精選信心的作文9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的信心的作文9篇，歡迎大家分享。

信心的作文 篇1

　　農村的信息交流不通暢，學生的見聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學作文的方法不當，所以上作文課，學生就覺得無話可寫，更談不上對作文的興趣了。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文。那么，如何讓孩子們對作文充滿信心，聯系我的教學經歷和實踐我覺得應從以下四個方面入手：

　　一、 平時注意積累大量真實的生活素材，培養學生的觀察能力。

　　有一次，我讓同學們寫有關“熟悉的小動物”。我在給學生們念范文時，故意寫了這樣幾句話：“天熱得像著了火一樣。人們躲在屋里不敢出去。小狗也躺在樹下歇陰涼，汗水從它的臉上流下來。我心疼‘這位朋友’，把它叫到屋里”讀后讓同學們進行評價。同學們一致認為范文中的這幾句話既寫出了天熱的特點，更烘托出我和小狗之間的感情。我沒有急于告訴學生狗沒有汗腺，永遠不會出汗。而是對同學們的評價給予肯定后，讓他們進行實際觀察：炎熱的夏天狗是否出汗？過了幾天，同學們把觀察到的實際情況告訴了我，我隨機引導學生要注意觀察，寫事實，才不至于出現“狗出汗”的笑話。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。

　　二、 以現實生活為依托，激發學生表達的欲望 引導學生“說真話”，讓他們寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”和“模擬形象”。如，學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。

　　三、 勤于動筆，要為學生提供比較多的練筆機會。

　　從教學實踐的角度看，學生的練筆往往需要一個消化思考的過程，要求學生在課內短短的幾分鐘內就完成一篇像樣的練筆不太現實，甚至會導致一部分學生敷衍了事。因此，在不加重學生負擔的前提下，可以將練筆延伸到課外，給學生更充裕的時間認真完成，事后教師再對其進行評改，提高學生練筆的有效性。《燕子專列》一課也可安排幾次小練筆：“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”有的同學寫道：我想對貝蒂說：“你真是一個有愛心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命還重要。你不怕寒冷，頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的山路，去尋找凍僵的小燕子，你真了不起。”在文章的最后一句：“燕子在車廂里嘰嘰喳喳，好像在向人類致謝。”在學完課文之后，可讓學生想象，你就是燕子專列里面的燕子，你要向誰致謝呢？,都不失為進行練筆的好時機。

　　四、要在教學中落實作文指導。 葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學五年級下冊《理想的風箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執著追求。讓學生從中領悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應從外貌描寫中表現人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風箏兩件事情來表現劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學生明白寫人要選擇典型的事例去表現人物的內心世界。

信心的作文 篇2

　　信心，是對自己最好的鼓勵；信心，是每個人都必須有的，信心會使人走向成功之道路… …

　　在一個以往的星期一，我們像平常一樣，集好隊，到操場上參加升旗禮儀式。到光榮手講話了，突然，一只手搭在了我的肩膀上，我嚇了一跳，轉過頭來，噢，原來是班主任——張老師。她微笑著看著我，好像有什么喜事要告訴我似的“Yt，你想當升旗手嗎？”我心里在撲通撲通的跳“我當升旗手？這是我夢寐以求的一件事，現在，竟發生到我身上來了，這是一件非常光榮的事，我一定要做！”“怎么？不愿意嗎？”“不，我，我是怕我會在臺上忘詞了… …。”張老師又笑了“呵呵，不用怕，只有你背熟稿，就事半功倍了！！！給自己一點信心嘛！”我聽了，緊張的心情立即放松下來。

　　為了能夠在臺上表現出一個優秀的小升旗手，我每天都會背稿，有時，下課了還會到張老師里背一兩次；有時，在家長面前背。不到一個星期，我就已經把稿子背熟了。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼來了這一天。一大早，我就回到教室，見還沒有同學回來，我就在自己的座位上背了兩次。這時，大多數同學都已經回到來了，我帶好他們早讀后。心里又開始默默地背，一次… …兩次… …。這時，張老師也來了，她叫我在全班面前背一次，我緊張極了，兩只手都不知該放哪兒好，就不斷的扯著衣角，雙腳在發抖。“尊敬的老師，敬愛的同學們… …”快背完了，還差一段就背完了，我興奮得竟忘了最后一段。老師卻在安慰我“別心急，慢慢來，時間還多著呢！也不要害怕，要給自己信心！”

