傳來，抬頭，天很藍，美好的回憶泛起……

　　時間的腳步在前進，我追趕著它，只覺得筋疲力盡，好想休息啊!望著眼前的古琴，我

　　只覺得腦上壓著一片厚厚的烏云。依稀記得當初的我執意要買這把古琴，只因愛慘了演奏者

　　身著古裝，流云似水般地輕拂古琴的景象，如今，卻沒有了當初的迷戀，只剩下雙手酸痛的感覺。唉！我起身拿起琴譜，坐在柔軟的沙發上，將手抬高，揮舞著，來緩解那腫痛的感覺。午后的陽光懶懶的灑下。窗外，高大的梧桐樹下有葉子飄飄柔柔的落下，陽光透過樹葉的間隙，碎成點點金斑，將古琴照得似真似幻，我瞇起眼。看金色的陽光托起琴弦，風吹來發出“嗡嗡”的聲，上好的紅木如紅玉般，流淌著奪目的光彩。樹下仿佛有一個古裝女子，輕吟淺唱，彈奏著古琴……

　　濃郁的紅光照在眼簾，睜眼，夕陽的余暉正慢慢斂起，忽然之間，想起了當初的心愿。我要完整的演奏古樂，讓自己成功！眼神變得堅定。是的，我要成功！站起，落座，閉眼。讓風兒卷起秀發，讓我的心漸漸輕盈，抬手，拂弦，一連串的古樂從我手中滑落如珠落玉盤般，清脆，卻又帶著一絲難言的飄渺，琴弦的劃動間，夾雜了醇厚的回音，唇輕啟，婉轉的歌聲

　　流轉而出，與樂聲匯成了完整的古樂。我仿佛看到了遼闊的天空，幾只飛鳥歸家。古樓上

　　一位少女正在憑欄眺望，余暉脈脈水幽幽。而她的親人卻沒有乘船歸來，留下一地的焦急與擔憂，讓人牽腸掛肚。終于，船慢慢從天際駛來，少女眉眼舒開了……

　　一曲畢，我慢慢睜開眼。忽然傳來了鼓掌聲，回頭我的親人們面帶微笑，為我鼓掌，我笑了。

　　心愿之花，終于綻放了……

心愿作文 篇8

　　心的牢籠煎熬地羈押著這句話，多希望她能再輕輕地呼喚，釋放這多年來囚禁的躁動與不安。

　　奶奶很是老了，“老朽”樣的老。腿腳不靈便，走一步路也得有人攙著，甚至穿衣、喂湯、喂水之類的生活瑣事也得讓人照應著。其實奶奶的身體一直硬朗得很，自從大伯和爸爸把她從鄉下接來，便百般“寵愛”。鄉下人離開莊稼、場院就像麥禾被拔掉了根，老焉得快。

　　奶奶每天的“娛樂”活動就是梳洗整潔后坐在靠窗的太師椅上守著一杯茶看窗外，看窗外的花、窗外的草，窗外的貓叫狗鬧……其實還是最愛看那些花兒：紅的，粉的；含苞的，吐蕊的；深深淺淺地輾轉絢爛了整個庭院……

　　若這時我在旁邊，奶奶就會低低地飄出一句：“丫頭，扶我出去走走吧。”我卻權當那是夢囈，趕緊走開，心中在想：扶您走走要防著您跌倒、磕著碰著，還要端水打扇，拿痰盂……想到這更覺得奶奶要求得荒唐。

　　春天，花兒吐芽冒綠，那翠綠的芽兒如嬰兒新生的絨發，煞是惹人喜愛。奶奶看著，嘴里嘟囔著，轉而向我投來祈盼的目光，我趕緊避開。

　　夏天，花兒開得泛濫，開得妖艷，抖落出漫天的芬芳，潑灑出滿地的絢目。奶奶依舊嘟囔著什么，只是不再看我。

　　秋天，秋菊開得燦爛，盤絲展葉，輕裹一身金黃。奶奶不再說什么了，只是拿著拐一下一下地敲打著地，一下，一下……

　　冬天……

　　“丫頭，扶奶奶出去走走！今年的花開得格外好，讓奶奶也瞧瞧。”爸爸吆喝著。

　　又一年的夏天，庭院里的花進行著新一輪的生長，奶奶也踏進了庭院。我在一旁，逗著小貓，奶奶在我身后，輕嗅著滿院馨香。猛地一回頭，我發現夕陽下的老嫗會心地笑了，笑出一滴心意滿滿的，渾濁的黃。拐杖依舊一下一下有節律地敲打著地面，只是有了幾分歡欣的雀躍。我卻不再輕松，鵝毛般的雪花紛紛揚揚下在了心上。

　　心愿，可以很大，像延展性最好的錫箔，蓋住整個天，心愿，也可以很小，小到只是一句“丫頭，扶我出去看看庭院的花”。可是，在時間的長河中人是蠕行的，不是飛躍的，點滴的拼湊才是生活，更何況對一個老人，心愿就像是一杯飽和的鹽水，只要一粒鹽的注入就能析出美麗的晶花。

心愿作文 篇9

　　奶奶卻和媽媽在中醫院里

　　沒錯奶奶病了

　　昨天放學回家

　　沒發現奶奶的身影

　　便問爺爺奶奶呢？

　　爺爺說：奶奶住院了

　　我沒有再問下去

　　而是轉身去拭干眼淚

　　我感冒了才沒有被發現

　　今天去看奶奶的了

　　看到奶奶躺在病床上打著點滴

　　好心疼

　　現在我不奢求去吃一頓白菜餃子

　　而是希望奶奶早點好起來

　　上帝拜托了！

　　阿門