實(shí)用的欣賞的作文集合5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的欣賞的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　我們校一年一度的運(yùn)動會將于下個月開幕，這讓我想起了我去年在運(yùn)動會上跑800米時的情景。

　　那一天，我穿著紅色的衣服，后背掛著“4430”的牌子，和幾個照顧我的同學(xué)一起來到起的地方。我坐在地上練習(xí)調(diào)節(jié)呼吸，并且慢慢恢復(fù)著剛才消耗的 體力。老師喊了，“4402、4417、4430……這些選手準(zhǔn)備好！”我的體力也恢復(fù)得差不多了，起身向起跑點(diǎn)走去。我站在離起跑線后50厘米的一條線 上，活動著身體，體育老師說：“各就各位——”我走向起跑線，左腳頂著起跑線，量出一步；右腳并在左腳旁，同樣量出一步，然后右腳跪地，兩只手按在起跑線 后。“預(yù)備——”老師喊。我的心怦怦直跳，撐起身體，把重心把在手上，等著槍響。“跑！砰——！”體育老師的.槍響了，他也喊了，我也沖了出去。我們學(xué)校的 跑道是200米的，所以要跑4圈。跑第一圈、第二圈時我還很輕松，悠哉悠哉地跑著，可是第三圈時，我跑到國旗臺后面時，大口大口地喘著氣，感覺全身酸痛。 可是，卻沒有任何東西能阻擋的腳步，我只有一個念頭，那就是：跑！我也想到了放棄，但是一看到旁邊的同學(xué)們在吶喊：“鐘紀(jì)凱，加油！”我就覺得：如果現(xiàn)在 放棄的話，就會對不起同學(xué)們了，平時我在班上可是一個“無名小卒”，一想到他們?yōu)槲壹佑停瑸槲覅群埃�我便把這個想法拋到九霄云外去了。

　　旁邊的同學(xué)一個接一個放慢了腳步，他們也許在想：“反正也拿不到名次了，放棄吧，下次還有機(jī)會的。”也或許在想別的，我不禁為這些同學(xué)感到惋惜，因 為，他們不懂得什么叫“堅持”。我想：不管有沒有拿到名次，不能半途而廢，不能對不起同學(xué)們！只剩下100米了，我的速度也慢了下來。不過，我可不是放 棄，我是在聚力沖刺最后50米。當(dāng)我沖刺時，剛好趕上黃莘捷，我們并排跑著，沖過終點(diǎn)，我再也堅持不住，身上一軟躺在地上。那幾個照顧我的同學(xué)急忙跑過 來，左一個右一個的拉著我的手腕，把水給我喝，又拉著我坐在休息區(qū)。

　　那一次長跑比賽，我不會后悔，更不會忘記，我只想告誡你一句話：凡事只要真心、努力、堅持不懈地去做，你可能不是第一的，但也決不是最后的。”

欣賞的作文 篇2

　　在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力源，欣賞者必須具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善德。因此，學(xué)會欣賞，應(yīng)該是一種做人的美德，肯定了別人也肯定了自己，誠如愛默生所言：“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助了別人之后，同時也幫助了自己。”

　　欣賞別人的同時也是在不斷的完善自己，學(xué)會欣賞、懂得如何欣賞也是人生的一大樂趣。

　　欣賞，是一種理解的溝通也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導(dǎo)；可以使人揚(yáng)長避短，更加健康地成長和進(jìn)步。其實(shí)，我們每一個人都渴望別人的欣賞。同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人，學(xué)會欣賞，是一種愛，人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛！無知便無欣賞，對什么都不感興趣，自然就無法欣賞可言。欣賞就是賞識，欣賞就是領(lǐng)略，欣賞就是那視線之內(nèi)的那一份美好。欣賞別人就是一種尊重，被別人欣賞就是一種承認(rèn)，無人欣賞則為一種最大的不幸，否則便不會讓孟浩然發(fā)出“欲取鳴琴彈，恨無知心賞”的嘆息了！

　　生命需要懂得欣賞，只有懂得欣賞，我們才能領(lǐng)悟到美麗世界的種種奇觀；只有懂得欣賞，我們才能發(fā)現(xiàn)人生的諸多坎坷，其實(shí)也是美妙的樂章；只有懂得欣賞，我們才能在被玫瑰刺傷手后依然高興而不心傷。

　　我欣賞別人的瀟灑倜儻，因自己無翩翩風(fēng)度，欣賞別人高談闊論口吐蓮花，是因自己舌短口笨不善言辭，我欣賞別人周游世界闖天下有顏見江東父老，是因?yàn)樽约弘S遇而安耐得寂寞能獨(dú)守一方清貧。欣賞是種互補(bǔ)，是一種冶煉，是世術(shù)升華前的一種醞釀。

　　用欣賞的眼光審視自己與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣的美好；用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷地感激此生得以牽手結(jié)緣相聚同行。學(xué)會欣賞，我們就不會埋怨曇花易謝，人生苦短；學(xué)會欣賞，我們就不會苛求月兒常圓，花兒常艷。學(xué)會欣賞，同事之間多一份信任，少一份嫉恨；學(xué)會欣賞，朋友之間就會多一份溫情，少一份傷害。

　　用童心欣賞自然，用愛心欣賞他人，用信心欣賞自己，優(yōu)美的風(fēng)景就會悄然盛開，幸福的生活就會驟然綻放.......