　　升旗禮開始了，我先上臺，把紅旗升上去，然后指揮唱國歌、校歌，最后，輪到我發言了：“尊敬的老師，敬愛的同學們… …”看見臺下所有同學的目光都投向我這來，張老師也微笑著看著我，我信心十足，最后還流利的背完了稿子。

　　通過這件事，讓我懂得了做每一件事都要有信心，這樣，做起事來才會成功，正所謂“信心會使人走向成功之道路。

信心的作文 篇3

　　每個人都應該用有信心，如果一個人喪失了信心，就不會得到永恒的成功！

　　乒乓球世界冠軍鄧亞平說過這樣一句話；“任何時候都要對自己、對生活充滿信心！”也是，當自己遇到挫折時，只要還沒丟掉自信，就不會有辦不到的事情，就不會讓自己一次又一次面臨失敗！

　　我們班有兩個自信滿滿的同學，她們不論遇到什么挫折，都不會向失敗、困難低頭。她們兩個是我在班里的偶像，也是我在班里的學習對象，她們是孫菲和鄭子茵。比起她們兩個，我的自信心就沒有這么高了。有時候，遇到一些我無法接受的事實，我不會迎難而上，而只是選擇逃避，媽媽說我這是缺少自信心。

　　有一次上體育課，我們班與二班的同學比賽跑步，這次的跑步是全班出動的。我雖然跑步不慢，可就是自信心不夠，人家好幾次邀請我去跑，可都被我一一謝絕了。后來，孫菲和子茵跑來跟我講道理。在她們的鼓勵下，我終于參加了跑步。沒想到，我去的正是時候，我們班本來準備要輸的，可我一上場，就扳回了局面。經過那一次小事，我不再膽小，而是沖鋒陷陣；在她們的鼓勵下，我不再是退縮，而是勇往直前！

　　我要感謝我的好朋友，是她們給了我鼓勵和信心。失敗乃成功之母，我要從這次失敗中站起來，找到失敗的原因，努力克服、改正自己的弱點，踏踏實實，一步一個腳印走下去；而不是選擇逃避。

　　我相信，下一次站在挫折與困難面前的，是一個擁有足夠信心的挑戰者！

信心的作文 篇4

　　三年級上學期，我們開始學習小學英語。因為剛接觸英語這門陌生的語言，一開始我不敢大聲讀字母、單詞，怕讀錯，怕讀不準，我都有點不自信了，有幾天都悶悶不樂。

　　細心的媽媽看出了我的情緒波動，耐心地聽我訴說，輕聲細語地問出緣由，知曉了我的問題的癥結所在。媽媽沉默了好一陣，第二天下午放學回家，我看見我的書房里新買了一部“步步高點讀機”，見我驚訝的模樣，媽媽輕輕地走到我身邊，左手摸一摸我的頭，右手拿出一份擬訂好的學習計劃：“孩子，你的英語剛剛起步，別犯難，要充滿自信，媽媽和你一起學習英語，共同提高，好嗎?”

　　從那天開始，我放學回家，先做完語文、數學作業，然后抽出一個小時跟著點讀機讀字母、讀單詞、讀句子，媽媽一個字母一個單詞地跟我耐心講解，有時我們還用簡短的英語會話呢!慢慢地，我對英語的興趣濃厚起來，連清晨起床一睜開雙眼，我就要大聲讀十分鐘到半個小時的英語，我的英語成績漸漸地提高了，期中考試，我英語打了96分，我開始自信起來，我的其他科目成績也穩步上升。媽媽又語重心長地告訴我：“孩子，人生路還很長，你必須一步一步堅實地朝前走……”

　　在學習英語的過程中，媽媽教會了我很多，媽媽如同我的一位良師益友，讓我明白了在學習中，不要畏難，要循序漸進;“一份耕耘，一份收獲” ，自信地昂起頭，太陽每天都是新的。

信心的作文 篇5

　　我喜歡籃球，是因為籃球讓我找到了自信。遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數次風浪的打磨才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是無數次的跌倒后重新站起來的。因為“不經歷風雨怎能見彩虹?沒有人能上隨隨便便成功”。

