心愿作文

時間：2021-08-05 18:29:09 心愿我要投稿

【實用】心愿作文匯總八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的心愿作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】心愿作文匯總八篇

心愿作文篇1

　　窗外的雪，很靜、很柔，終于下完了。天，是橙色的，是一對對橙色的霧的翅膀，朦朧、嬌媚。

　　我學習了一天，打開窗子，望著遠處已經不再翠綠的山，望著平房上白色的平整的積雪，一切與凡塵雜事有關的念頭都消失了，腦子里只有看到流星的心愿，向許下一個美好的愿望，誰知我會不會看見呢？只剩下對未來美好的憧憬，一個十三歲少女的心里，自由、聰明是象雪一樣珍貴的，有朝一日化了，就不會那么輕易再有了。

　　我伸出頭去，捏了一下雪，很涼，像冰山上一塊純潔的水晶，可這美好為什么總是那么短暫呢？手中剛剛還晶瑩的雪花，化了，成了冰，成了水，天空中突然出現幾朵寒星，似乎是剛添上去的，也許那是雪吧！也許是某個人美麗的心愿呢！

　　有人告訴過我，你許下的心愿，如果變成了星星就會很靈的，我試著許下我的心愿，但天空中并沒有多了一個眨眼睛的小東西，我只好再把這個心愿珍藏到心里低的天空，為心底再多添一個精靈。

　　風，拂過了，會再吹，雨下過了，會再來，可美好的心愿呢？如果把它永遠地珍藏著，它會不會再來呢？還是一去不復返了？我的心也像冰一樣純，像雪一樣潔吧！

　　幸福和幸運是兩種事，有的人把他們說成了一種，其實并不對，比如一朵雪花它化了之后，會變成天空的一顆星，或許它是幸運的，而在它的角度，是幸福的！因為雪就是雪，如果變成了星，哪它可能就是一朵流星吧。

　　讓我們，把美好的心愿，也都藏在流星里，或許你的心愿落在你的窗外時，你撫摸著它，變成了星，可能你的愿望會在遙遠的地方，從空中劃過，落在我家窗前，那時，我又多了一個美麗的心愿，記住了那是你給我的一朵流星，一個美好的花語星愿。

心愿作文篇2

　　教學內容：

　　結合時令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節、元旦節小知識，引導學生描寫年節交替時的環境氛圍、記敘歡度圣誕節、元旦節的經歷、表達內心對新年的希望。

　　教學目的及重點：

　　1、了解關于圣誕節和元旦節的小知識。

　　2、描寫年節交替時喜慶歡樂的環境氣氛。

　　3、抓重點記敘自己歡度新年的經歷。

　　4、表達自己的新年愿望。

　　教學準備：

　　搜集相關資料，制作多媒體課件。

　　教學過程:

　　教學環節一：辭舊迎新（了解關于圣誕節和元旦節的小知識，記敘今年歡度圣誕節的經歷或準備怎樣過元旦節）

　　一、導入教學，激發興趣

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當》。

　　投影儀展示：

　　鈴兒響叮當歌詞

　　鈴兒響叮當

　　[美]比爾朋特詞曲/程雨菲錄詞

　　1 、啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上，

　　快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，

　　馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，

　　我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2 、白雪遍地，趁這年青好時光，

　　帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。

　　有一匹栗色馬，它日行千里長，

　　我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。

　　2、教師提問引導

　　同學們，這首歌大家會唱嗎？這是一首慶祝什么節日的歌曲啊？這個節日預示著什么？

　　3、學生自由發言回答

　　4、教師介紹學習主題：

　　今天，我們寫作學習就是一起來告別即將過去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的美好生活，說說自己的新年心愿。首先，要祝同學們新年好！

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　二、圣誕節、元旦節，大家真快樂！（寫作訓練——描寫節日景象氣氛，記敘節日經歷）

　　（一）圣誕節、元旦節知多少。

　　1、教師提問引導：

　　對于圣誕節和元旦節，大家有些什么了解啊？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、介紹小知識。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　快樂的圣誕節和元旦節PPT