　　我欣賞一生足也的知己，這個世界上，喜歡你，討厭你，崇拜你，鄙視你，親近你，疏遠(yuǎn)你的人都有，你也會產(chǎn)生親疏不一的自己感情回饋。但那種欣賞的眼光里，往往會不自覺的在你心中激發(fā)出一種溫暖，感激，被包容，了解的投契，輕松的感覺，這種輕松，是那么不需要多解釋，對方也能理解、明白你的心意的簡約美感。

　　我們生活中一個五彩斑斕的`世界，在這個世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會相識相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，知己之所以讓人舒服，更重要的是那種欣賞了解后的信任和肯定，如果沒有這一點(diǎn)，半信半疑的欣賞，也不過是普通的熱點(diǎn)關(guān)注和“一生足也”的知己相去甚遠(yuǎn)，也現(xiàn)不出這個知己的難能可貴，能夠激發(fā)出讓人粉身以報的熱情。

　　我欣賞對方的才華和真實(shí)，我愿做對方永遠(yuǎn)的知己，雖然我們不在一起，可我們相互鼓勵和牽掛，那份情意深深埋在心底，我們總能感受到彼此真真切切的存在，能夠感受帶彼此的內(nèi)心情緒，感受帶彼此關(guān)心的溫暖，有淡淡的暖暖的思念，淡淡的相惜。

　　五彩繽紛的世界，多姿多彩的生活，就是這樣，讓心懷純真，向往美好的人們不時地感受無盡的自然美和人性美，這就是欣賞的魅力。

欣賞的作文 篇3

　　秋日的一天，松鼠媽媽生病了，病得臉色蒼白、有氣無力。小松鼠看媽媽病成這樣，連忙去找了些核桃和松果，熬成粥，一口一口地喂給媽媽吃，緩解媽媽的痛苦。接著小松鼠又把媽媽扶到車上，拉著車飛奔在大路上。盡管小松鼠滿頭大汗，但是，小松鼠想為了媽媽，一定要堅持下去。于是，小松鼠的腳步不但沒有放慢反而加快了速度。

　　終于，小松鼠拉著媽媽到了醫(yī)院。此時，小松鼠已經(jīng)累得直喘粗氣，像喝醉了酒一樣搖搖晃晃的.。小松鼠顧不上休息，就扶著媽媽直奔門診。醫(yī)生對他說：“你媽媽現(xiàn)在沒事了，你要照顧好媽媽，別讓她著涼了，要多喝水，記住了嗎？”小松鼠說：“記住了。”小松鼠帶著轉(zhuǎn)危為安的媽媽回家了。

　　小松鼠每天無微不至地照顧媽媽，幫媽媽洗臉、洗衣服、做飯喂媽媽吃……媽媽慢慢好了，精神也越來越飽滿，小松鼠可開心了。松鼠媽媽病好的那一天小松鼠和媽媽好好地慶祝一番。

欣賞的作文 篇4

　　我最欣賞的人是爸爸。

　　我爸爸是一位消防軍官。他搶險救援很勇敢，平時訓(xùn)練又不怕苦，這是最令我欣賞的地方。

　　一天飯后，我們一家在他駐隊的操場散步。

　　“鈴鈴……”突然，出警聲響起，爸爸二話不說，火速跑到集合處，穿上作戰(zhàn)服，坐上消防指揮車，趕往事發(fā)地——某工廠大樓發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)爸爸回到家時，他滿臉臟兮兮，汗水濕透了衣服，他沒喊一聲熱，更沒叫一聲累。我看著他的樣子，想象著他沖進(jìn)火場的情景：他到達(dá)火場后，與其他消防戰(zhàn)士飛快地沖進(jìn)火場，不怕危險，澆滅熊熊大火，又從黑煙滾滾的屋子里救出受傷的人員。想著想著，我滿眼淚光，激動地沖過去，給爸爸一個大大的擁抱。

　　站軍姿——是爸爸他們訓(xùn)練的必備動作。炎炎夏日，他們在酷熱的火球下站著，猶如一株挺拔的大松樹；寒冷冬天，他們穿著沉沉的`大棉襖，依然堅挺地站著，仿佛就像一座雄偉的山峰。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，訓(xùn)練、救援、搶險。這就是我爸爸的日常工作。

　　爸爸的勇敢、刻苦訓(xùn)練，值得我欣賞，值得我學(xué)習(xí)，更值得我驕傲。

欣賞的作文 篇5

　　每個人的心中總有一位美麗老師，他們可能是外表美，也可能是內(nèi)心美。我心中的美麗老師是——音樂王老師。

　　有一天，我因?yàn)樵谥芏�社團(tuán)活動時晚了，所以我在路上遇見了音樂王老師。王老師正背著一個腳受傷的小男孩去上“青蘋果樂學(xué)社”下午金燦燦的陽光撒在他們的身上，顯得十分耀眼，十分溫暖。王老師一邊吃力地走著一邊對小男孩說：“以后啊，每次都讓我背你去吧！”那個小男孩感動得說不出話來。

　　這個金色的背影，令我想起那一節(jié)音樂課。那天，王老師給我們播放了一首極其優(yōu)美的樂曲，我們都陶醉在著美妙的音樂中，我不由得輕輕閉上眼睛，腦海里呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫面……“咚咚咚”一些不和諧的聲音打破了這美好的想象，我睜眼一看，原來是幾個同學(xué)在拿音樂書打來打去，我心想：“王老師一定會狠狠地大罵一頓他們的.吧！”可是王老師只是悄悄地走過去，輕輕地在他們旁邊說了幾句，他們幾個不好意思的笑了笑，便和我們一起陶醉在音樂當(dāng)中了，我又想：““王老師是對他們下了什么‘‘咒語’嗎？竟然讓他們乖乖地回位置了？”

　　你心中的美麗老師也像王老師一樣神奇而溫柔嗎？