　　有一次體育課的時候，老師給我們一人一個籃球，我拿著球發了一會兒呆，漫無目的地在地上拍了幾下，在看看旁邊的同學都打得很好，打籃球的姿態很優美，他們會跨下運球。投籃是“十拿九穩”，我羨慕極了。可我連運球都不熟練，投籃更是糟糕，球不是在半空中停下來，就是碰在籃板上被彈了回來，我投了好幾次，信心一次又被一次地降了下來。大家都用嘲笑的目光看著我說：“雷佳龍，你的球球技太垃圾了。”可我并沒有氣餒。

　　從那以后，每次體育自由活動的時候，我都一個人拿著球在操場上默默地苦練。從來沒有跟同學打過比賽。經過我一次又一次的努力，我的球技也一天比一天進步了。終于又到了星期四的體育課，我鼓起勇氣跟同學們以及以前嘲笑我的人一起去打籃球。他們以為現在的我還是以前的我，根本就沒有把我放在眼里，我楸準機會，當球傳到我手上的時候，我手持著球，三步并做二步，像空中飛人一樣高高地跳起，對準籃框，把球往上一投，終于進了一個球，緊接著，又進了第二個，第三個……

　　通過這場比賽，同學們都對我刮目相看了。從此，我也漸漸喜歡上了籃球。

信心的作文 篇6

　　轉眼間，已是秋末冬初。伴隨著溫室效應，冬天將會不再太寒冷，但是，過去的記憶卻還在心頭。

　　記得我在讀小學四年級的時候，曾經參加過學校的運動會。我報的是立定跳遠和擲實心球，在比賽開始之前，我十分緊張。就在這時，一片楓葉遮住了我的眼睛，我回頭一看，是我們班的小靜。她正拿著那片黃里透紅的楓葉嘻嘻哈哈：“嘿嘿，沒想到吧?嚇到你沒有?”

　　我無奈地搖了搖頭：“沒啊。”

　　她顯得很挫敗。但她是一個天生的樂天派，三兩下就調整好心情，和我閑聊起來。雖然我和她在說話，但我總是看著立定跳遠賽區，顯得心神不定。她發現了我的緊張，說：

　　“怎么，還緊張啊?哎哎，聽我說，我報了跳繩呢，怎么樣?支持我吧?”

　　她報了跳繩!這我倒不知道。“你怎么沒有告訴我啊?”“這不是關鍵!你知道，我為什么會參加嗎?就是因為我自信!”

　　自信!是的!我缺的就是自信!我在同齡人中是高大的，是健壯的，也是比較聰明的，但我并不經常自信，這是為什么呢?因為我總是在一些小的事情上犯馬虎眼，并以此作為我不自信的借口。是的，是撿回我自信的時候了。“謝謝你。”小靜以她簡短而淺顯的話，點醒了我。

　　我在比賽中發揮出了最高水平，我獲得了年級組的第一名。當同學們將我拋起來的時候，我看了看小靜，她正在向我鼓掌，但她不知道，他給我的自信卻伴隨我到了初中，成為我擊敗一個又一個對手的動力。如今，我已經是一個十分自信的人，無論是學校的乒乓球比賽，還是學校的百科知識競賽，我都參加過，并得過獎。有許多比我優秀的學生見我都要尊敬地打招呼，哈!自信給人帶來的'好處真不賴。

　　可是，我又怎么會忘記是誰給了我自信呢?

信心的作文 篇7

　　倘若讓我選擇我愿意給自己什么，我不會茫然，我不會猶豫，我一定會斬釘截鐵地大聲說出——給自己一個信心，讓我擁有一份勇氣!只有信心，才可以改變我，讓我擁有前進的動力!

　　我從小在大家眼里就是一個膽怯的孩子。我不懂得“主動”是什么，更不明白“信心”為何物。“信心”，我看不到也摸不到它，在幼時的我的腦海中，這只是一個抽象的詞語罷了。

　　人對各種事物的看法總不會是一成不變的。小學時，當膽怯的我終于愿意開口時，老師說：“你的聲音挺好聽的，怎么沉默寡言的?不如這樣吧，你嘗試一下在國旗下演講，去鍛煉一下自己。”在國旗下?在眾人面前?膽小的我怎么能做到?在我的百般推卻之下，老師并沒有動搖，她只是用堅定的目光望著我，說：“你需要信心!”此時，雖然我仍不知道“信心”是什么，可是“信心”在我腦海里，成為了我克服膽小的力量。

　　臨近升旗儀式還有一天，我心急如焚，因為我還沒有找到“信心”。怎么辦呢?沒有它我就不能順利地演講!對了，去問媽媽吧，她是大人，一定知道“信心”!“媽媽，什么是‘信心’?找到它，我就不會再膽小了。”我天真地問。媽媽從來沒有聽過這奇怪的問題，不由自主地笑了。媽媽溫柔地吻了一下我的額頭：“孩子，‘信心’就在這里。明天的演講，你一定要加油，相信自己能夠做到!”哦，我終于明白了，原來，這就是“信心”!