　　(二)新年來臨的景象——寫作訓練1：描寫節日氛圍

　　1、教師引導提問：

　　新年快要來臨了，大家發現周圍的環境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？

　　2、學生自由發言回答。

　　3、寫作訓練。

　　4、學生交流展示。

　　（三）歡快過新年——寫作訓練2：記敘節日經歷

　　1、教師提問引導：

　　今年圣誕節和元旦節期間，大家和家人、朋友們有什么

　　慶祝活動嗎？你是怎樣歡度新年的？

　　2、學生自由發言回答

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　歡樂過新年

　　1、圣誕節到來了，“我”的活動可精彩了！（你參加了什么節日活動啊？和誰在一起？活動經過是什么？）

　　2、元旦節很重要，你和家人、朋友是怎樣過元旦節的？請用200字的文段介紹你的新年經歷。

　　4、學生展示點評。

　　教學環節二：我的新年心愿（表達內心真實想法）

　　一、教師環節引導：

　　大家說了這么多過新年的經歷，我想，大家對過去的一年一定有難忘的回憶，對新的一年更有著新的期盼和愿望吧！

　　二、難忘的今年，新年的希望——寫作訓練3：表達內心情感

　　1、教師引導提問：

　　在即將過去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實現呢？

　　2、學生自由回答。

　　3、寫作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　我的新年心愿

　　難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫下

　　你認為對你最重要的人、事、物）。新的20xx年來到了，我希望……（寫下你的愿望）

　　請用200字的文段寫出你的心愿和理想。

　　4、學生交流展示。

　　教學環節三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）

　　一、教師環節引導：

　　我們已經描寫了新年即將來到的環境氣氛，記敘了過去一年難忘的事情和歡度新年的經歷，表達了內心對新年的希望，現在，我們就來完成一篇辭舊迎新的好作文吧。

　　二、寫作要求

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新新年暢想

　　一、題目：

　　以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。

　　二、寫作內容：

　　1、描寫新年來臨的景象氣氛。

　　2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的.經歷。

　　3、表達自己的新年愿望。

　　三、寫作要求：

　　600字以上，語句通順、表達清晰、記敘流暢。

心愿作文篇3

　　有理想在的地方，地獄就是天堂，有心愿的地方，荊棘就是玫瑰。

　　——題記

　　小時候不知為何，對讀書產生了極大的興趣，我敬佩那些名人所寫的書，那一本本的書籍時刻都讓我感動，從那時起，我的心愿便是成為一個作家，寫出世界上最好的書籍。

　　可是，因為學習的繁忙，作業的負重，使我很少接觸到那些令我喜歡的書籍，也絲毫不會讓我抽出時間來看一看或者寫一些書籍，我那從小寫作的心便從此慢慢的消失。

　　“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來”我經歷過失敗，怎樣才能迎來成功。不經歷過放棄，怎能來的信心。我堅信，這個心愿是有不會被改變的，只要自己有足夠的能力。，讓老師家長們滿意，我成為作家的心愿還是有可能的。

　　“明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望”轉眼之間，小學也即將要過去了，我的寫作能力還是沒有大大的提高，我想我會就此沉淪，放棄寫作這一條生路，可是誰知道明天會是怎樣的一天呢？明天充滿了希望，如果不珍惜明天的話，那么怎能一舉成名呢？我決定還要堅持一下，反正不寫作也是過了一天，寫作也是過了一天，不如讓那一天充滿意義，圓了我這一個小小的心愿，重新煥發出應有的光芒。

　　“莫找借口失敗，只找理由成功”雖然有好幾次寫作都沒有成功，但是我是不會這么輕易的放棄的，我失敗了，也不會找借口去蒙混過關，我會踏踏實實的做好每一件事，打好基礎，為了寫出明天那美好的作文，我理由是留給成功的，留給成功后那個驕傲的我的，那時不要驕傲自滿，而不是做錯一件事就滿地的去找借口來反轉。

　　“成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成”但我一刻都沒有去放棄，我一直朝我那個方向走去，永遠沒有回頭，因為我堅信黎明前總會有黑暗的，踏破黑暗就會見到黎明。

　　天黑了，我吹滅最后一根蠟燭，燦爛的笑容慢慢的爬上了臉頰，我相信，我的心愿不再是夢，總有一天我會把它通通實現。

心愿作文篇4

　　聽說過圣誕老人嗎？在那個偏僻的山村里，孩子們連圣誕節是什么都不知道，但他在這群孩子心里就類似于圣誕老人的存在。這群孩子心思細膩，卻又容易滿足，他已經在這個小鄉村支教了五年，每個學期放假前的最后一天，他都會讓孩子們在紙上寫下自己的心愿，而后他會抽取一張紙條，帶著全班一起幫忙實現紙條上的愿望。

　　今年按照慣例，在放假前的最后一天，孩子們已經把寫好的紙條放在講臺上。但他接下來并沒有抽取紙條，而是很認真地說：“孩子們，下一學期開始我就不教你們了。”孩子們在下面七嘴八舌的議論開來。他知道這小山村的教育條件是遠遠不足的，這么多年，他看過太多的孩子由于家庭原因輟學，他拍了拍講臺，繼續說道，“這一次我就不翻你們的愿望了，我要許諾給你們一個更好的學習環境。”這句話說出來簡單，但做起來卻十分坎坷困難，為了說服學校重建，他找了校長，村長，縣長……磨破了好幾雙鞋，他甚至上報了教育局。在領導眼里，他就是個多事的眼中釘，為防后患，絕不會讓他再繼續留在這里，但迫于上級的壓力，重建計劃一步步的批下來了，他也知道，他不可能再呆在這個小山村了。離開的那天，他拖著疲憊的身子，最后一次來到破舊教室的講臺，講臺上仍堆著許多的小紙條，孩子們請求他最后一次再實現一個愿望。他打開其中一張紙條“老師，留下來”，他又打開了另一張紙條“老師，請留下來吧”，他打開一張又一張紙條“老師，留下來好嗎”“老師，留下來吧”……他有許多話要說，但看著這一張張童真的臉龐，卻難以啟口。他轉身走去，不再回頭。背后的山坡上，一聲聲的回蕩著：“老師，我們等你回來！”