　　升旗儀式開始了。我挺起胸膛，大步大步地走上升旗臺。我已經有了信心，我不再是一個膽小的孩子了。演講開始了，我的聲音是多么的嘹亮，我的目光是多么的堅定，所有人都對我投以肯定的目光。“信心”對我是多么的重要啊!

　　我要給自己一個信心，我要讓自己不再膽小。信心就是我最寶貴的禮物，漫漫長路，只要有它，便不再困難!

信心的作文 篇8

　　考試考查的不僅是學生的學習能力，還包括心理能力。心理素質的好壞在很大程度上影響了考生的水平發揮。我覺得對于考生來說最重要的是信心與毅力。

　　有人比喻考試是“千軍萬馬過獨木橋，”其競爭的激烈程度可想而知。面對考試，首先要面對自己。自信心是學習的動力和勇氣。有一個清華才子這樣述說了自己的高考經歷：“記得，我曾經連續兩次模考都考得不理想，老師把我叫去，問我這樣下去能靠上大學嗎？我只說了一個字:‘能。’于是第三次模考我就考了全班第一。”考試前，一定要堅定自己的信念，寒窗苦讀為了什么？為的就是能考上自己理想的中學、高中和大學。我付出了的努力，就一定會收到回報。我現在正在為我的成功做出努力，我是不會讓我的成功功虧一簣的，堅定的信念，會讓我以加倍的努力去面對挫折和喜悅。

　　一個人只要選定了參加考試，就注定要放棄很多東西。我記得我四年級那年，因整天看電視，整天打電腦游戲，整天看小說，學習成績一天比一天下降，我很后悔。我知道后悔之后，我從此以后沒有看那么多電視，沒有打電腦游戲，沒有看小說。有位著名的學者曾說過：“作學問就一定要忍耐得住寂寞”。不要總是給自己找個借口休息一下，娛樂一會，這樣只能自欺欺人。只有比別人付出更多，成功的機會才會比別人的更大。對于考生來說，能抵抗得住外來的各重誘惑與壓力，專心致志地去學習，這就是毅力。有了這種毅力，成功也就不遠了。

　　考試不僅是一種考驗，更是一種磨練，只有經得起考驗與磨練的人才會成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”但愿所有人付出的汗水能換來成功。

　　學習計劃

　　由于這學期我的學習成績有所下降，我在暑假間寫了一份學習計劃。

　　我把這計劃詳細寫出來。首先，上課任真聽講，不玩小動作，不講話；然后，把自己不懂的要去問老師或自己去思考。最后把當天的所學的內容回到家寫完作業后復習一遍。

　　學習的成績要達到有一定的程度。首先，每科預計分數是極格；然后，每科目標分數是：語文是90分，數學是85分，英語是80分；最后，每科的標準分數是80分以上。

信心的作文 篇9

　　我是一個看到活動就想參加的不認輸的孩子，可這次的三月活動投稿讓我滿懷信心參加，只能說是掃興認栽。我十分喜歡那個金牌，也十分喜歡那個紙質的文集，幾乎把我所有的空余時間都占用來寫活動的稿子。每天寫好后還得媽媽用那老牛的形式，慢騰騰的給我打上按照活動規則投過去稿子，我才算是滿意！

　　媽媽的打字很不精湛，她沒有多少文化，只上過三年辦學，打字還是我把拼音字母大寫小寫都給她寫到紙片上，讓她記了好長一段時間才學會的。

　　為了活動我和媽媽可謂是廢寢忘食的投稿，可結果投稿數量夠了，只是不合乎活動規則，成了普通稿件了。我既憋氣又窩火，可現實終歸是現實，容不得我去多想已成定局。

　　昨晚，我留著眼淚把投稿箱里沒有審核的投稿刪除，以此來泄憤，表示我再不投稿了。可靜下心來一想，我不能就這樣的認栽。活動好比戰場，我得去拼搏，為了我那虛榮的名聲，我要繼續參加活動，直至得到金牌為止！