　　北島說：“從賣氣球的人那里，每個孩子牽走一個心愿。”

心愿作文篇5

　　心靈的語言可以化作一顆星。

　　這美麗的星星是溫柔的，也是絢爛的。

　　星星心中的語言是一個美好的心愿，

　　這個心愿是純純的，不知他在心中祈禱了多少遍。

　　心中有星，星中有心。

　　星星是羞澀的，不敢把他的所有美麗展示給人們看。

　　心是靦腆的，不敢把他所想的全部說出來。

　　星星是善良的，默默向月亮許愿，給別人祝福。

　　心是多愁善感的，常常被真摯的話語打動。

　　寂寞的夜晚里，群星一起許愿，

　　這祝福勝似詩篇，卻又平常：

　　“快樂是帆，祝福是船，

　　快樂的帆帶著祝福的船

　　漂向永遠幸福的你。”

心愿作文篇6

　　心愿高高的藍天上，有小鳥在翱翔，小鳥的心愿，是飛到更高更遠的地方去；茂密的樹林里，有野鹿在奔跑，野鹿的心愿，是有一個美麗的家園；充滿知識的學校里，有我們在學習，我們的心愿，各不相同，心愿，由自己實現吧！

心愿作文篇7

　　許愿瓶里的星星互相碰撞著，發出“叮叮當當”悅耳的聲音。“心愿”？我咀嚼著這個詞，嘴角不禁上揚起一個彎彎的弧度。對呀，究竟什么才是真正意義上的“心愿”呢？心愿是什么？是小鳥渴望的天空？是魚兒渴望的大海？是花朵渴望的芬芳？還是青草渴望的陽光？是大雪紛飛時，一個溫暖的樹洞？還是夏日炎炎時，一棵撐起片片綠蔭的古樹？這些算是心愿嗎？不算吧，那心愿是什么？心愿是什么？是一個小男孩夢中的宇宙飛船？還是一個小女孩幻想中的美麗無比的夢幻城堡？不不不。這些都是虛幻的，應該不算是心愿吧？！

　　那心愿究竟代表了什么？仔細的品嘗這兩個字，帶給人的是一種不真實的，淡淡的憂傷情感。在這萬千世界中，心愿有單純的，單純到一顆糖果，一個面包。可有的心愿，卻是無比的貪婪，貪婪到無數的財富，無數的權利。可是，擁有這樣心愿的人會快樂嗎？不會的，有著單純心愿的人很容易滿足，你只需要給予一點，她們的臉上就會出現燦爛的微笑。可是那些有著貪婪心愿的人呢？他們永遠得不到滿足，只會一味的去索取，卻不懂得如何去付出，他們難道不知道，索取和付出是成正比的么？心愿是什么？它就像泡泡一樣，并不真實。

　　越吹，它就越大。早晚有一天會爆掉。所以，你要學會在適時的時候放手，并用自己的汗水和努力，讓虛無的心愿變成真實。喔，我明白了，心愿其實很簡單，它并不是需要多么的偉大，多么的真實。它可以是小女孩手中的火柴，可以是王子手中的水晶鞋，也可以是萵苣姑娘長長的頭發。因為，對于那些為了心愿而努力拼搏的人，沒有什么是不可能的。小女孩手中燃起了一團火焰；王子的水晶鞋穿到了他最愛的公主的腳上；萵苣姑娘的長發給她帶來了幸福。這不都是心愿的真實含義嗎？那我的心愿是什么？仰望天空，只看見幾只自由飛翔的雄鷹。它們飛的多么瀟灑呀！即使不時受到風的阻力，磕磕碰碰的艱難煽動翅膀。可它們從未想過放棄，一直不斷的飛呀，飛呀，沒有什么能擋住一顆勇敢拼搏的心。

　　很快，它們就變成了一個小黑點，消失在我的視線中。或許，我的心愿就是當一個像雄鷹一樣的人吧，無論前方的風有多冷，雨有多大。我都會無暇去顧忌，因為在我的眼睛里，只有那一望無際，飄飄悠悠的藍天。我會盡全力張開自己知識的羽翼，向著前方未知的世界，前進，前進，再前進。為自己的心愿去努力、拼搏，真的很好真的。